无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
回忆高中的作文篇1
时光幽梦中，唱不断那一卷卷红尘往事;赏不完那一幅幅良辰美景;听不尽那一点人世唏嘘;在经历了几世的轮回变迁，沧海桑田，终于慢慢沉寂。然后在有着某个有着皎洁明月的夜中，于二十四桥下，隐去…——题记
一棵棵桃树芬芳醉人;
一片片荷叶漫天飞舞;
一叶叶枫情风袭枫落;
一矗矗冰雕傲然而立。
时光的暗河游走中，四季隐于其中静静流淌，变幻着它如诗如画迷醉世间的春夏秋冬……
“天涯旧恨，试看几许消魂?长亭门外山重叠，不尽眼中青，是愁来时节”于是，窗纸浮影，红烛香帘中;夜空闪烁，孤雁哀旋中;泉水叮咚，柳树飘摇中。那些彼时续不了的情，断不掉的意，散不尽的缕缕丝魂，穿越过无休无尽的四季，期求着在这边缘能有一个归宿，得到永世的安息与宁静……
正是“无情不似多情苦，一寸还成千万缕”这世上的情爱更迭总是使人哀愁与苦痛，它像是一个无情的剑客，剑剑不致人性命，却总是伤人在最深处。让人痛;无处说。苦;不堪言。于是“十年生死两茫茫”成了尘满面，鬓微霜的苏轼心中永远的痛。夜来幽梦中，只落了个“相顾无言，唯有泪千行”的结局。
而轻执素衣的李清照于柳絮飘摇中低吟浅唱着“寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕，惜春春去，几点催花雨”那每一片柳絮似都承载着她百般的愁思，每一寸土地似都思量着她千般的柔肠。微风拂过，只记得她“倚遍栏杆，只是无情绪!”
历史云烟中，“伫倚危楼枫细细，望极春愁”的柳永对酒当歌“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”而那“执手相看泪眼，竟无语凝噎”中的深深一望便成永恒，存于千古。
“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结。夜过也，东窗未白孤灯灭”又是一方夜幕漆黑的树影映着丝绸般沉稳柔软的深蓝色夜空，月影于水面上微微跳动，一切看似都是那么宁静、柔和，掩盖了所有的突兀……
“世事漫随流水，算来一梦浮生”夜幕下，那么多的情恨交织，愁来细雨，伴着时光被引入天涯海角的一方清泉中。在那里，不论爱也罢、恨也罢、愁也罢、苦也罢、伤心也罢、落泪也罢、挣扎也罢、沉默也罢……一切的一切，似都回到它们最初的模样，那样纯净自然美好。
然后，春分;
夏至;
秋霜;
冬雪。
几世轮回后，曾经的过往，化成了千朵芙蓉，如诗中所诉的那般“浅浅地开在水中，浅紫，柔粉，还有那雪样的白，像一副佚名的宋画，在时光里慢慢点染，慢慢湮开。”
回忆高中的作文篇2
你是流星，划过那片属于我的天际。你是我生命中的天使，不曾离开。
——题记
这条路似乎走了很久很久，仿佛转身你还在我眼前。你是一个温柔体贴的女孩，深邃的大眼睛，樱桃小嘴，瘦弱的身躯承载着对生活的热爱，那未曾改变过的容颜，有你陪我走过十多年来无数的坎坷。已成为我身体的一部分，却在隐约着离别。
你去了另一个地方，距离不远，却犹如南极触摸不到北极的脸，或许后来会有思念，瞬间回忆起昨天。曾记否，那年夏天，挑灯夜战学习，只为不被别离袭击，那段旅程，有你在身边给我力量，让我坚强。以为会坚持到永远，会天天牵手向前，却忘记了终究有一天我们都会长大，会有自己该走的路，会有新的人陪在身边。
你离开的时候是春天，带给我的却是冷风刺骨，冰冷的黑夜，所有寒意向我涌来，你走后，我都没怎么笑过。无人再像你，没人可以取代你，一个比我心跳还要重要的女孩。
或许是没有心理准备的别离，让我在不经意间又想起了你，那个曾经回不去的记忆里，那个乐观开朗的你和一个多愁善感的我。
买过同款的衣服，认识相同的人，那条曾经一起走回家的路，依然清晰。或许是上天善意规劝，而我并不了解。
放学后，那个熟悉的身影没有出现在那第二棵树下。也许永远就这样，不会再出现了。从此，我没在那棵树下等待过任何人，也没人等过我。
杂乱无章的记忆是否会拼凑出一个完整的故事，那颗心是否依然完整。
和你在一起的快乐如脂肪燃烧那样强烈，让多愁善感的我，灵魂不会独行。
一路走到这，是命运的安排，是天意让你陪我走过，讨论过狗血的剧情，无论什么事都要一起做。有你的日子，我不孤单。
我愿再次拥抱你，拥抱有你陪我走过的每一条路。哪怕你不再是你。就这样，又到了秋天，天气微冷，没有你在身边的温度。秋风，割痛我的脸，带不走我对你的思念，吹不灭我想你的火焰。这个季节没有你，只有站在风中思念的我。
一路有你，感谢有你。感谢你出现在我的生命里，分享我所有的辛酸和苦辣，所有的快乐和忧伤。
曾经的那个女孩，出现在我生命中的那个女孩。
回忆高中的作文篇3
陕西省西安中学：李飞武
1． 德育目标：要求学生必须重视“文以载道”
2． 知识与能力目标：在比较、讨论中训练，提高学生写作思维。
3． 迁移目标：写作时要注意量体裁衣，扬长避短
在比较讨论中训练、提高学生的写作思维。
写作时，要注意量体裁衣、扬长避短
教法
比较、讨论、点拨法
采用由学生讨论评议的方法进行评议，先让学生讨论审题和立意问题。明确应该怎样写和写什么。学生各抒己见，畅所欲言。从争论中提高审题和立意能力，然后再评议具体作文，以提高作文技巧。在学生充分讨论的基础上，教师发表主见，进行归纳小结。
比较感悟法
一、导入课题，摆出上次作文题目及要求（用投影仪）
作文：种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……
——请以“等待”为话题写一篇作文。
注意：①立意自定。 ②除诗歌外，文体不限。 ③题目自拟。4不少于600字。
（系陕西渭南市高三统考作文题）
二． 选读中等作文《期待辉煌》
让学生参与听力训练、思维训练
a.注意筛选信息
b.思考文章优劣得失
三． 引导学生积极讨论
利用中等作文引导学生积极思维，参与讨论，研究该作优劣得失。老师也不失时机地进行点拨，指出在写兴趣爱好时，必须积累一些折射兴趣的“专业术语”，才能体现文章的厚度，并指出防止题材“撞车”的方法及思路。在争论中提升了学生立意层次，在切磋中提高了学生思辩能力。
注意：
1． 参与人数应多一些
2． 参与口语与思维训练，鼓励他们畅所欲言
a.注意表述是否简洁得体
b.培养学生个性化的思维
3．要抓住文章的关键
4．教师要迅速根据学生发言作简短评述
四． 教师小结同学的发言，谈上述作文之优劣得失：
1．文章是生活的反映
2．“专业”术语体现熟知兴趣
3．强调避免题材“撞车”
五． 教师读优秀作文《等待一杯清茶》
六． 让学生谈优等作文优在何处，并让习作者自己谈谈看法
七． 教师简评：
1． 情真辞切，平淡之中见真情。
2． 结尾余韵绵绵。
八． 教师读自己下水作文《品味等待》
老师应试图打破教师朗读范文后讲解写作方法的传统讲评模式，在汲取了湖南名师杨初春作文讲评的经验后，给予了针对性的改进，使之更具科学性和个性化，注重了素质教育中人文精神内涵。
九． 学生谈本节课的领悟
注意： 强调、培养学生的概括能力和表达能力。
十． 教师总评：话题作文力求扬长避短。
学生作文： 等待一杯清茶
西安中学 赵昊
结束一天学校生活的洗礼，回到家中已是疲惫不堪，无心向学了。但每当我走近书桌，看到妈妈早已精心准备好的一杯清茶，立刻又用功起来，仿佛听到妈妈那温和的责备伴随着茶水蒸发的热气在我的耳朵里徘徊--但，这已是过去。
自从爸从外面带回一个女人后，性格温顺的妈便被扫出了家门……后来，爸和妈终于离婚了。
似乎从来都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。妈走了，我的一切都理所应当的由那个女人接手。爸是高干，整天都在忙着干他的事情，很少回家，这便使在家的我吃到了苦头。那个女人当爸在家的时候，温柔贤淑，而爸一不在，便肆无忌惮的打牌、喝酒……甚至有时几夜都不回来。
虽然钞票塞满了我的口袋，但怎么也填充不了空虚，掩盖不住痛苦。为此，我开始学着妈妈为自己冲了一杯清茶，依然是那张书桌，仍旧是那种茶叶，然而可以冲散的已经不是我的睡意，而是一个幸福温暖的家。
我的心凉了，从此在下课热闹的操场上已经没有我，满面笑容的孩子已经不再是我……但学校的同学并不理解我，总以为我是在耍酷，这使我和同学之间开始有了隔膜，我也终日眉头紧锁，不言不语，整天心不在焉，所以我的学习成绩开始直线下降，慢慢地因为空虚，一些恶习也渐渐地形成了，比如打架，逛网吧，抽烟……我开始变了，变的坏了起来。
后来，爸爸关于这些事情和我谈了好多好多。
但都没有什么成效，因为爸爸根本不知道我等待的是什么。
我等待的只是一杯清茶。
教师下水作文： 品味等待
陕西省西安中学 李飞武
等待，是一个充满期盼的词眼，是一首飘荡着神秘色彩的乐曲，它像一位画师往往能制造出一幅幅令人思索的画面。
等待，在有些人眼里被奉为至宝，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被视若敝屣，如"揠苗助长"者。事实上，过分看重或极力轻视等待，都是失之偏颇的。
徜徉在历史的长河边，就会发现：等待的画面是相似的，但结果却未必相同。
正因为有了等待，才有了楚庄王的"不鸣则已，一鸣惊人"；
正因为有了刘备"三顾茅庐"耐心等待的佳话，才有诸葛亮与周瑜演绎的"赤壁大战"；
正因为积极地等待时机，才有蒙哥马利指挥的击溃"沙漠之狐"的阿拉曼之战；
同样是因为等待，却有"淝水之战"中前秦军队的大败的结局；
历史有相似的一幕，因为格鲁曼元帅固执地等待命令，才有拿破仑的"滑铁卢"之败。
历史警示我们：等待，不应是无奈的徘徊，而是积蓄能量，积极捕捉转瞬即逝的时机，争取实现美好的愿望。
事实上，强者的等待，在于汲取营养，蓄势待发，是火山喷发前的酝酿。
弱者的等待，像一片枯黄毫无生机的落叶，是一潭没有半点涟漪的死水。
智者的等待，是目光长远的准备。
愚者的等待，是坐失良机的根源。
等待，对强者和弱者的答案是公平的，关键在于如何正确地对待等待！
等待是一篇抒情的文章，等待是一首充满幽情的小夜曲。
《荷马史诗》中奥德修斯的妻子漫漫二十年的等待，让人钦佩不已，等待已深入她的骨髓，成为一种坚强的信念。
《老人与海》中桑提亚哥老人的那份等待，令人惊叹，即便是万分之一二的希望，也无法打消他顽强的意志。
《白娘子传奇》中白娘子"千年等一回"的那份执著，常常令人扼腕长叹，唏嘘不已！
的确，真情的等待，是心灵深处含苞待放的花朵，它散发着清新的幽香。
回忆高中的作文篇4
每个人都有自己的`理想，刚开始，理想就像春天的一粒种子，随着我们的成长，它也开始生根、发芽，变得蓬勃向上，成为我们的一种目标，一种追求。其实，当理想还是雏形的时候，它是我们对未来的一种憧憬与向往，就像一朵出淤泥而不染的白莲花，芳香四溢。古人曾经说过：“有志者，立长志；无志者，常立志。”而我从小到大的理想就是做一名人民教师。
教师是一个奉献的职业，就像诗人李商隐说得那样：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”即使默默无闻，但却责任重大。教师向一位园丁，只有兢兢业业，勤勤恳恳的工作才能让祖国的花朵长成栋梁之材。
我对教师这一个职业的向往并不是心血来潮，而是源于六年前的一件事。记得有一次在一年级的时候体育课下课了，我的头发松松垮垮地不成样子，我当时并不会扎辫子，也就没有理会松垮的头发。可是不一会儿，头绳就顺着头发掉了下来，我捡起头绳，一手抓住头发，一手把头绳在头发上缠绕两三圈，虽说看起来有模有样，但却怎么也扎不好。我只好拿着头绳去办公室找李老师帮忙，“李老师，我的头绳掉了，您能帮我扎一下吗？”我小心翼翼地说。
李老师不但没有怪我，反而认认真真地给我梳头，还时不时地问我：“疼吗？”这一刻，我的心中涌起了一股暖流，对李老师充满了感谢，也对老师这一个职业产生了向往。我想做一名老师，一名心灵的启迪师。我想站在讲台上，用手中的粉笔为讲台下一个个渴求知识的孩子描绘出春蚕。我愿用我的行动让他们感受到温暖，得到前进的信心。
为了实现我的理想，我要在今后的日子里努力学习，多读书丰富自己的知识，培养自己的管理能力，我也会多看看外面的世界，丰富自己的阅历，开拓自己的视野。
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。教师是我持之以恒的理想与追求，从今天起，我会为了自己的理想不懈努力，相信终有一天它就会实现！
回忆高中的作文篇5
世间万物，由一粒冰冷的细胞而来。死后，又冰冷离开，一生终与冷相关。
————题记
地球由冷与热相交而行成。一篇没有温度的文章却可以使人心澎湃；一双没有温度的筷子却让人感受到家的温暖；一粒没有温度的种子却可以长成苍天大树。人的空间本就是由“冰冷”创造的。
冷·秋
呼~呼~秋风萧萧，叶飘渺。秋，似一位冷艳的美人，举手投足只见冷的韵味。飘下的黄叶是她冰冷的泪，那醉人的秋风是她冰冷的气息。树上的鸟儿已为她换上厚厚的衣纱，只为抵住那散发出的冰冷气质。唯，有那绿树，竟想沾染这位冷美人的神韵，不惜脱下衣裳，显得那般勇敢。夜晚，在这冷的空间竟也有秋天的乐章，一只晚起的蝉在恬叫，附和着这秋风，别有一番味道。
冷·宇宙
天地玄黄，宇宙洪荒。宇宙向来是以神秘著称的，它从骨子里透出一股子冷劲。正因为它“冷”，才激发了人类对它的无限渴望。从美国“阿波罗”号第一次登上月球到中国神十的傲然起飞，人类的热情正在融化着宇宙的冰冷。而宇宙还未被打败，它正在以那傲人的冷向地球发出新的呼唤。
冷·人心
社会在进步，却不知是福是祸。“啪”，一位老人摔倒在了地上，性命堪忧。渐渐地，来了许多围观的人群，却没有一个人上去搀扶老人，有的只是恼人的闲话，最好心的人也只不过拨打了120而已。不一会，老人被120抬走了，那警笛的鸣叫仿佛是在哭泣，不仅哭可怜的老人，更多的是在哭那一颗颗已冷的心。那么多人怎么就没人动一动手来捂热一下已麻木的心呢？也许世人有一刻会有上前的念头，可还没来得及就被淋得一身冰冷。他怕啊！他怕自己的好心被误解，被同样冰冷的心碰撞。冷，就是来得这么无声无息，却又将你践踏。
冷了，也许这个世界真的被冷包围了。它凄美，它神秘，它可怕，可那又怎样，这本就是冷的维度。