学习小组组织与管理可以丰富学习小组产生方式、提高小组成员学习活动的参与度、保证小组成员平等地获得学习资源以及推动了集体智慧的沉淀和分享。以下是小编整理的利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划相关内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读与收藏。
利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划
本次设计的利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划里包 括学生基本情况、学习活动目标与任务、活动计划 (时间、分组策略 等)、过程监控举措、学习成效评价、技术环境设计等。
一、学生基本情况
1. 本班共 35名学生，分为 7个学习小组。学生学习积极性高， 有较强的接受知识和运用知识的能力，但也有几名学生在学习中需要 老师、小组长或组员的帮助。
2.通过学习了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋 节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动 形式。
3. 通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统 文化。明确不同的节日有不同的文化。培养学生对中华民族传统节日 的热爱之情。
二、学习活动目标与任务
(一) 学习活动目标
1. 知识和技能目标：
认识“传、统”等 14 个生字，会写“贴、街”等 9 个新字，会写“节 日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、 团圆、热闹”等词语。
2. 能力目标：
了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底
。
3. 情感目标：
培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
(二) 学习学习任务：
1. 通过小组合作学习，培养学生了解传统文化的起源、继承发 扬传统文化、培养对中华民族传统节日的热爱之情。
2. 培养学生合作学习的能力。
三、活动计划
(一) 小组活动时间：10 分钟
(二) 分组策略
只有科学的划分小组，才能保证学生在公平的情况下进行组内比 较，才能更好的激发学生的学习兴趣，使每个孩子感受到自己的重要 性，真正提高课堂效率。
1. 小组的划分
小组的人数一般以 5人为宜，成员的构成要考虑学习成绩好、中、 差的搭配，又要考虑他们原有的性格、感情等非智力因素，达到互补。 组内成员要有明确的具体分工，在一个阶段里每人都应有相对的一项 责任，担任一个具体的合作角色，如小组活动的组织人、记录员、发 言人等。各小组之间做到分配均匀合理，保证各组学生在公平的情况 下竞争。
2. 小组长的选择
小组长的选择，不一定就是学习特别优秀的，但一定要有领导才
华的，有一定的感染力的，他有榜样的作用，懒惰的孩子能逐步被感 化，变得积极向上。小组的影响力是很大的，生活在集体中的孩子， 受周围环境的影响会发生很多的改变，我们只要利用好这微妙的关系， 转化学生就变得容易很多了。
四、过程监控举措
1. 各小组长负责组织和开展本组活动。
2. 教师在各小组之间巡回，检查指导，观察各小组的活动情况。
五、学习成效评价
(一) 评价机制
小组活动将每个学生的学习表现、学习态度、课堂纪律等放在小 组中进行捆绑式评价。这种捆绑式评价机制使得每个学生都是小组的 主人，每个人的表现都关乎小组的成败，能有效地激发学生参与小组 合作学习的积极性和自信心。
(二) 具体评价措施
1. 合作学习：组内分工明确，讨论积极主动，认真、有效地完 成小组活动，每组加 2 分。
2. 展示：积极参与展示，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚， 每组加 2 分。
3. 倾听：组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考， 在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法，每组加 1 分.
六、技术环境设计
1. 教室里有一台联网电脑，可以通过网络访问具有丰富资源的
共享学习空间,能够使信息技术与小组合作学习有机融合。
2. 引领小组合作学习的 PPT 课件.
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