珍藏作文写作指导优秀20篇

写文章有什么方法呢?同时写文章的时候要注意什么呢?下面小编就和大家分享文章的写作方法，希望对大家有帮助!

文章的写作方法：

1、第一人称叙事法

【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法

【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法

【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。以上内容源自小精灵儿童网站

4、倒叙法

【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法

【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

6、补叙法

【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

7、分叙法

【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法

9、略叙法

【特点】略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的部分;人所共知的部分。

10、直接抒情法

【特点】直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

11、间接抒情法

【特点】间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。

12、先叙后议法

【特点】先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

13、先议后叙法

【特点】采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

14、夹叙夹议法

【特点】夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

15、以物为线索

【特点】在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。

16、以人为线索

【特点】以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。

17、以思想变化为线索

【特点】这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。

18、以中心事件为线索

【特点】主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。

19、写生法

【特点】学习画画，要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。

20、转动法

【特点】采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

21、剥笋法

【特点】有些物品结构比较复杂，光用转动法还描述不清，抓不住特点，我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外，要有重点地介绍物品的结构。

22、拟人法

【特点】把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处，并进行细致的描绘。把动物比拟成人，首先要从整体上把它比拟成人，然后找出局部相似之处。这样，我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟，容易显得不伦不类，不易读者想象。把动物比拟成人，也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。

23、化动法

【特点】想象物品的动态要与静态描写相结合，这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态，描写要交代清楚，否则会分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点，使人读了可信。

24、说明法

【特点】采用说明法描写物品时，首先要真实地说明它的特点，其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时，有的部分，可以说明它的质地;有的部分，可以说明它的特点;有的部分，可以说明它的作用。此外说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心，切忌扯得太远。

25、运用“五觉”法

【特点】眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软硬、冷热。我们描写物品时，可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用“五觉”法来描写物品，要注意围绕物品最主要的特点写，切忌支离破碎。此外，还要注意按一定的顺序描述。

26、借物抒情法

【特点】借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

27、托物言志法

【特点】采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

28、物品自述法

【特点】物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。

29、远眺近看法

【特点】建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。

30、内外结合法

【特点】从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。

31、移步换形法

【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。

32、说明介绍法

【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。

33、环境衬托法

【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。

34、彩笔描绘法

【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。

35、远近结合法

【特点】同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。

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写作是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向，也是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。那么，提高写作能力有什么技巧?

提高写作能力三、勤练“手中笔”

鲁迅在谈自己的写作体会时曾说：“文章应该怎样做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的”。一些公文写作“高手”，也坦言其过硬的功夫来自于坚持不懈地练笔。唯有坚持勤练笔，才能做到厚积薄发，倚马可待。

“常看胸中有本，常写笔下生花”。那么怎样才能有效地练笔呢?这就要求公文初学者首先要“从读悟写”，养成读书的好习惯，认真阅读政治理论书籍和公文写作及其它方面的书籍，不断扩大知识面，不断提高理论素养和文化素养，并深刻领悟、细心体会公文或文章的写作技巧，真正把练笔建立在理解、吸收和积累基础上。其次要“常练常写”，如紧紧围绕一个中心，一种观点，一件事情，一个景物，一个场面等，或记叙，或说明、或议论、或抒情。如果工作确实忙，也要记下当天的流水账或抄几句名言警句、精彩段子，关键是要坚持不懈地练笔。与此同时，有计划、有步骤地练写机关常用公文，比如，党政机关的20多种公文，可以试着都写一写，写成后对照业务书籍看象不象，并请人评判看写得好不好。再次要“主动求写”，平时要作好公文写作的准备，一有任务即能“出击”，一旦承担下来，就要全身心投入，竭尽全力，用自己的最高水平写出合格的公文来。闲时，要尽可能地争取练写机会，积极参与公文材料的写作，不要怕苦怕累，不要“见了材料就躲”。这样坚持练笔，才能使自己逐步成为写作的能手和高手。

提高写作能力二、学做“模仿秀”

模仿本义是指有意或无意仿效他人的言行，使自己的言行与对方相似。把模仿用在公文写作中不失为一种行之有效的学习方法。南宋著名理学家朱熹说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”当代著名作家茅盾认为：“模仿是学习的最初形式。”学习绘画要求临摹，学习书法要求临帖，同样地，初学公文写作也离不开仿写。

当年本人学习公文写作，用现在时髦的话说，可谓公文写作“模仿秀”。那时，我在海军某部当排长，因在报刊上发表了几篇“豆腐块”文章，便被上级机关破格调去了。一天，政治部主任对我说：“从一定意义上讲，机关工作就是搞文字工作，无论上情下达，下情上报，交流情况，推广经验，都离不开公文。做机关工作必须过文字关，过不了关，就请离开机关。”我当然希望留在大机关工作，也很想干一番事业。如何尽快提高公文写作水平，就成了我当时的头等大事。许多“老机关”也告诉我，他们学习公文写作也是从仿写开始的。于是，我便当起了“模仿秀”。

先是对句子的仿写，在公文写作过程中，参考优秀公文的某个句式或句子进行模仿、改写。然后进行“片断” 模仿，即对一些公文范文中的某一段或几段进行仿写。最后，便是对全文的模仿，包括对立意构思、谋篇布局、段落结构、开头结尾、过渡照应、句式表达等方面，进行全方位的仿写，并在一次次的仿写过程中认真揣摩、领悟，不断熟悉掌握公文写作的基本知识和技巧。记得自己起草的第一篇公文是××政治部《关于表彰××年度先进团组织和优秀团干部的通报》，基本上是按照以往通报范文仿写下来的，没有原文照抄，而是结合当年工作特点用全新的语言表述，受到了领导和同事们的好评。就是起草难度较大的领导人讲话稿，也是可以模仿的。一般说，领导人讲话稿往往在开始部分讲意义、谈认识，统一思想，讲增强紧迫感和责任感什么的。在中间部分，根据上级指示要求和该项工作的实际，有针对性地提出若干条意见，这往往要涉及到指导思想、方针原则、工作指标、完成时限、责任主体、方法步骤等内容。在最后部分，要总括全文要旨，或提出要求，或号召鼓劲，或提出保障性措施等。这样，在具体起草时，可以多找一些类似问题的领导讲话稿学习参考，以便开启思路，触类旁通。

不过要注意，作为公文初学者，学习借鉴范文进行仿写或改写，是可以理解的，也是允许的。但如果仅仅停留在这个阶段，每次动笔都*模仿，不仿就不会写，那就成问题了。这好比小孩学步，开始时可以借助学步车走路，但长大后必须独立行走。

提高写作能力一、积攒“下锅米”

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。把它借用到公文写作中，“巧妇”即公文起草者，“米”就是平日积累的有用资料。起草公文材料时的文思泉涌，源于平时的学习与积累。谁学习得多、积累得好，谁起草公文材料就省时省力。公文写作许多情况下不是“有感而发、为己立言”，而是“奉命作文，代人立言”，所谓“公文姓公，言不由衷，一声令下，笔快如风”，也就是说，不管你想写不想写，有感没有感，都得按时拿出来。如果平时没有积累，遇有紧急任务恐怕难以胜任，甚至会误事。因此，作为机关文字工作者，平时应特别注意有关资料的积累。

首先是素材的积累。这里所说素材特指公文起草中可能会用到的资料。积累公文写作素材，要做生活的有心人，学会观察与思考，时刻关注国内外形势的发展变化，关注本地区、本单位的中心工作，关注领导人的重要活动，关注人民群众的心声，等等，并把自己的所见、所闻、所想和所感及时记载下来，形成文字素材，或将有关书籍、报纸、杂志上的有用资料裁剪下来，并分门别类地粘贴在专门的本子上。久而久之，聚腋成裘，这些就装满了你素材的仓库，起草公文时就不愁没有“下锅米”了。

其次是思想的积累。所谓思想，是指客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。就公文材料来说，思想往往是公文的主旨、灵魂。每个有志于机关文字工作的同志，要通过阅读文件、参加会议、参观考察、下基层调研等多种渠道，及时捕捉闪现思想火花的新思路、新观念、新见解，并用专门的本子或卡片把它记载下来，形成自己的公文写作思想库。比如，在起草某个领导人讲话稿时，就可以从中找出领导人平时对某一问题的看法、意见等，甚至可以把它作为这个讲话的观点或一个标题。

再次是论述的积累。在公文材料起草过程中，有时要对某些问题进行论述，现编现写，费时费力，有时还论述不完整、不到位。如果平时有这方面的积累，一旦要论述某个问题时，就会很方便。比如，要论述那些“年年岁岁花相似”反复讲的有关抓落实、提高机关效能、加强作风建设、工作创新等话题，如果参照有关论述资料，并结合新的形势、新的任务和新的实践，恰到好处地加以改造，就可以收到“岁岁年年人不同”的效果。

此外，还有语言的积累。文字工作者必须重视语言积累，在大量的阅读中多积累一些脍炙人口的名言警句、生动鲜活的群众语言等，如能在公文起草中恰当引用，就会使我们的公文材料增色不少。

写作

现代诗，也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。那么，现代诗写作有什么技巧?

大家都知道以前造句的四要素，时间，地点，人物，干什么，根据这个，高手发现了一个技巧

1]人物XXX地点

2]物品XXX动作

3]在XXX(地点)

4]存在(条件)XXX

初看起来会比较模糊，甚至不知道讲什么，没有关系，慢慢解释：

1] 人物地点是阐述一个状态，例如“我站在27楼楼顶的边缘”

2]物品XXX动作：阐述一个与[1]相关的情形，例如“漫天的雪花在我脚下坠落”

3]在XXX(地点)：变幻场景，例如“在那个有风的日子里”

4]存在(条件)XXX：简单的说就是陈述一个没有联系的状态，例如“我的眼泪化作了片片的雪花”

要想写一首好诗，应该具有七要素

即：立意深，构思巧，形象美，感情真，意境浓，语言新，手法奇。

现代诗佳作举例

《老话》孙大雨

自从我披了一袭青云凭靠在渺茫间，

头戴一顶光华的轩冕，

四下里拜伏着千峰默默的层峦，

不知经过了多少年，

你们这下界才开始在我底脚下盘旋往来——

自从那时候我便在这地角天边

蘸着日夜的颓波，

襟角当花笺起草造化底典坟，

生命的记载(登记你们万众人童年底破晓，少壮底有为，直到成功而歌舞也登记失望怎样推出了阴云，痛苦便下一阵秋霖来嘲弄：)

到今朝其余的记载都已经逐渐模糊，

只剩星斗满天还记着恋爱的光明。

商籁体是最不易作的，孙大雨带着脚镣跳舞，能够跳到这样自由自在，真叫人吃惊。

《招魂》

你去了，你去了，志摩，一天的浓雾，

掩护着你向那边，

月明和星子中间，

一去不再来的莽莽的长途。

没有，没有去，我见你，在风前水里，

披着淡淡的朝阳，

跨着浮云的车辆，

倏然的显现，又倏然的隐避。

快回来，百万颗灿烂，点着那深蓝，

那去处暗得可怕，

那儿的冷风太大。

一片沉死的静默，你过得惯?……

19世纪法国着名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。

美国作家杰克。伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一举成名。

丹麦着名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇”、“不懂文法”、“不懂修辞”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。

英国诗人拜伦19岁时写作的《闲散的时光》出版后，即有人把他骂得“狗血淋头”，说他“把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却，而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。

一、表示递进关系的关键词语

additionally加之;又

besides此外;除……之外

equallyimportant同样重要的是

furthermore此外;而且

inaddition另外

inotherwords换句话说

lastbutnotleast最后但同样重要的是

moreover而且;此外

thatissay即;就是;换句话说

二、表示转折关系的关键词语

although虽然;尽管

atthesametime同时;但是

despite不管;尽管;不论

evenif即使

eventhough即使

however然而;可是

inspiteof不管

instead代替;而不是

nevertheless然而;不过

onthecontrary正相反

otherwise另外;不同地

regardlessof不管;不顾

still依然;仍然

though虽然;可是

while而

yet然而;但是;仍

三、表示选择关系的关键词语

either…or………或……

insteadof………，而不是……

neither…nor………和……都不……

not…but…不是……而是……

ratherthan…宁可;胜过

whether…ornot是否

四、表示比较关系的关键词语

comparewith/to与……比较

equally相等地;平等地

incomparisonwith与……比较

incontrast相反;大不相同

incontrastto和……对比

inthesameway同样地

instead代替;改为

onthecontrary正相反

while而

五、表示因果关系的关键词语

accordingly因此;从而

asaresultof作为结果

because(of)因为

consequently从而;因此

dueto由于;应归于

hence因此;从此

inthat由于;因为;既然

nowthat因为;既然

onaccountof由于

owingto由于;因……的缘故

so所以

sothat所以

thanksto由于

therefore因此;所以

thus因此

六、用于表示总结的关键词语

aboveall最重要的是

accordingly于是

asaconsequence因此

asaresult结果

ashasbeennoted如前所述

asIhavesaid如我所述

atlast最后

briefly简单扼要地

bydoingso如此

certainly当然地;无疑地

consequently因此

eventually最后

hence因此

inaword总之

inbrief简言之

inconclusion总;最后

inshort简而言之

insummary简要地说

insum总之;简而言之

obviously显然

onthewhole总体来说;整个看来

toconclude总而言之

tospeakfrankly坦白地说

tosumup总而言之

tosummarize总而言之

eventually最后

hence因此

inaword总之

inbrief简言之

inconclusion总;最后

inshort简而言之

insummary简要地说

insum总之;简而言之

obviously显然

onthewhole总体来说;整个看来

toconclude总而言之

tospeakfrankly坦白地说

tosumup总而言之

tosummarize总而言

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自我介绍是生活、学习、工作中非常重要的文字记录文体，但是你真的知道如何正确地书写自我介绍吗？如果自我介绍写得不靠谱可是会让别人对你的印象有偏差。

定义

自我介绍是向别人展示你，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。

结构

姓名；

爱好、籍贯、学历或业务经历（应注意与公司有关）；

专业知识、学术背景（应注意与岗、职有关）；

优点、技能（应突出能对公司所作的贡献）；

用幽默或警句概括自己的特点可加深他人的印象；

致谢。

自我介绍范文—学生会自我介绍信

自我介绍范文—学生会主席竞选自我介绍

文章特点

侧重于自身与工作相关的技能和教育水平

表露你对生活的侧重点

使雇主洞察到你的价值

让雇主了解你的成就

使雇主明白你是否有能力，是否有自觉能动性，能否很投入地工作

须有助于雇主判断你在多大程度上能融入公司的文化

完成流程

非常扼要地介绍一下你早年的背景情况：(你是在哪里长大的?)

有无任何有关父母/家庭的有趣或重大的事件可介绍？（如果没有，可略去这一部分）：

介绍自己所受教育情况：

介绍你的实践经历：

可以提一下自己在兼职工作中担任过哪些职位，说明这些职位能够使自己学到什么对现在应聘的工作有用的技能或经验，自我介绍《自我介绍写作技巧大全》。

对自己的长处进行归类

方法

应酬式

应酬式的自我介绍，适用于某些公共场合和一般性的社交场合，如旅行途中、宴会厅里、舞场之上、通电话时。它的对象，主要是进行一般接触的交往对象。对介绍者而言，对方属于泛泛之交，或者早已熟悉，进行自我介绍只不过是为了确认身份而已，故此种自我介绍内容要少而精。

应酬式的自我介绍内容最为简洁，往往只包括姓名一项即可。例如：

“您好！我的名字叫张路”。

“我是雍纹岩”。

工作式

工作式的自我介绍，主要适用于工作之中。它是以工作为自我介绍的中心；因工作而交际，因工作而交友。有时，它也叫公务式的自我介绍。

工作式的自我介绍的内容，应当包括本人姓名、供职的单位及其部门、担负的职务或从事的具体工作等三项。他们叫作工作式自我介绍内容的三要素，通常缺一不可。其中，第一项姓名，应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。第二项供职的单位及其部门，有可能最好全部报出，具体工作部门有时也可以暂不报出。第三项担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出所从事的具体工作。例如：

“你好！我叫张鹏羽，是大连市政府外办的交际处处长”。

“我名叫付冬梅，在人民大学国际政治系教外交学”。

交流式

交流式的自我介绍，主要适用于在社交活动中，它是一种刻意寻求与交往对象进一步交流与沟通，希望对方认识自己、了解自己、与自己建立联系的自我介绍。有时，它也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍。

交流式自我介绍的内容，大体应当包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等等。但它们非定要面面俱到，而应依照具体情况而定。例如：

“我叫邢冬松，在北京吉普有限公司工作。我是清华大学汽车工程系90级的，我想咱们是校友，对吗？”

“我的名字叫沙静，在天马公司当财务总监，我和您先生是高中同学”。

“我叫甄鹂鸣，天津人。我刚才听见你在唱蒋大为的歌，他是我们天津人，我特喜欢他唱的歌，你也喜欢吗？”

礼仪式

礼仪式的自我介绍，适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等一些正规而隆重的场合。它是一种意在表示对交往对象友好、敬意的自我介绍。

礼仪式的自我介绍的内容，亦包含姓名、单位、职务等项，但是还应多加入一些适宜的谦辞、敬语，以示自己礼待交往对象。例如：

“各位来宾，大家好！我叫范燕飞，是云海公司的副总经理。现在，由我代表本公司热烈欢迎大家光临我们的开业仪式，谢谢大家的支持。”

问答式

问答式的自我介绍，一般适用于应试、应聘和公务交往。在普通性交际应酬场合，它也时有所见。

问答式的自我介绍的内容，讲究问什么答什么，有问必答。例如：

甲问：“这位小姐，你好，不知道你应该怎么称呼？”乙答：“先生你好！我是王雪时。”

主考官问：“请介绍一下你的基本情况”。应聘者答：“各位好！我是张军，现年28岁，陕西西安人，汉族，共产党员，已婚，1995年毕业于西安交通大学船舶工程系，获工学学士学位。现任北京首钢船务公司助理工程师，已工作3年。其间，曾去阿根廷工作1年。本人除精通专业外，还掌握英语、日语，懂电脑，会驾驶汽车和船只。曾在国内正式刊物上发表过6篇论文，并拥有一项技术专利。”

技巧

以事例（物）证明你所说的言论

中心突出，回答问题围绕并适合谋求该工作所需要的资格

言简意赅，一般不超过二、三分钟

介绍完以后，随即询问考官，是否他还需要知道其他的事

充满信心，声音洪亮

《河南省保障性住房建设导则（试行）》正式发布，对保障性住房建设选址与规划，建筑设计与标准、装饰装修与设施设备、户外小区环境、施工和验收等作了明确指导性规定。《导则（试行）》适用于全省新建、改建、配建的保障性住房工程。

安全适用经济美观

《导则（试行）》要求，保障性住房建设要节能、省地和环保，积极推广应用先进成熟、经济适用、安全可靠的新技术、新工艺、新材料和新设备。要安全适用经济美观，倡导精细化设计。与此同时，要严格工程投资和造价管理，履行项目基本建设程序，落实项目法人责任制、招标投标制、合同管理制和工程监理制等，加强监管，严格执行分户验收制度，确保工程质量。

科学规划适宜人居

关于保障性住房的选址，《导则（试行）》提出遵循以下原则：环境适宜人居，公共交通便捷，生活设施便利，地质条件安全，设有相应的商业、教育、医疗、文化等公共服务设施并配建一定比例的经营性用房，市政配套设施完善。与此同时，河南省鼓励在道路通达、公交便捷的城市新区、产业集聚区、经济开发区建设以公共租赁住房为主、配套设施完善的综合性社区。

按户设计严格验收

在保障性住房设计方面，《导则（试行）》要求，综合考虑住宅使用功能空间组合与家庭人口、代际关系、风俗习惯等因素，提供相适应的套型，并建设适当比例的方便残疾人、老年人等特殊群体使用的无障碍设施的套型。其中，保障性住房双人卧室使用面积不低于10㎡，单人卧室不低于6㎡，厨房和卫生间分别不低于4㎡和3㎡，每套住宅至少应有一个居住空间能获得冬季日照。

廉租住房、公共租赁住房实施基本装修，室内设施设备完整，所有功能空间的固定面铺装或粉刷完成，达到入住条件。保障性住房建成后，需要经质量监督机构、公安机关消防机构以及建设单位组织勘察、设计、施工、监理等有关单位进行验收后才可交付使用。

25岁时，他在世界上出名了。34岁时，他获得了诺贝尔奖。40岁时，他出版了他最畅销且经久不衰的自传《双螺旋:发现DNA结构的个人经历》。70岁后，他仍然站在科学的顶端，领导着人类基因组计划。这是美国生物学家詹姆斯·沃森。

用沃森自己的话来说，写自传的主要原因是“防止后续的传记作者写错你的基本事实”此外，在他和弗朗西斯·克里克如何发现DNA结构的故事中，“有许多意想不到的曲折，这些都应该为公众所知，而这件事一直萦绕在我的脑海中。然而，在1962年春天纽约市的一次晚宴之前，我不知道如何写这个故事。”

詹姆斯·沃森(左)和克里克

晚餐后的演讲中出现了灵感。当时，沃森讲述了他们发现的“一个非常人性化的故事”。故事中的主要人物是莫里斯·威尔金斯(他与沃森和克里克分享了1962年诺贝尔生理学或医学奖)、罗莎琳德·富兰克林、欧文·查加夫和莱纳斯·鲍林。“他们没想到我会如此直率和公正，这让他们大笑起来，也让观众觉得他们正处于科学的伟大时刻。......当我回家时，我非常开心。我明白我将来可以写作……”

此后不久，沃森在一个非常随意的环境中，在漂亮的女助手的陪同下，毫不费力地写下了DNA故事的前几页，并制作了一个引起特别关注的著名的开场白:“我从未见过弗朗西斯·克里克·亨布尔。”

接下来的几年里，沃森断断续续地写他的书。有许多现实和个性化的描述，以及他的“勾搭”思想和感情。例如:“我期待着第二天下午在唐宁街的大学聚会上看到许多漂亮的女孩。”另一个例子是:“即使在剑桥一个非常安静的夜晚，花一两分钟谈论外国女孩的情感问题总是一种有效的提神药物。”

沃森和双螺旋模型(网络图)

在这本书完成之前，沃森想出了一个不同的有意义的标题，“诚实的吉姆”，旨在反驳威尔金斯的合作者威利·习字的讽刺性评论(他称沃森为“诚实的吉姆”)。沃森决心“正视习字提出的讽刺和有争议的问题，并澄清弗朗西斯和我在构思DNA结构的过程中是否不恰当地使用了国王学院的机密数据。”

沃森知道，根据他直截了当和难以驾驭的写作风格，他的书肯定会让许多人不开心，并可能引起麻烦。因此，在写作过程中，他经常花大量时间与同事和朋友交换意见。

书中对罗莎琳德·富兰克林的个性和学术标准有许多负面描述，因此“预设”了未来最受批评的目标。(沃森在2002年1月的一次采访中被问到，“谁是双螺旋中的主要反派？”当时，他给出了如下回答:“罗莎琳德，因为她长得像那样。”他还说:“富兰克林对待莫里斯的方式让她看起来像个坏孩子。”)

这里有一个感叹词:富兰克林在1958年英年早逝，被剥夺了诺贝尔奖。她拍摄的DNA晶体“照片51”的衍射照片和关于这种物质的相关数据被认为是沃森和克里克解开DNA结构的关键线索。然而，他们是在她死前不知情的情况下获得和收养的。因此，有一个有争议的说法，沃森和克里克“窃取”了富兰克林的实验数据。

谷歌的罗莎琳德·富兰克林纪念页面(网络地图)

至于手稿(标题曾改为“基本对”)，沃森当时实际上最恼火，甚至他的“黄金搭档”克里克也认为他的书“不是一部好的历史”；“有些断言是毫无根据的...，这就使科学史变成了一部“口口相传”的著作；“向别人击掌很难出丑”。"如果它被认为是自传，那就是误导，而且味道不好."

幸运的是，其他人不这么认为。例如，英国著名晶体学家约翰·德斯蒙德·伯纳德在一封信中写道:“我一口气读完了它。我认为这是一本关于科学史的小说，这本书实际上是这样写的。这本书无与伦比。这是...激动人心。”他还说，“整个故事无情地揭露了伟大科学家在他们的发现中的愚蠢。”

1968年2月，该手稿在阿森松岛出版社更名为“双螺旋”后出版，并很快连续16周登上《纽约时报》畅销书排行榜。到年底，这本书在美国已售出7万册，在英国售出3万册。人们认为它是一种自然、清新、华丽的写作风格，描绘了一幅生动的科学图景。在这个过程中，野心、竞争和算计被清晰地展现出来。同时，也展示了沃森和克里克这两个新生的无名之辈如何异想天开地“站在巨人的脚趾头上”，在“竞赛”中击败那些知识渊博的科学专家，从而抢占先机，赢得巨大成功的关键因素。

双螺旋英文原版封面(网络图)

2000年5月，沃森在一次采访中坦率地承认:“脱氧核糖核酸的发现只是一个自然的结果，它不是一个困难的任务，...任何优秀的化学家都应该能够发现DNA的结构。但是除了我之外，不可能有人能写出“双螺旋”。"

也许双螺旋，今天仍在重印，已经实现或正在实现沃森的其他伟大发现之外的成就。

(原标题，《DNA博士的个人叙述——沃森和双螺旋》，在小蝌蚪君重印时被删节了。)

相关阅读:

要了解双螺旋结构的发现历史，请标记并发现DNA的双螺旋结构。

35.选出没有语病的一句。

Ａ、对于黑板报的艺术质量问题，应该引起班委会的重视。

Ｂ、这位老艺术家的表演，可以说已经达到维妙维肖、出神入化的境界。’

Ｃ、有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。

Ｄ、三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步向前发展。

36.选出没有语病的一句

Ａ、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

Ｂ、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。

Ｃ、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。

Ｄ、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。’

37.选出没有语病的一句

Ａ、这个单位连续发生事故，我们不能不说他们在安全防范上没有漏洞。

Ｂ、谁能否定努力钻研科学技术是没有用的呢？

Ｃ、有明确的学习目的和顽强的学习毅力，就不难不取得好的成绩。

Ｄ、他连续三天无故旷课，我们能不指出他不遵守学校纪律吗？’

简要回答

想要提高孩子的写作水平，在生活中首先鼓励孩子多去阅读。毕竟阅读能够开阔孩子的眼界，而且还能够增加知识学到越来越多的单词。当他们对各方面的词汇都有所了解的时候，下笔才知道怎么写合适。

面对写作，很多孩子一脸茫然。在这样的情况下，我们也可以适当的帮孩子开始，比如说最初孩子在写的时候，给他几个词语，让孩子展开丰富的联想。

当然我们想要提高孩子的写作水平，也需要给孩子列一个清单或者是思维导图。这个时候让孩子不断的体验，或者让他组织大纲。

可能孩子在写作的时候，会产生一些不好的因素。面对这些不好的因素，家长一定要及时帮孩子消除。

孩子在写作的时候，家长一定要告知孩子到底该如何修改比较好。其实一个非常好的句子，不是从天而降的，需要孩子的日积月累。如果说孩子在写作的时候发现自己无从下笔，而家长也不知道如何告知。在这样的情况下，可以请求校外帮助。

很多时候，写作中的道理在生活中同样适用。如何提问是一门艺术，那些不过脑子的傻问题，是没有人愿意偷听的。如何提问?写作中关于自我修改有这样的一条适用规律：你要想办法先使尽自己的本事，让自己江郎才尽，然后再找别人帮忙。提问也是如此，只有你自己真正思考过，仍然无法解答的疑问，才有价值。无论是于己，还是于人。下面是小编为大家收集整理的写作技巧，一起来看看吧!

修改与自我编辑：把你的十八般武艺都用上

随便什么时候，当你回过头来看你的习作，你认为自己会有什么样的反应?你可能会觉得，这已经可以了，我喜欢这个故事，或者这个故事很精彩。假如这就是你的反应，那么你是个幸运儿。但通常，你会有下面的感觉，比如：这个故事不大感人，或者这个故事有点儿单调乏味，它到底出了什么毛病?还好，这种反应还算是相当温和的。麻烦出在更加强烈的反应上面，比如：天啊，这个故事太傻了，这实在是太糟糕了，或者这个故事简直是枯燥无味、虚假造作、浅薄无知的废话。现在我要怎么办才好呢?问得好!你现在到底该怎么办?如果你打算取得成功，你必须找到一种办法，好让自己在创作变成精神痛苦的时候仍然能够咬定青山不放松。

虚构故事是心灵的游戏，也是情感的游戏。如果你的创作没有触及你的心，或者说它正在让你的心回避创作，你坐在那儿，要是带着这种消极的反应的话，你必然会觉得你自己和作品都糟糕透顶。

你的情感是你最好的向导，不过，只有你能够正确对待这些情感的时候，当你能让它们为你所用而不是用它们反抗你自己的时候，情感才堪称向导。

你要明白，消极情绪只不过发出了一个信号，告诉你要先把稿子修改一下，然后你才能继续前进。

你必须认识到自己有哪些负面反应，然后把这种负面情绪转化成一个纯粹的技术问题。

当你对笔下的作品感觉失望的时候，你往往想不到：退一步海阔天空。透视一下作品，然后颓势自然可以得到扭转。你没有利用宝贵的时间把你的十八般武艺都用上。

请你问第一个问题，即渴望：什么人渴望什么东西?窍门在于你不要光要在脑子里想，还要到纸面上把它找出来。这个渴望第一次出现在第几页，它是怎样表达出来的?在稿子上面找到渴望，然后把它标注出来。这个渴望可以更强烈一些吗?这个人物是不是坚定不移、迫不得已非满足自己的渴望不可呢?假如你的渴望可以再强烈一些，那么，你就尽可能让渴望的程度达到最大。

第二个问题是障碍：什么是障碍?找到障碍第一次出现在第几页上。这个障碍对于人物满足渴望的阻力和抵抗是否同样坚定不移、刻不容缓?它的激烈程度和威胁程度是否达到了极限?假如它还能变得更加强烈，那请你进行修改。人物是否可以绕过这个障碍(不作为)而毫发无损?假如情况是这样的，那么你就没有制造出一个戏剧性的障碍或者戏剧性的冲突。

下一个问题是行动：人物要采取什么行动以便克服这个障碍?行动第一次出现在第几页上?人物是否采取直接行动来扭转乾坤和促进某件事情的发生，以便获得胜利和其渴望的东西?他是否已经使尽了浑身解数?他还有没有别的手段没有用上?你要把一切手段都考虑进来。这个障碍是否有势均力敌或者更大的力量来对抗或者挫败主人公艰苦卓绝的抗争?假如你做得过了头，那也没关系，只要把力度削减一些就是了。

结局：结局是胜利还是失败?斗争的最终结果如何?谁赢?谁输?结局是不是双方的一种妥协?假如问题并未得到一了百了的解决，那它将怎样得到解决?

你要正确善待自己，而不可虐待自己。当你因为感觉自己的作品缺点很多而缺乏勇气的时候，就让这个信息成为你得到的唯一信息，它告诉你，你应该调整一下写作进度，琢磨一下自己的技艺，并开始在故事要素上面下点儿工夫，让故事运转起来。

你要想办法先使尽自己的本事，让自己江郎才尽，然后再找别人帮忙。

导语：特殊时节，尊重孩子的既往习惯为好，这么几天，只要不吃出肠胃疾病，怎么吃得平静、吃得开心，就怎么吃吧，吃是共同的，吃什么是可以不同的。特殊时节，尊重孩子的既往习惯为好，这么几天，只要不吃出肠胃疾病，怎么吃得平静、吃得开心，就怎么吃吧，吃是共同的，吃什么是可以不同的。

高考在即，十年磨一剑的考生们，摩拳擦掌要一试刀枪;望子成龙、望女成凤的家长们，磨刀霍霍欲一展厨艺，但是，怎么能以“吃”助考生一臂之力，颇费思量。

在讲究“根红苗正”，找工作“查三代”的当下，高考无疑是天下第一大考，考生心理压力之大可想而知。因此吃的第一要素，当是减轻压力。怎么吃才能缓解考生压力呢?

具体问题具体分析。平时含在口里怕化了，放在手里怕飞了的心肝宝贝，不缺乏关注和疼爱。考试阶段，家长举重若轻的态度是能给孩子很大的心理暗示的。核心就是平时怎么吃，现在还怎么吃，不念叨：“这高考咱得怎么吃啊”，不在家里进进出出，小心翼翼讨好孩子：“宝贝，到底该吃点什么好啊?”一来容易让孩子心烦，二来特别的饮食不仅没减压，反而给孩子很强的心理暗示：“给我做了十几年饭的爸爸妈妈都手足无措，居然不知道我喜欢吃什么，不知道该怎么做饭了，他们肯定比我还紧张，这考砸了如何是好?”看吧，父母的淡然和一切如常是最好的减压妙方。另外，突然间给孩子饮食下高档猛料，可能适得其反，让孩子的胃肠道消受不起父母的好意而闹情绪。

当然，可能有很少的孩子，因为父母平时工作繁忙，长期处在自生自灭状态，关爱不足。所以也要分情况，有的自在惯了，还不在乎父母这会儿特别的关照，依旧愿意我行我素，自己管自己，那也不必要勉强，顺其自然就好;但是有的孩子，尤其女孩子，小心灵可是渴望被关注的，有那么一点感情饥渴，那就一定要满足孩子的需求，在精心烹饪的一羹一汤之间表达对孩子的爱，清淡为主，油腻为辅，新鲜蔬菜水果不能少。

总之，吃不必锦上添花，可以雪中送炭，一切尊重孩子的意见。对于绝大多数孩子来说，不凸显“吃”的重要，就是最好的减压“吃”法。

顺带也就再说点吃如平常之外的题外话，有一些吹得天花乱坠的考生必服保健品，如果一直在吃，不必停下来继续吃;如果先前没有吃，就不要突兀地给孩子吃;当然如果孩子主动要求，说班上某某吃了某某，感觉很好，那就满足孩子吧，让他也感受一下“感觉很好”，但如果“感觉不好”，马上停掉，不管价钱多么昂贵，不管别人都说如何好，自己孩子考试这些天觉得好才是根本。

吃之第二、第三、第N要招，总结起来，就是用不露声色或有声有色的“吃”，舒缓孩子焦虑紧张情绪的基础上，卫生优先，这时候闹肚子可不是件好事;宁少勿多，吃得过多过饱容易犯困，也容易想上厕所，这都对考试不利;不尝鲜吃奇，以前没吃过的新奇食物，多贵重都不必现在来尝试，因为不能排除过敏这样的不确定因素。

养兵十二载，今朝显峥嵘，爱以吃为先。只是絮叨这么久，都没有明确介绍什么食谱，或者推荐什么特别的考试佳品。这是因为，特殊时节，尊重孩子的既往习惯为好，这么几天，只要不吃出肠胃疾病，怎么吃得平静、吃得开心，就怎么吃吧，吃是共同的，吃什么是可以不同的。甚至有的孩子坚决不肯吃早餐，直接就去考试，也就随他吧。现在孩子的营养普遍状况很好，差一顿，发生低血糖的可能性不大，但是，为此劝来劝去的不开心不合算。

要提升求职考试的应试能力的方法：1、了解笔试内容，结合应聘岗位对专业知识内容进行有侧重点的全面复习。2、掌握笔试方法，答题时要抓住重点题目下功夫，以充分显示自己的知识水平。3、要仔细审题，明确考点后，围绕所考知识点作答，不要答偏、答错。

求职考试的介绍

求职考试是应聘单位为了检验求职者的文化水平、专业技术水平而准备的考试项目。求职考试主要分为文化考试、专业知识考试和专业技术能力考试。文化考试是为了检验求职者的实际文化程度。求职者虽然有学校开具的学习成绩，但用人单位为了直接掌握求职者的文化水平，往往采取笔试的方法进行。

了解笔试目的，运用综合能力答题。对于求职者进行笔试，不仅仅考察文化、专业知识，往往包括考核心理素质、办事效率、工作态度、修辞水平、思维方法等。所以求职者在参加笔试时，要认真审题，将自己的认识水平、知识水平和能力水平通过笔试较好地展示出来，就可能赢得这份工作。

MICE函数

你都能想到哪些类型的故事?文学小说、科幻小说、西部小说、神秘故事、恐怖小说、历史小说的人物塑造有什么不同?下面，我们将会探讨四个基本因素，它们存在于任何一个故事之中，其重要性根据情况而定。四者之间的平衡，决定了故事人物的特点必须是什么、应该是什么、可能是什么。

这四个因素是：环境(milieu)、思想(idea)、人物(character)、事件(event)。

环境指人物周围的世界：地理环境、室内环境、人物成长的文化环境、人物要面对的文化环境、天气、交通法规等。

思想指人物通过这个故事发现或学到的道理。

人物指故事角色的特性：他们做了什么、为何这样做。人物通常来源于或者导向人性的某些特点。

事件指故事中发生的一切及其原因。

这四个因素常有重叠。人物A是人物B周围世界的一部分;从故事中发现的可能是环境的某些侧面，可能是之前忽视或误解的事件，也可能是人物的本性。事件常常是通过人物完成的，事件必然发生在环境之中，思想也可能来自事件本身。

每个故事都有这些因素，重要程度不一。每个因素都有其内部结构，如果其中一个因素比重突出，那么，整个故事的形式就由这个因素的结构决定。

一、环境

英语用“take place”来表达“发生”看起来像是个比喻的说法，但实际上却很贴切：人物需要一个地方来完成动作，从而构成一个故事。这个地方，就是故事发生的地方，它包括各种地点：城市、建筑、街道、农场、林中空地，这些地方都拥有特有的景物、味道、声音、文化，风俗习惯、法律法规、社交礼仪，公众期待也不一样。人物身处的文化因素既反映也限制了他们的所思所感、所言所行。

有些故事的背景模糊，有些则充满细节。有时候，环境因素会被凸显出来，引起读者的注意。比如《格列佛游记》(Guillivers Travel)、《误闯亚瑟王宫》(A Connecticut Yankee in King Arthurs Court)这种类型的故事，重点不在于挖掘某个人物的内心世界，也不在于紧张刺激的情节发展，而在于探索一个奇异的世界，同我们的习惯与预期进行对比。

纯粹关于环境的故事结构很简单：让人物进入环境，不断移动，让读者看到此地有趣的地理特征、社会习俗。当你把想让读者看的都展现出来以后，人物就可以回家了。

这类故事的主人公，一般与作者和读者处于相同的时代，来自相同的地区，所以人物会带着读者的态度与视角去经历故事世界。

这类故事的人物塑造越简单，效果越好。主人公只有一个任务，那就是站在读者的角度去经历一切。如果人物太有个性，读者的注意力会集中在人物身上，而不是在新奇的环境上，而你原来的目的是要突出环境。

所以主人公对环境做出的反应要尽量“正常”(也就是大多数人在这种环境下的反应)。人物塑造可能带有反讽性、偏向性，但你对人物着墨越多，故事对环境的凸显效果就越小。

然而，只有极少数故事是纯粹关于环境的，比如，游记、乌托邦小说、讽刺小说、自然科学读物。更常见的是，故事既突出环境，也突出其他因素。

在故事背景下，有一条非常精彩的情节线，读者间接吸收关于背景的信息。这种故事的主人公不一定跟读者是同时代人。事实上，他们更可能来自故事发生的时代。人物的态度与期待反映了当时的文化氛围，如果显得奇怪、陌生，这恰恰就是读者对那个时代应有的体验。

这种故事看起来可能属于其他类型的叙事，但作者对环境的高度关注，显示出其对环境的突出。人物的选择，不仅取决于他们的内在特点，也取决于他们的代表性，代表了这个文化中某一类型或阶层的人群。

这种人物会吸引我们，不是因为我们理解他们或和他们有同样的追求与渴望，而是因为他们和我们不一样，因为他们会让我们了解一个陌生的文化。

这种类型的故事常常是科幻小说或奇幻小说，故事发生的地点才是亮点。弗兰克·赫伯特(Frank Herbert)的《沙丘》(Dune)和约翰·罗纳德·瑞尔·托尔金(J.R.R.Tolkien)的《魔戒》(Lord of the Rings)就是著名的例子，故事结构并非滴水不漏，人物没有独立个性，代表了一类人，但环境却精心雕琢。

这种故事，作者可以从故事主线岔开，花很大的篇幅解释、描述、描绘文化。对此不感兴趣的读者很快会感到厌倦，把故事扔到一边;而对这个陌生世界着迷的读者则会继续读，聚精会神地读完一页页的诗、歌以及对仪式、日常生活描写。

写这种故事，需要塑造人物吗?不大需要。读者只要读到那个文化类型的人物，按照社会成规行事即可，作者或许可以给人物加一点点奇怪的癖好，让故事往前推进。所以，托尔金在《魔戒》三部曲故事主线中描写的矮人和精灵都只有一个，这并不是偶然。

试想，如果不止一个，怎么可能把它们一一区分开来?读者也难以分辨梅里(Merry)和皮平(Pippin)这两个霍比特人的差异。因为《魔戒》不仅是一个环境故事，里面还有一些英雄人物，他们超越了一般的类型，还相当有个性，但总的来说，人物塑造不是这本书的重点。

除了科幻小说和奇幻小说，小部分学界小说(“这是一个关于当代郊区生活的故事”)、历史小说(虽然现当代的历史小说更关注情节而非环境塑造)和大部分恐怖小说也会突出环境。而在美国西部小说里，环境几乎代表了一切。

你正在写这类故事吗?你正在事无巨细地描写环境细节?这不是说你可以完全忽略人物塑造，尤其是当你想要讲一个扣人心弦的故事时。但这确实意味着你不一定要让每个人都充满个性，这样反而会喧宾夺主。

二、思想

思想故事的结构很简单。故事以问题开头，以答案结尾。谋杀悬疑小说用的就是这种结构：有人被谋杀了，整个故事围绕如何找到凶手、行凶动机和谋杀手段而展开。

犯罪小说亦是如此：故事开头就摆出一个问题：一个将要被打劫的银行、一个意味深长的符号等待解读，主人公或其他人物做了一个计划，为了看看此计划是否行得通，读者会一直往下读。过程中免不了遇到一些问题，主人公临场发挥，故事结束，问题得到解决。

这里需要多大程度地塑造人物?解决谜题或密室疑案这类故事，完全不需要塑造人物。大多数作家只需要给人物，尤其是主人公，加一点小癖好，显得其俏皮可爱，就可以了。

在经典的英式推理故事中，比如阿加莎·克里斯蒂(Agatha Chirstie)的作品，人物塑造只要符合大多数人的预期即可，只要稍微有一点动机，人物就可以被视为犯罪嫌疑人了。

美国侦探故事对人物塑造的要求高一点。侦探本人不仅集怪癖于一身，还会和周围的人互动，在他们眼里，这些人不是一块块拼图，而是一个个或可悲、或危险、或优秀、或可怜的人。

雷蒙·钱德勒(Raymond Thornton Chandler)、罗斯·麦克唐纳(Ross Macdonald)等作家的作品就属于这类，故事中的侦探必须善于观察他人，其个性常常影响故事的走向。

但是，在这种故事里，人物几乎是不会发生变化的，包括侦探本人。故事本身会显示出他们的个性。侦探和读者通过故事，试图寻找诸如“人物的本性是什么”这类问题的答案。

一般在犯罪故事中，人物只要有魅力、有趣即可，作者几乎不会让人物从事件中得到彻底改变。

事实上，正是因为人物相对固定的性格，神秘小说、侦探小说、犯罪小说的作者才能重复使用某些人物，读者喜欢就好。但有一些作家也尝试改变侦探的性格。要注意，这个改变的过程或许会严重限制人物。

格利戈里·麦克唐纳(Gregory Mcdonald)的《古灵侦探》(Fletch Series)系列，主人公弗莱彻(Fletch)变得富有之后，让他置身于不得不断案的处境就越来越难了。麦克唐纳最后只好写前传，Fletch Won和Fletch Too都是弗莱彻变富之前的故事。

罗伯特·帕克让自己的主人公斯宾塞走得更远，他的友谊、与人的关系，一直在发展、改变，续集里也延续下来。但结果是，他近年来的作品，情节有牵强附会之嫌，甚至重复过去的故事线。在这类故事中，很难塑造拥有丰富个性的人物。

但不要误会，我并不认为在这类故事中塑造人物是错的。弗莱彻和斯宾塞属于我最喜欢的侦探故事人物，恰恰就是因为他们比普通的人物更丰富、有变化的可能。我只是想提醒你，在这类故事中，如果你想塑造完整的人物同时又要改变人物的话，是要付出一定代价的。

当然，思想故事还有其他体裁。很多科幻小说也是这种结构的：人物面临一个棘手的问题，比如说一架失灵的宇宙飞船，接着，和犯罪小说一样，人物要找到一个解决方案并付诸实践，有时还要临场发挥。人物带一点小癖好就够了。

在寓言故事中，思想就是一切。作者完全按计划编造故事，读者的任务是解码文字背后的寓意。寓言中的人物代表了要表达的思想。虽然现在很少有人写寓言故事了，但学界或文学界的许多作者用的是类似的象征机制。人物代表了各种寓意，读者要解码象征结构，才能读懂故事。

以上的例子是不是说明了思想故事里人物塑造都是糟糕的呢?不是的。只是说明了不同故事类型的人物塑造应该用不同的方法。人物只是代表思想，或是为了发现思想而存在。这种人物可能只是一个刻板印象，或者是小癖好的集合体，但对于那个故事来说，这已经足够了。

三、人物

人物故事是主人公不断尝试改变自己人生的故事。故事往往以一个人无法继续忍受现状、打算改变开始，结局要么是他终于找到一个新的角色，要么是他心甘情愿地接受自己，要么是对改变命运彻底失去信心。

人物的“角色”是什么?是与身边的人、与社会的关系。在生活中，我的角色是孩子们的父亲，跟每个孩子都有独特的关系;我也是一个丈夫、儿子和兄弟;我属于不同的文学社团，跟每一个粉丝、文学评论家有着复杂的关系;在宗教上，我在社区扮演的角色常常发生变化。

和大多数人一样，我也有一些尚未实现的梦想、没被满足的愿望，但在可预见的将来，我知道该如何实现它们。所有这些加起来，就是我“在生活中扮演的不同角色”。我比较满意自己的人生。如果要以我为主人公写一个人物故事，那会非常困难，因为要写一个快乐的人会无聊透顶。

人在生活中扮演的角色一旦变得难以忍受，人物故事就有发挥的余地了。一个被古怪恶毒的伴侣控制着的人;一个对工作不满意、对同事感到厌烦的员工;一个对照顾小孩感到厌倦、希望获得成年人尊重的母亲;一个内心充满恐惧想要逃离的职业罪犯、一个遭遇伴侣出轨无法继续忍受背叛的人。这种状况可能已经持续了好一段时间，故事就在状况变得无法忍受、人物不愿再维持现状时发生。

在人物故事中，如果主人公能轻易摆脱旧角色，故事的重心就在于如何寻找新角色;如果主人公能轻易找到新角色，故事的重心则会落在如何彻底摆脱旧角色上。“摆脱”不仅仅是身体上的离开。那些最复杂、最有挑战性的人物故事，是关于如何在不抛弃人物的前提下，改变他们之间的关系的。

不用说，人物故事是最需要塑造人物的故事类型。没有捷径可走。读者一定要理解人物的处境，才有可能对人物产生同情，支持其想要做出改变的决定。

同时，人物的改变要有足够正当的理由，这样读者才不会怀疑改变的可能性。你不能让一个身心疲惫的妓女突然转行去读书，你至少要在前面铺垫她对知识的渴望以及她的智商水平。

但还是要记住，并非所有人物故事里的角色都需要进行全面的塑造。主人公的个性是故事的主题，性格要塑造;那些跟他性格变化有着密切关系的人物，也要细致地塑造。

但其他不那么关键的人物，就可以像在其他类型的故事里那样，点到即可。人物塑造不是万能药，它只是写作技巧。当它能让故事变得更好的时候，才用它。

四、事件

可以说，每个故事都是有因果联系的事件。但以事件为中心的故事有其特点：世界的秩序出现了问题，可能是不平衡、不公正、体系崩溃、邪恶、溃败、疾病肆虐等，故事主线就是关于如何恢复原有秩序或建立新的秩序。

事件故事的结构简单：以主人公介入事件开始，他参与到解决世界难题的努力中，故事结尾可能是成功实现目标或完全失败。

世界失序可以有很多形式。可以是罪行没有得到应有的惩罚：比如《基督山伯爵》(The Count of Monte Cristo)和《俄狄浦斯王》(Oedipus)。

可以是篡位：比如《麦克白》(Macbeth)，麦克白篡夺了一个本不属于自己的位置;又或者像《王子与贫儿》(The Prince and Pauper)里的爱德华王子，他失去了本属于自己的位置。

失序也可以是邪恶力量，想要破坏一切：比如《魔戒》里的反派魔王，或者是《异教徒托马斯·康维南传奇之无信仰者》(The Chronicles of Thomas Covenant The Unbeliever)里的污秽之王(Lord Foul)。

其实，关于纳粹分子、恐怖主义者的故事也可采用同样逻辑。另一种失序跟不被世俗接受的爱有关：如《呼啸山庄》(Wuthering Heights)以及兰斯洛特(Lancelot)、桂妮维亚(Guinevere)、特里斯坦(Tristan)和伊索尔德(Isolde)这些人物的传奇故事。失序也可以是关于背叛的：如中世纪浪漫故事《丹麦王子哈夫若克》(Havelok the Dane)，还有20世纪70年代美国的“水门事件”。

我认为，事件故事，作为叙事故事最核心的类型，已经有2 000多年的传统，这也正是“故事”存在的原因。人类有理解周遭事件的需求，于是故事出现了。它的存在有一个前提假设，即世界应该存在某种秩序。我们相信小说世界有秩序，这有助于我们建立现实世界的秩序。

在事件故事中，人物塑造有多重要?在大多数情况下，这取决于作者自己。作者完全有可能写出一个震撼人心的故事，其中的人物只是做了该做的事，动机明确。作为读者，虽然可能对人物性格的其他方面不是很了解，但我们觉得好像认识他，因为一起经历了那么多。

比如说，虽然兰斯洛特在亚瑟传奇故事中是个主要人物，但除了跟亚瑟和桂妮维亚的关系外，他并没有被刻画成一个有复杂性格的人。不过作者也完全有可能在不干扰故事进程的前提下，刻画好几个复杂人物。事实上，创造人物的过程也给故事带来更多可能性，两者相得益彰。

与读者的契约

每一次讲故事，都是作者在无形中与读者达成契约。在最开始的几页或者几个段落中，作者便暗示读者这是一个什么类型的故事;读者知道应该有什么预期，并在阅读过程中把握这种结构线索。

比如说，故事以谋杀开头，全程主要关注几个人物，他们推断出谋杀的过程、发现凶手及其动机，那么读者自然会期待，当这些问题被解决后，故事才会结束。读者在期待一个思想故事。

而如果故事以被害者的妻子开头，主要讲述这突如其来、难以承受的守寡状态如何打破了她原有的生命轨迹。读者自然会明白，这属于人物故事的结构，当人物重新找到一个自己能接受的角色时，故事才会结束。

选择一种结构并不意味着排除其他结构。比如说，上面第一个版本的故事是个谋杀谜案，作者也可以同时跟进寡妇努力为自己寻找新的人生角色。读者会欣然将后者当作一个次要情节。

如果作者可以两条线一起解决，读者会感到很满意。但是，如果故事以谜案开始，结局却只说寡妇重堕爱河、再次结婚，而对凶手是谁只字不提，那么读者就会感觉被骗了。这或许可以偶尔为之，达到出乎意料的效果，但是，读者会认为自己被误导了。

另外，如果开头的故事设定是关于寡妇本人以及她如何适应、寻找新的位置，你也可以把悬疑作为一条辅线，读者期待在故事的结尾悬疑会得到解答，但不会认为这本身是故事的高潮。如果最后悬疑部分的疑问得到解决，而人物依然处于混乱状态，那么读者就会很不满意。

根据经验，故事的主要矛盾得到解决时，读者就知道故事应该要结束了。如果是一个悬疑故事，读者一旦得知故事的谜底，就不会再有所期待。如果故事以地点为中心，读者会乖乖地跟随每一条故事线。

冲突可以在适当的时候得到解决，但读者会继续往下读，为的是发现更多的新鲜事。人物故事里，当主人公对当下无法忍受的状态完全接受或妥协之后，故事才算结束。开始，世界是不平衡的，结束时，世界要么恢复平衡、公正、有序、健康，要么就是彻底被毁灭。

比如，一个故事，开头讲到推巨石上山。无论过程发生了什么，只要巨石没有被运上山，读者就觉得不满意、故事还没讲完。

这是你和读者的第一个契约：结尾要解决开头的疑问。有时，岔开话题是可以的，但是辅线本身不能替代你在契约上的义务。

除此之外，还有第二个故事契约：篇章的每个信息，在故事中必定都是有意义的。我还记得孩提时代看鲍勃·霍普(Bob Hope)和平·克劳斯贝(Bing Crosby)的公路电影《里奥之路》(The Road To Rio)。

影片中，导演不停地从故事主线中岔开，介绍杰里·科隆纳(Jerry Colonna)这个大胡子开心果，他带领一队骑兵去营救主人公。然而，故事结局竟然是，科隆纳的部队还没有赶到，营救行动就结束了。

导演最后一次把镜头切换到科隆纳，他正拉紧缰绳，停下战马前进的脚步，凝视着镜头，说了一段类似于“我们虽然什么也没做成，但是也足够激动人心”的话。这确实很滑稽，但故事的幽默其实是基于这样的共识：读者期待故事中出现的所有人物、事件、疑问、场景，都会影响故事主线的发展。

并非所有的故事都需要细致的人物塑造，明确你要讲述的是一个什么故事， “环境”、“思想”、“人物”、“事件”四者之间的平衡，决定了故事的人物塑造需要花多大力气，写到一个什么程度。好的人物塑造包括你知道什么时候需要专注于人物，什么时候不需要。下面是小编为大家整理的写作技巧，一起来看看吧!

《桃花源记》是按照时间的先后顺序来进行描写的，作者以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源的顺序来进行描写的，描绘了一个没有阶级，没有剥削，民风淳朴的理想社会。

《桃花源记》描绘了一个怎样的社会

陶渊明在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人民安居乐业，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。

陶渊明所描绘的“世外桃源”在当时是具有积极意义的：一方面它无情地鞭挞和批判了当时长期战乱、民不聊生的社会现实，反映了人民群众要求摆脱剥削压迫，用自己的劳动创造出和平幸福生活的强烈愿望。另一方面它大胆地否定了君权，提出了无君无臣的理想社会。

《桃花源记》写作顺序

《桃花源记》是按照时间的先后顺序来进行描写的，作者以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源的顺序来进行描写的，描绘了一个没有阶级，没有剥削，民风淳朴的理想社会。

《桃花源记》主要内容

本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个人平等、自食其力、和平自由的世外桃源，表现了作者对当时的黑暗社会现实的不满，对美好生活的向往。

对于自媒体来说，写作就是为了让更多读者读到看到。所以我们要找到适合我们写作的平台，更要做到坚持，在生活中不断扩大自己的圈子，眼界等等，才能写出更多的好文字。下面是小编为大家收集整理的写作方法，一起来看看吧!

1、走出去很重要

做自媒体的写作到一定的程度，就会遇到瓶颈，这个时候走出去很重要。

我这里说的走出去，即是真实的走出去，比如见见外面的世界、进行一下社会调查，见见朋友沟通一下。也指内心的走出去，就是跳出自己的思想范围，站在更高的一个层次来看你现在的情况。

这方面我们要多从大师的优秀作品里汲取营养，比如书籍、电视、电影等。也要去多和别人沟通沟通，去问问别人的看法，可能就会碰撞出火花。

码字重要，但是一味沉浸在写字里，很容易让人看不到外面的世界，写出的东西没有人情味，写的东西也很片面，很受限制。所以，多和别人打交道，听听别人的故事，看看不同的东西，是有助于写作的。

2、生存很重要

情怀是要有的，可是生存更重要。

让我们的写作可以变现，可以养活我们自己才是最好的选择。

一般情况下，一个生存窘迫的作者是很难写出自己真正想写的东西的，由于生存，他不得不先暂时迎合读者的口味和市场环境。

所以，在写作的过程中，如果有机会，可以尝试着将自己的文章变现，不仅会刺激自己在写作的道路上走下去，还能稍微改善一下生活，让自己过得更轻松。

变现有很多方式，最简单的就是给一些付费公众号以及一些平台投稿，一般是千字百元或者两百，高的话，一篇文章可以得到一两千块的报酬。还有就是写软文的方式，比如给一些品牌写一些他们想要的推广之类的，也是蛮不错的方式。还有编辑约稿、专栏等方式，都可以将你的才华变现。

3、内容与技巧并重

酒香也怕巷子深，有很多时候很多人的，东西写出来，但是阅读量并不高，有的时候并不仅仅是作者自己的原因，也可能是作品的原因，比如技巧和方法不得当。每个平台都有自己的运行规则，包括一些技巧，甚至是绿色通道等。在写作之余，不妨多和别人聊聊，懂你擅长的一些平台的小技巧，可能更方便一些。毕竟，站在前人的肩膀上，比自己绕弯子走弯路好多了。

4、坚持很重要

可以说写作是很不容易成功的，不仅要坚持写，还要坚持输入，只有强大的输入才能有好的输出。当你看不到前景的时候坚持很重要，保持一个平和的心态更重要。

比如，有一段时间，你的文章打开率普遍不高，点赞数也少得可怜，朋友们都说这一篇文章写得不好，你也觉得其实一般。有时候，就会觉得很失落，明明认真写了，但是结果还是不太好。很多事情都足以让我们崩溃，让我们怀疑我们的，努力是否有意义。

所以在写作的过程中，我们要自己去寻找成就感，自己给自己制造一点成就感，这样的话才能坚持下去。

给自己定一个小目标，比如说，这一周写满五篇文章就好好出去吃一顿，周末看个电影。写够10万字的时候，好好出去玩一趟给自己，放松一下。自己给自己一些成就感，鼓励自己可能会走得更远一些。

5、平台很重要

对于自媒体来说，写作就是为了让更多读者读到看到。所以我们要找到适合我们写作的平台。

写作的平台有很多，包括一些小说网站，微信公众号，简书，微博，一点，资讯豆瓣等各种网站。一定要找到适合你的，比如说你写作的是小说，或者是你写作的，是一些情感故事之类的，看看对应哪个平台，然后在这个平台长期发展下来。

每个平台都有它的长处和劣势，比如，头条号的阅读量可能更高一些，但是要熬新手期;知乎的回答更专业一些，吸的粉丝更有粘度，但是，它要求的专业性比较强;简书容易出豹纹，但是鸡汤和干货可能更受读者欢迎，因为毕竟读者群体学生居多，其他比较有深度的文章，阅读量就可能有点惨淡;如果你喜欢写书评，不妨尝试豆瓣，因为豆瓣的书影音，做的很棒。

找到你最适合的平台，以这个平台为主，其他平台为辅，去分享传播你的文章。

狗狗是很忠心的动物，藏獒(详情介绍)尤其如此。藏獒的一生可能都会职位一个主人而活。看过唐吉可德动画的朋友们都会想要从小有一只这样忠心的藏獒吧!下面我们就看看这么让一只藏獒认主吧!

藏獒认主

狗狗

只要你养狗不是去虐待他，他一般都会认主人，像特别小的贵宾犬、博美犬、约克夏(详情介绍)等等，他们都很依赖主人的，那么对于大型犬藏獒来说，毕竟他一生只认一个主人，那么你怎么让他认你呢?

第一步，要训练藏獒的依赖性，先要让藏獒认识你，承认你是它唯一的主人。年幼的藏獒对外界都充满了好奇，最容易接受训练。所以，训练藏獒的依赖性，首先要和藏獒全面的认识，让它视你为唯一的主人。

第二步，训练藏獒的时候主人要做到奖罚分明，而且训练是一个循序渐进的过程。对于年幼的藏獒来说，要一步一步接受训练，从最简单的开始。当然，在这个过程中，如果藏獒表现优异，那主人也要毫不吝啬的表扬它。反之，如果藏獒调皮不接受训练，主人也要适当的惩罚它。

训练藏獒的方法虽然很多，但是主人在训练藏獒的依赖性也要注意分寸。简单的说，就是要让藏獒能更好的与主人、家人交流、互动，生活在一起。同时在训练的过程中，不能过分的宠溺藏獒，不能让它养成过分依赖主人的习惯。

渐渐的他会发现主人在训练他的时候还会奖励他，夸奖他，自然对你产生了喜欢，其实只要藏獒是从小训练的话，认主还是比较简单的，毕竟年幼的藏獒正是教育的最佳时期。

如何写好单线推进情节

故事情节发展推进有两种表现形式：单线推进形式和复线交叉推进形式。

所谓单线推进形式，就是描述一个对象(可以是个体，也可以是一个不分割的整体)，首先做什么，接着做什么，然后做什么，进而做什么.......最后做什么。在这个过程中，没有其他对象参与，所有的过程都是这个对象独立完成的。

所谓复线交叉推进形式，就是描述多个对象(各自独立存在)，甲首先做什么，接着乙做什么，然后丙做什么，进而甲又做什么，丙又接着做什么......在描述对象相继交叉、重叠、变换中，将一个故事情节叙述出来。

这一讲，我们重点学习单线推进情节的写法。

一.严格遵循时间先后顺序，是写好单线推进情节的前提

让十个人分别吃一口饭，表现出来的程序只要以下两种：

第一种：拿筷子——端饭碗——夹饭——张嘴——放入米饭——咀嚼——下咽。

第二种：端饭碗——拿筷子——夹饭——张嘴——放入米饭——咀嚼——下咽。

为什么有的程序完全一样，有的程序不一样呢?

做同一件事，有的程序不一样，时因为这些程序之间不存在制约关系，哪个先做，哪个后做都可以。有的程序完全一样，是因为这些程序之间相互制约——并且都是前者制约后者，前者不做，后者就无法进行。

我们描述单线推进情节，之所以必须严格遵循时间先后顺序，着眼的就是那些必须完全相同的程序，这些程序一旦出现颠倒错乱，就会违背客观事实，读者就无法理解我们描述的到底是怎样的一个过程。

例如：

凌晓峰端起饭碗，抓起筷子，把饭放到嘴里，夹起一大块米饭，张开嘴，咀嚼了一会儿，将嚼烂的米饭咽了下去。

这样，打乱时间顺序，不管程序先后，读者就无法理解林晓峰的饭是怎样吃下去的。如果严格按照时间先后顺序来写，这个故事情节就明了了：

凌晓峰端起饭碗，抓起筷子，夹起一大块米饭，张开嘴，把饭放到嘴里，咀嚼了一会儿，将嚼烂的米饭咽了下去。

二.处理好主语雷同问题，避免啰嗦乏味

单线推进情节，描绘的是同一个对象先后做了什么，因此每个句子的主语都是相同的。初学者往往出现主语雷同问题，导致重复、啰嗦，表达单调、乏味。

例如：

凌云背着书包，凌云走进校园，凌云爬上楼梯，凌云穿过走廊，凌云走到教室门口，凌云掏出钥匙，凌云打开门，然后凌云放下书包，凌云开始预习新课。

主语重复的问题，如何解决呢?有三种方案。

方案一：省略。

1.前有主语，后面省。

例如：

凌云背着书包，走进校园，爬上楼梯，穿过走廊，走到教室门口，掏出钥匙，打开门，然后放下书包，开始预习新课。

2.中有主语，前后省。

例如:

背着书包，走进校园，爬上楼梯，穿过走廊，凌云走到教室门口，掏出钥匙，打开门，然后放下书包，开始预习新课。

3.后有主语，前面省。

例如：

背着书包，走进校园，爬上楼梯，穿过走廊，走到教室门口，掏出钥匙，打开门，然后放下书包，凌云开始预习新课。

方案二：绝大部分省略，偶尔用代词替换。

例如：

凌云背着书包，走进校园，爬上楼梯，穿过走廊，走到教室门口，掏出钥匙，打开门，然后她放下书包，开始预习新课。

方案三：绝大部分省略，偶尔用代词、同义词、同义词短语替换。

例如：

凌云背着书包，走进校园，爬上楼梯，穿过走廊，走到教室门口，她掏出钥匙，打开门，然后这位全校公认的“学霸”放下书包，开始预习新课。

另外，在同一个情节当中，其他词性的词语，也不适合重复使用，我们也应该采用替换法、省略法加以艺术处理，尽量避免机械重复。

三.用“具体行为动词”替换“类动词”，避免谓语动词重复

有些动词，代表的是具体的行为，这里把它们称为“具体行为动词”。有些动词，是一类具体行为动词的总称，我们把它们称为“类动词”。例如：“说”包括——问、答、吵、骂、嚷、喊、叫、嚷嚷、介绍、交代、斥责、挖苦、讽刺、赞扬、批评、嘀咕、吼叫等等。“说”就是“类动词“，它包含的那些动词，就是具体行为动词。只有具体行为动词才能表现人物的心理、情感、情绪、感情色彩以及动作自身的状态、速度、方向、力度等，“类动词“不具有这些表现力，它带来的只有用词的重复，表现力的减弱，表达的呆板。

例如：

晓君扛着米袋，走过望儿山，走过高粱地，走过村口的小溪，走过三个庄家院，走过李凤鸣家。

“走“是个类动词，缺乏表现力，无数次重复，又使这段文字表达味同嚼蜡，如果严格区分每个行为过程的差别，选择具体行为动词来表达，效果就完全改变了。

例如：

晓君扛着米袋，越过望儿山，穿过高粱地，跨过村口的小溪，绕过三个农家院，来到李凤鸣家。

四.添加贴切的修饰语，让每句话“英姿煞爽“地“出门“

除了略写的情节，我们都要根据主题表达的需要和具体描述的内容差异，给每个句子添加贴切的修饰语。就像我们外出前要梳头、洗脸、换整洁的衣服一样，把自己打扮得漂漂亮亮再出门，否则，不修边幅、衣着邋遢，难免让人觉得行容猥琐、面目可憎。

例如上面的例子：

晓君扛着米袋，越过望儿山，穿过高粱地，跨过村口的小溪，绕过三个农家院，来到李凤鸣家。

这个例子，是作者用具体行为动词修改过的，看起来已经写得不错了，如果天上适当的修饰语，就会产生锦上添花的效果。

比如：

晓君兴冲冲地扛着米袋，越过情真意切的望儿山，穿过青青一碧的高粱地，跨过村口那条清粼粼的小溪，绕过三个炊烟袅袅古朴温馨的庄家小院，来到十几年未曾谋面的老朋友李凤鸣家。

添加修饰语，要遵循两个游戏规则：

一.添加字数相同、数量相同、甚至语法结构也相同的修饰语，力求句式整齐，读起来朗朗上口。

二.添加长短不一的修饰语，甚至有的地方零添加，力求句子长短参差错落，句子表达形式摇曳多姿。

以上两种方法，任选其一。

五.偶尔添加人物行为对应的心理或目的，缓冲故事情节发展的“急促性“

单线推进的故事情节，主要人物的行为一个接着一个，过于急促，难免会让读者“喘不过气来“，如何才能让读者“喘口气“呢?

答案就是——适当添加人物心理描写。

人的任何行为，都是在心理的支配下完成的，每种行为都对应着特定的心理。在刻画人物行为之前，先描绘人物心理，不但可以为下面的行为做铺垫，增强人物行为的合理性，而且还能缓冲故事情节过快发展的节奏。

例如：

晓君兴冲冲地扛着米袋，越过情真意切的望儿山。十几里陡峭的山路，让他每一寸肌肤都写满了晶莹的疲惫，然而这位年近五十的汉子，无法停下自己沉重的脚步，多年的别离像火一样灼烧着他的心灵，早一秒钟见面就少一秒钟思念的煎熬;对父母妻儿无微不至的照顾，像狂风一样，翻腾着他的心海，早一分钟致谢就少一分亏欠的愧疚。他咬紧牙关加快了前行的步履，穿过青青一碧的高粱地，跨过村口那条清粼粼的小溪，绕过三个炊烟袅袅古朴温馨的庄家小院，来到十几年未曾谋面的老朋友李凤鸣家。

雅思写作的字数没有一个准确的值。一般来讲Task1写150—200字左右，Task2写250—300字左右。

雅思写作考试包括了大作文和小作文两个部分， 主要说的是雅思写作大作文的部分。

雅思写作考试评分标准中，对雅思写作字数提出了明确的限制，规定任务雅思写作完成情况主要包括三个方面：内容(content)是否切题，立场(position)是否鲜明并得到有效阐释，结构(structure)是否有逻辑性。

可以根据自己的目标分数的不同而确定自己雅思大作文写作的最少字数。据统计：

目标4—4.5分的学生，雅思大作文字数控制在180字—200字左右;

目标5—5.5分的学生，雅思大作文字数控制在200字以上;

目标6分以上的学生，雅思大作文字数控制在280字以上;

目标6.5分以上的学生，雅思大作文字数控制在320字以上。

不同的目标分数段，对于字数的要求也是不同的。建议在备考的过程中，根据自身的实际情况，首先给自己设定一个目标分数，然后在练习的过程中保证字数要达到相应的标准。当然字数是写作部分的最低要求。在字数达标的基础上，还需要把握三点，即句型、词汇以及语法。

雅思作文评分以是否够150词(Task1)和250词(Task 2)为准，真题集后面的考生范文中，考官会因为字数不够而明确地扣分，但并未出现过写字过多而扣分。另外，重点还是会以文章结构、连贯性，小作文信息表述是否完整，大作文观点和例证是否充分，和词汇难度来评分。所以字数只要写够，不用担心。

常因为写作摸不到高分而感到气馁?没关系，接下来小编为大家介绍小学生写作掌握高分的5个技巧，一起来看看吧!

怎样提高小学生的写作水平

培养学生的听、说、读、写能力是语文教学的重点。而作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分，既是重点也是难点。习作成了学生望而生畏的科目，对学生而言，写作文难，写一篇好的作文更难。他们面对作文题目不知从何下笔，无话可说，即便是写出来，也是内容空洞，言之无物，没有真情实感。师生都付出许多努力，但常常收效甚微。那么如何提高小学生的写作水平呢?通过《语文课程标准》的学习，加之自己十多年来的教学经验，我总结出以下几个方面。

一、通过教师的讲解和示范作文，让学生把握要点，培养其写作的灵感

二、注重平时的积累，积累对引导学生学习，写作起着十分重要的作用

1、根据课文内容来积累

3、通过写日记来积累

三、学会观察，吸收素材

四、多种方法对学生进行习作练习

写作技巧

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

二、写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、就是不用成语

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。