英语知识点和例句(精彩20篇)

自主学习英语的朋友，千万不能相信英语神来之笔、英语培训机构或广告的鼓吹，学习要踏实，学习中有乐趣，一步一步前进，才能学出真功夫!

自主学习英语的方法：

投资我们的时间和心智。

我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABC。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事;越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。

要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。

把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书(生词量不超过30%)，简单的视音频学习材料最好，VOA special english,新概念英语，走遍美国，纵横美国，等等。能轻松愉快的学英语，其实看欧美影视剧也是不错的选择。

对初学英语或英语比较好的人，听力，词汇，写作很重要。

建议用视频来学习，一是可以有直实的学习环境配合，二是可以模仿，三是可以有兴趣!特加是听力，利用能飞英语视听学习软件，通过看视频轻松学英语，不需要死记硬背就能轻轻松松记住最常用的句子，因为听力是培养语感同口语的基础。

要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”

要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。

要有自我约束力，且称之为“心力”吧。春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多;修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，集中精力，专心学习。

要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。

(1)不用that的情况

(a)在引导非限定性定语从句时。

(错)Thetree,thatisfourhundredyearsold,Isveryfamoushere.

(b)介词后不能用。

Wedependonthelandfromwhichwegetourfood.

Wedependonthelandthat/whichwegetourfoodfrom.

(2)只能用that作为定语从句的关系代词的情况

(a)在therebe句型中，只用that，不用which。

(b)在不定代词，如：anything,nothing,theone,all等作先行词时，只用that，不用which。

(c)先行词有theonly,thevery,thesame,thelast,just修饰时，只用that。

(d)先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that,不能用which。.

(e)先行词既有人，又有物时。

(f)先行词指物，在主句中作表语时．

(g)为了避免重复．

(h)先行词是theway或thereason时，that可作关系副词，也可省略

(i)主句的主语是疑问词who/which时

中考英语知识点：什么可以作状语

1)副词（短语）作状语：

Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）

Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）

Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）

2)介词短语作状语：

Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）

Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)

3)分词（短语）作状语：

Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）

Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.

因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）

Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）

4)不定式作状语：

Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）

Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness.

为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

5)句子做状语：

HehadlearnedalittleChinesebeforehecametoChina.

在他来中国之前，他已经掌握了一些中文。

1.Wesaw____elephantinthezoo._____elephantwasfromIndia.A.a;TheB.the;AnC.an;TheD.the;A

[点拨]表示泛指某类事物中的一个，用a或an；第二次提到某事物时用the。因elephant以元音[e]开头。

2.Ifyoudontmind,passme______apple,please.(2003长沙)A.aB.anC.theD.不填

[点拨由前半句Ifyoudontmind的语气判断，此处应用不定冠词表泛指。用定冠词，显得生硬，不礼貌。

3.Iamreading______novel.Itis______interestingstory.(2003昆明)A.a;anB.a;aC.the;theD./;an

[点拨]此题考查不定冠词表"泛指"及a与an的用法区别等。

4.___earthweliveonisbiggerthan___moon.(2003广东)A.The;aB.The;theC.An;aD.An;the

[点拨]此题考查定冠词用在世上独一无二的名词前的用法。earth,sun,moon,,sky,world前要用定冠词。

5.-Haveyouseen______pen?Ileftitherethismorning.(2003山西)

-Isit______blackone?IthinkIsawitsomewhere.A.a;theB.the;theC.the;aD.a;a

[点拨]第一空用不定冠词表泛指；由后一句IthinkIsawitsomewhere.(我想我在某个地方见过)可知，第二空用不定冠词泛指"一支黑色的"。

6.Theboysandgirlsoftenplay____footballin____afternoon.(2003兰州)A./;anB.the;anC./;theD.a;the

[点拨]此题考查零冠词和固定短语。球类运动和三餐等名词前不用冠词。intheafternoong是固定词组。

7.-DidyouenjoyyourstayinHangzhou?(2003杭州)-Yes.Ihad____wonderfultime.A.aB.anC.theD./

[点拨]"我们玩地很开心"。此题考查固定短语中不定冠词的用法。haveagood/great/wonderfultime是固定短语。又如havearest,haveaswim,haveameeting,havealook,haveapicnic等。

10.Theres______"h"inthewordhour.(2003南京)A.aB.theC.anD.不填

[点拨]考a和an区别。h是辅音字母但以元音开头，故用an。以元音开头的辅音字母有f,h,l,m,n,r,sx。

1.当主句谓语动词是find，see，watch，hear等感官动词时，从句常简化为“宾语+宾补”结构，宾补为不带to的不定式或V-ing形式。如：

Shefoundthatthewalletlay/waslyingontheground.→Shefoundthewalletlie/lyingontheground.

2.当主句谓语动词是hope，wish，decide，forget，plan，agree等，且主句主语与从句主语相同时，从句可简化为不定式结构。如：

Sheagreedthatshecouldhelpmewithmymaths.→Sheagreedtohelpmewithmymaths.

3.在连接代词/副词引导的宾语从句中，当从句主语与主句主语或间接宾语一致时，宾语从句可简化为“连接代词/副词+不定式”结构。如：

CanyoutellmehowIcangettothestation?→Canyoutellmehowtogettothestation?

你是否还在为英语的学习感到苦恼呢?下面就和小编一起来了解下英语学习的好方法吧。欢迎大家的阅读！

英语学习的小贴士：

词汇

是一切语言学习的根基，而背单词也是想提高英语成绩首先要做的事情。

首先，你得有本专门的词汇书，基础比较差的可以先把英语高考大纲要求的单词都背了，之后用四级词汇4500，基础好点的用六级6000，要是觉得自己学有余力就去背托福8000-10000吧。词汇基础远超于高考，才有绝对的把握考高分。

把你买来的词汇书分段。理论上说，一学期除开放假、考试也应该有18周，按每周5天计算，共有90天。在这里以《四级词汇词根+联想》为例，全书共30个list，每个list有70~80个单词。如果一天背一个list，一学期可以把全书重复3遍，周末复习一下前5天的。这学期过完基本上就没问题了，暑假在把后面的超纲词汇也刷了。

将每个list分成小段，假设一页10词，共8页。背完一页马上重复一遍再背下一页，背完前4页回头把前四页重复一遍，再以同样的方法背后四页。第一遍一定要仔细看，联想记忆，具体怎么联想自己想。然后一天至少背3遍。第一遍用的时间最多(30~40min)，半个小时之后背第二遍(20min)，第二遍的两个小时之后背第三遍(10~15min)。事实上走在路上随时都可以背，书太大就把那个list撕下来随身携带，看完保存好就行。

听力

常常有人和我反映，一直练听力，但是没有明显的提高。会出现这种情况是因为方法不对，我当初练听力的时候，都是分这么几个部分去练习的。

首先是听写，建议大家用3~4分钟的长文，具体怎么做呢?一句一句暂停着听，然后把它写到纸上，从头到尾反复听到将原文还原为止。在这个过程中无法避免会有自己不认识的词，你可能会听到几个字母，你也要把它记下来占位置。直到你整篇文章都写下来了，只剩下生词，就可以开始对原文查词了。这个做法是为了让你真正把一篇文章听到骨髓。

建议大家在周末练这个，因为一篇500字的文章一遍下来至少也得1个多小时。然后是精听，用1分钟的短文，voa、bbc都行，听五遍，先盲听三遍：第一遍泛听大意;第二遍就不用管连续的意思了，注意听清每句话的意思;第三遍句意也不管了，注意每个词，记住没听清的地方。然后是第四遍视听：先把生词查了，翻译一遍，然后看着原文听。最后是第五遍盲听，确认不看书是不是每一句都听得懂了。

阅读

其实有了词汇做保证，那么阅读可能会有的问题就是长难句分析和翻译了。推荐大家在做题的时候，首先先读题，然后带着题目进行一遍泛读，这时候一些比较明显的信息对照题你就可以选答案了，然后再进行一遍问题定位局部的精读，这样就能够在很短的时间内作出选择，并且做到正确率还很高。平时大家多进行一些英语阅读积累，推荐材料是TIMES，BBC等。

写作

首先，买本范文书，然后具体怎么做呢?还是以一学期18周为例。首先全程每周固定看至少3篇范文，摘抄好词好句。然后在第一个6周改写范文，换词，换句型。第二个6周不限时写作，高考题即可，写完改，或者给老师改，每周认认真真写一篇完美的就够了。第三个6周限时写作。

英语学习，实际上我觉得就是一个坚持的过程，可能一开始没有立竿见影的效果，做题的时候也不会有像数学那样作对一道题欣喜若狂的感觉，所以很多人都觉得这是一个很难提升的科目，但是我觉得经过一定时间的坚持，有一定方法的学习，最后总能够从原先一个你自己不满意的分数逆袭成为一个英语学霸的!

英语学习的好方法：

首先，如果你是一个英语基础较差的人，你应该熟记单词，然后看阅读的书，先是泛读，先尽量把文章看完，大概理解全文意思，在读的过程里面，把不认识的单词用笔圈出来。

2然后读第二遍的时候，去查不认识的单词，把中文下载不认识的单词旁边，再把文章读一遍，理解全文意思。

3最后把文章的生词记录在一个本子上，把这些单词记下来，以后你读其他的文章，再遇到这些词时你就能理解意思了

中考英语知识点：It引导结构

It既是代词又是引词。作代词时，它可作人称代词、指示代词、非人称代词，用于前指、非确指或习语中。

作引词时，它本身无实义，只起先行引导的作用。可作形式主语或形式宾语，真实地主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们则放在后面。

It也用于强调句结构。

如想强调某个词或部分，可用itis(was)+强调部分（主语、宾语或状语）+that(who)…的强调结构。

要求了解代词it和引词it的各种用法，重点掌握it用于前指或后指；引词it用于强调结构。

高三到了现在，如果还是按部就班的复习的话想提分不是不可能，但，不会提太高的分。所以，下面小编就和大家分享高效的英语学习方法，希望对大家有帮助!

高效的英语学习方法1

消灭第一类问题

许多人将第一类问题归结为“马虎”，基于这种认识，所以屡错屡犯总也根除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题，稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。既是定性，则范围不清，形状不定，很模糊。消灭没消灭不很清楚。这次消灭了，下次可能又冒出来了。所以，我的办法共有六点：

第一、必须明确﹑具体地找出问题之所在

如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”;有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错﹑漏掉了，那就定义为“抄写错误”;有些错误是字﹑词或字母﹑符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总之，一定要定义准确﹑清晰﹑具体。

第二、是一定要定量

就是将这次考试的全部科目放在一起分析，查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷进行了分析﹑讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路﹑解析过程﹑解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学的试卷。学生自己一定要将全部科目放在一起，定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次“审题错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处……

第三、定目标

将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处→五处→三处→零;“计算错误”，我的目标是五处→两处→零等。

第四、将确定的目标用白纸黑字写出来

对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上，也可以单独写在纸上﹑本上，如能专门准备个“备忘录”则是最好的办法。至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一项重要能力──总结能力。总结并订出目标，这只是解决了问题的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。

第五点，改进方法

改进方法要具有针对性﹑实用性﹑有效性。当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过程，但要认真思考，积极探索。在此推荐几种方法，如“审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当，可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。

这里介绍一种简便易行的通用方法──慢审题，快解题。这即是有人所说“袖手在前，疾书在后”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”，可以用检查程序予以解决。总之，你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求，对你就是好方法。

第六点是验证

第一类问题是会的做错了，掌握的丢分了，这是低级的错误。这是每次考试后最后悔的事情。但第一类问题没有必要反复念叨它，加强它。而是定好目标，选好改进方法。再考试时脑袋里想的不是分数﹑名次，也不要定分数﹑名次的目标，更不要在心中锁定某某同学，一定要超过他等等。而一定要按着自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录，考后验证只要是按计划减少了自己的第一类问题，这次考试就可以认定为考成功了。若能超计划完成目标值，则可欢呼庆祝了。而这次考试至下次考试期间，重点要解决的是第二类问题。

看了高效的英语学习方法的人还看：

高效的英语学习方法2

建立错误档案本

在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

重视阅读理解能力的培养

重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

养成朗读背诵的习惯

朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

养成良好的书写习惯

养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

养成使用英汉双解词典的习惯

高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

通过朗读扩大词汇量

对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了。

高效的英语学习方法3

一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。

二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可以花少点时间，在重要的地方，你可以稍微放慢学习进程。

三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。

四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。

五、有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉”。

六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固。

什么叫做介词短语：介词+名词(或者代词，或者相当于名词的其他词类、短语、从句)=介词短语

inthemorning在早晨

underthetree在树下

fromChina来自中国

*注意区别“介词短语”和“短语介词”：

介词短语是(介词+名词性短语)，可以单独作为句子成分;

短语介词是(一个相当于介词的短语)，不能单独作为句子成分。

短语介词：

accordingto根据

aheadof在……之前

apartfrom在……之外

becauseof由于

bymeansof以……之手段

bywayof作为

介词短语的位置

一、位于动词之后表示位置

ShelivesinShanghai.

她住在上海。

Thechildrenareplayinginthestreetnow.

现在孩子们在街上玩。

二、位于动词之后表示方向

Hewentintothekitchen.

他到厨房里去。

三、位于句首表示突出、对照

Inthegardeneverythingwassobeautiful.

花园里一切都是那么美丽。

四、位于句首，倒装主谓

Behindmelaythefields.

在我的后面是一片田野。

Onthedeskisabag.

桌子上有一个袋子。

五、位于名词之后，用于限制前面的名词

Theappleontheplateisforyou.

盘子上的苹果是给你的。

一、基本用法

英语被动语态通常由“助动词be+过去分词”构成，有时也可用“get+过去分词”构成：

Jamesgotbeatenlastnight.詹姆斯昨晚被打了。

Howdidthatwindowgetopened?那个窗户是如何打开的？

Cleaningwomeninbigcitiesusuallygetpaidbythehour.大城市的清洁女工通常按小时计酬。

二、用法说明

但总的说来，用get构成的被动语态不如用be构成的被动语态常见，尤其是在含有施动者的by短语时，用get构成被动语态更是少见。不过有时用be+过去分词构成被动语态构成误解时，人们可能会选get+过去分词来避免这种误解：

Thewindowwasbroken.窗户破了(表状态)。/窗户被打破了(表动作)

Thewindowgotbroken.窗户被打破了(表动作)

过去将来时与一般将来时的比较

一般将来时是表示从现在看来将要发生的情况，而过去将来时则是表示从过去看来将要发生的情况，所以从理论上说，只要把＂考查＂的时间从现在移到过去，那么一般将来时的用法就变成了过去将来时的用法。

Hesaysthathewon’tlendmeapenny.他说他一便士都不愿借给我。

Hesaidthathewouldn’tlendmeapenny.他说过他一便士都不愿借给我。

Tomsaysthathewillnevergetmarried.汤姆说他永远不结婚。

Tomsaidthathewouldnevergetmarried.汤姆说过他永远不结婚。

不管你是刚入门的英语新人，还是努力后的英语渣，都没有关系。下面小编带你入门英语学习。

英语入门学习方法:口语

哑巴英语的童鞋赶紧拿板凳排排坐好~~~

练好口语，主要分三个阶段：

1、发音标准：单词的发音、句子的连读、重读等;(具体学习方法见第一模块)

2、英语表达方式：这一层的练习要基于词汇和语法的掌握(具体学习方法见第二、三模块)。

此外，更重要的是英语思维，英语初学者听到英语都会不自觉地翻译成中文，然后再想一个中文的句子，将它翻译成英文再输出来(即英语->中文->中文->英语的模式)我们常说的一个句子“How to say?”是最常见的中国式英语，句中没有主语，谓语.

其实正确的表达应该是“How do you say this in Englsih?” 我们应该给尽量给自己营造英语的语言环境，培养自己的英语思维，逐步形成“英语->英语的反应模式”。

3、听、说的全面提升：离开听力的口语都是在耍流氓。比如看美剧。看过美剧的小伙伴们应该很有感触：每当我们完整地看完一部美剧，总觉得自己的口吊炸天，可过了一个月，然并卵。—— 是因为你没有一直坚持。

英语学习是一个反复输入的过程。美剧只是一种趣味性较高的输入源，可以提高学习兴趣，延长输入时间;但是这种兴趣有可能变成输入的量大质差，即看了很多集，但是并没有真正仔细琢磨每一个生词，每一句经典对白。

所以，当我们看一部美剧时，不能只看剧情和中文字幕，应该好好研究英文字幕。一集美剧可能只有四十来分钟，而真正意义上理解这一集则需要几个小时，甚至得做笔记。

所以说，多听、多说总是没错的~

英语四级六级考试中最大的问题便是词汇，词汇是听力、阅读、翻译还有作文的基础。

词汇量大就意味着阅读速度快、听力听得懂以及对翻译和作文的信手捏来。然而，背单词着实是一件苦差事，很多同学认为单词就算背出了，也不能长久记忆，而且真正考试中也碰不到几个，所以花上去的时间很不值。

但其实，如果能采用适当的方法，每个人都能在短时间内提高词汇量，并且记忆的质量也能得到保证，下面小编为大家列几种词汇记忆法，相信总有一种适合你。

一、串联记忆

首先，什么叫串联记忆呢?简单点说就是通过一个单词，拓展出去，找到相应的同义词和反义词，从而记住一长串词汇。

这种方法的好处在于记忆的质量能得到保证，由于这些单词存在着意思上的同义和反义，所以即使忘了某个词的意思，也可通过回想，记起它的同义词或反义词，从而推出这个单词的意思，久而久之，不用刻意去反复记忆，这些单词就能牢记于心了。

适合人群：喜欢联想的同学

二、做题记忆

大多数同学都有个习惯，就是在试卷上记下一些单词的笔记，比如意思和用法等，当时是掌握了，可是过不久就发现脑袋里再也蹦不出这个词，然后就去胡乱翻试卷，却发现怎么也找不着这张试卷了。

在此，我建议这些同学们要准备一本本子，认真抄一遍卷子上涉及单词的这个题以及单词的意思，这个必须在老师讲完每张卷子后，立马完成，由于做错过这些题，所以只要闲暇时看几下笔记，很快这个单词就储存在你脑袋里了。

适合人群：所有同学

三、上下文记忆

这个方法很简单，每天看些英语文章书籍，遇到不会的单词时，由于有上下文背景，同学们可以先自己猜一下这个词的大致意思，然后在查阅词典，这样对这个词的记忆将会事半功倍。

适合人群：喜欢英语阅读的同学

四、造句记忆

此法就是每天在词典上找一些不会的单词来抄在笔记本上，然后背下来，当然这个背单词的过程可能只能保证短暂的记忆，要想长时间记住，就必须试着自己去用。

同学们可以用一个新词或几个新词写几个句子，就像我们以前小学时的造句一样，会用了，也就意味着记住了。

适合人群：喜欢自己写句子、文章的同学

五、做计划记忆

具体做法表现为每个周末制定好下一周的词汇表，如每天背几个词，在什么时间背诵等，然后按时按点地去一点点实施。此法就如同制作课程表一样。每天一点点，日积月累，词汇量就提高啦。

适合人群：喜欢制定学习计划的同学

六、“强迫”记忆

此法有点极端哦!具体做法表现为，一天背一页的词典，背完之后就撕掉那一页，日积月累，词典会越变越薄，信心也会与日剧增，另外，由于知道背完的那一页一去而不复返，同学们对待背单词的态度会更加认真，效果会更加好一点。

英语入门学习方法:语法

你是不是对英语语法的印象一团浆?

碰到英语写作，总是词不达意，文法不通?

阅读英语文章，总被长句搞晕，n多逗号，怎么还不见句号?

一节语法课，听着听着注意力就涣散了，也不知道老师都讲到哪了?

每次考试，单项选择、完形填空总是蒙着过关，错了一大堆，看完答案评析才恍然大悟?

小编曾经看到过一个英语学习者尝试了一个很疯狂的学习方法——他把整本语法书抄写一遍!虽然听上去很不可思议，但最终他对英语语法有了全面的认识，就像是摸清了整个语法体系的分支脉络。

英语入门学习方法:音标

小编一直在犹豫要不要把字母拎出来讲一下，不过想想，ABC的字母歌上到六七十岁的老爷爷，下至三四岁的小朋友都能唱，所以这里就不单独拎出来给大家讲啦～

音标的学习，一直被很多广大英语学习者们忽略。在考试这块儿的作用而言，相比词汇和语法，音标的价值就稍显弱势了。但是，在单词拼写，和口语发音方面的作用却是不可限量的。

国际音标(International Phonetic Alphabet)，原义是“国际语音字母”，简称IPA，由国际语音协会制定。更直接一点，音标就相当于我们汉语中的拼音。

国际音标严格规定以“一符一音”为原则，即“一个音素一个符号，一个符号一个音素”是读好英语单词必备的发音方法。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。英语音标学习专题

英语入门学习方法:单词词汇

词汇量不够，这是硬伤。

曾相信过词汇不重要，阅读技巧重要的观点，但问题是，文章读不懂就是读不懂，一个词不认识，看十遍还是不认识。所以，请记住一点：单词很重要，很多说词汇量不重要的人，往往都已经有一两万的词汇了~~

背，永远不会错!!单词书A-Z应该是每个零基础小伙伴的标配。不管是你是精背，还是浏览，6k个基础词汇是英语进阶学习的必备条件。以下几点在词汇学习这块是比较重要的几点：

1、单词发音很重要(所以大家音标要好好学喔~)。即使你不读，你也要听。与中文不同，英文的发音是与拼写联系在一起的，知道怎么读，就知道怎么写了。

2、老老实实的背基础词汇，大量、重复地背。其实，对于前6千个基础词汇，各种方法(词根法、词源法等)帮助不大。等到词汇量突破8千，自然而然，你就可以应用词根词源，同义反义。

3、借助软件。很多人说有书就好了，但背书需要的毅力比用软件大很多。软件可以安排学习，复习任务，不用操心以前学的忘了没，该不该复习之类的事。

haddone在虚拟语气中的运用(属于较特殊情况)：

(1)在虚拟条件句中的运用，此时的意思要根据语境而定，可以与虚拟语气一起来归纳。主要表示与过去事实相反的愿望，即与过去事实相反。

IfIIhadtakenyouradvice,Iwouldhavegotagoodgradeintheexam.

如果我听取了你的建议，我将会在考试中取得好的成绩。(hadtaken表明过去我没有采取建议)

(2)有expect，intend，suppose(假定)，hope,think等动词的过去完成时在句中出现时，表示未实现的打算，希望，愿望的意味。

IexpectthatIhadbeenaninterninthatcompany.

我希望我已经是那个公司的一名实习生。(同样地，我并不是这个公司的实习生)

(3)在Ifonly(但愿，要是)orwish出现的虚拟语气中，同样也表示与过去事实相反的愿望，想法。

Honestly,ifonlyIhadstudiedinuniversity.

说真的，要是我在大学学习多好!(事实上我没有，与现实相反)

IwishIhadbeenawardedtheprizeinthesportsmeeting.

我希望我在运动会上被授予了奖励。(事实上获奖不存在)

强化练习题：

1.Thehorseisgettingoldandcannotrun____itdid.

A.asfasterasB.sofastthanC.sofasterasD.asfastas

2.Thestudentsare____youngpeoplebetweentheagesofsixteenandtwenty.

A.mostB.almostC.mostlyD.atmost

3.Thisyeartheyhaveproduced_____grain____theydidlastyear.

A.asless,asB.asfew,asC.less,thanD.fewer,than

4.----CanIhelpyou?

----Well,Imafraidtheboxis____heavyforyou,butthankyouallthesame.

A.soB.muchC.veryD.too

5.----Excuseme,isthisMrBrownsoffice?

----Imsorry,butMrBrown____workshere.Heleftaboutthreeweeksago.

A.notnowB.nomoreC.notstillD.nolonger

6.Afterthenewtechniquewasintroduced,thefactoryproduced____tractorsin1988astheyearbefore.

A.astwicemanyB.asmanytwiceC.twiceasmanyD.twicemanyas

7.----WillyougivethismessagetoMrWhite,please?

----Sorry,Icant.He____.

A.doesntanymoreworkhereB.doesntanylongerherework

C.doesntworkanymorehereD.doesntworkhereanylonger

8.How___canyoufinishthedrawing?

A.longB.often.C.soonD.rapid

9.Shedoesntspeak____herfriends,butherwrittenworkisexcellent.

A.aswellasB.asoftenasC.somuchasD.asgoodas

10."Canyouread?"Marysaid____tothenotice.

A.angrilypointingB.andpointangrily

C.angrilypointedD.andangrilypointing

11.Johnplaysfootball____,ifnotbetterthan,David.

A.aswellB.aswellasC.sowellD.sowellas

12.Weallwrite____,evenwhentheresnotmuchtosay.

A.nowandthenB.byandby

C.stepbystepD.moreorless

13.----Doyouremember____hecame?

----Yes,Ido,hecamebycar.

A.howB.whenC.thatD.if

14.Ifweworkwithastrongwill,wecanovercomeanydifficulty,_______greatitis.

A.whatB.howC.howeverD.whatever

15.Wedecidednottoclimbthemountainsbecauseitwasraining____.

A.badlyB.hardlyC.stronglyD.heavily

16.Iwalked8milestoday.IneverguessedthatIcouldwalk______far.

A.muchB.thatC.suchD.as

17.They_____toourproposal.

A.havenotstillrespondedB.havenotrespondedstill

C.havestillnotrespondedD.stillhavenotresponded

18.Truehibernationtakesplaceonlyamong______animals.

A.whosebloodiswarmB.bloodworm

C.warm-bloodedD.theyhavewarmblood

19.Heworks______.

A.loneB.lonelyC.aloneD.lonesome

20.A_____roadgoes______fromourcollegetothecenter.

A.straight…straightB.straightly…straightly

C.straight…straightlyD.straightly…straight

20.AfterlivinginParisforfiftyyearshereturnedtothesmalltown_____hegrewupasachild.

A.whichB.whereC.thatD.when

21.Wellhavetofinishthejob,_____.

A.longittakeshoweverB.ittakeshoweverlong

C.longhoweverittakesD.howeverlongittakes

参考答案：

1.答案是D.同级比较的结构为"as+副词原形+as".

2.答案是C.almost意为"几乎"、"差不多"，atmost意为"至多"，均与语意不合。most意为"多数的"，mostly是副词，意为"主要地"、"大部分地"。

3.答案是C.答题的关键是要知道grain为不可数名词。

4.答案是D.本题考查对基本句型的掌握。从表面上看，4个选项似乎都可以修饰形容词，而且从上下文中也很难找到提示。其实，命题者有意将题中tocarry省略。如果能判断出其省略部分，便很容易想到too…forsb.todo这个句型。

5.答案是D。通过信息句"Heleftaboutthreeweeksago."可判断出空白处强调的是时间

"不再"。nolonger常在句中强调时间，而nomore常强调数量和次数。

6.答案是C.表示倍数的词或其他程度副词作修饰语应放在as…as结构的前面。

7.答案是D.nomore与nolonger变为not…anymore或not…anylonger时，anymore或anylonger要放在谓语动词后。

8.答案是C。long指一段时间，不能与终止性动词finish连用；often指时间频度，即每隔一段时间发生一次动作；rapid是形容词不能修饰动词。

9.答案是A.用well修饰speak,aswellas为同级比较，与否定词not连用，意为"不及……好"。

10.答案是A.angrilypointing为分词作状语，表示伴随情况。还应注意副词的位置。

11.答案是B.这是同级比较，全句可理解为JohnplaysfootballaswellasDavid,ifhedoesntplaybetterthanDavid.

12.答案是A.从题干的"evenwhentheresnotmuchtosay"这一信息句可知，空白处应为时间状语，而nowandthen正是时间状语，意为"有时"、"不时地"。

13.答案是A..bycar是方式状语，所以疑问副词应是how.

14.答案是C.however是连接副词，修饰形容词great并引导出一个状语从句。

15.答案是D."下大雨"应说rainhard/heavily.

16----20BDCCA

21.答案是B.关系副词where引导出一个定语从句，修饰thesmalltown.

22.答案是D.however是连接副词,引导出一个状语从句。

连词是一种虚词，不能担任一个句子成分。连词在句中主要起连接词与词、短语与短语及句子和句子的作用。它主要是包括并列连词和从属连词。

并列连词的用法：

1、并列连词and和or：

①and和or是用得最多的并列连词，可以连接：

a.两个并列的动词：Weweresinginganddancingallevening.整个晚上我们都在唱歌跳舞。

b.名词、形容词等：Thisappleisbigandred.Wouldyoulikefishorbeef?

c.两个并列的分句(句子)：IsaiditandImeantit.我说话算数。

②and可连接两个分句，表示递进关系。Givehimaninchandhewilltakeamile.他会得寸进尺。

③or可连接分句，表示"否则"：

Don"tdrivesofastoryou"llhaveanaccident.别开这么快，不然你会出车祸。

2、表示意思转折的连词：but,yet:

①but和yet的用法：

Theweatherwillbesunnybutcold.天气会晴朗但很冷。

Itisstrange,yettrue.这很奇怪，却是真的。

②however,still等为副词，但可起连接作用，表示意思的转折---"但是"或"然而"。

a.however:Hisfirstresponsewastosayno.Later,however,hechangedhismind.

他的第一反应是不行，但后来他改变了主意。

b.still:It"sraining;stillI"dliketogo.天在下雨，但我还是要去。

③词组allthesame:Sheisnaughty,allthesamewehavetolaughatherjokes.

她很调皮，但对她的恶作剧我们还是要发笑。

3、表示因果的连词：

①for可以表示"因为"，但引导的不是从句，而是并列分句，对前面情况加以解释，常用逗号把它和前面的分句分开，这在书面语中比较多见。

Thedayswereshort,foritwasnowDecember.白天很短，因为现在已经是十二月。

Shemusthavegoneoutearly,forshehadnotcomeforbreakfast.

她肯定一早出去了，因为她没来吃早饭。

②so表示结果，可译为"因此"、"所以"。

Ourcaseswereheavy,sowetookataxi.我们的箱子很重，因此我们坐了出租车

③therefore为副词，也表示同样的意思---"因此"，可放句前：

Hehadgone;shethereforegavethemoneytome.他走了，于是她把钱给了我。

4、both...and的用法

Amanshouldhavebothcourageandperseverance.一个人既要有勇气又要有毅力。

5、就近原则：

1)neither…nor…NeitherLucynorLilyisaLeaguemember.

2)notonly…butalso…Notonlyyoubutalsohelikesfootball.

3)either…or…EitherJimorPeterisright.

4)not…but…NotJimbutPeterbrokethecup.

6、aswellas的用法:

Ihavereadoneofhisnovelsaswellasafewofhisplays.我读过他的一本小说和几个剧本。

误区提醒

过去进行时与一般过去时的区分，可能是同学们头疼的地方。大家可以记住以下四条;

1、一般过去时往往表示某一动作已经完成，而过去进行时却表示动作在持续或未完成。（延续性动词）Shewrotealettertoherfriendlastnight.她昨晚给朋友写了封信。(信写完了)Shewaswritingalettertoherfriendlastnight.她昨晚一直在给朋友写信。(信不一定写完)

2、一般过去时表示只做一次动作，而过去进行时却表示动作反复地进行。（短暂性动词）Shewavedtome.她朝我挥了挥手。

3、句中有amomentago之类的笼统的时间短语一般用一般过去时。

4、句中有atthistimelastSunday,from8to9yesterday之类的具体的时间状语一般用过去进行时。

典型例题：I______(write)aletterattenlastnight.

解析：所给的时间状语attenlastnigh“昨天晚上十点钟”是具体的过去的某一时刻，所以应该用过去进行时。

答案：waswriting

进入高中，我们会发现高中的学习与初中的学习有很大的不同。初中的学习也许还有老师的引导与依托，而高中的学习大部分就要靠自己的自觉。下面我们具体了解下英语的高效学习方法。

英语的高效学习方法：

闲来无事唱首歌

不管是英语课前还是你准备开始学英语之前，你都可以唱首英文歌来热身。当然要选择那些容易理解的歌。这个简单有意思的活动会帮助你放松自己，迅速使大脑集中在英语上。因为在学习英语的时候，保持放松的心态是非常重要的，它可以帮助你激活你的创造力，而创造力会帮助你在操练英语的时候想起更多的例子。

写一段英语练练笔

如果你马上要开始复习英语了，先别急着翻开书本。而是随意写一段英文，可以是关于你的朋友的，你的一天，你的爱好等等，什么都可以。和唱英文歌一样，练笔可以帮助你很快进入到英语状态，同时也可以巩固你的知识。

读一本好的英文书

小说可以帮助你了解西方文化，杂志可以帮助你接触到最鲜活的语言。不管读什么都可以帮助你提高英语能力。注意，不要选择太难的读物，遇到生词的时候也不要立即停下来查字典，而是设法根据上下文猜测词义。即使你非常想知道某个词的意思，也要等到读完一页或一个章节的时候再查。

激活你的词汇

词汇只有通过使用来巩固，因此无论是口语还是写作的练习中，有意识地使用刚刚学过的词汇是非常重要的。比如你想说说关于度假的话题，就可以先回忆一下上次你是在哪里度假的?你最喜欢的事情是什么?有那些词汇可以描述风景，心情，又有哪些词汇可以把动作描述得更为准确?

激活你的语法

结合学过的语法项目，可以稍微做一下回顾。比如本学期学了哪些句型?当我们回顾定语从句的时候，首先就要知道什么是关系代词，什么是关系副词。当我们学习名词性从句时，也应该懂得哪些从句的陈述句可以省略that，哪些不可以省。当我们学习一般过去时的时候，不仅可以描述一下上周末做过的事情，而且可以思考一下它和现在完成时的区别。如果把学英语的人比喻成建筑师的话，词汇是砖瓦，语法则是架构。由此可见，没有正确的架构，是建不起高楼的。

每天都要学英语

天天接触到英语很重要。不过别误会，我可不是让大家只学英语。每天30分钟比一周一次但持续4个小时要好得多。持续时间短但频率高会帮助你的大脑永远为英语保鲜。

表示无生命的名词的所有格

(1)通常采用“of+名词"结构来表示无生命东西的名词所有关系，放在被修饰名词的后面。如:

thedoorofthehouse房子的门thegateoftheschool学校的大门口

thenameofthefilm电影的名字thecoverofthebook书的封面

(2)有些表示时间、距离、国家、城市、团体、机构等无生命东西的名词，也可以加上“s”来构成所有格。复数名词如果以s结尾，在s的右上角加“’”即可。如:

todaysnewspaper今天的报纸tenhourswork十个小时的工作

中考英语知识点：so,for

Itbegantorain，sowehadtostayhere.

开始下雨了，我们不得不呆在这儿了。

1.so：所以，因此，于是

Myteacheraskedmetogo，soIwent.

我们老师让我去，因此我就去了。

比较

so除了作连词外，也可以作副词。

Ihopeyoucanpasstheexam.

我希望你能通过考试。

Ihopeso.我也希望。

Dontwalksofast.别走得太快。

2.for：因为

Isoonwenttosleep，forIwastired.

我很快就入睡了，因为我太累了。

Thesunhasrisen，forthebirdsaresinging.

太阳升起来了，小鸟在唱歌。

比较

for和becausefor也可译为“因为”，但是它没有什么因果关系，不像because那样，而for只是说明解释而已。

英语中as也可引导让步状语从句，意为“尽管”，有所不同的是，as引导的让步状语从句需为倒装语序。

例：Darkasitwas,theywentout.尽管天黑，他们还是出去了。

注：从句中的主语是代词，系动词在主语之后。

例：TiredaswasTom,theycouldn’tstophimfromworkinghard.

尽管汤姆很累了，但他们还是不能阻止他努力工作。

注：从句中的主语是名词，系动词在主语之前。

例：Fastasyouwalk,youcan’tarrivethereinonehour.

尽管你走得快，你也不能在一小时内到那里。

Tryasshemight,Marycouldn’tgetoutofthedifficulty.

尽管玛丽很努力，但还是不能走出困境。

注：从句中的谓语动词为实意动词结构。