多媒体设备采购合同范本1
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多媒体教学在我国高校已被广泛采用,在高校人文学科的教学中应用率更高,它在促进教育教学改革中发挥着重大的作用,对高校的教学方法产生了重要的影响。下面是读趣百科带来的多媒体教学心得体会，欢迎查看。
多媒体教学心得体会篇一：随着科技的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会：
一、利用多媒体进行教学可以激发学生的学习兴趣。只有学生有了兴趣，教学中教师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。
二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比较直观形象的展现在学生面前，便于学生理解和接受。由于已经创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，学生会兴趣盎然地讨论、总结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为具体的形象，学生不但会顺理成章的接受而且很容易就记住。这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的强烈参与意识，同时也达到了教师的教学目标。
总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识，又可以促进我们老师学习，提高教学能力。
多媒体教学心得体会篇二：随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。能入到咱们长子的教育队伍中，并能参加这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。
在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
通过这段时间的培训，我深深体会到：
1、信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。
现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。
2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。
当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代
教学需要的高素质的教师。
3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。
在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。
多媒体教学心得体会篇三：多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。
当前科技发展异常迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必须不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学及时掌握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，改变满堂灌的教学模式，在给学生提供自学条件的基础上，让学生自主地学习。
当今社会要求教师本身彻底转变自己的教育思想观念：一方面改变过去的"应试教育"为现今的"素质教育";另一方面，要彻底改变老一套的"填鸭式教学法"，也就是说弄清"教"与"学"的辩证关系，变老师主动"教"为学生主动"学"。这就要求教师首先要提高自己的素质，然后对学生"授之以渔"， 激发学生的学习兴趣，唤起学生的主观能动性。孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"如何激发学生的学习兴趣呢教师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习兴趣的情境。多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。
一、利用多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与意识。
恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲望，促使他们能保持持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：教学"平行四边形和梯形的面积"这一章的第一节"面积和面积单位"时，首先要引导学生通过观察物体的表面后，再归纳出面积的含义。于是我先让学生触摸桌面、书本面、文具盒的表面，而后用电脑出示一些物体，并让学生用鼠标点击这些物体的表面。点对的会得到电脑的夸奖："真聪明，点对了!"，同时观察到物体的表面变成了另外一种颜色。而点错的学生会听到电脑的提示："再看看，再来一次。"多媒体的这种设置不仅使做对的学生得到成功的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生积极寻求正确答案的意识。
二、利用多媒体的直观演示，容易突破教学的重点难点。
在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识的迁移。例如：在教学"1平方厘米"这个面积单位时，利用多媒体演示：先出现一条线段，并闪烁两次，线段下面出现"1厘米"几个字。然后由四个同样是1厘米的线段围成一个正方形，正方形下面显示一句话"边长1厘米的正方形"。最后整个正方形的内部闪烁两次，并涂满颜色。在"边长1厘米的正方形"这句话的后面显示"它的面积是1平方厘米"。
多媒体的演示让学生感受到"1厘米"是长度单位，是一条线.。而"1平方厘米"是一个面，是面积单位。这样的对比演示，使学生把旧知识"长度"和新知识"面积"既区分开来又建立相互间的联系，使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体表面的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过多媒体的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知结构，更好地掌握所学的知识的特征，强化了对新知识的印象。同时，教师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。
三、利用多媒体辅助教学，容易拓宽学生的解题思路，适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。
学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。能力的培养主要通过思维和操作形成。多媒体辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂，生动有趣的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心理之间制造矛盾冲突，进而激发学生的强烈的求知欲望。学生在这种情境之中会积极思考，在活动中会主动参与操作。
四、利用多媒体提供多层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。
课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥多媒体图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差一点的学生;第二层是基本知识的变式练习，目的解决重、难点知识问题，照顾中等学生;第三层是要稍微动脑筋的思考性练习，目的照顾优秀学生。这种多层次的练习，让差生"吃得了"，中等生"吃得好"，优等生"吃得饱吃得好"。学生在做题时不但不感到乏味反而会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。
总之，多媒体辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把多媒体辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。
多媒体教学心得体会篇四：俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有幼儿对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲的轻松，幼儿学得自如。在教学中所遇到的各种困难也就迎刃而解了。
二、利用童易多媒体软件进行教学，在教学中很多幼儿难以理解的问题可以比较直观地、形象地展示在幼儿面前，使幼儿更容易理解和接受。
三、符合幼儿认知特点。
看电视是一项幼儿喜欢的活动，老师只要说一声：“请小朋友学本领了”，孩子们就会都安静下来，等待老师打开电视。
童易多媒体软件教学就相当于播放电视片，电视画面鲜明生动，活泼多变，刺激性强，特别容易引起幼儿的注意，抽象单调的说教幼儿难以理解，而且容易疲劳，最终影响教育效果。而童易多媒体软件教学能将较抽象的道理和要求，借助画面表达出来，非常具体。如：在对幼儿进行安全教育中，光对幼儿说比较抽象，难于理解，光凭老师用嘴巴讲解于事无补，于是我们就选用了安全教育VCD，让幼儿通过画面来具体感知画面的内容，让他们通过观看镜头，从而知道画面上的人是怎么做的他们为什么要这样做使幼儿很快理解到小朋友也应该象他们一样应该注意安全。又如：在绘画《海底世界》教学活动中，可设计一个会动的画面。当画面上出现了各种各样的鱼在海底畅游的优美画面时，孩子们的情绪高涨，马上就会发表自己的见解，这样孩子们就更容易画出各种鱼的畅游的画面，而且充满童趣。
四、运用童易多媒体软件教学手段，可促进幼儿主动学习。
从幼儿年龄特点出发，应当引导他们积极运用感官，主动的去感知很多认识事物，
这一方面，童易多媒体软件教学手段具有其它教育形式和教育方法无法比的优越性。一些事物的发生、发展过程，往往需要较长时间和一定的外界条件，若只是抽象的讲解过程，幼儿只能被动的接受，无法获得对这些过程的深入的认识，而童易多媒体软件教学手段可以将其集中在一个向当短的时间内。如：小蝌蚪是怎样变成小青蛙的光靠说是不行的，用童易多媒体软件教学手段，让幼儿更直观的了解到小蝌蚪的演变过程。从而更能理解好故事《小蝌蚪找妈妈》的内容。总之，利用童易多媒体软件进行教学，既有助于提高教学的灵活性和教学效果，又促进我们老师学习，提高教学能力。
随着科学技术的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以达到资源共享。在此谈谈我的心得体会：
一、激发幼儿的学习兴趣，只有幼儿有了兴趣，在教学中教师讲的轻松，幼儿学的自如，在教学中遇到很多困难也就迎刃而解了。
二、利用多媒体教学，在教学中幼儿难以解决的问题可以比较直观形象的展现在小朋友面前，便于幼儿理解和接受。
三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让小朋友练习巩固，在普通的课堂上，老师要用粉笔板书，这样浪费时间，教学中常常出现完不成教学任务的情况，利用多媒体充分利用时间，也有效利用时间更好完成教学任务。
四、通过多媒体教学，深刻体会;利用多媒体的优势。从而促使我去认真学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成绩。
总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识。由促进我们老师学习，提高教学能力。
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多媒体设备采购合同范本2
摘要：随着社会的不断进步，信息技术的不断发展，信息技术运用到了我们生活的方方面面，多媒体技术的应用也给语文教学提供新的教学手段，为语文教学注入了新的活力，为提高语文教学的效率产生了积极的影响。然而，我们也必须看到多媒体也是一把“双刃剑”。由于多媒体自身的局限性以及语文课件制作上存在的良莠不齐，也会给语文教学带来不良的影响。所以，我们必须理性的审视，辩证的看待，合理的利用。
关键词： 语文教学多媒体“双刃剑”
My opinion on Chinese Multimedia Teaching
Chinese language and literature,ChunHong
School of continuing education, Huizhou University, Guangdong, 516007
Abstract:With the continuous progress of society and the continuous development of information technology, information technology has been applied to all aspects of our lives. The application of multimedia technology also provides new teaching methods for Chinese teaching, injects new vitality into Chinese teaching, and has a positive impact on improving the efficiency of Chinese teaching. However, we must also see that multimedia is also a "double-edged sword". Because of the limitation of multimedia and the difference between the good and the bad in making Chinese courseware, it will also bring bad influence to Chinese teaching. Therefore, we must examine rationally, treat dialectically and use rationally.
Key words:Chinese teachingmultimedia"double-edged sword"
目录
一、 语文多媒体教学的优越性……………………………………………1
(一)创设情境，激发学生兴趣……………………………………………1
(二)启迪思维 突破重点难点……………………………………………1
(三)丰富信息 培养创新能力……………………………………………2
(四)突破局限 提高教学效率……………………………………………2
二、多媒体教学存在的问题……………………………………………3
(一)教育手段先进，教育理念落伍……………………………………………3
(二)多媒体教学中存在的负面影响……………… …………………………………3
(三)课件质量有待提高………………… ………………………………………4
（四）多媒体设备使用方面的问题…………… ……… ………………………………4
三、辩证的看待多媒体教学…………… …………………………………………………5
参考文献……………………………………………………………………………………6
致谢…………………………………………………………………………………………7
一、语文多媒体教学的优越性
社会的不断进步，信息科技的不断发展，多媒体技术为语文教学提供了新的教学手段，中小学也在不断的新建多媒体设施，多媒体教学在日常的语文教学中也越来越普遍。在传统的语文教学中，由于学生自身的社会经历不足或经验的缺乏，对于语文的有些内容难以理解、无法想象导致学生感觉语文难学的心态，然而，多媒体技术在日常语文教学中的应用，使学生看到图文并茂、视听一体的教学信息，结合教师对教学内容的讲解，使语文课堂更加生动形象，或抽象为具体，变枯燥为生动，激发学生对语文学习产生兴趣，使学生产生主动学习的兴趣，主动积极的投入到语文的学习中去，也可以使学习集中注意力，激发表达欲望，与教师形成互动，而不再是课堂教学的被动接受者。较之传统的语文教学，使学生成为主动的学习者有着事半功倍的效果，有着无法比拟的优势。
（一）创设情境、激发学生兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是做好的老师。学生具有喜新、好奇、求趣的心理特点，运用多媒体创设出与教材相适应的情境和氛围，可以提升学生对教材的理解和兴趣。它对于涉及有关景物的课文内容的教学尤其有独特之处。传统的语文教学，对于景物的教学，普遍都是教师口授，学生通过教师的口授想象教师描述的景物。但是如果课文所讲述的景物是学生普遍没有见过，或者很难见到的，学生会难以理解及想象。例如教学郭沫若的《白鹭》，对于难得一见的白鹭，很多学生没有见过，用传统的语文教学方法，学生往往无从想象白鹭的形象和动作细节、难以意会作者所表达白鹭是“一首韵味无穷的诗”的情感。如果从互联网上搜索有关白鹭摄影作品和一些视频素材，用power point或flash等软件制作成精美的图片或动画作为教学课件，图片和视频动画可以直观的表现白鹭的外形特点，结合教师的随机讲解，就可以让学生在生动活泼、形象直观的画面中，去身临其境地感受白鹭觅食、栖息、飞行时的韵味，体味作者所描述白鹭是一首韵味无穷的诗的情感。利用多媒体教学手段创设情境，既增加了学生的愉悦感、现场感，激发了求知欲，又加深了学生对课文内容的理解和感受。
（二）启迪思维、突破重点难点
实现语文阅读教学的关键是使学生理解和掌握课文的重点、难点。如何突出教材的重点，难点突破是关键。而多媒体教学则是语文教学中突出重点，突破难点新的重要手段。例如，在教授小学五年级语文教学科普作品《什么比猎豹的速度更快》时，学生对科普课文中的“赤道”、“超音速”、“俯冲”、“流星体”等自然知识，因缺少直观感受较难理解。教学中如果利用flash将相关内容制作成动画片，以生动形象的动感画面，清晰地展示出“老鹰以高速度和大角度往下飞”的动作过程，通过动画向学生展示超音速到底有多快。再比如，教学说明文《松鼠》时，教学中利用flash将相关内容制作成动画片，以生动形象的画面，清晰的展示松鼠的动作、行为上的特点，还有外形特点。学生通过动画片的视觉形象直观的看到实物及过程和教师的适当解说，不仅能感受科普作品语言的准确性，而且，思路也会豁然开朗，将原先的学习障碍一扫而空。
（三）丰富信息、培养创新能力
传统的语文教学过程中，更多的是注重教师的传授，学生被动的接受教师所传授的知识或信息，教师最基本的授课形式是讲授法，老师在讲台上讲，学生在台下听，理解文章，重难点都可以讲到，但是缺点也很明显就是灌输性教育，缺乏学生的参与，一定程度上限制了学生的个性发展，无法培养学生的创新能力。多媒体技术在语文教学上的应用极大程度上增加了学生的参与，有了学生的参与，使学生学习的更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。学生可以根据自己的能力、兴趣选择适合自己学习的内容，安排学习进程，独立地解决各种问题，从而培养自己思维的独创性。如识记生字、理解或背诵课文、表演对话等都可以引导学生利用计算机多媒体网络的优势进行人与机、生与生、师与生等方式的交互。我经常利用多媒体设计一些很有趣味性的小练习，大大增加学生探究，主动解决问题的兴趣。例如，在《快乐少年》、《我的学习生活》之类的写作训练中，学生就可通过迁移，产生对比或类比联想，从而抒发自己的生活、学习感受了。
（四）突破局限、提高教学效率
运用多媒体技术进行语文教学时，可以利用多媒体进行练习，增加学生的练习密度，提高学习效果。在多媒体教学中,教师摆脱了单纯口授或局限于应用传统媒体进行讲授的方式,改变了传统中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式,运用现代视听媒体进行讲授,能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,激发学生的学习兴趣,充分发挥现代教学媒体形象、生动、动态、直观、教学信息量大的特点,使课堂内容丰富起来,课堂教学手段更加多样化, 显著地提高了课堂效率,调动了学生主动学习的积极性。图形、动画比语言更直观、形象,文字的闪现、图形的缩放和移动、颜色的变换更能刺激学生的兴奋点,因此,合理利用多媒体能促进学生对概念、定理等的理解,从而增大课堂容量、优化教学过程、提高教学效率。
二、多媒体教学存在的问题
（一）教育手段先进，教育理念落伍
现在我们有很多的教师，特别是年轻的教师都是优中选优的讲课兼电脑高手，语文教学中花样频出，亮点多多，但遗憾的是，有些课看起来很花哨，讲台下的学生却似乎不为所动，甚至打起哈欠。出现这种情况的主要原因是：虽然一支粉笔、一本教案、一张嘴巴“满堂灌”的课堂，已被声、光、电、多媒体、网络等现代化教育手段丰富得五光十色、多姿多彩，但是，与这种教育手段的先进相比，有些授课者的教育理念却显得落后了。
国外一位社会学家有一句广为引述的警言说：“再完美的现代制度和管理方式，再先进的技术工艺，也会在一群传统的人手中变成废纸一堆。”教育“硬件”的改进、手段的丰富，无疑具有十分重要的作用。但是，这种作用的发挥，要取决于教育者教育理念即“软件”的新旧。如果“软件”落伍，那么，“硬件”作用再好也是有限。从某种意义上说，教育理念先进与否，对教育的效果有决定性的影响。华中师范大学特聘教授、美籍华人陶宏开已成功帮助300多名孩子戒除网瘾，他的秘诀不是高科技手段，而是先进的教育理念。但有一些教师只是借助了计算机辅助教学这一现代教育的外衣，却仍然是墨守这传统教育的陈规，老师依然是讲解的中心，学生依然是被动的接受者，灌输，填鸭之风仍然我行我素，这只不过将“人灌”变成了“机灌”，换汤不换药。有人说：“语文教师成了简单的电脑操作员”，有些教师对语文多媒体教学没有准确、完整的理解。语文教师的传统教学,常常在教室里利用粉笔、黑板和投影仪等教具组织教学;多媒体语文教学不过是利用自己制作的多媒体软件(教具)来实施。教学软件是一种辅助手段,它不能代替教师授课。教师的主导作用与学生的主体地位,师生的情感交流,相机诱导,适时“调谐”,该怎样发挥仍怎样发挥,不能因为使用多媒体软件而影响贯彻现代化的教育思想,影响教师教学艺术和教学水平的发挥。
（二）多媒体教学中存在的负面影响
多媒体教学使用的主要群体多为青年教师，部分教师利用其擅长计算机能力的优势，过度强调了课件的制作技巧和课件表面形式的华丽，忽视了教学基本功的训练，忽视了教学本身目的的表现，在应对教学过程中出现意外情况的处理能力不足。过度的依赖多媒体教学课件，如出现多媒体教学设备故障，停电等意外情况无法正常使用多媒体课件时，则无法再继续进行正常的教学活动，处理意外情况的应变能力差。也存在一些教师在多媒体教学过程中以讲述解说为主，缺少与学生之间的交流沟通，缺乏“人”与“人”之间的交流及“人”与“机”之间的交流，严重影响了教学效果。
多媒体教学由于是教师提前准备好的多媒体课件，呈现的内容多且由于教学时长的原因，教学速度快，学生不能充份的理解和论证课堂设问及课堂内容，不利于学生的论证及逻辑能力的培养；在语文课堂的多媒体教学中，教师的板书会相应的较少，内容的丰富，相应的课堂提问也会相应减少，学生忙于各种操作内容的切换及课堂内容的消化，常常跟不上教师的思路及讲课速度。同时，多媒体教学使用的多媒体设备需要较暗的环境投影，容易导致学生上课疲劳，从而影响了教学效果。
（三）课件的质量有待于提高
多媒体教学的越来越普及，但是很多语文教师的计算机水平却不是很高，应用相应软件制作语文教学课件的能力较低，制作出来的语文课件与理想的效果相差较远，不能很好体现出课程内容，因为课件的质量的不高，无法很好的表现课程内容，学生抓不住重点，反而学习效果不理想。使最后的教学成果事倍功半。
目前多数的语文教师在制作多媒体课件时，大多倾向于使用PPT来制作语文课件，但是作出来的语文课件只是把传统教学中的粉笔板书变成了PPT，显示屏替代了黑板，光标替代了粉笔，鼠标替代了教师的手。如此制作的课件在日常的语文教学中和传统的教学方式差别不大，一开始学生可能还会觉得新鲜，多了也会觉得枯燥乏味，难以体现多媒体教学通过声音、图片、动画、视频等表现的特点。
（四）多媒体设备使用方面的问题
多媒体教学作为先进的新的一种教学手段，在中小学的日常教学中越来越普遍，学校也在多媒体设备上投入了大量的精力和物力。在多媒体设备的日常使用和维护方面，都有着相应的规章制度，以保障多媒体设备的高效使用和能够持续的使用。然而，由于教师对多媒体设备的不熟悉而违规操作造成多媒体设备损坏的现象时有发生，另外在设备维护方面也过于随意，没有按照规定定时定期维护造成多媒体设备使用寿命大大缩短，多媒体设备损坏后在维修方面由于有些学校没有专职的维修人员，设备损坏后也迟迟得不到维护和修理。严重地影响了正常的教学秩序和教学效果。
三、辩证的看待多媒体教学
多媒体教学为我们语文教学提供了新的教学手段，有优点，同时也有缺点和不足，我们需要辩证的看待多媒体教学。对待多媒体教学我们需要理性的审视，辩证的看待，合理的利用。利用好这一新的教学手段，真正发挥这一教学手段的优势，避免这一新的教学手段的缺点。在日常的语文教学中，根据课程的实际教学需要来适度的使用多媒体教学，扎实自己的教学基本功，扬长避短，充分发挥优势，使学生能真正的高效学习，让多媒体教学这把“双刃剑”能真正为学生劈开学习路上的荆棘和障碍。
参考文献
1、马振平，鲁雷：《多媒体技术与课堂教学现代化[J]，中国电化教育，2005（07）
2、靳健：《语文课程研究》［M］，中国档案出版社，2004年5月版
3、靳健、石义堂主编：《现代语文教育学》［M］，甘肃教育出版，2004年12月版
4、林芬：《新课程理念下小学语文教学之我见》［J］，中华少年：研究青少年教育，2012（5）：112
5、夏培文：《新课程理念下小学语文教学之我见》［J］，新校园旬刊，2013（9）：221
6、小作家选刊：教学交流，2013（2）：288
多媒体设备采购合同范本3
正规茶叶采购合同范本为读趣百科的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
茶叶可分为春茶、夏茶、秋茶、冬茶。那么你知道茶叶的采购合同应该怎么写吗一般要注意些什么下面是小编整理的茶叶采购合同范本内容，欢迎大家一起来了解一下!
茶叶采购合同范文1甲方：
法定代表人或授权代表：
身份证号：
乙方：
身份证号：
根据《中国人民共和国合同法》及国家的相关法律、法规，经甲方双方友好协商，就甲方购买乙方茶叶事宜达成如下协议，双方自觉遵守：
一、合同标的及合同期限
1、茶叶名称、品种(型号)、数量等产品数据及第一批订单详见合同附件。
2、本合同有效期限自
年 月 日起至 年 月 日止。二、茶叶价格及质量要求
1、茶叶价格：
(1)甲乙双方在合作的基础之上，乙方给予甲方一定的茶叶价格优惠。
(2)茶叶市场价格随多方因素波动，若甲方向乙方发出茶叶订单，乙方确认订单后应及时向甲方通报茶叶单价，双方确认单价后，乙方应在送茶叶时效内到甲方指定地点送货。
2、质量要求：乙方保证其向甲方提供的茶叶为乙方自行种植所得，保证质量合格，无毒无害，符合我国关于本合同项下茶叶的相关质量标准。
乙方不得从第三方购得茶叶并冒充乙方自种所得交付于甲方。三、运输及交货
1、乙方应按照甲方要求的送货时间、地点配送，运费由乙方承担。
2、交货地点：
3、茶叶毁损、灭失的风险，在茶叶交付之前由乙方承担，交付之后由甲方承担。
四、结算及付款方式
1、结算方式为按月结算，乙方须于每月第
日前往甲方财务处结算茶叶款。2、付款方式为：甲方私人银行卡转账至乙方私人银行卡。
(1)甲方指定账户信息：
户名： ;
卡号： ;
开户行： 。
(2)乙方指定账户信息：
户名： ;
卡号： ;
开户行： 。
五、茶叶所有权
乙方向甲方出售的茶叶所有权自乙向甲方交付时转移于甲方所有。
六、侵权责任
乙方未按约定的茶叶质量交付的，乙方应按单笔订单金额的30%向甲方支付违约金，若由于山泉水本身品质原因导致甲方顾客投诉、起诉，致使甲方遭受行政处罚、经济损失、名誉受损等一切直接或间接损失，均由乙方承担责任。甲方依据相关法律规定承担连带或垫付赔偿责任后，乙方应向甲方清偿甲方所支付或垫付的赔偿金。
七、甲方的权利义务
1、依据本合同约定按时向乙方结算付款;
2、甲方应本着实事求是的原则，在出现问题后及时通知乙方，以便乙方及时改正。
八、乙方的权利义务
1、乙方为甲方提供价格优惠、质量保证的茶叶，并应甲方要求及时出具真实有效的茶叶质量检验报告。
2、乙方保证送茶时效。
甲方须至少提前 天以电话的形式通知乙方送茶，乙方保证在接到通知后 小时内送至甲方指定地点。3、乙方为甲方提供准确有效的服务电话，包括茶叶种植地办公室电话、送茶人员电话等。
九、违约责任
1、乙方违返本合同每于第二条约定向甲方交付非由乙方自种自养或质量不合格的茶叶，甲方有权拒绝接收或退货，并且乙方须对由此给甲方带来的直接或间接损失进行赔偿。
2、乙方违反本合同第三条约定，未能在约定时间及时将茶叶交付于甲方，乙方应按照本合同项下茶叶总价款
3%的标准按日向甲方支付迟履行违约金，甲方有权在乙方延期交货的情况下，决定是否接收。如甲方拒绝接收，乙方独立承担由此引起的一切损失。十、免责事由
如在本合同履行过程中出现下列情况时，则甲乙双方互不承担违约责任：
1、因甲方企业原因(包括但不限于该企业分立、合并、解散、破产、产品升级、产业调整等)导致停业，致使甲方无法按约履行义务的;
2、因不可抗力致使一方无法按约履行义务的。
十一、其他约定
1、本合同未尽事宜，甲、乙双方可另行签订补充协议，补充协议与本合同具有同等的法律效力。
2、本合同合作期限届满前一个月，经甲乙双方协商一致，可续签合作协议。
3、合同履行过程中双方若发生争议，双方应友好商解决，协商不成的，可在甲方所在地人民法院提起诉讼。
4、本合同一式贰份，甲乙双方各执一份，合同自双方签字盖章之日起生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
茶叶采购合同范文2供货商(甲方)：
购货商(乙方)：
根据《中华人民共和国合同法》及国家相关法律、法规规定，甲乙双方本着平等互利、诚实守信的原则，就乙方购买甲方产品一事达成如下协议。
一、产品名称、数量、价格
二：款项结算
1、付款方式：转账
2、账户名称：
汇款帐号：
3、乙方须一次性向甲方付清贷款。
贷款到达甲方账户后，甲方于两个工作日内发出货物及发票。三：违约责任
甲乙双方任何一方违约，违约方都应按照国家相关法律、法规的规定向守约方支付违约金，守约方由此产生的经济损失，有权向违约方进行追索。
四：附则
本合同自双方签字、盖章之日起生效。本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
茶叶采购合同范文3甲方：
乙方：
甲乙双方经协商一致，就甲方向乙方购买茶叶事宜，达成以下协议，双方共同遵守：
一、品名、规格、数量和单价 单位：元/公斤
二、品质要求：
QS为标准，没有红变现象，乙方对茶叶质量负责。卫生符合国家标准，农残要求欧盟标准。
三、交货地点：
四、运输及费用：
五、验收方式：茶叶进仓后，按照质量规定扦样并对样品进行验收。
六、付款条件及方式：
经对样验收及按协议条款验收后，甲、乙双方无异议，由乙方凭甲方茶叶进仓凭证向甲方办理货款结算手续。2 %在 天内100%支付。
七、其他：若乙方茶叶质量不符合要求，理化指标超出规定含量，卫生、农残不符合标准，甲方有权退货或协商解决。
八、签字盖章起至 年 月 日有效。
九、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，经双方签字盖章后生效。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
多媒体设备采购合同范本4
简单委托采购合同范本为读趣百科的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
当前政府委托采购中的各种寻租行为的发生,造成了社会资源的浪费和市场竞争力的下降,扰乱了市场经济秩序。那么签订委托采购合同需要注意什么呢以下是小编为大家整理的委托采购合同范文，欢迎参考阅读。
简单委托采购合同范本1委托方(以下简称甲方)：
受托方(以下简称乙方)：
乙方受房主委托出售位于的房产。房屋所有权证号甲方自愿购买以上房产并向乙方交纳定金人民币(大写)
第一条、房屋建筑面积为平方米。
第二条、双方同意上述房屋售价为人民币(大写)元整(小写)元整。甲方同意按双方签订的付款方式如期将购房全款当面交付乙方或按乙方书面指定其他方式交付。甲方所支付的定金在甲方最后一次付款时转为购房款。
第三条、甲方如未按本合同付款方式规定的时间付款，乙方有权向甲方追索违约金。违约金自本合同约定的付款期限第二日起至实际付款之日止，每延迟一日甲方按延迟交付价款的百分之一，向乙方支付延期违约金，逾期超过日(遇法定节假日顺延)甲方仍未付款的，乙方有权解除本合同。合同解除自乙方书面通知送达甲方之日起生效，定金乙方不予返还。
第四条、双方在签订本合同后工作日内，持本合同和相关证件共同到房地产交易管理部门办理产权过户手续并按规定交纳有关税费。房屋产权立契过户及产权转移手续中所发生相关费用及该房屋买卖代理费用由方支付，如甲方需贷款服务产生费用由甲方承担。
第五条、付款方式：
第六条、本合同在履行中如发生争议，双方应协商解决。协商不能解决的，经双方同意按以下第种(大写)方式解决纠纷。
移交仲裁委员会仲裁。
任何一方均可向房地产所在地人民法院提起诉讼。
第七条、本合同未尽事宜，双方可签订补充协议。本合同的附件和双方签订的补充协议为本合同不可分割的组成部分，具有同等法律效力。
第八条、本合同一式两份，甲乙双方各执壹份。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
简单委托采购合同范本2受托方：(以下简称甲方)
委托方：(以下简称乙方)
双方经友好协商，本着互利互惠之原则，兹就受托方根据委托方的要求购买轻循环油的相关事宜，达成一致如下：
一、委托事项
1、委托方委托受托方与委托方确定的供货商深圳市前海正易石油化工贸易有限公司签订《采购合同》;
2、委托方和其选定的供货方进行前期产品选型、价格确认后，委托受托方向供货商实施采购付款。
受托方仅作为委托方的采购代理人，参与但不负责前期的产品选型、价格确认，不负责产品的销售推广，也不负责产品售后服务。产品的选型、价格确认、产品销售推广及售后服务由委托方和供应方商洽完成。二、货物描述
详见受托方与供货商签订的采购合同
三、货物采购
1、在受托方与供货商签订的采购合同签订日起
2日内，委托方须向受托方支付总货款的20%作为保证金。若委托方在合同签订之日起3日内未支付上述保证金，受托方有权单方面解除本合同。2、在受托方收到委托方保证金后的五个工作日内，受托方应与供货商签订《采购合同》并根据委托方出具的付款委托书向供货商开出L/C。
3、受托方根据委托方的要求向供货商采购的货物，其质量、数量等均由委
四、付款方式
1、受托方在与供货商签订采购合同生效后的
5日内向供货商开具期限为90天的国内信用证。供货商按合同约定交货后向受托方开具增值税专用发票，受托方凭增值税专用发票、收货确认书、货物质量合格确认书等单据承兑远期信用证。2、合同标的物到达买方厂内验收合格后，委托方开具相应增值税发票及收货收据后75个工作日内向受托方支付全额货款，支付方式为电汇。
(但代理费用和资金占用利息不计入开票范围)3、委托方在支付货款的同时必须另行支付：(1)货款总额1.5%的代理费;
(2)货款的资金占用利息(利率按每月0.77%计算，计息期限自受托方支付供货商货款之日至受托方付款之日止)。五、产品交付
1、委托方应按照上述约定及时履行付款收货义务。
2、交货地点为受托方指定地点。
3、受托方根据委托方要求采购货物，不论委托方日后是否按约定及时付款提货，货物存储产生的仓储和保险等费用(若需)，均由委托方承担。
4、委托方在收货时，应当场对货物进行开箱检验，如检验无误，则应及时签收，签收当日视为交货日。
货物的验收由委托方完成。委托方收货时如发现货物有任何破损、缺件或异常情况，应立即向供货方书面提出。六、违约责任
如受托方因供货方原因未能按合同规定履约，委托方不得向受托方追究责任。
七、其他约定
1、若供货方交付的货物达不到合同约定的时间、数量、质量，由委托方向供货方追索赔偿，受托方有协助义务。
2、本合同的内容任何一方在未经对方许可，不得向第三方透露，双方严守合作过程中知晓的对方的商业秘密。
3、凡因本合同引起的争议，双方应首先友好协商解决，协商不成，应向受托方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。
4、本合同中所述“货物”系指合同标的物。
本合同各条款标题仅为方便之用，不得用于限制其所指各条款的范围。5、本合同未尽事宜，按照《中华人民共和国合同法》执行。
6、本合同由双方法人签字，并加盖公章或合同专用章后生效。
7、本合同一式四份，委托方和受托方各执两份。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
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简单委托采购合同范本3委托人： (以下简称“甲方”)
受托人：(以下简称“乙方”)
第二条 打印机
甲方委托乙方代为购买的打印机为：(参见附件委托购买打印机一览表)
甲方也可以以口头或者书面方式随时委托乙方购买其他打印机。
第三条 处理委托业务的方式
甲方委托乙方代为购买打印机时，应当明确所需打印机的名称、数量、交付期限、质量标准等基本要求，并以书面或其他形式告知乙方;
乙方收到甲方的委托后，应当及时为甲方寻找货源，并告知甲方其所需打印机是否能够得到及时供应以及包括单价在内的具体交易条件供甲方决定是否购买时参考;
甲方决定购买的，应当及时告知乙方。如需预付款的，甲方则按照乙方提供的交易条件向乙方支付预付款。待乙方收到甲方支付的预付款后，应当对该预付款预甲方确认。未经甲方认可的，乙方不得为甲方代买打印机;
第五条 报酬 甲方的义务 乙方无偿接受甲方的委托处理本合同约定的委托内容。
甲方应当明确其所需打印机的名称、数量、规格等具体条件，及时按照乙方与供货方的合同支付所需货款;
因甲方的过失造成乙方经济损失的，应当承担赔偿责任。
第六条
乙方应当尽最大的注意保护甲方的利益。因乙方的重大过失造成甲方经济损失的，应当承担赔偿责任;
如供货方违反其与乙方签订的合同的，应当及时追究供货方的违约责任。
第七条 委托期限
本合同的有效期为自签订本合同之日起至甲方以书面或者口头形式告知乙方终止本合同之时止。
第八条 本合同的解除
甲乙双方随时可以解除本合同。但是，乙方解除本合同，如甲方已经向乙方支付其委托购买的打印机的货款的，乙方应及时将该货款返还给甲方。
第九条 损害赔偿
因双方的任何一方违反本合同约定，造成对方当事人经济损失的，应当承担赔偿责任。 乙方的义务乙方应当按照经甲方同意的条件与供货方签订合同，及时支付所需货款购买甲方所需委托内容甲方委托乙方代为购买本合同约定或者甲方另行口头或者书面形式委托乙方购买的打
第十条 本合同的终止
本合同自本合同被任何一方解除或者甲方单方面终止本合同时自行终止。 第十一条 纠纷的处理
因履行本合同甲乙双方之间产生纠纷的，甲乙双方应当通过友好协商的方式加以解决。经友好协商仍无法解决的，任何一方均可以就纠纷内容向人民法院提起民事诉讼。
本合同一式二份，由当事人各持一份。
甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________
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多媒体设备采购合同范本5
多媒体教室介绍词
这间是我们的中控室。通过各楼层交换机组建的局域网，将信号连接到这个机柜中。屏幕上显示的是我校目前的多媒体教室[其中A区监控（右下3个）建设的时间比较早，是模拟信号，所以画面不清楚]，主要用于监控各个教室多媒体设备的运行状态。这台主机是多媒体教室终端机，通过软件可以实现远程控制教室多媒体设备运行（可以演示），同时通过这台主机可以对教室课表、上课时间、教师库进行维护，以确保多媒体设备安全（以防不经过教务处私自占用教室）。
（这边是频率为66MHZ的校园广播发射电台，一台主机一台备用机，设计额定发射功率为120W，主要用于校园英语广播的放送和英语听力考试以及四六级听力放音使用。）
这间是我们的录播教室（先把灯打开再把闸合上），可以容纳30名学生。这间教室采用隔音板装修，可以隔绝教室外大部分的噪声，为教师录制精品课提供了一个相对安静的环境。
本教室具有5机位录像机，其中三路是录制教师（面对黑板），两路是录制学生（面对桌椅）。教室的讲桌具有教师可操作的控制终端，方便教师随时控制上课的节奏；这块黑板是智慧黑板，黑板的中间集成了一台可以触控的电脑显示器。
教室后门里是录播控制室，通过单向玻璃可以看见教室里教师和学生的录制状态。这台机柜集成了一个服务平台、导播主机、录播主机、时序电源和功放等设备。通过控制台的电脑和键盘（带摇杆的可以人工快捷操作），可以根据教师需要录制不同机位的课程视频。
[演示：这个软件平台，可以实现5机位6通道的图像采集，其中1和4画面是追踪镜头，可以根据老师的和学生的实事动态进行自动跟踪（可以叫人在讲台上走动，能看到镜头跟着人走的画面；可以叫人坐在座椅上，可以看到镜头对焦到人的画面）。在录制过程中可以切换不同的录制画面，使录制的课程更加丰富多元。]录制完成后，根据教师的需要可以剪辑（一般教师按照不同的需要自己剪辑）和下载录制的视频。
（在演示录制的过程中带大家到教室看一眼，教师面对的墙上屏幕显示的是当前录制的画面，后面的电子表就变成了计时器；再到教室门外看一眼，录制的时候，在门上方提示牌会亮起“正在录制”）。