一、称呼的使用

(一)对考官的称呼

据心理学家研究,对别人怎样称呼十分重要,称呼恰当,能使对方产生相容心理;称呼不当,可能会招致对方的不满或反感。在面试中,进入考场后要向考官问好,一般用各位考官大家好(上午好或下午好),我是号考生,离场时一般用各位考官辛苦了。

(二)对自己的称呼

心理学家告诉我们,多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人观众的心态,所以华图专家建议考生当你要表达你的观点时,可以把我改成我们,把我想、我觉得改成我认为、我建议,以起到缓释作用。在明确主体、承担责任的语义下又可以巧用我字。

二、提问中的技巧

(一)在没给题本时,考官读完试题后,如果考生没听清楚试题,可以请求考官再读一次试题。比如说:考生可否麻烦考官再读一次某某题?考官读题完毕后,要谢谢考官。

(二)当考官向你提问时,考生要注意倾听,抓住考官的提问要点,考官未说完,绝不能打断考官。如果考官对你的回答提出意见,要虚心倾听,尊重考官的意见。

(三)答题完毕后,考官一般会问:考生是否需要补充?这时,考生如果没有重大遗漏,一般回答:考生没有补充,谢谢考官。不要在补充上出卖自己。当然,专家提醒考生,如果有关键点的遗漏,还是要进行必要的补充,以免导致大量失分。

三、恰当的解释

解释是向有关方面或对象说明某事的含义、原因或理由等等。一般来说,解释不是交际的初始行为,而是对对方反应的反应。在面试中,也就是与考官的交流,这一前提特征使解释必然要具有解答、澄清等多种功能。

(一)解释的针对性

正确理解考官的疑问,有针对性地对考官的问题进行有效的解释,切忌答非所问。必要的时候也可以适当使用间接解释,将会增强自己解释的客观性和说服力。

(二)解释的恰当性

面对考官的质疑,考生的解释用词要恰当,不能显得不耐烦或自傲。很多时候,考官要求考生解释某一问题,往往就是要看看考生会不会解释,专家提醒考生不能因为自己被误解或回答被质疑而感到不自信,仍然要用富有情感的语言来解释和说明问题。

(三)解释的真实性和丰富性

解释时若真是情况难以直言,请考生不要寻找借口,强词夺理,更不能胡编乱造。考生应该实事求是,讲明客观原因,表明自己的态度,并做到有理有据,勇于承担责任。