有人说,班主任是世界上最小的主任,也有人说,班主任是学校里最苦的岗位。在八年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,有几分收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任工作是不乏味的、没有遗憾的,是充实的、完美的教师。今年9月份,我接手一年级,教语文数学,并且担任班主任。这两个月来,班主任工作的繁忙,让我积攒了许多感受。

师爱流淌

一、老师是妈妈

我清晰地记得,开学的第一周,学生们的报告声不绝于耳:“老师,我尿哩。”“老师,我屙哩。”“老师,我嘴渴。”“老师,××打我了。”“老师,××拿我的铅笔不给我。”……每天我都要花费不少的时间听孩子们“告状”,一旦不处理或者不理会,就会有家长对我说:“××拿她的铅笔不给她,她说告诉老师,老师不管。”这些对老师来说鸡毛蒜皮的事情,在孩子眼里可都是大事情,直接影响着孩子们的心情和学习状况。我把自己包里的卫生纸撕给学生用,我去校长办公室给口渴的孩子们端来热腾腾的白开水,孩子有什么头疼脑热的我最先查看,焦急地给家长打电话……想想这些在家里像心肝宝贝一样的孩子们,到了学校里,我们不能忽略给孩子们爱的感受,亲切的一个微笑,真诚的一个抚摸,我们作为教师就要像妈妈一样给每一个孩子这种“妈妈”的感觉。我们身为妈妈,何尝不想自己的孩子在学校也能享受到家庭、亲人般的温暖?

二、理性关爱学生,绝不溺爱

有一天早上,李鹏飞的妈妈来送他上学,鹏飞忽然想起晚上妈妈教他读生字的时候写拼音的本子掉在家里了,他想和妈妈一起回家拿,我告诉他老师没有布置写音节,不用回家拿那个本子。鹏飞怕上课写音节的时候不会写,非要回家拿,双手紧紧攥着妈妈的衣角不放。这时候离上课就剩下几分钟了,鹏飞的妈妈也想走,我对他妈妈说:“鹏飞给我,你走吧。”我拽紧鹏飞的双手,放走了他妈妈,鹏飞不依不饶,嚎啕大哭,还躺在地上不起来,我拉了他几次,他都不起来,连我的劝说也不听了,我着实有些生气。深秋的季节地面已经很凉了,必须赶紧把他拉起来,无论如何。我叫几名大个子男生共同把他拉起来,把他的凳子搬放在教室门口,把他按坐在他的凳子上,鹏飞还是一直哭。已经影响到了我们上课,还好其他同学很懂事,不理会他,自觉地开始早读。我也不再理会他,决定把他晾着。鹏飞哭了将近半堂,肯定是哭累了,哭声变低,只有啜泣。这时候我温和地对他说:“鹏飞,去坐座位上趴在桌子上休息一会儿。”这时候的鹏飞很听话,乖乖地回到座位上,趴在桌子上居然睡着了。我没有叫醒他,小孩子哭累以后最大的感受就是困乏地想睡觉。几分钟后,他自己醒来,跟着我们认真地上课。

三、最大的爱是耐心

有句话说:“教育是一种期待。”小孩子在启蒙教育时,理解能力不快,主要原因是他的知识基础太少。有一次,大课间高年级学生们在做课间操。我的一年级小孩子不会做,呆在教室里或者乱跑都不是事。我给他们排队,按着高低个子排了四排,我给他们讲什么是第一排、第二排、第三排、第四排,然后一排一排挨着顺序报数,然后我让学生告诉我自己在第几排第几号。聪明的学生很快就说出了自己的位置,还有不少学生分不清什么是排什么是号,乱说一气。我只好一个一个地解释,边说边指什么是排什么是号,有的学生三遍五遍才明白,有的还是糊里糊涂。在我们大人眼里很简单不过的事物一些学生却怎么也听不明白,于是几句讲解的话我需要说上很多遍,甚至几十遍,还要想办法解释地更明白一点。假如老师没有这个耐心,不会的学生就可能永远不会,或者过了很长一段时间才能慢慢理解。教育需要耐心,需要很大的耐心,有时候甚至是超乎忍耐极限的耐心,教育就是和自己比耐性,比能力,看能否战胜自己的急躁和浮躁,能否不惜一切代价教会学生学会点点知识和道理。

培养助手

一、 建立和培养一支得力的班干部队伍

开学的一个月,我没有指定班长、组长。所有的事情都是我统一指挥、管理。教学一个月后,我对学生有了初步的了解,哪位学生成绩优异,哪位学生性格开朗活泼,哪位学生宽容待人,我心中有数,这时候指定了五个组的小组长,第一组王照欣,第二组任欣妍,第三组张译丹,第四组王佳艺,第五组卫静文。这五位组长工作认真负责,无论是管理纪律、带领打扫卫生,还是收发报纸、检查作业,都做得有条不紊,不出任何差错,减轻了我的很多负担,真是一支得力的班干部队伍呀!

墙面也说话

我利用教室墙面,充分做了一番规划和布置,我布置了六个板块:“启航”“我优秀,我是100分”“我是小画家”“我是小书法家”“我是小作家”“我是班级小管家”。在“启航”版块里,我用自己的照相机给班上的每一个学生照了一张漂亮的单人照。学生在一个阳光明媚的早上站在和煦阳光下摆出可爱的造型,咔嚓一声闪光灯一亮,这一瞬间就成了永恒!我把学生的照片摆成了轮船形状,意思是“从今天起我们要起航了!”在我的启蒙教育下,学生将开始漫长的学习之旅。我们会共同度过每一个学习的日子,共同成长!我想了一副对联“今天我是祖国的花朵 明天我是祖国的栋梁”。一次,我在儿童节目中竟然听到了这句话,真是不谋而合呀!这可是我想到的,不是抄来的`,同时这也是我对学生的教育目标。今天,他们是早上八九点的太阳,他们是阳光照耀下含苞欲放的花骨朵,在我们教师的辛勤培育下,明天他是祖国的参天大树,是建设新中国的栋梁之才!

小学生最高兴的事情就是看到自己的作业全对,老师给他得了100分。100分可以说是小学生学习追求的目标。追求100分同样意味着追求完美。所以我的班级考核总体名称是“我优秀,我是100分”。小学生喜欢得到老师奖励的小红花。为了给学生奖励小红花,并且贴到教室的墙面上,我牺牲了好几个晚上的休息时间剪出了近400张小红花。这每一张小红花都是我一笔一笔照着模板印上去,然后一点一点剪下来了,所以每一张小红花的奖励我都要公平、认真地发自内心地去奖励。在实施过程中,我做了非常详细的记录,比如说子鹏拾了五角钱交公,我马上表扬了他拾金不昧的好品质,奖励他一朵小红花,并且贴上去。还有,在学习的过程中,学生课文朗读得正确,不错一个字,我及时地提出表扬。练习题做的认真,全对得了100分,我奖励他一朵小红花,课下贴上去。作业写得格外端正、漂亮,值得大家观摩学习,我表扬他,奖励小红花。比如说我举行班级跳绳比赛,谁跳得又快又多,奖励他。有的学生经常主动帮助劳动,不是他们组打扫教室,他也非常愿意留下劳动,值得表扬。有的学生喜欢帮助同学,经常把自己的铅笔、橡皮、生字本、彩铅借给忘了带的其他同学,几次后,我通过观察会把自己发现的好人好事通报给大家,这些同学是大家学习的榜样。音乐课上,认真学歌,唱得又对又快,美术课上,认真作画,美术作业博得大家的称赞,这些我都会根据实际情况对部分学生提出表扬,奖励小红花。对于一年级学生来说,光有口头表扬是不够的,适当加一些物质表扬有助于激发他们的参与性、积极性。五朵小红花可以换成奖励一个生字本。

教室的其他墙面我把设计成“我是小画家”“我是小作家”“我是小书法家”“我是班级小管家”四个板块。基本功能是才艺展示。比如说举行绘画比赛,评出部分优秀“小画家”,并且将他们的作品贴上墙供大家互相学习。你瞧,这些小朋友画的大灰狼、机器猫、花园宝宝、葡萄、火车、猫先生、小汽车多像呀!真是我们班的“小画家”!

班级工作繁琐、细碎,就像一粒粒散沙,班主任要有一个“盘子”,有神奇魔力的“盘子”,将所有管理工作进行统筹安排,这样班主任工作才会井然有条、捋顺轻松。所以干好班主任,当一个轻松的班主任,就必须要结合班级实际想出办法。我们班名为“启航班”,班歌为《种太阳》,这些名字的由来我觉得都很有意义,相信我的班级管理会越来越智慧,班风正派、学风浓郁。这里是我们最温馨的家!阳光总在风雨后!