课堂讲授是课堂教学的最重要部分,时间和内容比重都是最大的,教师要善于利用信息技术手段来组织有效的讲解、启发、示范、指导和评价等活动。下面小编为大家整理了2022围绕A6技术支持的课堂讲授的文本阅读心得体会,大家快一起来看看吧!

2022围绕A6技术支持的课堂讲授的文本阅读心得体会

a6技术支持的课堂讲授心得体会

在当今这个信息技术飞速发展的时代,学校的数学教育教学也出现了许多新手段,新方法。一些多媒体教学软件及网络资源走进了数学教学课堂,这些辅助数学教学模式,创设了形象生动的教学环境,丰富了教学内容,增大了知识信息容量,也改变了传统教学中以教师主宰、课堂手段单一的教学模式,极大的丰富和提高了数学教学方式,提高了数学课的教学质量。

一、在教学中多媒体课件的应用

学生对生动、直观、形象、动态的信息比较容易接受,现代信息技术进入数学教学领域,在综合处理和控制声音、图像、影像等方面具有高超的能力,运用这一特有功能,制作的多媒体课件用于课堂中,可以使数学语言变抽象为形象,变静态为动态,化枯燥为生动,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,唤起学生的好奇心,提高注意力,激发学生学习数学的兴趣。兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物参与某种活动的心理倾向。兴趣对人们的活动起着积极的作用。对学生而言,数学兴趣是学生学习的动力,是产生情感的基础,同时也是学生在数学方面可持续发展的重要前提。有了兴趣才有学习的动力;有了动力,才会觉得学习是愉快的,轻松的;有了动力,才会去探究,学习才能变被动为主动,这样有利于培养学生自主学习与合作学习的方式。教师在学生自主学习和合作学习的过程中对学生加以指导,要始终把学生放在首要位置,但自主并不是放任自流,教师在其中的作用是引导。

二、优化课堂教学,改进教学方式

现代信息技术的应用,将抽象的数学语言转化为成形象生动的声像音图本身就是一种创造。通过筛选有利于数学教学的素材,能创设意境,学生感官受到刺激,使他觉得学习不再是被动地、机械地接受现成的知识,更能发展学生的发散性思维,更能有效的促进学生的想象力、创造力。想象是人脑对已有的表现进行加工改造而创造新形象的过程。想象是一种高级、复杂的认识活动,在人的学习中有的重要作用。想象是智力活动的向导,是个体理解和掌握知识必不可少的条件,想象能够使学习活动具有创造性。现代教育信息技术的一个很大优势是教学信息化显示的多媒体化,它能够提供多样化的外部刺激,让人产生联想。学生的想象力是无穷无尽的,在平时的数学教学活动中因地制宜,恰如其分的为他们创设情境,引导他们多角度看问题,思考解决问题,培养他们想象和创新的能力,改进教学方式,优化课堂教学。

三、运用信息技术作为辅助数学教学的准备。

现代信息技术极大地丰富了教学手段和教学资源,在数学教育中有着广阔的应用前景,,利用其形象性强,信息量大,资源宽广等优点为教学服务,为此数学教师必须在课前做好如下的准备工作。

1、数学教师应转变观念,努力学习,掌握、使用信息技术,要熟悉教学大纲、教学内容、教学目标,探索信息技术与数学教学的结合点,并用之于教学实践,还可以与熟练掌握信息技术的教师或学生合作实施教学。

2、认真备教材。教材是教师进行教学活动的重要依据,是学生获取知识的主要来源,是顺利完成教学任务的基本条件。我们在备每一节课时,必须确定教学目标,重点和难点,广泛阅读浏览网上信息,找出需要增加哪些教材以外的知识点和教学中需要哪些素材和资源,准备相应的教学内容。

3、仔细备学生。了解所教班级学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况。既了解一般情况,又了解个别差异。根据他们信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的,通过分析学生的差异来进行分组,在分组中要特意安排接受能力较好和较差的同学进行搭配,增强他们的合作意识。

4、教学中,师生互动有效使用信息技术,补充和支持教学,教师采用讲授,观察、演示,练习,课堂讨论、复习等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力,教师对学习过程进行讲评,对共识性认识予以总结,对个别问题给予关注。

5、课后拓展,自主探索。课后拓展以学生活动为主,利用各种媒体提供的信息与资源,根据自己的实际和知识的特点进行独立的思考、探索,并在教师或同学的协同(师生、生生沟通、小组交流、汇报等)下,探索发现知识规律,分析问题,汇报学习成果,进行自主与合作学习。

在实际应用的过程中,我发现在信息技术的支持下,优化了课堂讲授,激发了学习兴趣,加深了理解概念,突破了教学难点,建立感觉通道,借助媒体进行课堂讲授,运用现代教育信息技术,向学生展示了具体、形象、直观、声画并茂的视频、音频材料,就能充分地调动学生的多种感官参与学习,有效支持解决教学重难点问题,激发了学生的学习兴趣,是课堂讲授的好方法。在这个发展迅猛的时代,数学教师应该活到老学到老,熟悉掌握多媒体技术,并结合到数学教学实践中去。

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