2023年磨课心得体会和感想(模板11篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

磨课心得体会和感想篇1

这学期，我参加了一门特殊的课程——打磨课。在这门课上，我不仅学到了知识，更重要的是汲取了学习的方法和态度。在这个过程中，我通过积极参与、多角度思考和持之以恒的努力，逐渐掌握了学习的真谛。以下是我关于打磨课的心得体会。

第一段：积极参与，获取全面知识

打磨课是一门跨学科的课程，每个学期的主题都不同。因此，要全面掌握相关知识，就需要积极参与。在课堂上，我尽量主动提问，与教师和同学互动。通过积极参与，我发现不同角度的问题和思考方式。这使我能够深入了解课程内容，打磨出自己的见解。

第二段：多角度思考，开拓视野

打磨课关注的是问题的本质和解决方法。为了深入思考，我学会了从不同的角度思考问题。例如，在学习数学时，我不仅局限于纯理论，还会联系实际场景进行思考。这样的思维方式可以帮助我更好地理解和应用知识。而在学习文学时，我则会从作者的角度思考，理解作品背后的含义。这种多角度思考的能力让我深刻感受到知识的广度和深度。

第三段：持之以恒，实现突破

参加打磨课并不仅仅是一次浮光掠影的尝试，而是需要持之以恒的努力。在课程中，我养成了每天坚持学习的习惯。无论是复习还是新知识的学习，我都能够坚持下来，并逐步取得进步。这种持之以恒的努力，让我在打磨课中逐渐实现了突破。我发现，只要持之以恒，就能不断提升自己。

第四段：感悟学习的本质

参加打磨课让我重新认识学习的本质。学习并不仅仅是为了追求高分，更是为了拓宽视野、培养思辨能力和人文素养。通过打磨课，我逐渐理解到学习的过程其实是一种享受。在研究一个问题、琢磨一个公式的过程中，我感受到了与知识的亲密接触和思维的愉悦。这种领悟让我更加热爱学习，也更加享受学习带来的成长。

第五段：打磨课的启示与收获

打磨课不仅仅是一门课程，更是一种态度和方法。这门课让我明白了学习的过程是持续不断的积累和磨练。通过积极参与、多角度思考和持之以恒的努力，我发现了学习的真谛。而这些体会和方法，将成为我未来学习和成长的利器。不论是面对学业还是生活中的问题，我都能够更加深入地思考、更加坚定地前行。

总结来说，参加打磨课是我学习道路中的一次重要的经验。通过积极参与、多角度思考和持之以恒的努力，我获得了更全面的知识、更广阔的视野和更深刻的学习体验。我相信，这些心得体会将伴随我一生，让我在未来的学习和成长中走得更远。

磨课心得体会和感想篇2

磨课是每个学生都会遇到的问题。无论是在学生时代还是职场生涯中，磨课可能会让我们感到疲惫沮丧。但是我的体验告诉我，适当地磨课可以帮助我们成长，不断提高自己的能力和思维水平。下面我将分享我对磨课的心得体会。

导言

在这个竞争激烈的世界里，磨课已经不再是刻意地浪费时间。对于每一个学生，学习的成就更主要的是自我提升，以及不断突破自己的能力极限。因此，正确的看待磨课，以及把磨课变成学生的固定习惯，对于个人成长是至关重要的。接下来，我将分享我对于磨课的几个看法和体会。

第一段

磨课的技巧需要针对不同类型的课程。对于一些需要反复推敲的问题和概念，磨课是相当必要的。我常常会把笔记或者手册中的重点复制到另一个位置，并且重新阅读和理解。这个过程需要反复的分析和总结。通过磨课，我得以透彻理解课程中的一些重点概念，以及掌握更多的知识。

第二段

磨课不仅仅是重读笔记，也可以通过讲解给其他同学来加深自己的理解和应用。这种学习方式不仅可以帮助我们更深入地理解知识，还可以在我们主动学习的过程中，扩大对知识的了解。通过分享，我们也可以激励和启发其他学生，达到相互促进的目的。

第三段

磨课也可以通过做更多的练习来提高学习成绩。这种方式特别适用于数学和科学类的课程，因为它们更多地需要运用技巧和应用。这个方法不仅可以让我们更好地掌握课程知识，还可以加强我们对技巧的掌握和应用。

第四段

除了对知识的理解和掌握，磨课也可以加强我们的思维能力。有许多磨课方法需要我们深入分析、推理和思考问题。这种思考方式可以培养我们的逻辑思维和推理能力，在今后的学习和工作中都将有很大的帮助。

第五段

最后，磨课可以改善我们的性格和态度。这种技巧需要我们在克服与思维障碍的时候，不断给自己带来充足的信心。反复磨课需要我们坚韧以及不错过任何细节。这样的努力可以带来积极且持久的效果，帮助我们成为更好的学生和更好的人。

总结

以上是我对磨课的几点看法和体会。我相信，如果我们充分发挥自己的创造力和灵感，从不断地回顾和强化自己的学习方式中发掘出突破口，那么我们也将在学业和职业上获得成功。磨课不仅仅是一个良好的学习习惯，更是帮助我们在未来迎接更大挑战的锦囊妙策。

磨课心得体会和感想篇3

磨课，是指对已经完成的课程进行有针对性的复习和巩固。它是学习的重要一环，能帮助我们更好地消化所学内容，并提高学习效果。磨课后的心得体会也是我们进一步反思学习方法和调整学习态度的重要经验总结。在过去的学习中，我通过磨课不断完善自己，取得了许多收获。下面是我对磨课后的一些心得体会。

首先，磨课能够让我对知识有更深入的理解。在上课的时候，由于时间的限制和课程的安排，很多细节和难点是很难完全弄懂的。而通过磨课，我可以慢慢消化课堂上讲解的内容，查阅相关的资料和书籍来深入了解。这样不仅让我对知识点有更全面的了解，还可以帮助我发现自己在学习中的盲点和不足之处。

其次，磨课能够提高我的问题解决能力。在学习的过程中，难免会遇到各种各样的困难和问题。通过磨课，我可以主动地去找到问题，并积极地思考解决的方法。在这个过程中，我不仅要梳理思路，弄清问题的本质，还需要学会运用一些解题的技巧和方法。这样一来，我可以在解决实际问题的过程中不断提升自己的思维能力和解决问题的能力。

再次，磨课能够让我形成良好的学习习惯。磨课是需要时间和耐心的，经常磨课可以培养我坚持不懈地学习的勇气和自信心。在磨课的过程中，我需要不断调整自己的学习计划和学习方法，以便更高效地完成任务。而这种努力的结果，不仅能让我取得好成绩，还能够增强我对学习的兴趣和动力，形成良好的学习习惯。

最后，磨课能够培养我对自己的负责心和自主学习的能力。在磨课的过程中，没有老师的指导，我需要自己找资料、解决问题、总结经验。这样一来，我不仅可以增强自己的学习能力，还可以培养自己的自我管理和自学能力。而这些能力，在今后的学习和生活中都会起到积极的作用。

总结起来，磨课不仅可以帮助我对知识有更深入的理解，提高问题解决能力，形成良好的学习习惯，还可以培养我对自己负责的心和自主学习的能力。通过磨课的过程，我学到了许多，也明白了许多。学习是一个漫长而艰辛的过程，但只要我们坚持不懈、努力奋进，就一定能够取得好成绩，走出属于自己的美好未来。

磨课心得体会和感想篇4

首先非常感谢省小学教师双对接远程研修课程资源开发领导小组，让我有机会参与到了磨课这样一个可以让教师基本功素养快速提升的活动中来，本次活动我们团队紧紧围绕在赵国防主任的身边，对赵主任执教的《分数的意义》一课进行了几次的磨课，作为一名一线教师让我受益匪浅，现在将我的体会总结如下：

作为一名一线教师，进行教学研究是我们教学中必不可少的工作，但是教学研究以怎样的形式更能体现它的作用则是我们更加关注的问题，通过一轮的磨课过程，我更觉得这样的形式是非常可取的，记得赵主任第一次执教之后我们团队进行了第一次磨课，还记得当时的情景，真是，一句恭维的话都不需要，直入课堂关键问题的处理意见上，比如在要不要给孩子明确呈现出一个什么是分数的意义这个问题上我们做了一些研究很探讨，当时团队意见不一，后来就在磨课的过程中碰到了吴正宪老师，我们就这个问题有跟吴老师共同进行了研究，后来在吴老师的指导下我们进一步统一了认识，不一定非要把分数的意义一字一句的定义性的呈现出来，学生对分数的意义的理解程度要远远高于去背过某个定义，所以我们就决定不一定非要呈现出来，但是从孩子们的理解中已经完满的体现出了孩子对分数意义的真正的理解。我想就是这样的针对某个问题进行的教研才是有针对性的，如果每一位教师能够在这样的教研形式引领下成长的话，我们的数学教育时时都是春满花开。

作为一名一线教师，吃透教材深挖教材似乎已经成为我们每个人的口头禅，真的想来谈何容易，赵主任的第一次授课我们把单位一的认识作为了本节课重难点进行授课，后来我们觉得这样有点太过于去抓事物的本身，后来我们就改为了对分数意义的理解作为本节课的重点，这样一来就更多的引领孩子们不仅要关注整体，而且更加关注了整体与部分之间的关系与对他们关系的理解，所以说，吃透教材、深挖教材不是一件容易事情，要求我们对每册的脉络要掌握到位，对某一领域也好，对某一知识点也好它的讲授点要把握准确特别是对重点的设置以及要求孩子理解到一个什么程度要有个准确的度。这样才能让数学学习有一个完整的学习体系。

宁“精”勿“多”。最简洁通过我们团队的几次磨课，我有了上述这样的体会，练习是不是越多越好，显然不是，一来，一节课的时间是有限的，不容许我们去设计过多的练习，所以精心设计就显得尤为重要了，我想这也是我们如何向课堂要质量的一个深度思考，就在赵主任的第二次授课中我们可以看到练习题变少了，但是每一道题的设计都是那样的用心和经典，每一个题都是承载着不同的训练重点而出现的，每个题都可以从不同的角度拓展开来，并丝毫没有彼此的重复。由此我觉得精心设计练习也是一节课成功的关键所在。

总之，通过本次教研活动的几次磨课让我体味到了很多，收获也很多，真心感谢双对接远程教育培训机构，感谢赵国防主任带领我走过的教研之路，由衷的表达一下自己的内心想法———教研无止境，潜心是根本，我将乘着本次教研活动的东风继续提升自己的教研能力，有信心做一名研究型的数学教师。

磨课心得体会和感想篇5

一堂好课是怎样诞生的？经历过前段时间分宜一小数学工作室的课例打磨活动，我有了深切地体会：好课是“磨”出来的。尤其是跟随着一个优秀的团队，在名师指点、团队每个成员智慧的碰撞下，在“磨课”过程中给自己带来的冲击是显而易见的。

这一次我们工作室确定的研究主题是：如何促进学生对数概念的真正理解。选择的研究课题是《分数的意义》。

毋庸置疑，我们的重点应该是在前者。于是，就有了后来的设计思路：先从生活中找能用1表示的物体，再体会一些物体组成的一个整体也能用“1”表示。然后从平均分不同的物体中形成直观表象；再创设自由创造分数的情境，在思考——提出问题——解决问题的过程中，使学生在思维的碰撞中加深对分数意义的理解；接下来创设了如下情境：根据班上男女生的人数用分数说句话，调查班上视力不达标的孩子有多少个？你能联想到哪个分数？创设分糖游戏环节，学生在想一想、说一说、分一分的过程中，由部分想整体，学生动用各种感官，在大量的现实情境中做出取舍、抽象和概括，在不断变换的情境中，体会到情境虽然变换但分数所表示的意义实质不变。这时候，板书不板书出分数的意义的形式化的概念已不重要，重要的是学生对分数意义已有了深刻地理解。

窥一斑而见全豹。通过这次磨课，我再次深深地体会到，学习有三个阶段：感性认识——感悟——知识，知识是学习的最高阶段。先让孩子去感悟，去思考，然后得到知识，这个时候知识就变成了智慧。我们要让孩子走完三个阶段，才能得到知识。因此，在进行概念教学的时候，我们的目的不是让学生流利地背出概念，而是要从学生的认知心理规律出发，让学生在思考过程中经历知识的形成过程，达到对概念的真正意义上的理解。

其次，在进行教学设计时不能想“当然”而为之，应该把“备学生”落到实处。

在最初，我们把本节课的重点设定在：对“单位1”的认识和对分数意义的理解双重任务上。因此，确定了我们的思路是：以问题带动，在不断变换分物体的情境中，引领学生一步步地丰富对整体“1”的认识，引入“单位‘1’”的概念；接下来仍然以问带动，结合具体情境，让学生在阐述自己想法的过程中，再加深对单位“1”的理解；然后在此基础上揭示分数的意义。从把一个物体平均分，到把许多物体看作一个整体平均分，学生对分数的认知，就会沿着我们为他们铺设好的阶梯，一步一步地拾级而上，本节课的重难点就会得以轻松突破。这样的设计，我们认为是“时刻在为学生着想”。可是，在接下来的第一、二次磨课中，却发现学生对“单位1”的理解并没有我们想象中的困难。其实，把一些物体看作一个整体，他们是有生活基础的，如一包薯片、一盒铅笔、一个小组等等，只是没有给他们冠之以“单位1”的名称而已。于是，又调整了教学思路，不再把“单位1”当做教学重点处理，只是帮助他们把散落在脑海中有关一个整体的零星表象汇集提升，引导学生用“单位1”的概念来表示一个整体的内涵。

教学设计要从学生已有的知识经验和认知水平出发，“说”早已会说。但“做”，在很多时候只是“想当然”，会自以为是的认为学生应该是这样的。他们到底已经理解了什么，他们在解决问题的时候是如何思考的，这还需要我们在备课前要真正地去了解、去研究。

再次，在进行教学设计不能面面俱到，面面俱到必将导致肤浅。

在挖掘教材的过程中，我发现，教学分数的意义应该涉及到的知识，如分数的产生、分数符号的历史发展、分数单位、量与率的比较等内容都非常重要，极想有在一节课中就倾其所有而告之之势。这是我在备战公开课时经常会犯的痼疾，还好有其他老师头脑清醒，做事果断，大刀阔斧，修枝剪叶，才令得本节课不蔓不枝，主干分明。

但是对 “量”与“率”比较，终难割舍，大家在第一、二次的试课中都作为重点关注点之一。后来在工作室成员的研讨下删减一部分内容，把重点放在对分数意义的理解上。她们让我懂得设计教学不能因为求全而面面俱到，不能因为求新而花样百出，一定要把握准重点，懂得取舍。

俗话说，好事多磨。其实，“课”也是要经过多番磨砺才有可能变成经典。“磨课”带给我的不单单是一节好课，通过此次活动我从团队中的老师们身上学到了很多，带给我更多地的是在今后的教学中如何去研究每一个教学内容，在没有团队的情况下如何“磨课”，要养成一种思考习惯。经过此番磨砺，希望自己在今后的课堂上能做得更好。

磨课心得体会和感想篇6

国培校本教研第一段磨课，已接近尾声，通过磨课我体会颇深，主要表现在以下几个方面：

加强集体备课，老师们在一块备课，能互相交流，了解参与磨课教师教育教学动态、知识现状、各自的优缺点，能取长补短，借鉴吸收他人的长处，弥补自己的不足，增长自己的智慧，进一步提高自己备课的主动性。让授课教师介绍课时备课的思路，做好观课说明，自己把握住教师课堂教学脉搏，掌握教学的主线。提前进教室了解学生，加强与学生沟通，对提高课堂上师生活动、生生互动的观察效果，有的放矢的进行观课，做好铺垫。

在观课过程中，根据研修组各自的分工，瞄准自己的观课点，把握主攻方向 进行观课，在观课中，用心灵感悟课堂，教师的教学行为、教学理念、教育追求是否符合新课标，学生的学习行为，精神面貌、学生的坐姿、握笔姿势等行为习惯的养成，给自己留下了很深的印象，教师的教学语言，有效提问，教学方法，学生的学法，对自己的课堂教学具有借鉴意义。启发自己主动思考：“假如我来执教这课，该怎么处理？”

观课教师 观课后， 对观察到的这节磨课，从不同角度 展开讨论，发表各自的见解 ，巩固观课效果。 课堂上 执教老师好的地方，对自己起到潜移默化的作用， 不足之处，对自己也是一个 警示，有则改之无则加勉，提高了自己的业务能力和教育教学水平。

磨课，磨出了感动，磨出了精彩，教师交流、师生合作、生生互动，磨出了教师之间、师生之间、学生之间的友谊，为我们进一步提高教育教学艺术奠定了基础。磨课是通往教育的幸福之路，在这条路上，我们将奋力拼搏、开拓进取，取得更加扎实的成绩，为了一切孩子，为了孩子的一切，而作不懈的努力。

磨课心得体会和感想篇7

磨课心得体会PPT是一种新型的教学形式，它通过使用幻灯片等多种媒介，将教学内容变得更加直观生动，提高学习效果。在我的学习生涯中，我也尝试过制作和展示磨课心得体会PPT，让我对此有了更深的体会和感悟。以下是我的心得体会。

首先，制作磨课心得体会PPT需要有明确的主题和结构。在制作PPT之前，我会先确定所要讲述的内容，把握好主线，避免在制作过程中迷失方向。同时，我会合理划分PPT的结构，让每一页的内容有层次感，更易于理解和吸收。通过思考和规划，我能够将复杂的知识点通过简洁明了的PPT呈现出来，让学习者更容易理解和记忆。

其次，在制作磨课心得体会PPT时，要注意选取合适的素材和样式。素材的选择对于PPT的呈现起着至关重要的作用。我会尽量选取与主题相关、质量高的图片、视频和图表等，以增加PPT的吸引力和说服力。同时，样式的选择也应与主题相协调，避免过于花哨或过于简单，以确保内容和形式的统一性。只有在内容和形式的相互协调中，才能使得磨课心得体会PPT更加亮眼。

第三，制作磨课心得体会PPT时要注重层次递进和信息简洁。磨课心得体会PPT的目的是让学习者更好地理解和接受教学内容。因此，在制作过程中，我会尽量避免信息过多、杂乱无章的情况。通过层次递进的思路，将复杂的知识点分解成易于理解的小点，并用简洁明了的语言进行解释。同时，我还会合理利用动画效果和过渡效果，使得PPT更流畅和易懂。只有如此，学习者才能顺利地吸收所呈现的内容，达到预期的教学效果。

第四，制作磨课心得体会PPT时，要注重设计和排版的美感。美观的设计和排版对于PPT的吸引力和可读性起着重要作用。在设计方面，我会选择合适的配色方案和字体，使得PPT整体色调和谐统一。在排版方面，我会合理分配文字和图片的位置，摆脱过于拥挤或过于稀疏的情况。通过巧妙的设计和精细的排版，我能够使得磨课心得体会PPT更具美感和专业性，给学习者留下良好的印象。

最后，制作磨课心得体会PPT也需要注重展示和演讲技巧。制作完成之后，展示和演讲也是至关重要的环节。在展示时，我会事先对PPT内容进行熟悉和准备，确保能够清晰地表达每一页的内容，并与学习者进行互动和讨论。在演讲时，我会注意声音的抑扬顿挫和语速的把握，使得演讲更有节奏感和吸引力。通过专业的展示和演讲技巧，我能够更好地将磨课心得体会PPT的价值传达给学习者，激发他们的兴趣和学习热情。

总之，制作和展示磨课心得体会PPT是一项考验策划能力、设计能力和演讲能力的任务。通过我的学习和实践，我深刻地体会到了制作优质PPT的要点。只有从主题与结构的确定、素材与样式的选择、信息的简洁和层次递进、设计与排版的美感以及展示与演讲技巧的把握等方面，综合考虑和把握，才能做出令人满意的磨课心得体会PPT，达到良好的教学效果。

磨课心得体会和感想篇8

研磨课是一门以磨墨为主要内容的书法课程，通过反复磨练和练习，不断提高书写的质量和水平，是中国书法基础教育不可或缺的一部分。在研磨课上，老师会讲解各种磨墨的技巧和方法，并指导学生进行不断的练习和改善。研磨课的目的就是培养学生对书法艺术的认识和理解，提高他们的审美能力和艺术修养。

第二段：研磨课的内容和演示方式

在研磨课中，老师会为我们演示各种不同的磨墨技巧，例如摩擦、轻轻按压、抖动、拍打等等。通过把不同的技巧进行组合，可以得到不同的颜色和墨水密度，进而创造出各种不同的艺术效果。在演示完毕后，老师会指导学生根据他们的需求来练习和改善，这种针对性极强的教学方式能够让学生更快地提高书写水平。

第三段：研磨课的收获和成效

研磨课的收获是多方面的。通过练习和改善，不仅可以逐渐提高书写水平，更可以培养耐心和细心，这对于任何一项艺术创作都是很重要的。同时，研磨课还能够锻炼学生的手部协调能力和肌肉控制能力，提高他们的细节观察能力和艺术表达能力。在研磨课中，学生会感受到自己不断进步的成效，增强对艺术的热爱和信心。

第四段：研磨课的启示和思考

在研磨课中，我们可以看到中国书法艺术博大精深的一面，可以更好地认识和理解这一文化传统的重要性。同时，我们也应该反思当前的书法教育方式，是否足够注重学生的实践和能力培养，是否能够有效激发他们的灵感和创造力。只有兼顾传统和现代，才能在书法教育中持续推动中国书法艺术的发展。

第五段：总结研磨课的体会和感受

总之，研磨课是一门非常有意义和富有成效的书法课程，能够通过不断练习和改善，提高学生的书写质量和水平，同时也能够从艺术的角度培养学生的认识和审美能力。在这门课程中，学生会得到老师的细心指导和真正的收获，同时也会在实践中感受到中国书法文化的博大和精深。作为一种人类文明的传统和文化遗产，中国书法需要得到更好的传承和发展，研磨课可以让我们更好地认识和理解这一点。

磨课心得体会和感想篇9

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、真实——课堂教学应该追求的境界

在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。

听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。

其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。

特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。

所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是:“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。

做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

6、教师素质之高，学生习惯之好。

是我们该思考如何去做。

二、自我反思

总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。

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磨课心得体会和感想篇10

为帮助新教师尽快更好提高教育教学工作能力，促使其快速成长。在校领导和钟老师安排下，我跟新教师黄莉确定了师徒关系。虽然懵懂的“被师傅”，但通过这么几个月的共同学习，特别是这一次带着黄莉磨课的过程，使我深刻体会到做师傅，真的是一门学问。因为，要想做好这个师傅，不仅是一门技术，更是一门艺术。

下面我就这次和黄莉老师磨课过程中发现的一些问题，对各位新老师给出一些建议：

作为一名新老师，刚踏出校园的殿堂，缺乏承受能力和教学经验，对自己的教学风格，还处于初级的模仿阶段，对能不能完成预定的教学计划，按要求上好课，心里没底。各种担心，往往会使得我们在上课的时候特别的紧张，经常会出现心跳加快、脸红、思维混乱等现象。它会直接影响教师上课效果。那么克服紧张的心理就显得特别的重要。所以在上课前一定要意识紧张的心理会给你精心准备的课带来种种危害，上课前可以跟自己对话：我是最棒的，我已经准备好了，相信自己。

有很多新老师可能有这样的想法：要设计一节课那还不容易，只要百度一下，教案、课件分分钟的事，或者那么多优质课的视频多看几遍，模仿模仿、修改修改、背背记记应该就能没有问题了。这样的想法是肯定不正确的。在这磨课过程中，黄莉老师就这个问题就有深刻的体会，不要说是在网上下载的教案无法顺利上手操作，包括用我或者是其他老师之前赛课上过的教案都还是不好操作。这是为什么呢？因为别人的教案是根据自己钻研教材设计的适合自己教学风格、适合上课学生的专用教案，这样的教案不是适合每一个老师每一个班的学生。所以要想上好一堂课，必须自己吃透教材、摸索出每一个环节。

在这么多专家面前讲如何备课，还是有点班门弄斧，这里只是向新老师们就备课说一些我的看法。

1、备课首先应该备教材

备教材就是要深入钻研教材，钻研教材要做好两方面的工作：一是钻研课文本身。从字、词、句、段、篇到作者的思路、课文的主题思想等等，都要做到心中有数。要勤于思考，勤于从有关的参考资料中吸取营养；要反复地阅读课文，深入体会课文中的思想感情；遇到疑难的问题，可以去请教有经验的老师，和他们一起研究。二是要吃透课标对全册教材的总要求，把握每一篇课文在学期或者阶段教学计划中的地位和作用。总之，要吃透课文，哪怕是一个字、一个标点也决不放过。这样，吃透了教材，就能合理地定出教学目标、重点、难点。这次的磨课过程中黄莉老师的目标设定、教学环节的设置都是随着对教材的钻研程度改变的。从最初的“理解课文的主要内容，体会人物的内心情感，理解掌声的含义，懂得关心、鼓励他人。”到后来加上“学习通过动作和神态描写来表现人物内心感受的写作方法。”这个环节，都是随着对教材钻研程度改变的。钟老师一再跟我们说：语文课“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“课程内容”，什么是“教材内容”。课程内容是教师根据教材内容选择的要求学生学习的语文知识、方法或者语文技能方面的内容，教材只是个例子。确定了“课程内容”才能更好地教好教材内容。黄莉老师最开始的备课就没有确定好“课程内容”，只是单纯教了教材内容。这样就是没有吃透教材，所以备课时深入地钻研教材，确定“教什么”是非常重要的。

2、其次还要备学生

学生是学习的主人，教师备课是为了学生学习。学生原有基础如何，学习这篇课文有哪些困难，有什么要求，在学习过程中可能会出现什么情况等等，教师都要有所考虑。这样才能有的放矢地进行教学，不仅能节约课堂教学的时间，而且提高了课堂教学的质量。

备课是教师的基本功，基本功的训练要持之以恒。教师必须注意平时的积累，积累知识，积累经验。不论是看书、看报、听课、参观、游览等，随时随地做备课的有心人，不断地从知识的海洋中，从生活和教学的实践中，吸收营养，充实自己，提高自己。

上完一堂课后，并非意味这课堂教学的结束，课后对本堂课的反思和对自己提出一些建议也是至关重要。有些新教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法，不利于总结和提高，势必影响新教师教学水平的提高。因此，在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；哪些没有实现或实现不好，原因是什么；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考。

总之，上一堂好课要用平常心，发现问题，认真总结，推敲琢磨，百炼成金。

师徒结对子也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，我这个师傅“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受了重任，就只能努力缩小差距了。所以我会在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。黄莉老师这次课虽然还有很多不足之处，但我从中我也看到了她很多进步的地方，我也从中学习到了不少，这让我还是初感成效。我觉得有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。作为师傅，我真诚地希望我的徒弟能少走些弯路，“青出于蓝而胜于蓝”。祝愿我们名师工作室的师徒结对活动发挥更大的作用，我们的每一个老师都从中收获良多。

磨课心得体会和感想篇11

磨课，这个词对于许多学生来说是一个让人头疼的存在。磨课是指课后老师为了复习和巩固学生的知识，设置的额外作业。经历过磨课的学生，可以说是有着切身体会的。而在磨课的过程中，我有着一些深刻的体会和心得，以下便是我对于磨课的心得体会。

首先，磨课让我意识到了知识的重要性。在课堂上，学生可能很容易理解和掌握一些知识点，但是一旦课后磨起课来，就会发现其实并没有掌握得那么牢固。通过磨课，我发现很多知识点我都只是浅尝辄止，没有真正理解透彻。而这些浅薄的理解往往使我在应对问题时束手无策。磨课是一个很好的复习和查漏补缺的机会，让我明白知识需要不断的巩固和深入。

其次，磨课让我培养了坚持不懈的品质。磨课是一个需要持之以恒的过程，每天都要完成一定量的作业。在开始的时候，我会觉得很痛苦，觉得很无聊，但是当我坚持下去，完成作业的感觉却是非常满足和愉悦的。磨课的过程让我明白，只有坚持下去，才能有所收获。我懂得了耐心和毅力的重要性，也明白了成功的背后是付出与坚持。

第三，磨课让我发现了学习的快乐。虽然磨课是一个额外的作业，没有课堂上那样轻松和愉快，但是在磨课的过程中，我逐渐找到了学习知识的快乐。当完成一道较难的题目时，我会感到格外的成就感和满足感。在解决困难的过程中，我不仅提高了解题的能力，也增强了自信心。磨课让我明白，学习是一种享受，只有拥抱学习的过程，我们才能真正成为一名优秀的学生。

第四，磨课加深了我与老师的联系。磨课是老师为了学生的发展和进步而布置的作业，老师会根据学生的完成情况对于课堂知识进行强化和拓展。在磨课的过程中，我多次遇到困难，而老师在这个时候给予了我耐心的解答和指导。通过与老师的交流，我在解决问题的能力上有了很大的提高，也产生了更多的学习动力。磨课不仅是一种学习方法，也是与老师交流学习的机会。

最后，磨课让我明白了未来的需要。磨课虽然繁琐，但是却是为了更好地适应未来的学习和生活。磨课帮助我形成了自觉学习的习惯，提高了自学能力和解决问题的能力。而这些都是我们未来所需要的。在面对繁重的学习任务和工作时，我们需要有坚持不懈的品质，需要有学习知识的快乐，同时也需要与他人合作和交流。磨课是我们未来的磨刀石，我们要牢牢抓住这一机会，不断提升自己。

总之，磨课是一种学习方法，虽然不喜欢但又是无可逃避的存在。通过磨课，我不仅学到了知识，也锻炼了自己的意志和动力。磨课让我明白，学习是一种享受，只有拥抱学习，我们才能不断进步，成为一个更好的自己。磨课不仅是对自己的一种负责，也是对未来的一种负责。让我们不断磨砺自己，追求知识的光辉。