人教部编版五年级上学期语文
《2. 落花生》阅读训练
1阅读解答
课内阅读。
①父亲说：“你们爱吃花生吗？”
②我们争着答应：“爱！”
③“谁能把花生的好处说出来？”
④姐姐说：“花生的味儿美。”
⑤哥哥说：“花生可以榨油。”
⑥我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
⑦父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。”
⑧我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“（）你们要像花生，它（）不好看，（）很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”
⑨我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
⑩父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
⑪我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
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下列关联词中，依次填入文中括号，最恰当的一组是（）
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父亲议论花生的品格时，用了（）的修辞方法
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这几段文字重点记述的是（）
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2阅读解答
课外阅读。
①就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸地从容地在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢!
②小燕子却从容地憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下地浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
③在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
④海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
⑤小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
⑥啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀!
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判断正误。
本文运用了借物喻人的写作方法。
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文章最后一句在全文起了（）的作用。
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这几个自然段主要写了小燕子在海面上（）时的情景。
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3阅读解答
课外阅读。
①蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。 ②有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！
③望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着……他们不就象蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。
④我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！
⑤啊！蜡烛，我赞美你！
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下列选项最适合作为文章标题的是（）
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下列哪句话说明了我们赞美具有蜡烛品格的人的原因（）
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文中省略号的作用是表示（）
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2. 落花生