暑假之末，得知领导要派我外出支教，一丝紧张一丝兴奋，紧张的是不知未来支教的路该怎样走，兴奋的是我即将接受一项新的挑战。在这条支教的路上，我将如何有益他人？如何让自己的业务得以提升？

一、接过支教的枪

8月26日，市中区教育局支教交流大会上，从支教科杨科长手中接过“支教行囊”犹如接过老兵手中的枪。

实话说，当校长定下让我去支教后，我对支教并没有太深的了解。原以为每周到支教的学校上几节课、交流一下而已。直到听到几位去年支教的优秀教师的发言和支教科杨科长及教科室明亮主任的讲话后，才意识到了事情远非想象中的那么简单！看来在支教的路上，我本身需要被“支教”的还有很多！

9月8日，杨科长把我送到了党家中学：

二、行走支教之路

对党家中学生物教学的观察调研从当天的听课开始了

当时和杨科长等一起听了张武霞的课。张老师的课结构合理，教材处理得当，教法灵活，语言表达清晰明了，注重联系生产生活实际，讲练结合，练习充分。启发诱导，有利于学生思维能力的提高。通过这节课，我了解了党家中学学生的积极好学，训练有素，也看到了老师的高素质，显示出教师良好的课堂驾驭能力。

9月15日算是真正的支教第一天，之前 收到杨科长的短信：“明天去党家记着带上伞，添衣服，天凉！”体贴的话语，心里暖融融的。

刚到党家中学，听到生物科组长王老师向宋校长报告说，小王老师请假，上午的课请调一下。我一听，马上说：“不用了，我代课吧！”王老师有点不好意思，但还是答应了。并且想去听我的课，张武霞老师也要去。虽然是仓促上马，但作为支教老师，有人要听课，没有任何理由推辞，遂简单问了一下进度——《第四节 种子的萌发》。

一行进入2010.6班，孩子们见到新的老师来，欢声雷动。看到没打开电脑，我请电教管理员打开，回答说打不开，有点郁闷，但箭在弦上，不得不发。简单自我介绍后，手绘板图开始上课。复习提问……党家中学的孩子们真给力！对答如流！精神也倍儿足！复习很充分。可以看出党家的老师日常教学中注重了知识的落实，对比一下自己班里的孩子，有点汗颜，很受教育。俗话说：尺有所长，寸有所短，支教本身就是一种学习和提高。

上课中，我结合农村播种、选种等问题提问相关种子萌发的条件等知识，孩子们表现很积极、踊跃，几乎对答如流，再次印证了孩子素质比较高，学的比较扎实，尤其是生活经验远多于城市的孩子，对生物学教学是个有利的资源。

课后他们提到，语速有点快。意见提得很中肯，看到老师们很虚心、很真诚，我感觉很欣慰，因为这种真诚非常有利于支教教师与受援教师之间的顺利交流。

三、播种支教梦想

1、科研思考：鉴于党家中学地处城乡结合部，农业资源丰厚，可以在利用农村当地资源提高生物教学有效性上做一点有益的探索。

2、业务提升：通过旁听初一老师的备课，发现党家中学几位转行教师在生物专业基础上较薄弱，今后需要加强集体备课，明确课标所涉及的每一个知识点，与老师们共同提高专业素质和业务水平。

3、短期目标：帮翟媛媛老师设计好区评优课，并以此带动生物组教师的积极合作，进一步浓厚教研的氛围，争取拿到好成绩。

另外，支教以来，我们这些教师总是被冠以所谓的“骨干教师”，实际上应该说是“骨干学校的教师”，倒是比较贴切。正如风中的苇笛，因风而响亮，苇笛本身并没有太大的能量。还请领导、老师们多多帮助和指正。