作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
托班语言教案你好篇1
节拍是小孩们难以理解的一個抽象观念,而穿珠是小孩们喜爱的动手操作教学。将节拍融进穿珠教学,且以做吊坠的情节激起小孩们的浓浓兴致,可使小孩们初步体会到排列的快乐,且非常自然地接受节拍的观念。
1、在教学游戏教学中启发孩子了解排列。
2、启发孩子用象声词创造性地表现节拍。
3、勉励孩子勇敢地在众人前面表现自个儿。
五颜六色珠子、彩绳、五颜六色圆小卡片。
1、幼儿教师讲:“你们看,我今日戴了条尤其好看的吊坠,要去参与舞会。漂亮吗?均有啥色彩?”
2、幼儿教师启发孩子观测和察看且讲出吊坠的色彩摆放规则――红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色。例如先穿红色色,红色色后方穿蓝色色,蓝色色后方再穿红色色……幼儿教师边启发边动手操作。
3、幼儿教师问:“你们想不愿穿一条漂亮的吊坠啊?亦能用何色彩穿吊坠?”
5、请孩子自个儿动手穿吊坠。
6、幼儿教师讲:“这一个吊坠还可以唱美妙的歌,你们听红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌?请孩子试试。”
7、请孩子将自个儿的吊坠歌唱出来。孩子可把自个儿的节拍歌唱给大伙儿听,大伙儿也可跟着学。
8、勉励孩子用声势表现自个儿的创作,例如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9、幼儿教师讲:“小孩们,戴上漂亮的吊坠,与我一块儿去参与舞会去吧。
托班语言教案你好篇2
由于我上的是托班,那么在选教材的时候就要根据托班幼儿的特点来选,这节的活动主要让幼儿认识(红、黄两种颜色和学会说我是红黄苹果宝宝)。让幼儿在游戏中来认识这些。
1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐
2、学会说:我是(红、黄)苹果宝宝。
3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
重点:学会说我是红、黄苹果宝宝。
难点:在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
红 、黄苹果卡片15个,两颗苹果大树,黑板、篮子、音乐、录音机
出示红、黄两种苹果卡片,吸引幼儿的注意力。
师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?(幼儿发散思维,随意猜想)究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起念魔术语在出示)苹果卡片。“大家好,我是红苹果宝宝!”来吧,我们一起跟红苹果宝宝问好。“红苹果宝宝你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的咒语吧!
师:看谁说得快,老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。欢迎苹果宝宝来我们家,今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!
1、请幼儿从篮子里拿出苹果卡片。
2、幼儿扮演苹果宝宝,进行游戏。
师说:“红苹果宝宝站起来!”颜色相同的苹果宝宝站起来。问:你是什么苹果宝宝?(向个别幼儿提问)来来来,红苹果宝宝跳起来。好啦,红苹果宝宝请休息。(拍拍手、摇摇头、笑一笑……)
师:现在我们请所有的苹果宝宝都来跳舞吧!
1、教师出示两颗苹果树妈妈
师:我们刚刚和苹果宝宝一起来跳了舞,现在我们的苹果娃娃该回家了,我们把它们送回家好不好?可是他们的家在哪里啊?我们来念一下魔术咒语,把它变出来。(教师出示两颗苹果大树)红树妈妈说:“红色的苹果宝宝请进来。黄色的苹果宝宝回哪里啊,黄树妈妈说:黄色苹果宝宝请进来。”
2、教师示范送苹果宝宝回家
师:我这里有个苹果宝宝,他该回到哪里呢?他是什么颜色的?请宝宝们给老师指出来好不好。(幼儿就开始指家)
3、幼儿自己送苹果宝宝回家
最后:鼓励成功把苹果宝宝送回家的幼儿,并带领他们给苹果树妈妈和苹果宝宝说再见!
托班语言教案你好篇3
目标:
了解常见动物的叫声
准备:儿歌卡人手一份
过程:
1.师生阅读《吃饱了》。
2.教师边朗读边指点图片。
3.幼儿看图书学习儿歌。
4.模仿小动物的叫声和动作。
5.讲讲小动物和宝宝在吃什么。
建议:
1.教师可在区域中进行这一活动,幼儿可以自由参与。
2.可连续几天在区域中进行这一内容。
3.教师在进行“找妈妈”活动时,还可以在平时的区域活动中,分别让幼儿画画《找妈妈》《给动物喂食》。
4.凡是让幼儿粘贴的内容,教师都要事先将要粘贴的图像剪下。
附:儿歌
吃饱了(赵赫)
小鸡吃饱了,叽叽叽叽跑。
小狗吃饱了,汪汪汪汪跳。
小猫吃饱了,喵喵喵喵叫。
宝宝吃饱了,哈哈哈哈笑。
名称二:动物宝宝找妈妈
目标:
感知简单的对应关系
材料:
动物头饰
过程:
1.指出这是些什么动物。
2.模仿这些动物的叫声。
3.教师戴头饰分别扮演书中动物的妈妈,小朋友做小动物。
――“谁是我的宝宝?”
4.幼儿要根据教师头戴何物,确定自己是谁家的孩子。
如:教师戴羊妈妈头饰问:“谁是我的`宝宝?”
幼儿答:“我是羊妈妈的孩子。”
5.教师演示其中一则内容,帮动物宝宝找妈妈,幼儿用笔将小动物与它们的妈妈之间连线。
建议:
1.为幼儿提供水彩笔。
2.教师具体帮助幼儿怎样找动物妈妈。
3.通过环境布置巩固幼儿对动物习性的认识。
托班语言教案你好篇4
1.能跟老师学念创编过的儿歌。
2.喜欢与同伴一起做拉大锯的民间游戏,感受与同伴游戏的快乐。
在餐后游戏时老师和幼儿做过统拉大锯的游戏。
1.教师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的游戏,引起幼儿学习的兴趣。
2.教师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。
3.幼儿游戏,教师积极参与和幼儿共同游戏,促进幼儿的学习兴趣。
4.幼儿自己找同伴游戏,感受游戏的`快乐。
感悟:
托班语言教案你好篇5
1、在老师的引导下,学习礼貌用语。
2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。
1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。
2、游乐场的简单场景,搭班老师扮演小动物;音乐(欢快的乐曲),玩具若干(绒毛娃娃等)。
一、导入活动
1、师:“小鸡你好”,
2、幼:“妈妈你好”,集体与个别相互问好。
3、师:“你们真有礼貌,今天,妈妈带你们去游乐场玩。”
4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌,见了谁说“你好”。
5、师:“我们要出发吧?”
二、开汽车游戏
1、音乐起:在妈妈的带领下,小鸡开汽车。
这时,小兔跳过来说“你好”,
音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”,
师问:“是谁说“你好”
小兔:“是我”,
师“哦!是小兔(也可以先请幼儿说说出小兔的名称),
引导小鸡说“小兔你好”。
师“我们一起去玩吧!”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。
音乐起,汽车继续向前开。
2、途中遇见一只小猫说“你好”,
音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫,你好”,(集体与个别互相问好)。与
小猫亲亲、抱抱等。
师:和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。
音乐起,汽车继续向前开。(带领幼儿学小猫走路的动作)。
3、途中遇见一只小狗,教师带领幼儿向小狗说:“小狗,你好。”
4、小狗不理小朋友。
师:“小狗问什麽不理我们,是我们说话声音太轻,我们在大声地在再向狗问好。”
鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。(表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿,向小狗问好)。
这时,小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。
师:和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。
音乐起,汽车继续向前开。(学小动物走路的样子)。
5、师启发幼儿:“刚才,妈妈在家告诉你们,在路上见了谁就说‘你好’,启发幼儿主动与小羊说“小羊你好”集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听大声的声音向小羊问好。
师:和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车,我们一起去玩吧!”。音乐起,汽车继续向前开。
三、在游乐场
1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下,并和小猴管理员主动说“小猴你好”。小猴:“你好,欢迎光临”。
2、今天,小猴带来了很多玩具,等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说:“小鸭你好”。
3、小猴将玩具一一分给幼儿,幼儿抱着玩具向玩具问好。启发幼儿去找同伴做好朋友,并相互说说:“你好”。请幼儿抱着玩具,向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。
4、“天黑了,我们要回家了,”将玩具还给小猴管理员并说“再见”带领幼儿再次开汽车,在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。
托班语言教案你好篇6
1.安静倾听故事,初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)
2.通过游戏,进一步感知颜色,体验其中的快乐。
【活动准备】
1.《蝴蝶找花》故事
2.红花、黄花、蓝花图片各一张,老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。
【活动过程】
1.出示蝴蝶图片,用三只蝴蝶引出故事。
师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?
幼:蝴蝶。
师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?
幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的`幼儿知道,有的不知道,会说错,等幼儿说完后,老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍,告诉幼儿正确答案)。
师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。
故事中提问:
(1)红蝴蝶找到了什么花?
(2)黄蝴蝶找到了什么花?
(3)蓝蝴蝶找到了什么花?
3.游戏:蝴蝶找花
现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏!
教师讲解游戏规则:
(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响起时,手拿自选的小蝴蝶,在老师的带领下,一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时,老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。
(2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。
【活动反思】
听课可以让自己收获很多,亲自组织一节教育活动,从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好,不讲不知道一讲吓一跳啊,通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下:
一、导入部分
量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)
二、基础部分
1.故事内容繁琐,老师讲解不清楚,使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复,口头语较多须改成,减少不必要的语言,语言尽量简单准确,针对托班幼儿年龄特点,把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。
2.讲故事的过程中,老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的主动性。
3.游戏部分
(1)游戏开始前,老师没有讲解游戏规则,使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做,是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。
(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长,需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择,减少不必要的时间浪费。
4.教具图片,我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花,让孩子们分不清主次,在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力,针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图,画面只是一种背景效果,然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片,只在故事需要时才出现必要的角色,随时吸引孩子的注意力,一定会比现在效果好,更能激发幼儿的兴趣。
通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题,我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助,让我及时发现问题,改正错误,让我可以从每个老师那里学到新东西,比如,把生活搬进课堂,把学习融入游戏,给幼儿自由发挥想象的空间,请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中,我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用,取长补短,使自己不断进步。
托班语言教案你好篇7
1、理解故事内容,养成从小爱劳动的好习惯。
2、能大声地在集体中回答问题。
图片、故事。
1、欣赏故事,初步了解故事中的人物及内容。
——教师有表情地讲述故事一遍。
——故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?
——教师再次讲述故事,并出示图片。
——教师按故事情节发展逐步提问。如:袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?
2、再次欣赏故事,鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。
3、谈话:袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事,你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?
附:大口袋
袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西,大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。
袋鼠妈妈买了很多很多东西:水果、火腿肠、玩具……这么多东西,怎么拿得动呢?
袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来,笑嘻嘻地对妈妈说:“别急,我们也有大口袋呀!”
一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。
一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具……
袋鼠妈妈走在前面,袋鼠娃娃一个一个跟在后面,像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。
托班语言教案你好篇8
老师组织情景表演,幼儿能对此产生兴趣并且积极参加。在游戏活动中,学会自我保护。学说:“你不推,我不挤”,“一个跟着一个走”。
[活动准备]
1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2.音乐磁带(录有欢快的音乐)
[活动过程]
一、开始部分:游戏激趣,谈话导入
1.师:“孩子们,今天天气真好,妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜,你们高兴吗?”
2.师:“咱们去拔萝卜的时候,路上不管遇到什么困难,一定要注意安全,要紧紧跟着妈妈,千万不要离开大家。”
二、进程部分:设置情境,多次感知
学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。
2.过小桥。
安全钻过山洞后,来到小桥跟前。
师:“有这么多小兔宝宝要过小桥,咱们怎样才能安全的过桥?”
学说短句:你不推,我不挤,一个跟着一个走。
3.拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问:“萝卜是什么颜色的?什么样子的?”拔萝卜时要注意什么?
学说短句:你不推,我不挤,一个挨着一个拔。
4.听:小兔本领大。“拔完萝卜,你们一定累了,现在咱们一边拔萝卜一边听。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。
三、结束部分:快乐体验,巩固行为。
在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推,我不挤,一个挨着一个”出活动室。
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托班语言教案你好篇9
1.享受教师甜蜜的拥抱,体验和教师一起游戏的快乐。
2.感知重叠词:软软的、香香的。
活动准备
轻松、欢乐的音乐磁带,录音机。
活动过程
1.播放音乐,引发兴趣。
宝宝和教师面对面围坐在地上或地垫上,随音乐拍手。教师伸手摸摸宝宝的头或身体的某个部位,亲切地说:“鸡宝宝、鸭宝宝、狗宝宝、猫宝宝、都是我的好宝宝!”“宝宝们,我们一起做游戏好吗?”
2.带领宝宝做“摸一摸”的游戏。
(1)教师边说二歌边做夸张的动作:
让我闭上眼睛,
伸出双手摸一摸。
这边摸摸,
那边摸摸,
前边摸摸,
后面摸摸,
哟――
摸到一个宝宝,让我好好抱一抱!
说完二个以后,教师睁开眼睛说出宝宝的乳名将摸到的宝宝抱在怀里“老师喜欢抱宝宝,宝宝的身上软软的、香香的,抱一抱,好舒服!”
(2)重复游戏,抱抱每个宝宝。在抱的过程中反复使用重叠词“香香的、软软的”让宝宝充分感知。