英语知识点定冠词的用法及例句（汇总20篇）

1.SheusedtobeaChineseteacher.她过去是一位汉语老师。

[用法]usedto+动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。

[搭配]usedtodo的否定式可以是usednttodo或didntusetodo.

[比较]usedtodosth.过去常做某事；be/getusedtodoingsth.习惯于做某事；beusedtodosth.被用来做某事。

2.…returnitsoonerorlater.

……迟早要将它归还。

[用法]l)soonerorlater意为"迟早"、"早晚"。

2)return此处用作及物动词，意为"归还"，相当于giveback.

[拓展]return还可用作不及物动词，意为"返回"，相当于goback或comeback。

3.Nomatterwhattheweatherislike…无论天气……

[用法]nomatterwhat相当于whatever，其意为"无论什么"，引导状语从句。

[拓展]类似nomatterwhat的表达方式还有：

nomatterwhen无论什么时候

nbsp;nbsp;nbsp;nomatterwhere无论什么地方

nomatterwho无论谁

nomatterhow无论怎么样

4.AyoungmanpractisedspeakingEnglishwithMr.Green.

一位年经人与格林先生练习讲英语。

[用法]practisedoingsth.表示"实践、练习（做）某事"。

[拓展]practice名词，"实践"、"实施"、"练习"；putaplanintopractice实行某计划。

5.Heencouragedeveryonetotakepartinprotectingourlakes,rivers,seasandoceans.

他鼓励大家参加保护我们的湖泊、河流和海洋的活动。

[用法]1)encourage用作动词，意思是"鼓励"、"支持"。

2)takepartin"参加"，常表示参加活动。

3)protect是动词，表示"防御"、"保护"。

[搭配]1)encouragesb.insth.在某事上鼓励或支持某人

nbsp;encouragesb.todosth.鼓励某人干某事

2)protectsh.fromsth.使某人不受某事侵袭或伤害

6.…towarnpeopleaboutsharksinthewater.……警告人们当心水里的鲨鱼。

[用法]warn用作动词，意思是"警告"、"警戒"。

[搭配]1)warnsb.+that从句

2)warnsb.ofsth.警告某人某事

3)warnsb.todosth.告诫某人做某事

4)warnsb.against(doing)sth.告诫某人当心某事/不要做某事

1)方式状语从句通常由as,(just)as…so…,asif,asthough引导。

as,(just)as…so…引导的方式状语从句通常位于主句后，但在(just)as…so…结构中位于句首，这时as从句带有比喻的含义，意思是"正如…"，"就像"，多用于正式文体，例如:

1，Alwaysdototheothersasyouwouldbedoneby.

你希望人家怎样待你，你就要怎样待人。

2，Aswateristofish,soairistoman.

我们离不开空气，犹如鱼儿离不开水。

3，Justaswesweepourrooms,soweshouldsweepbackwardideasfromourminds.

正如打扫房屋一样，我们也要扫除我们头脑中落后的东西。

谓语是be（was/were）的一般过去时。

①肯定形式：主语+was/were+表语（形容词、名词充当表语）。

Iwashungryjustnow.

Theyweredoctorslastyear.

②否定形式：主语+wasnt/werent+表语（形容词、名词充当表语）。

Iwasnthungryjustnow.

Theywerentdoctorslastyear.

③一般疑问句形式：Was/Were+主语+表语（形容词、名词充当表语）?

肯定回答：Yes,主语+was/were.

否定回答：No,主语+wasnt/werent.

—Wereyouhungry?

—Yes，Iwas./No,Iwasnt.

—Weretheydoctorslastyear?

—Yes,theywere./No,theyweren,t.

④特殊疑问句形式：特殊疑问词+was/were开头的一般疑问句?

—Wherewasheyesterday?

—Hewasintheoffice.

主语+had+过去分词(done)+其他成分

肯定句：主语+had+过去分词

Ihadarrived.

我已经到了。

Hehadsenttheletter.

他已经寄了这封信。

否定句：主语+had+not+过去分词

However,Herfatherhadnotbroughtherbirthdaypresents.

然而，她的父亲没有给她买生日礼物。

一般疑问句：Had+主语+过去分词?

肯定回答：Yes,主语+had.

否定回答：No,主语+hadnot.

HadLisagonetocostumeball?

丽莎已经去化妆舞会了吗?

Yes,shehad.

是的，她去了。

No,shehadnt.

没有，她没去。

特殊疑问句：特殊疑问词或词组+一般疑问句(Had+主语+过去分词)?

WhyhadTheCastlebecomeamemoryofgeneration?

为什么电影城堡已经成为了一代的记忆?

中考英语知识点：关系代词分类

1先行词是人

Theteacherwhoisstandingthereismybrother.

Ishethemanwho/thatwantstoseeyou?

Heisthemanwhom/thatIsawyesterday.

WhereisthegirlwhoiscalledLucy?

2先行词是物

ThenextplacewewillvisitistheGreatWall.

Theinsectwhichscaredherwasdangerous.

Thepicturethatisonthewallbelongstomybrother.

Thesongwhichheissingingsoundsbeautiful.

3先行词是人或物

Thelittlegirlwhosemotherisanursecries.

Thebreadwhosepriceisveryhightastesgreat.

Theyrushedtohelpthepoormanwhosecarhadbrokendown.

Pleasepassmethetextbookwhose(ofwhich)coverisgreen.

形容词比较级的用法:

形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下:

主语+谓语(系动词)+形容词比较级+than+对比成分。也就是,含有形容词比较级的主句+than+从句。注意从句常常省去意义上和主句相同的部分,而只剩下对比的成分。

Ourteacherisweare.我们老师的个子比我们的高。

Itistodaythanitwasyesterday.今天的天气比昨天暖和。

Thispictureisthanthatone. 这张照片比那张照片漂亮。

Thismeetingisthanthatone.这次会议不如那次会议重要。

Thesunisthanthemoon.太阳比月亮大得多。

1.规则变化

①一般情况下，直接加ed

work——worked

look——looked

walk——walked

②以e结尾的单词，直接加d

live——lived

hope——hoped

use——used

③以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed

study——studied

carry——carried

④以元音字母+y结尾的，直接加ed

enjoy——enjoyed

play——played

⑤以重读、一个辅音字母结尾的闭音节结尾的动词，双写最后的辅音字母+ed

stop——stopped

plan——planned

prefer——preferred

2.不规则变化

为了帮助同学们记住不规则动词，现在把教材中出现的不规则动词分为几个类型，每个类型中又分若干组，尽量找出每组中各词变化形式的共同点，以帮助记忆。

完形填空题是将一篇短文从中抽走10-15处，形成空白，文后对每个空白提供四个选项。它的重点是考查学生对英语阅读理解和对各种英语语言知识的运用能力，它的难点是学生必须具备对语言功能的理解以及运用语言的能力。

根据材料内容，完形填空大致可分为六大类：①文化习俗②科普知识③风流人物④幽默故事⑤日常生活⑥人生百味。

命题趋势：以语境展开问题，强调在理解文章的基础上作答，而不是单纯进行语言形式检测，对日常语言知识引申一步，突出语言的语用功能。

突破方法：

通读全文，掌握文章大意

完形填空的大部分选项是根据文章的意思来设计，必须依据语境去选择，应弄清文章中涉及到的"6W"，即：who（人物），what（事件），when（时间），where（地点），why（原因），whose（相互关系）。从字里行间捕捉信息，理顺上下文的逻辑关系，分析判断，选出符合情节，上下前后能相互呼应的选项。

注意句型、语法、词语搭配和习惯用法

在了解材料主旨的前提下，分析句子结构、词法运用、词语辨析、固定搭配和惯用语，对答案进行筛选。

1☆☆☆InEngland,peopleoftentalkaboutthe_1_becauseyoucanexperience(经历)fourseasonsin_2_day.Inthemorningtheweatheriswarmjustlikeinspring.Anhour_3_blackcloudscome,andthenitrainshard.Theweathergets_4_cold.Inthelateafternoontheskywillbeclear,the_5_willbegintoshineanditwillbesummeratthistimeofaday.

InEngland,youcanalsohavesummerinwinter,_6_havewinterinsummer.Soin_7_youcanswimsometimes,andinsummersometimesyoushouldwearwarmclothes.

Whenyougoto_8_,youwillseesomeEnglishpeopleusuallytakeanumbrellaoraraincoatwiththeminthe_9_morning,butyoushouldntlaughatthem.Ifyou_10_takeanumbrellaoraraincoat,youwillregret(后悔)laterintheday.

1.A.timeB.foodC.weatherD.books2.A.aB.anC.theD.one

按结构英语介词可分为3类：

1.简单介词(约有70个)，如：in，at，on，by，with，down，for，beside，along，across等。

2.分词介词(约15个)如：during，following，considering，regarding，speaking，judging，talking等。

3.成语介词(约有500个)如：outof，apartfrom(除之外：别无、尚有)，becauseof，bymeansof用、依靠等。

按意义英语介词可分为3类：

1.时间介词，如：at,on,in,during,over,from,for,until等。

2.地点介词,如：at,on,in,across,to,over,between,inside,outside等。

3.其它介词，如：by,with,about,except,insteadof,dueto,apartfrom等。

使用过去进行时应注意的几点

(1)过去进行时可表示按计划、安排过去某时刻将要发生的动作。如：

HesaidtheywereleavingforBeijingthisafternoon.他说他今天下午要去北京。

(2)动词hope,wonder等的过去进行时常用来表示提出要求，虽然表示现在的内容，但语气比一般现在时或一般过去时要委婉。如：

Iwaswonderingwhetheryoucouldcometojoinus.我想你能否过来跟我们一起活动?

(3)过去进行时中有always,forever,continually,constantly修饰时，表示说话人的赞赏或厌烦的感情。如：

Hewasalwaysthinkingofothers.他总是想到人家。

定语从句牵涉的内容比较多，今天主要讲先行词为“物”时，引导词用that不用which的几种情况：

1.先行词是all，nothing，something，everything，few，little，much等不定代词时。

2.先行词被thesame，little，all等词修饰时。

3.先行词是序数词，形容词最高级，或者被它们修饰时。

4.先行词既有人又有物时。

例句：

1.Heboughtsomethingthathiswifelikes.

2.Thelittleproblemthatwemeetinourlifemaybeinspirationsforgreatinventions.

3.ItisthebestbookthatIhaveeverread.

4.Ihaveforgotallthepeopleandthingsthatoncewereveryimportanttome.

学习英语对于很多学生来说，都是一件很难的事情，很多家长也很发愁，自己的孩子怎样才能学好英语呢!下面和小编具体了解下英语学习简单方法。

英语学习简单方法：量的原则

多-好，更多-更好，最多-最好

中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，大量的乱说就更不够了。没有量的变化，怎么能有质的飞跃?因此，中国人学习英语在注重"精"的同时，必须更加注重"泛"。比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了"量"，才能有"质"的飞跃。

量的积累是必须的。许多人学习英语时，往往有一种误解，认为一本书就代表一个水平。比如，当读完一本初级阅读书时，就会说"我的阅读水平达到初级了"，学完一本高级阅读书，便狂欢"我达到高级阅读水平了"。刚刚读了一本初级口语书，就认为已有初级口语水平。读了一本高级口语书，就认为已有高级口语水平。其实，英语学习有一个"点-线-面"的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓"水平"就是面的问题。就拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后，在你读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读一个更高水平的读物，那必然就会"欲速则不达"，自然不可能学好。也就是说，无论处于何等英语水平，在相应水平上的量的积累是必须的。英语听力、口语、写作的学习亦应遵循这一原则。

语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，"语感"就产生了。这时应再把感觉上升到理念，将理念融入到自己的思维中，英语就能运用自如。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。

总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。

英语学习简单方法：重复原则

英语有句谚语"Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。 "重复原则"与"量的原则"缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学"精"，这是很重要的。

英语学习简单方法：简单原则

学习英语：从简单的开始

上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。

所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读!

只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生"兴趣"，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则"，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：

1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。

很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西，却不会"用"。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

英语学习简单方法：兴趣原则

"兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。 然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。

英语学习简单方法：模仿原则

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。

作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。

学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语?模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。

我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说"外国人怎么说，我就怎么说;外国人怎么写，我就怎么写。"真可谓一语道破天机!

对于模仿原则，可以选择英文电影学习，因为英文电影有真实语境、生活的方方面面，用看电影学英语工具：能飞英语学习软件，就可以做到对电影剧本深入的理解，可以做到每句台词精写，同角色演员一起模仿练习口语，对口语提升效果非常明显!

中考英语知识点：SVO(主谓宾)

Subject(主语)＋Verb(谓语)＋Object(宾语)（宾语是动作、行为的对象，是动作的承受者。

宾语由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任。——Eragon注）

这种句型中的动词应为及物动词或者可以后接宾语的动词短语。

同时，句子中有时含有与宾语有关的状语。作宾语的成分常是：名词、代词、动词不定式、动名词或从句。如：

Youcanputthebooksinyourbag.你可以把书放在书包里。

Farmersinourareagrowlotsofvegetables.我们这里的农民种很多种蔬菜。

Shelostthechancetomakeherappearanceonthestage.她失去了在舞台上露面的机会。

Iprefertomakewebpages.我更喜欢做网页。

英语定语从句中考真题练习

一、选择题

1.TherearelotsofthingsIneedtopreparebeforethetrip.

A.whoB.thatC.whomD.whose

2.Jimdislikespeople______talkmuchbutneverdoanything.

A.whoB.whomC.whose

3.-IhearSamhasgonetoQiandiaoforhisholiday.--Oh,hownice!Doyouknowwhenhe_______?

A.leftB.wasleavingC.hasleftD.hadleft

4Wearetryingtohelpthosechildren_____losttheirparentsinYushu,QinghaiProvince.

A.whichB.whenC.whoD.whose

5.Doyouknowthegirl_______issingingintheclassroom?A.whoB.whichC.when

6.Jimdislikespeople_______talkmuchbutneverdoanything.

A.whomB.whenC.whoseD.who

一般过去时中陈述句变特殊疑问句的方法：

⑴确定疑问词：人——who/whom物——what地点——where时间——when/whattime原因——why频率——howoften长度——howlong距离——howfar等。

例如：Tomgavetheconcertlastnight.Tom昨晚举行了音乐会。

A.（对lastnight提问）——WhendidTomgivetheconcert?他们什么时候举办了音乐会？

B.（对gavetheconcert提问）——WhatdidTomdolastnight?他们昨晚做了什么？

C.（对Tom提问）——Whogavetheconcertlastnight?谁昨晚举办了音乐会？

现在完成时的三个基本用法。

(1)现在完成时的第一个基本用法表示过去发生或已完成的某一个动作对现在造成的影响或结果。

e.g.Haveyouhadlunch?Yes,Ihave.I’vejusthadit.你吃过午饭没?有，吃过了，我刚刚吃的。(影响及结果：我现在饱了，不需要了)

HehasgonetoBeijing.他已经去北京了。(影响及结果：他人现在不在这里了)

该用法常already(已经),never(从不),ever(曾经),yet(仍然),just(刚刚),before(以前)等副词(作状语)连用。

①already,just,ever,never常用于助动词之后，实义动词之前。already,just多用于肯定陈述句。

e.g.Shehasalreadyfinishedherwork.她早已干完了活。

Wouldyouliketogotoseethefilm?No,I’veseenitalready.不，我已经看过了。(already偶尔会出现于句末)

Theyhavejustwonagame.他们刚刚赢了一场比赛。

有时already可以用于疑问句，表示期待肯定回答，或表示惊讶、意外。

e.g.Haveyoufinishedreadingthebookalready?你真的已经读完这本书了?(表示惊讶)

ever多用于疑问句，问初次经历。

e.g.Haveyoueverspokentoaforeigner?你跟外国人讲过话吗?(问初次经历)

never多用于否定陈述句(注：本身表示否定意义)

e.g.Hehasneverdonesuchathing,hashe?他从来没有做过这样的事，不是吗?(否定)

②yet一般用于疑问句(已经)或否定句(还)，常位于句末。

e.g.Haveyougotreadyyet?你已经准备好了吗?Hehasn’tfinishedhishomeworkyet.他还没完成作业。

③before一般位于句末。

e.g.Ihaveneverseenthefilmbefore.以前我从未看过那部电影。现在完成时的第一种用法常与以上的副词连用，因此这些词有时可以作为现在完成时的标志词。

(2)现在完成时的第二个基本用法表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态。该用法常和表示过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用。

①与for+一段时间连用，表示多久。

e.g.HehaslearnedEnglishfortwoyears.他已经学习两年英语了。

Ihavebeenhereforthreedays.我在这里已经3天了。

②与since+时间(起点)连用，表示自…以来。

e.g.Hisfatherhasworkedinthatfactorysince1991.他爸爸自1991年以来都在这家工厂工作。

I’vehadacoldsincelastFriday.自上星期五起我就感冒了。

③与since+一段时间+ago连用，表示自…以前就…。

e.g.Jimhaswaitedtheresincehalfanhourago.吉姆自半个小时前就已经在那里等候了。

Hehasstayedheresincethreeweeksago.他在这儿已呆了三个星期。

④与since+从句(从句用一般过去时)连用，表示自某事发生后就一直…。

e.g.TheGreenshavelivedinBeijngsincetheycametoChina.格林一家自从来到中国后就一直住在北京。

I’veknownhersinceIcametoworkhere.自从我来这里工作就认识他了。

(3)现在完成时的第三个基本用法表示到现在为止这一时期中多次动作的总和或所做过的工作的量的积累。

e.g.IhavebeentoBeijingtwice.我去过北京两次。

We’velearntfiveEnglishsongsthisyear.今年我们学了五首英语歌曲。

Howmanypagesofthebookhaveyouread?这本书你读了多少页了?

根据不同的阅读目的，同学们应采用不同的阅读策略，主要可使用的阅读策略有快读、跳读和细读。

1．快读

即快速浏览文章，其目的在于了解文章的大意。快读时注意力要高度集中，阅读时可不必去记忆细节，遇到个别生词及难句，均大致扫过，以求对全文总体意思有个了解。在快读时，还要特别注意文章的首句、首段以及结束句、结束段，因为它们往往是对文章内容的概括，读懂它们会有助于对文章大意的理解。

2．跳读

即根据问题信息有选择地阅读文章的某些段落或某些句子，其目的在于加强阅读的针对性、、节约阅渎时间和提高阅读效率。跳读法尤其适合看了题目后带着问题阅读，即看了文章所设的题目后，带着问题跳读文章，以求找到答题依据。

3．细读

即认真仔细地阅读文章，目的在于弄清文章的各个细节，从而把握文章的细节内容、判断推测文章的言外之意或对文中的内容作出合乎逻辑的推理判断：细读时若遇到生词，要根据上下文的意思进行猜测；遇到难句，要根据自己学过的语法知识进行分析。同时，同学们要注意的是，在大多数情况下，需要细读的不一定是整篇文章，而是文中的部分句子或段落。

中考英语知识点：it作形式主语和宾语

A形式主语

⑴It’s+adj.+for/of+sb.todosth.

It’sverykindofyou

It’simportantforyoutolearnEnglishwell.

⑵It’stimeforsb.todosth.

It’stimeforyoutosing

⑶Itseemsthat.....Itseemsthatyouareright.

⑷It’sone’sturn/job/dutytodosth.

It’syourturn/job/dutytocleanthedesk.

⑸It’s+adj.that从句It’snecessary/certain/naturalthathewiilwin.

⑹It’snouse/gooddoingsth.做某事没有用处/好处。

It’snouse/goodeatingtoomuch

⑺It’s+一段时间since+一般过去时态从句或Ithasbeen+sometime+since+一般过去时态从句It’s(been)fiveyearssincewesawlast.

⑻It’sapitythat......It’sapitythatonlysixpiecesofmusicintotalwererecordedforthefutureworldtohear.

⑼Itissaidthat/Itisconsiderthat/Itisbelievedthat......Itissaidthathebecameafamouspianist.

B形式宾语

动词（feel，think，make,believe,consider,suppose等）+it+adj./n.+todosth.

IthinkitnecessarytolearnEnglishwell.

过去完成时的被动语态常用于以下情况：

(1)表示过去某一时间以前已经完成的动作，常与by,before等引导的时间状语连用。

Bythetimehegottotheschool,thefirstperiodhadbeenfinished.

Theclassroomhadntbeencleanedbeforetheteachercame.

Howmanybuildingshadbeendestroyedwhenthehurricaneended?

Hadthenewplanbeendiscussedbeforethemeeting?

(2)在told,said,knew,heard,thought等动词之后的宾语从句中，若表示过去某一被动动作时，用过去完成时。

Thesaidtheproductioncostshadbeenreduced.

Theboywasremindedthathishomeworkhadnotbeenhandedin.

Themediareportedmorethan1,000peoplehadbeenkilledintheearthquake.

(3)根据语意可以判断出动作先后的被动语态，用过去完成时。

Astheassignmenthadbeendone,hewentontosearchtheInternet.

Hedidwhathehadbeentoldto

另：当从句由after，before，when或assoonas引导时，主句和从句都可以用一般过去时。

Whenhearrived,hecalledher.

Theylockedthedoorbeforetheyleft.

过去进行时句型结构：

juxing

1.肯定句形式：主语+was/were+doing（现在分词）+其他。

Iwasdoingmylessonsthen.

那时，我在做功课。

Wewerecleaningthehouseatthistimeyesterday.

我们这个时候在打扫房子。

2.否定形式：主语+wasnt/werent+doing（现在分词）+其他。

Iwasntdoingmylessonsthen.

那时，我没在做功课。

Wewerentcleaningthehouseatthistimeyesterday.

我们这个时候没在打扫房子。

3.一般疑问句形式：Was/Were+主语+doing（现在分词）+其他?

肯定回答：Yes,主语+was/were.

否定回答：No,主语+wasnt/werent.

—Wereyoudoingyourlessonsthen?

—Yes，Iwas./No,Iwasnt.

Weretheycleaningthehouseatthistimeyesterday?

—Yes,theywere./No,theyweren,t.

4.特殊疑问句形式：特殊疑问词+was/were开头的一般疑问句?

—Whatwashedoingatthistimeyesterday?

—Hewasreadingbooks.