中班老师育儿心得体会(精选3篇)

当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的中班老师育儿心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班老师育儿心得体会1

一、持续孩子“本色”不等于放任自流

有些父母认为,孩子的成长是水到渠成的事,到时候自然会到达就应到达的样貌,所以万事不管,给老师一个“本色”的孩子,一张正宗的“白纸”。美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪研究的结果证明,1-4岁幼儿的智力发展是人一生中的关键期。儿童2岁时脑重到达成人的70%,6岁已达成人的90%,智力到达80%。许多教育心理学家认为:对儿童的教育就应从零岁开始,儿童天资发展的关键在于出生后头三年孩子的经历,也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经历。因此,没有生就的天才,也没有天生的笨蛋,关键在于脑细胞所受刺激的多少。如果对孩子在发育的关键期放任自流,不管不教,没有给他足够的刺激,其结果和可能就如同布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童,永远达不到他原先就应到达的高水平”。

二、培养孩子自觉不能不闻不问

大人有时还会犯不该犯的错误,何况是自控力很差的孩子。教育学告诉我们,要到达自律,务必经过漫长的他律过程。有一本名为《千万别管孩子》的书,初看书名时会吓人一跳,读后才明白它是倡导一种新的理念――自主教育,那里的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了,如在日常生活中要给孩子树立好的榜样,在尊重孩子的基础上进行激励和启发教育,耐心倾听孩子心声,用赞美、鼓励引导孩子,给孩子正确的爱,对孩子进行必不可少的挫折教育等。据调查,成绩好的学生90%以上拥有良好的学习习惯,而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的,那么良好的生活习惯又是从哪里来的?答案无疑是家庭教育。所以说,父母职责重大啊!好的习惯,孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习惯时,父母就应起到检查监督的作用,而且要持之以恒,“三天打鱼两天晒网”,只会造成前功尽弃。因此,如果父母真的爱孩子,就科学地管管他吧!

三、没有绝对民主,赏识教育不是单纯的表扬

家庭教育需要民主,民主气氛下长大的孩子自信心强、性格独立。然而世界上没有绝对的民主,只有相对的自由。有些事情对错原本就有定论,怎能因为孩子一些荒谬的理由而动摇。这种“民主”,只会助长孩子的诡辩恶习。赏识教育不是表扬加鼓励。它在操作时分四个层面:赏识孩子正确的行为结果,以强化孩子的行为;赏识孩子正确的行为过程,以激发孩子的兴趣和动机;创造环境,以指明孩子的发展方向;适当提醒,增强孩子的心理体验,纠正孩子的不良行为。对于孩子身上的缺点,绝对不能姑息迁就,而以何种方式帮忙他改正,却是因人而异的,不能把赏识教育当成灵丹妙药。在赏识自己孩子的同时,也要赏识其他孩子,你行别人也行,这样孩子的自信就不是盲目的自信。

四、进好学校把孩子“全托”选取一所好学校是父母的明智之举,它会让你安心、放心。

但这并不是说,只要进了好学校就一劳永逸了,就不用管孩子了。要明白,造就适应时代发展的有竞争力、具有良好综合素质的人,知识的积累并不是最重要的,重要的是潜力的培养和人格的塑造,而这个重任就落在了父母身上。孩子的问题父母就应最清楚,透过及时和老师交流,能使老师最大限度的帮忙孩子。打个比方,老师就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探矿寻宝的任务也一并交给他们,结果只能是事倍功半。如果父母能够及时带给正确的信息,老师才能挖掘出学生深藏的潜能。

中班老师育儿心得体会2

培养幼儿良好的行为习惯,是一件十分细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法,对进行系统。

循循善诱,向提出明确而严格的要求。

在提出每一点要求的时候,事先都经过周密思考,做到要求合理。根据幼儿潜力,提出的要求逐步提高,循序渐进。开头的时候,我只要掌握简单的生活规则。比如,上作业课的时候,要安静地坐好,不防碍别人等。之后,提出关于社会行为的要求,比如,待人要有礼貌,看到阿姨要问好,理解人家的礼物,或者得到人家的帮忙要道谢等。

从幼儿的'潜力来看,既是履行一些资料极其简单的要求,也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理,他们理解不了,那么这样的要求就会落空。当做不到教养员的有些要求时,往往会对自己的潜力丧失信心,并且对教养员的话产生怀疑,不信任教养员了。

当我向幼儿提出要求的时候,注意做到资料具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如,要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿:早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心,眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……这样要求具体明确,才好照着去做。

不断鼓励,让在练习中慢慢养成。

幼儿的意志力不能持久,注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点,我采取不断鼓励的办法,矫正幼儿不良的行为。比如,大家在午睡的时候,往往有个别幼儿起来小便,脚步走的很重,就给他一个暗示,提醒他矫正;当幼儿留意走路的时候,就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓励的时候,他们为了要从自己的行为中得到愉快,也就会自觉地制止那些不好的行为了。

防微杜渐,注意矫正任何一点细小行为的错误。

往往从细小的过错中,慢慢地养成不良的行为习惯。

在日常生活中常常发生这些事情:有些幼儿容易发脾气,躺在地上拼命用两只小脚踩地板,大哭大叫;有些喜欢玩某些玩具的时,就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度,听任它发展下去。

有一次,当我和幼儿下课一齐走的时候,一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为,我就立刻很严肃地告诉这个小朋友:“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为,个性是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如,坐的时候注意姿势端正,搬东椅子用完后要放回原先的地方,答应的诺言绝对实现。

因势利导,个别教育与经常相结合。

幼儿的性格特点各有不同,他们各有各的兴趣爱好,行为习惯也往往不一样。有一个个性胆小的幼儿,他不习惯群众生活,不相信自己的力量,即使是最简单的事情,也往往不敢去做。对这个,需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候,让他来分发作业薄;吃点心的饿时候,让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。

之后,我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事,提问全班的幼儿:“小白兔是什么颜色”这是一个十分简单的问题,提问之后我就有意识这样说:“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了”小朋友们不约而同提到了那个以前胆小的,他也就大胆地站起来回答了这个问题。

中班老师育儿心得体会3

作为我的爸爸妈妈,书读得少,没有什么文化,工作比较忙,对孩子沟通时间少,各方面不到位,表示歉意。在我心目中,爸爸妈妈很不容易,值得我敬佩。于是,我代替父母写了这篇育儿心得,先做一下自我介绍。我是肖金浩的姐姐,我对弟弟性格了如指掌,他的性格内向,不爱说话,腼腆,有点挑食,不擅长与小朋友交流,还望老师多多教导。

但自从进了幼儿园,他有了很大的改变,从内向变为开朗、活泼,从爱哭闹变为乖巧懂事,有礼貌,喜欢和小朋友一齐玩耍,普通话说的标准了,也学会与人交流了,进步很大。

在校有什么开心或不如意的事情,都会回家和爸爸妈妈还有我分享,比如,这天老师夸他饭菜都吃完了,表现不错,“你真棒!”听到老师的表扬,他就会感到无比开心和自信。妈妈明白弟弟在班级里,表现不出色,老是贪玩,心里很纠结,还望两位老师多费心。在此,我由衷地感谢两位老师,你们辛苦了。

弟弟的改变,让我不禁想起了我读幼儿园的时候,是外地学校,而此刻弟弟是上本地学校,学校条件优越,环境好,干净。期望他能在学校有所进步,成长收获,但这需要老师的引导和栽培。因为老师的教育占主导地位,骑着关键性的作用,都说老师是人类灵魂的工程师,我觉得很有道理。

听爸爸妈妈说,学校经常召开家长会,很有好处,对小朋友的成长和学习,起了很大的作用,由此看来学校是有职责感的,也是家长值得托付的好学校。

千言万语尽在不言中,一切拜托两位老师!