永远的母亲阅读答案【实用20篇】

中考语文现代文分类汇编——记叙文

阅读下面一篇文章，完成28-31题。

圆明园情结

临青

①在那个著名的园子里遇到它的时候，我正走过那荒废的湖，那曾经映着宫灯也映着战火、荡着笙竹也荡着枪炮的波浪已经萎缩，空遗那一片凹凸和陷落。草已经很绿，还有稻，而且茂盛，遮掩着湖心湖岸的废墟。那些木桥、亭桥、九孔桥在很久以前的战火中毁掉，只一座残桥还拱着它石砌的背，毁了半边，还有半边，撑到今天，接通着另一座园子的波浪，阴云沉沉，好像是宽阔的长袍下摆，正缓缓拂过这个以悲哀著称于世的园子，而那个穿长袍的巨人无法望见它的面容。我就是在寻找那个巨人的一瞬间看到了它，看到荒芜的湖边有一个情结。

②那其实是一棵树。曾经是树，现在只有根了。那园子里的树曾经都是很风流的，连同那些石兽、华表和珊瑚等等，身价也精彩，惹得那些劫夺者动了军舰大炮，举着火把来取它们。能取走的都取走了，然后出现在富丽堂皇的博物馆里，成为人们惊叹的对象。这里只有根。它有许多根须，那根须足够粗壮，百年风雨陪伴它们从泥土里冒出来又往泥土里扎进去，翻来覆去缠缠绕绕。它像是死了，又仍然活着。有一条根须发出新枝来，很嫩，又很直，翘在那里，翘起一枝很绿的俊梢。它们死死活活缠在一起，缠成一个结。那是一个解不开的结。除非用火或者用斧，焚了它或者劈了它。看着它的时候我想，一个人经历了风流和劫难之后还会留下什么？只有陷落吗？或者只有荒废和悲哀？这里曾经陷落，长满野草和稻；经历沧海桑田，却留下一个解不开的结，白鹭在空中飞，又在结上落下，叼它。白鹭年年来，年年叼，它叼得开吗？白鹭终于飞走了，它来它去，每一轮回的飞翔都把太阳和星星留在结上。

③隔着那片陷落，我不能触摸那结。也许当年有人要取它的绿荫，而它不给。也不走，就那么缠着、守着那一方泥土，不肯离去不忍离去不愿离去，就那么缠着，缠着它的风流还有劫难决不超脱决不化解，给这世界的淡漠与善于遗忘大写出一个死活不息的执拗。外面的世界很精彩，人们都这么说，可是谁也不能肯定外面的世界有还是没有那一块可以托付终身的泥土。现在只有根了。土地骄傲，土地孕育了这么执拗的一个情结；只认可它只依恋它只陪伴它只为它存在。就是那种特别的女人，把心种在什么地方就不再离去，那地方辉煌也罢荒废也罢，它只为了自己那份情怀，只为它曾经付出正在付出还要付出，主要为自己的付出标定一个绝对长度，纳一双蹬倒山的大头鞋，走它只要活着就走、能走多久就走多久的旅程。

④它在阴云下缠绕着，无声无息。它在世纪的沧海桑田中缠绕着，无声无息。它在我所感觉的世界里缠绕着，缠绕着。我想那一定是个启示，从百年之前就开始书写，写过风流，写过劫难，终将又写复兴。

28.第①段中作者描写了圆明园中的景物，这些景物描写有什么作用？

29.结合文中两处画波浪线的句子，简要谈谈本文的语言特点。

30.第④段中画横线的句子有什么深刻含义？谈谈你的理解。

31.文章中多次提到“结”，请你联系全文内容简要谈谈文中中的“结”是指什么？

八、

28.写出了圆明园曾经的风流与劫难以及眼前的衰败，为下文抒写圆明园情结做铺垫。

29.用宫灯、笙竹、石兽、华表、珊瑚等表现圆明园的风流；用战火、枪炮、军舰、大炮、火把表现它遭受的劫难。语言蕴藉、含蓄，表意丰富。

30.无论是繁华盛世时，还是遭受侵略、蒙受凌辱时每个中华儿女都执着而顽强地热爱家园、热爱祖国。凭着这种忠贞不渝的精神，我们一定能自立自强，一定会自立于世界民族之林，实现中华民族的伟大复兴。

31.曾经的风流和劫难“留下一个解不开的结”，这个“结”即指“情结”，是那种执拗而顽强的依恋家园、热爱祖国的情怀。

永州

阅读下面的文章，完成18-22题。（14分）

荷赵文英

①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大早，烈日炙烤着大地热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。

②这是怎样一番惊人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘；无水滋润，田田荷叶依然绿亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。

③荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的荚姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争了。

④早就听说过荷的故事，一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷，惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。

⑤每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜，最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。

⑥若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。

⑦当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了，荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。

⑧在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典稚端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴!

⑨据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐患居山问，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操那些闪烁着高尚思想灵辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有薄与荷”、而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧．映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷发娉婷玉立在诗人华荚、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

⑩楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说?

(11)荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。

选自《美文》

18.第3段说：“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹?请仿照下列句子④，用简明的语言概括。（2分）

①烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；②在沉睡千年后，仍能绽放；

③④暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；⑤

19.纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第④自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。（3分）

20.多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第②段和⑥段画波浪线的两句中，任选一句，加以品析。（3分）

（1）在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。

（2）若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。

我来品析第句：

21.结合文本，说说文章第⑨段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中“红尘人”是指什么人?怎样理解这句话的意思？（4分）

红尘人：这句话的意思是：

22.文章最后说，“荷，不答”，你在“静静聆听一次有关生命真谛的诉说”后，又有怎样的回答？请把你的回答写下来。（2分）

18.③狂风袭来，静立如山，依然故我；⑤风雪翻卷，独独立自尊，不馁不屈。

19.不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出便可奇迹般生长的状况，突出强调荷不屈不挠的顽强生命力（1分）这段内容也是对第3段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应（1分）。在写法上体现丰富独特的联想。

20.修辞1分，内容1分，作用1分

（1）运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖拟作一群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出荷临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。

（2）运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。

21.红尘人：物欲横流的世俗社会中为名利得失纷争的人。（2分）这句话的意思是：古诗文中所赞美的荷的高尚人格直到今天还在影响着物欲横流的世俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。（2分）

22.开放题，能体现唤起人们坚守淡泊的品格和情操，努力创造生命的奇迹，语句通顺即可示例：生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。生命需要忘却名利，忘却宠辱，生命需要恪守淡泊，坚守情操，才能闪烁着高尚灵魂的光辉。

随着电子产品的兴起，人们的阅读方式开始出现新的改变，现在可以用手机看书，听书，也可以用kindle，那么kindle真的比纸质的书籍便宜吗？是否还有更加省钱的阅读方式呢，让我们来一起探究一下。

一、何为kindle，kindle值得买吗

1、Kindle是由亚马逊设计和销售的电子阅读器，用户可以通过无线网络使用亚马逊Kindle购买、下载和阅读电子书、报纸、杂志、博客及其他电子媒体。（没错就是那个电商亚马逊做出来的阅读器）

2、Kindle对于纸质书来说，绝对是便宜的，因为一本一般的电子书只要几块钱，稍微贵一点可能10块左右，但是一本纸质的书，至少在二十多，稍微好一点的典藏版则在大几十上百左右，若是不挑剔阅读方式，显然kindle更加省钱。

二、比kindle更加省钱的阅读

1、Kindle虽然电子书便宜，但是下载困难，很多提供下载的网站都是游走在版权边缘，可能出现的问题是，书很便宜，但是下载不到。

2、微信读书：微信读书是腾讯旗下的读书品牌，尤其是无线卡，那么怎么获得无线卡呢？第一，分享“本周飙升榜”，进入微信读书小程序分享给好友，其他用户点击链接，获得一天的无限卡。第二，积攒得联名卡，每周更新六张卡片，一张卡片需要两个赞。第三，无线读书日每月一次，4日中午12点至5日中午12点为活动时间。

说到昴日星官其实大家都知道这个神仙还是挺厉害的，而且他做人不骄不躁，悟空叫他帮忙什么的，他也欣然接受所以还是挺有情商的，下届降妖的过程也十分的顺利，只单纯的叫了两声这个无敌的蝎子精竟然就这样死了，所以还是挺厉害的，但是我们今天不说昴日星官，我们来说说这个昴日星官的母亲和父亲到底是谁吧，下面对这个问题感兴趣的网友一定别错过了!

在《西游记》的第七十三回出现了一位叫毗蓝菩萨的人，她有一件宝物，叫绣花针，是从他小儿的眼睛里面炼出来的，我们不看宝物，我们看看这个毗蓝菩萨的小儿是谁吧，其实文中已经交代了，毗蓝菩萨的小儿就是二十八宿之一的“昴日星君”，也就是住在光明宫的大公鸡，神职是司晨啼晓。所以这个昴日星官的母亲其实就是毗蓝菩萨了。

再说昴日星官的父亲是谁我们就得从另外一个妖怪说起，这个妖怪就是九头虫，这个九头虫和昴日星官的父亲又有什么联系呢?我们接着往下看。

九头虫孙悟空一行人也遇到过，打不过叫了二郎神才打跑了的，那么这里我们要来分析分析看看九头虫到底是个什么妖怪，为什么这么厉害，话说九头虫显出本相之后有诗词为证：

毛羽铺锦，团身结絮。

方圆有丈二规模，长短似鼋鼍样致。

两只脚尖利如钩，九个头攒环一处。

展开翅极善飞扬，纵大鹏无他力气。

发起声远振天涯，比仙鹤还能高唳。

眼多闪灼幌金光，气傲不同凡鸟类。

提取一个关键词“凡鸟”，再看昴日星官也有一段话描写如下：“岂如凡鸟啼茅屋，本是天星显圣名。”九头虫是“眼多闪灼幌金光，气傲不同凡鸟类。”所以这个凡鸟就是关键所在，凡鸟在古代其实就是指的“凤凰”，有很多证据已经证明了。

在《世说新语·简傲》：嵇康与吕安善，每一相思千里命驾。安后来，值康不在，喜出户延之，不入，题门上作凤字而去。喜不觉，犹以为忻。凤，凡鸟也。

在《说文》：凤，神鸟也，从鸟，凡声。唐王维《春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇》诗：到门不敢题凡鸟，看竹何须问主人。

在《红楼梦》：凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。

所以凤凰就是指的凡鸟!大家先记住这个知识点，我们接着看九头虫。

凤凰本就是飞禽之首也就是飞禽里面的大佬，凤凰生了孔雀大明王和大鹏鸟。孔雀大明王也曾经把如来吞进了肚子里，而大鹏鸟也把如来的头顶给抓开花，所以这里面的恩怨大家先记住了。其实九头虫就是凤凰和龙的儿子之一的赑屃生的，大家也知道了九头虫为什么这么厉害了吧，九头虫有飞行速度极快还有力大无穷等优点，其实就是把凤凰和赑屃的优点都继承了，那么这个昴日星官的父亲又和这些有什么关呢?其实大家再仔细的分析看看会发现，九头虫显本相之后说他和凡鸟有关，这个昴日星官他和凡鸟有关。再看凤凰孔雀和九头虫这几位大佬谁最爱美丽，谁和昴日星官的形象更加的接近?谁更加的比较像鸡一点?看来看去，其实答案就是孔雀大明王了，有人说凤凰也像啊，凤凰这么厉害应该不至于和毗蓝婆这位当时还是罗刹鬼的女人生什么儿子吧，所以昴日星官的父亲就是孔雀大明王了。孔雀和孔雀生孩子，就是小孔雀，比如朱紫国国王射伤的两只小孔雀，但是孔雀和人生的话，那就是变异了，所以就生下来了天下第一只拥有3米高的双冠子大公鸡-昴日星官。

那么昴日星官既然是孔雀大明王的孩子，那么怎么就在天庭上班了呢?不应该去西天上班的吗?这也是天庭和西天为了搞好关系才这样做的嘛。孔雀大明王是佛母在天庭给他谋个职位还是挺容易办到的呀。其实这样的情况还真的是正常现象，这托塔李天王就在西天，但是他儿子哪吒却在天庭工作。观音也是兼职，在西天和天庭都有工作，所以这个都算正常的嘛，友好交流互动。

最后给大家说几点小细节吧，话说孔雀大明王生了昴日星官，所以昴日星官和观音辈分应该是一样的，所以毗蓝婆菩萨就比观音菩萨辈分更高一层，所以打蝎子精观音菩萨只有再次央求黎山老母/女娲娘娘出面指点孙悟空去求救，不敢把真实情况说出来，为了避嫌嘛!

还有孔雀和如来是对头，如来也被蝎子精蛰过，但是他有没有请昴日星官帮忙解毒，这也是怕欠下孔雀大明王的人情。

所以别看天上的神仙都快快乐乐的，这和人间也并无差别，一样的人情世故，尔虞我诈的，稍不留神别贬凡间也是常有的事情哦，小编想起一句话，谁活着不像是一场炼狱哦(去掉人间)!

很多家长认为，看电视能让孩子学习知识，好的电视节目，可以取代阅读，于是就是孩子抱着电视看起没完没了。事实真的是这样吗？一起来看看吧！

好的电视节目，可以取代阅读？

王晓是一家幼儿园的老师，有一次，她问孩子们有谁看过迪斯尼经典动画《白雪公主》，全班的小朋友都举起了小手。然后王晓就让小朋友们描述一下白雪公主的形象，结果，孩子们所描述的白雪公主几乎一模一样。王晓问他们，你们怎么知道白雪公主长这样的呀？小朋友们都说，电视里放的。

王晓心里有了隐隐的担心，因为她记得，在她小的时候，幼儿园老师也曾问过他们同样的问题。那时班上的小朋友，个个争先恐后地把自己心目中白雪公主的样子说出来，基本上每个小朋友所描述的都不一样。原来，他们所知道的白雪公主，有些是听父母在故事里讲的，有些则是在书中看到的。

没有了屏幕上的具体形象，孩子们便会根据自己的理解，尽情发挥想象力。随着他们阅历的增加，白雪公主在他们心中的形象也会不断丰富，不断变化。可如今，很多儿童剧为了迎合孩子的思路，做得比较简单，孩子们就会认为某个童话人物本来就长成这样的，这样一来就会固化他们的思维。

很多东西，是要靠孩子们去想象，去领悟的，如果看多了直观的电视或者动画，孩子们就会形成固定的思维方式，这样会大大削弱他们的想象力，以后想再提升到另一个高度就困难了。

有些人肯定要说了，现在孩子多聪明呀，什么都知道，连家长都被回击得哑口无言呢。当然，这是电视发挥了一部分作用。确实是，孩子们好像一个比一个能言善辩了，他们知道的东西好像很多。但这些，无非是些资讯，不一定是孩子真正的智慧体现。知识不是承载生命的载体，智慧才是。

有些资讯，虽然是快餐式的，也还算是好的，但最可怕的是那些毒害青少年的节目，那些导致他们失去进取心、失去探索精神，甚至堕落的节目。难怪有人说：“垃圾电视等文化节目才是毁灭一个国家毁灭整个世界的第一武器。”美国教育家杰姆·特里来斯认为，电视电脑的影像会影响孩子的专注度，每天坚持三个小时左右时间看电视电脑的孩子，他们的阅读能力会降低。

为什么会这么说呢？阅读和电视节目，有哪些不同之处呢？

一是阅读需要长时间保持精力集中，而电视节目是片断性的，它不需要孩子长时间去集中注意力。

二是阅读需要孩子自己主动去吸收信息，而看电视只需要被动地接受信息。

三是孩子在阅读时，脑子里会有很多为什么，这些为什么可以在阅读中找到答案。而电视却没有给孩子提问和思考的机会，结果很快就出来。

四是和阅读比起来，电视传授的词汇量是很少的。优秀的儿童书籍所使用的语言的复杂性，通常是电视的两倍。所以阅读带来的知识量，远比看电视丰富。

五是阅读的过程是不断发挥自己的想象力、去体验书本所描述的意境的过程，这是一种高层次的享受。而电视的直观画面，大大限制了孩子的想象空间，它虽然满足了孩子感观的需要，但却难以产生深刻的影响。

另外，电视还有一个缺点，就是它剥夺了孩子和家人沟通交流的机会。据调查，大多数孩子，有一半的时间都在看电视。而看电视的时候，不管是大人还是孩子，都是不说话的。由此可见，电视对孩子阅读所造成的冲击力是多么大。

为了孩子的阅读和成长，大人应该让孩子有节制地看电视。至于应该节制到何种程度，美国小儿科医学会给出了一个建议。他们说，两岁以下的孩子不应该看任何电视节目，因为这时的孩子，脑部发育必须通过与人或物体产生互动所得，不能光靠被动接受电视传达的信息。而对于一些大点的孩子，一周之内，看电视的时间也要限制在十个小时以内。

有一个调查显示，当孩子一周之内看电视的时间控制在十个小时以内时，他们的学习不仅不会受到影响，而且还会有帮助。但如果超出了这个时间，孩子的学习成绩会下降。

对于怎么妥善处理孩子看电视的问题，最有效的方法就是让他们养成爱阅读的习惯。当一个孩子感受到阅读的快乐，那么他就可以把看电视的时间，放在阅读上。

另外，可以在家里制定一个计划表，比如每天只能看多长时间的电视，只能看哪几个频道，只能看哪几种电视节目。超出这个计划，孩子必须花几个小时来做功课、阅读和玩耍。这个计划表的安排，可以征求孩子的意见。在孩子阅读的时候，父母最好也和孩子一起阅读，要知道，榜样的力量是无穷的。孩子在安静地阅读，而父母却坐在一边嘻嘻哈哈地看电视，这样的父母是没有说服力的。

初中现代文阅读答题技巧(记叙文、散文）

读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是记叙文，则先弄清记叙的六要六素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人特性格的特征。

记叙文阅读答题技巧

一，记叙文记叙的内容是什么，是写人还是写事，写了什么人什么事。记叙的六要素是什么？明确：时间、地点、主要人物、什么事件、人物的性格（或品格）、作者对人物（或事件）的态度，然后得出全文的主题（中心思想或主旨）

二，记叙的顺序（方式）是什么？（顺叙，倒叙，插叙、补叙）

其中，

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

三，段落（或句子）的作用

1、文章开头段（句）的作用有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等；

2、文章结尾段（句）的作用有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；

3、文章中间段（句）的作用有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。

（以上三种题型回答时格式为：在内容上，起到??的作用；在结构上，起到??的作用。）

5、一句话（或某个词）的作用：生动形象地描写出了某个事物的某些特点；或让人明白了一个什么道理（启迪，教育）；或包含某种哲理等。

6，分析某个句子时抓住三点要领（考试时三种中只会考其中一个）：①，从语言特点分析。（如，修辞、动词、形容词，叠韵词等）。②，从句子结构分析。（如，过渡，承上启下，总领下文，引出下文，总结，深化主题（主旨、中心）。③，从句子的内涵（意义）分析。（如人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意义等）。

7、关键词在文中的作用有：从程度上说：起强调作用，比如（很、非常等）；从副词上说体现语言的准确性、严密性，比如（大概、部分、可能）。

8、赏析句子的角度——句不离段，段不离篇

（1）、从修辞手法上分析；（修辞的作用）

（2）、从作者描写的角度（景物：正侧面结合，动静结合，虚实结合，色彩的渲染，观察角度的变换，多种感官的综合运用。人物：外貌描写，神态描写，动作描写，语言描写，心理描写，侧面描写）

（3）、从蕴含的哲理，给你的启示（文章主旨）。

（4）、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛??)

（5）、从用语遣词准确传神巧妙（动词、形容词、副词）

（6）、从语言风格上（平实、华丽、含蓄、辛辣、幽默??）

四.修辞方法及作用

1比喻:生动形象,化平淡为生动,化抽象为具体。生动形象地写出xx事物的xx特点

2夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

3拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作。使xx人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。4排比:条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。

5对偶:结构对称,形式整齐;节奏鲜明,章节和谐;高度概括,富有表现力。（骈散交替，整齐而又有变化,音韵和谐，具有音乐美,语言别致，雅俗共赏。）

6反复:突出内容,强化感情,增强感染力。

7设问:提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。

8反问:加强语气,加重语势;激发感情,加深印象。

9对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章??主题。

五.表达方式

1.记叙2.议论3.抒情4.描写（环境、动作、语言、神态、心理）5.说明

注意：考表达方式，一般是考某个句子或某个段落（某几个段落），不会是全文。

六、写作手法及作用？

常见写作方法（或表现手法）：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、

反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑（欲抑先扬）。

作用分别如下：

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

作用：首先是把抽象的事理表现为具体可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。

2、衬托：从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的??特征。

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的??特征。

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。

6、侧面（间接）描写：侧面烘托人物的??性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。

作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。

（注：必须结合相关语句分析。）

11，记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

12，描写的种类及作用？

描写角度：正面描写，侧面描写（烘托xx的性格特点，写出了??精神。）

种类：（1）外貌描写（xx身份，xx性格）（2）神态描写（xx心理，感情）（3）动作描写（xx心理，感情）（4）语言描写（5）心理描写

（6）环境描写（7）景物描写（8）场景描写（9）细节描写

13，环境的种类及作用？

（1）自然环境

开头：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染气氛，烘托故事情节的发展。中间：衬托人物的心情，烘托故事情节的发展。

（2）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动故事的发展。

14，题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索；引起读者兴趣

题目的理解：以?为线索，xx是主体的承载，体现了作者XX的思想感情，表达了...（或反映...）的主题（情感）

15，首段作用：

（1）环境（背景）描写：点明故事发生的地点、环境、背景，渲染气氛，奠定感情基调。引出下文，为下文情节发展作铺垫。

（2）其他①：总领全文②：引起下文，为下文情节发展作铺垫③：设下悬念，吸引读者阅读。

16，结尾：①总结全文,照应开头,点明中心,深化主题；②：留白式结尾，留给读者很多揣摩的空间，含蓄的点出主旨。

17，文章中反复出现的物：是一种象征，一个线索，围绕中心，体现...主题.一、散文知识

（一）、明确概念

散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、散文的特点：形散而神不散

形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、

3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明

（三）、散文的分类

（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文

（四）、常见的艺术表现手法

象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情托物言志寓理于事融情于事先抑后扬以小见大

（五）、散文的线索

1，散文线索就是文章结构的主线（即文章的中心思想）。（有些散文有明线和暗线）

2，抓住线索，也就抓住了作者的思路。

3，根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

4，找线索的方法：

一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；

二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永。（4）多用修辞手法。

中考说明文阅读答题技巧

1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。

2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。

3、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

ü掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语

7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

ü概括文段的中心句。

对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

8、说明语言

类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以（2）原词的意思或内容

（3）所换词语的意思或内容（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确性的体会。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）

⑵方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：①开门见山，提出中心论点；②针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；③叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；④作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。⑶次序安排（照应论点，递进关系）；⑷判断论据能否证明论点；⑸补充论据（要能证明论点）。

3、议论文的结构⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。

⑵类型:①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

4、论证（怎样证明）

⑴论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）【事实论据记叙】②道理论证（引证法和说理）【道理论据议论】

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证（比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻）。

⑵分析论证过程：①论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（从那些方面阐明的，用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性（答：补充论证，使论证更加全面完整，严谨）

⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）;⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

6、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还7

要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

ü答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

ü答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；

（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？

答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

⑦、开放性、拓展题考点

这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。

⑧、议论文中非议论成分考点

答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）

飞向月球

（1）早在1883年，俄国航天时代的先驱者齐尔科夫斯曾断言：地球是人类的摇篮，但人类不会永远生活在摇篮里。1961年5月，即在加加林首次太空飞行后的第二个月，肯尼迪在美国国会宣布将在60年代末将人送上月球，发誓要在登月方面超过苏联。这项计划以”阿波罗”命名，大约耗资250亿美元。

（2）1964年，”阿波罗”飞船问世。1969年7月16日，”土星--5”号火箭载着”阿波罗--11”号飞船向月球飞去。飞船载着3名宇航员于20日凌晨登上月球。阿姆斯特朗在登上月球时说：”对我来说，这只是迈了一小步，对人类科学技术来说却是迈了了一大步。”

（3）从1969年7月到1972年12月，美国共发射了7艘载人登月飞船，其中”阿波罗--13”号因途中出故障未实现登月，其余6次成功的登月中共有12人在月球表面着陆，带回386千克的月球岩石。”阿波罗--13”号的受挫使美国国家航空和航天局担心再次遭到失败，于是计划中的最后3次登月飞行被取消了。

（4）90年代，月球探测再度增温。这主要是因为现代航天技术的发展提供了进一步探测月球的可能性。与此同时，月球独特的自然环境和资源始终吸引着人类。月球上没有大气干扰，是进行科学实验和天文观测的理想之地。

（5）1998年1月6日，美国发射了”月球探测者”探测器。”月球探测者”的主要任务是探测月球上是否存在水，并绘制月球表面的引力图。3月5日，美国宇航局的科学家宣布，”月球探测者”传回的数据表明月球上存在水，估计月球两极存在1100万—3.3亿吨的水冰。此后美国航天局披露了一项在月球建立居民点的宏伟计划。这项计划包括在月球南极建立开发中心，所需材料直接取自月球。由于月球土壤中含有丰富的铝和铁以及硅，只要解决技术问题，则建筑材料和能源均不成问题。

（6）目前，俄罗斯也在实施新的月球计划，其最终目的是在月球上开采氦的同位素——氦-3。氦-3是一种核燃料，地球上极为贫乏，而在月球上极为丰富，几十吨的氦-3就能满足全球一年的能源需求。

（7）总而言之，月球这块净土很快就会被打破沉寂，那时等待我们的是什么景象，这仍然是一个诱人的待解之谜。

1、本文以为顺序，主要介绍了。

2、（1）段画线的句子中，“地球是人类的摇篮”形象地说明了，“人类不会永远生活在摇篮里”则形象地说明了。

3、说说你对（2）段中画线句子的理解。

答：

4、（5）段画线句子中加点的”估计”一词不能去掉，原因是什么？

答：

5、说明文语言也可以生动、形象，试将（2）段中加点的语句”向月球飞去”用几个短句来表述（可以选择恰当的动词或运用倏格），使之更富有表现力。

6、请根据你对本文的理解，再加上你的联想和想像，用简练的语言写出人类探测月球的目的有哪些。

答：

参考答案：

1、时间人类探测月球的历程（或：人类飞向月球的历程）2、地球是人类的发祥地（或：地球是人类早期生存、发展的地方）人类要向地球以外的太空发展（或：人类要飞向太空）3、”一小步”是写实，是说这一步距离短；“一大步”是比喻义，是说这一步代表人类登上月球，是人类科学技术上的巨大突破。4、这只是通过数据分析得出的结论，未经实际测算，不是确数，必须有”估计”一词。5、吐着火舌，划破长空，载着人类的希望飞离地球，向着人们向往已久的”月宫’飞去（至少两个短句，符合生动形象的要求即可）6、开发矿物资源；进行科学实验和天文观测；移民月宫，解决地球人口膨胀及环境污染问题；在月球上建工厂，开田地，进行工农业生产；到月球去旅游；建立军事基地。

肥胖会带来很多危害。英国一项新研究显示，母亲在怀孕前或怀孕早期超重或肥胖，会增加流产、死产以及婴儿死亡的风险，其中怀孕过程中严重肥胖的妇女面临的风险最高。下面我们一起来看看母亲肥胖增加会给婴儿带来什么风险?

全世界每年发生约270万例死产事件，还有360万名婴儿在出生28天内死亡。为了解母亲身体质量指数(BMI)与流产、死产以及婴儿死亡之间的相关性，英国伦敦帝国理工学院的达芬·奥内及同事对此前38项相关医学研究进行分析，这些研究中包括1万多例流产、1.6万例死产、4300例围产儿死亡(孕满28周的死胎及出生后7天内的早期新生儿死亡)、以及1.1万多例新生儿期死亡(出生后28天内死亡)。

研究人员发现，即便母亲BMI指数只有轻微增加，也会增加流产、死产及婴儿死亡的风险，其中在严重肥胖的妇女中观察到最大的风险。BMI指数为40的妇女比BMI指数为20的妇女此类风险高出2到3倍。

BMI指数是衡量人体胖瘦程度的一个常用指标，其计算方法是体重(千克)除以身高(米)的平方。正常值在20至25之间，超过25为超重，30以上则属肥胖。

不过，研究人员同时指出，肥胖所带来的流产、死产及婴儿死亡的绝对风险仍相对较小。比如，BMI指数为20的妇女死胎风险为0.76%，肥胖妇女为1%，而BMI指数为40的妇女达2.7%。

这项研究成果发表在15日的《美国医学会杂志》上。研究人员在论文中写道，流产、死产以及婴儿死亡风险可能与超重或肥胖所导致的先兆子痫、妊娠糖尿病、型糖尿病、妊娠高血压和先天畸形有关，因此，“给计划怀孕妇女所使用的体重管理指南应把这些发现考虑在内，从而减少胎儿死亡、死产及婴儿死亡”。

一、文言文是中学阶段必考题型，我们在解答文言文需要注意哪些问题呢？

第一步

快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步

仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生应留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步

结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

二、怎样准确理解词义、翻译句子

基本原则是通过解释词语，理解句子的含义。

首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：一词多义、古今异义(词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等)、通假字、词类的活用(名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等)。虚词着重掌握的有：之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：之、其、而、以、于五个。

其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。文言文中常见的句式有：判断句(多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”;用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断;也有用“是”表判断的)、省略句(省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语)、倒装句(谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置)、被动句(借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动;不借助被动词，而在句子意念上表示被动)。

第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。

翻译文言句子是考试的难点，也是重点。

文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简明、优美、有文采)。

文言翻译最基本的方法: 留、补、删、换、调。

1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2、补：补出省略成分。

3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。

4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。

5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。

注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。

三、课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为：你也太不聪明了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略主语)。”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

(3)内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意;有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

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阅读理解

1.Unlesswespendmoneytospot(认出，发现)andpreventasteroids(小行星)now,onemightcrashintoEarthanddestroylifeasweknowit,saysomescientists.

Asteroidsarebiggerversionsofthemeteoroids(流星体)thatraceacrossthenightsky.MostorbitthesunfarfromEarthanddontthreatenus.ButtherearealsothousandsofasteroidswhoseorbitsputthemonacollisioncoursewithEarth.

But$500millionworthofnewtelescopesrightnow,thenspend$10millionayearforthenext25yearstolocatemostofthespacerocks.Bythetimewespotafatalone,thescientistssay,wellhaveawaytochangeitscourse.

Isitworthit?Twothingsexpertsconsiderwhenjudginganyriskare(i)Howlikelytheeventis;(2)Howbadtheconsequencesiftheeventoccurs.ExpertsthinkanasteroidbigenoughtodestroylotsoflifemightstrikeEarthonceevery500,000years.Soundsprettyrarebutifonedidfall.Itwouldbetheendoftheworld."Ifwedonttakecareofthesebidasteroids,theylltakecareofus,"saysonescientist."itsthatsimple."

原以为稳上“一本”的儿子，高考中发挥失常，连上“二本”都还差一点。儿子因此一蹶不振，天天沉迷于网络游戏。母亲胡女士无计可施，选择外出转悠，避免和儿子面对面。

昨中午，家住渝中区人民路22号的胡女士在学田湾菜市场转了一上午，最终只买了1把藤菜、4个番茄和几个鸡蛋。胡女士想以此打发时间，尽量晚回家。家住建设路小区的张亚梅是胡女士的好友，一直陪伴着她。

胡女士为何有家不愿回？原来她不想面对儿子阳阳。阳阳学习成绩一直不错，平时模拟考试，成绩一直在580分左右，全家人都认为他上“一本”没问题。然而，阳阳高考时却发挥失常，最终只得了492分，连理科二本分数线(502分)都没达到。一向自信的阳阳受不了打击，不听母亲劝导，每天把自己关在房里上网打游戏。

胡女士丈夫在外地工作，半个月后才回家。好几次，胡女士想开导儿子，却不知如何开口，最后反被儿子以“我想清净下，你先出去”为由，拒之门外。看到儿子蓬头垢面地耍游戏，胡女士心头“鬼火冒”，真想把儿子拽出门狠揍一顿，又怕刺激了他，后果不堪设想。“娃儿考得不好，我心头更难受，还要时刻考虑他的心情。”胡女士觉得很压抑，不知该如何帮助儿子走出阴影。

这几天，胡女士每天给儿子买回早点后，就出门买菜，一买就是一上午。中午回家吃完午饭，又出门转，以此避免和儿子共处一室。昨天大雨，胡女士仍在菜市场徘徊。

“这样下去不是办法。”张亚梅建议胡女士找个机会和儿子谈谈，最好一起外出散散心。

“家长和孩子彼此都平心静气地想一想，并不是坏事。”同住在建设路小区的肖士英有过类似经历。她说，前年女儿高考失利，她先给女儿充足的空间，让她自己先想通。“孩子过了这一关，父母就好做工作了。”

我们都知道武则天，对她也有很多的了解，毕竟作为历史上唯一一位女皇帝，光是这一个身份就足以让人们记住她了。而关于武则天的出身他的父亲是有记载的，但她的母亲到底是个怎样的人，也很让人好奇。武则天的母亲杨氏，在民间也是有很多的传闻的，这些传闻都是她个人的生活作风，难道武则天的母亲作风真的很不好吗?下面就让吾爱诗经网的小编来给大家介绍一下吧。1、武则天的母亲生平简介

荣国夫人(579年~670年)杨氏，出身隋朝宗室，隋朝纳言杨达之女，韩国夫人武顺、则天顺圣皇后武则天、郭孝慎夫人武氏的母亲。

杨氏德馨功隆，生在太州仙掌县(今陕西华阴)，家庭尚为富裕，信仰佛教。四十四岁嫁给武士彠，成为继室，生三女：长女武顺，嫁贺兰越石;次女武则天;三女武氏，下嫁郭孝慎。

唐太宗选十四岁的武则天做才人的时候，她还哭哭泣泣。武则天热恋唐高宗，辗转入宫，受封昭仪。在其争宠当皇后之际，杨氏曾经接受女儿指示，请求唐高宗的国舅长孙无忌给予帮助，遗憾遭到拒绝。武则天被立为皇后，册封杨氏为代国夫人，追赠武士矱为司徒、周忠孝王，长女武顺受封韩国夫人。显庆五年(660年)十月九日，改封荣国夫人。后又改封卫国夫人。

咸亨元年八月二日(670年8月22日)，卫国夫人杨氏逝世洛阳，寿高91岁，赠鲁国太夫人，谥号忠烈，加赠太原王妃。此间，仍由唐高宗执政，然而武则天已经为皇后，渐持权柄，经常参与军国大事的决定。唐高宗逝世以后，武则天翻云覆雨，废唐中宗，立唐睿宗，政由己出。光宅元年(684年)，武则天追封武士彟为太师、魏王，杨氏则为魏王妃。永昌元年(689年)，武则天再加封武士彟为周忠孝太皇，杨氏为周忠孝太后，改母墓为明义陵。天授元年(690年)，革命成功，改唐为周，成为大周圣神皇帝，追封母亲为孝明高皇后，葬于顺陵。2、荣国夫人是个怎样的人

在西安咸阳国际机场周围，实际上存放大量隋唐时期外戚的家族墓地，包括唐朝的窦氏家族、武氏家族，杨氏家族，甚至连上官婉儿墓也都在这个区域之中。而武则天母亲的陵寝，就是其中之一的唐顺陵，也是目前整片陵区保存风貌最完整的。

武则天母亲杨氏，历史上并没有记载她的真实姓名，但据记载，杨氏出现隋朝皇室，武则天的外祖父是隋朝观德王杨雄之弟、遂宁公杨达。杨氏的父亲原本是将军，后来因为表现突出，所以被封为左光禄大夫，相当于之后的宰相，这也就意味着杨氏出身名门望族。

用咱们现在的眼光来看，武则天母亲杨氏是现在所说的“白富美”。但杨氏家人依靠隋文帝的关系发达起来，最后也因隋文帝的没落而逐渐没落，之后杨氏父亲因病去世，杨氏家里立即没有顶梁柱，也让杨氏年过三十一直没有婚配。

后来唐高宗在建立大唐时，就将杨氏许配一个商人，叫武士彠。之后两人生下了3个女儿，其中二女儿便是日后闻名历史的一代女皇武则天。

对于武则天母亲杨氏，历史记载并不算太多，只知道武则天母亲被封为荣国夫人，武则天称制的时候，追尊自己母亲为忠孝太后，其陵墓改为明义陵。而到了自己称为一代女皇时，天授元年，武则天便追尊自己母亲为明高皇后，原本明义陵改为顺陵。不过随后神龙政变，武则天将政权归还给李氏，唐睿宗、唐玄宗随后废黜了陵号。

或许我们并不知道历史上的杨氏到底是什么样的人物。不过历史叔猜测她一定是有智慧、有担当或者豁达的人，否则也不会将武则天培养出"五岁能文，七岁能诗，九岁能写"，更不能在遭遇那么多风雨后还能活到89岁高龄。或许在历史学家眼中，杨氏与自己外孙贺兰敏之之间有诟病之处，但从女性或母亲角度来分析，杨氏还是值得敬意和赞赏。3、荣国夫人和贺兰敏之

《旧唐书》的《武士彟传》和《武承嗣传》都说贺兰敏之“烝于荣国”。因为有这个关系，贺兰敏之“挟所爱，佻横多过失”。烝，是指封建时代淫于母辈的一种乱伦行为，是无可解释的污名。荣国夫人就是武则天母亲杨氏夫人的封号。贺兰敏之因为自持有和外祖母的这种关系，而行为更骄横轻佻，无所畏惧。

贺兰敏之是杨夫人长女、武则天姐姐与贺兰安石之子，是和杨夫人有血缘关系的亲外孙。贺兰敏之曾经一度被姨母武则天指给外祖父武士彟为嗣，改姓为武，袭封爵位为周国公。这个贺兰敏之一身毛病。比如说《新唐书》记载：“荣国卒，后出珍币，建佛庐徼福，敏之于匿自用。”杨夫人死后，武则天出钱给母亲修佛寺。大概是派贺兰敏之这个差事，所以让他有机会染指钱财，而贺兰敏之的胆子大到把这个钱私吞了。从公说，这是皇后给荣国夫人建佛寺的，从私说一个是贺兰敏之的姨母，一个是他的外祖母。

荣国夫人死于咸亨元年，第二年咸亨二年就又出了大事。《旧唐书》所记：“司卫少卿杨思俭女有殊色，高宗及则天自选以为太子妃，成有定日矣，敏之又逼而淫焉。”准太子妃，唐高宗和武则天的长子李弘的未婚妻，被贺兰敏之染指。这是对武则天和李唐皇室的莫大侮辱。

贺兰敏之为什么要这样?也许和他的母亲和姐姐有关系。关于贺兰敏之的母亲韩国夫人武顺和姐姐魏国夫人贺兰敏月，与高宗的不正当关系，以及她们最后的悲惨下场，可能贺兰敏之都不会那么轻易忘记。据《旧唐书》说，宫中有传言说武则天次子李贤，即“章怀太子”，就是韩国夫人和高宗之子。

《新唐书》记载：魏国夫人死后，贺兰敏之入宫吊唁，高宗大哭而诉，贺兰敏之却哭而不诉一句话没有。当时武则天就在他走后对高宗说：“儿疑我!”恶之。俄贬死。从以上看来，武则天和外甥贺兰敏之的恩怨不是一天两天，渊源太深，仇恨亦深，不是一件事两件事，里面夹杂了太复杂的关系和太复杂的情绪。

另外，《新唐书》所述，“太平公主往来外家，宫人从者悉逼乱之。”更有甚者说被逼乱的不只有宫人，还有太平公主本人。也就是说，贺兰敏之是个贪色到连伦理关系都不管的变态，如果不是无脑就是极端狂妄。

那么事实究竟是不是这样呢?一九六四年出土了《大唐故贺兰府君墓志》，记载贺兰敏之于“咸亨二年八月六日终于韶州”。这份墓志上说贺兰敏之“不杂风尘”、“心水如镜”、“无辜获罪，命矣长嗟”，看来是为贺兰敏之叫屈的，是想为贺兰敏之雪耻。

从唐代的道德观念来看，虽然是个开放的时代，但开放不代表放荡，对道德的要求也不会因为开放就降低。就算贺兰敏之做了许多贪财好色的不道德的事，但不代表因为他而被累及的外祖母杨夫人也是一个道德沦丧的人。顺陵碑文的内容极度赞扬杨夫人的品格，写得声情并茂。试问，如果杨夫人生前和外孙贺兰敏之真的有过乱伦之举，而碑文还要大赞她的品德，这岂不是自己打脸吗?

半边钱

大学学费每年要5000元。“我连假钱都没得一张。”爹说。

吃饭时，爹不是忘了扒饭，就是忘了咽，眼睛睁得圆鼓鼓的，仿佛老僧入定，傻愣愣地坐着。“魂掉了。”妈心疼地说。

“在这边住茅草屋，去那边也住茅草屋算了!”突然，爹说，像是自言自语，又像是和妈商量，但那语气又不像是和谁商量。说完，扔下筷子，放下碗，径自出去。

我知道，爹准备卖掉为自己精心打造多年的寿方。在我们土家族聚居的大深山里，做寿方是和婚嫁一样重要的事情，老人们常满脸严肃得对后生小子们叮嘱：“宁可生时无房，不可死时无方(棺材)。”山寨人一生最大也是最后的希望，便是有一副好寿方。

爹的寿方因为木料好，做工好，油漆好，在方圆几十里数第一。听说爹要卖，穷的富的都争着要买。

当天下午，一为穷得叮当响的本房叔子以1500元的高价买走了爹的寿方——爹最后的归宿。

“不反悔?”叔子又一次喜滋滋地问。“不反悔。”爹咬着牙说。

当我离家上学时，加上叮当作响的十来个硬币和写给别人的两三张欠条，竟有“巨款”4500元!另外，五亲六戚，这个10元，哪个20，学费算勉强凑齐了。爹送我，一瘸一瘸的——在悬崖烧炭摔的。

四天过后，到了千里之外的南京，报了到。于是，爹厚厚的“鞋垫”变薄了。他脱下鞋，摸出剩钱，拣没人的地方数了三遍，326元零3分，他全给了我。我蜷在床上，像只冬眠的动物。生活费还差一大截儿，大学还有四年，我没心思闲逛。

八月的南京，三四十度，很“暖和”。爹和我挤在窄窄的单人床上，我不知什么时候睡着了，又好像一整夜都没睡着。当我睁开眼睛时，天已大亮，爹早已出去了。中午爹才回来。尽管满头大汗，脸上却没有一点血色。

“给，生活费。”推推躺在床上的我，爹递给我一叠百元纸票。我疑惑地看着他。

“今早在街上遇到了一个打工的老乡，问他借的。”爹解释说，“给你600，我留了200块路费。我现在去买车票，下午回去。”说完，有一瘸一拐地、笨拙地出去了。他刚走，下铺的同学便问我：“你爸有什么病?我清早在医院里碰见了他。”我明白了：父亲在卖血!

下午，我默默地跟在爹后面，送他上车。买了车票，他身上仅剩下30块。

列车缓缓启动了。这时，爹从上衣袋中摸出一张皱皱巴巴的10块钱，递给站在窗边的我。我不接，爹将眼一瞪：“拿着!”

我慌忙伸手去哪。就在我刚捏住钱的一瞬间，列车长吼一声，向前疾驰而去。我只感到手头一松，钱被撕成了两半!一半在我手中，另一半随父亲渐渐远去。望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。

仅过了半月，我便收到爹的来信，信中精心包着那半截儿钱，只一句话：“粘后再用。”

1、本文围绕为“我”筹集上学的费用，写了父亲的哪几件事?试做概括。

2、“我连假钱都没得一张。”父亲这句话中的含义是什么?

3、第四段划线句子是父亲在同其他人商量吗?说说你的理解。

4、文章非常详细地交待了家乡人对寿方的重视情况及父亲卖寿方时的情形，作者的用意是什么?

5、情到深处自落泪，“望着手中污渍斑斑的半截儿钱，我的泪水夺眶而出。”请分析其中包含的情感。[来源:学科网ZXXK]

6、与《背影》相同，本文完全以写实的笔调，在朴实的叙写中凸现深挚的父爱。请从文中举出实例，并加以分析。

7、父爱如山。本文和《背影》中的父亲都甘心自己受苦受累，而为儿女无私的付出，他们的爱心让我们感动。其实我们的父母又何尝不是如此呢!有累活，他们甘愿自己去做;有好吃的食品，他们总是给我们留着。请你写出一件自己经历过的事情，并用朴实的语言叙写出来。

中考语文现代文分类汇编——记叙文

安徽省

生机勃勃的太阳花

①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。

③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。

④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。

⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。

⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!

9．依据第④段内容，填写下表。(4分)

时间花的状态

日出前

日出后即刻开放，开大开圆

日落时

10．为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?(4分)

11．指出下面句子中加点词的表达效果。(3分)

在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。

12．第0段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的?（6分)

如何进行正面描写：

如何进行侧面描写：

13．从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”?(6分)

14．文中的太阳花给了你哪些人生启迪?(写出两点即可)(2分)

中考英语"阅读理解"题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。很多同学在做题时常常有一种"读得懂做不对"的感觉。在近日举行的省会英语老师座谈会上，记者采访了部分老师就中考阅读理解题进行了指导。

首先，中考试题中的阅读文章题材多样(涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科学技术等各个方面)，体裁形式丰富(包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等)，这就需要考生在平时对各方面的知识都有所积累，迎合中考命题趋势。

其次，阅读理解主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。在阅读技巧上，考生要了解文章的个别词或句子、文章的某细节或情节、文章的主题、文章的背景知识、文章的结论或结局、文章内涵的寓意等。

第三，从问题设置上可以将问题总结为四种类型：

(一)直接题目：这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。

(二)理解性问题：要求对文中个别难词、关键词、词组或句子做出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。

(三)推理性题目：这种题目考生往往不能直接从文中找到答案，而需要根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得考虑作者的主旨、倾向等因素加以推理，才能获得正确答案。

(四)概括性题目：要求考生在阅读和理解全文的基础上对文章做出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题、主题、结论、结局等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内含的信息。

（2017·莱芜中考）泠泠风雨声

胡竹峰

平日偶得闲情，我会看看碑帖里笔墨的旧影心迹，古琴素手纸窗瓦屋灯火青荧天与地合，意与神会，情通自然。意与神兮如痴如醉，情通自然兮惠风和畅。

春雨绵绵，阴寒不散，夜里悠悠忽忽读了些旧人诗词。元人柳贯《题宋徽宗扇面诗》云：“扇影已随鸾影去，轻纨留得瘦金书。”瘦金书我很熟，想起小时候玩过一枚“大观通宝”铜钞，钱文正是赵佶手笔。

赵佶的帖读过不少，《千字文》《牡丹诗》。瘦金体的线条仿佛金戈银丝，有一年把玩《秾芳诗帖》，看久了，越发觉得线条薄利，笔锋可以削水果，手不敢触。我看瘦金体，老想到春秋时候的尖首刀币。

《秾芳诗帖》，大字楷书长卷，每行二字，共二十行，清人陈邦彦曾题跋道：“此卷以画法作书，脱去笔墨畦径，行间如幽兰丛竹，泠泠作风雨声。”

纤细，青郁，劲挺，有力，瘦金体之味差不多就是这样。不要说书法，宋人文章也涓涓始流一派文气，不像唐朝欣欣向荣、郁郁勃发。唐人写时间流逝无可奈何，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，宋人却是“夕阳西下几时回？无可奈何花落去”。唐朝人慷慨，宋朝人感慨。慨慷常常是壮士，感慨往往为道家，宋徽宗恰恰是道君皇帝。

中国艺术，道家的痕迹处处可见，阴阳为骨，无为是表。前些时日读《易经》，象曰：“风行水上，涣。”大意是水上见风，涟漪泛起，散而不乱，涣然而和，成自然之象。宋人书法，受老庄道家影响，大抵虚静，瘦金体是异数。每见瘦金体，像在冬天的梅园游玩，老树新花，四周一望，虚室生白，全是一片吉祥。

有回在朋友画室玩，他运转提顿写瘦金体给我看。想起当年的赵佶，一笔一画运转提顿在汴京皇城里自得其乐。瘦金体的精气神是入世的，也是出世的，更多还是入世的。我读赵佶书法，读出自得其乐——天下与我何干？且写字画画去，差不多是那样的字外音，

赵佶的字有弹性，有韧性，有精神，像钢丝。书画家白蕉说：“瘦金体的线条，未必输给颜真卿的线条。”瘦金体是文人字，并非帝王字。到底什么是帝王字，我也说不清；到底什么是文人字，我更说不清。我只能说自得其乐是文人字，旁若无人是帝王字。王羲之、颜真卿、苏东坡、米芾、赵佶、董其昌的手迹一片自得其乐或者洋洋得意，唐太宗、唐玄宗、康熙、乾隆的手迹旁若无人或者居高临下。字从心出，心惜字形，有人仰天大笑出门去，有人战战兢兢进屋来，有人桀骜不驯，有人规规矩矩，有人放肆泼辣，有人内敛斯文……

赵佶好诗，好画，好歌舞，好花岗岩，好李师师，好鲜衣骏马，好美食华灯，好梨园鼓吹，好古董花鸟，本是纨绔儿，可怜帝王身，糟蹋了一身才华。

瘦金体，又名瘦筋体。瘦金体三字有风雅气，瘦筋体三字有稼穑味。瘦筋，筋瘦，夏天，从水塘里挑水浇园的农夫筋瘦筋瘦。叶圣陶先生有文章说：“每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起康健的感觉。”每见瘦金体，总想起紫赤的臂膊和肌肉突起的小腿。

书法的奇妙在于，每个字的点画构成以及字与字之间的连绵动感产生出的墨迹之美，我对书法的兴趣，严格说来是对墨迹的沉迷。

宣纸上，中国文化轻流徐淌。

墨迹间，前人气息屡屡不绝。

（节选自2015年4月《人民文学》有删改）

18、本文以“泠泠风雨声”为题，有何妙处？（4分）

19、结合全文，简要概括瘦金体的特征。（4分）

20、联系全文，分析本文的语言特色。（5分）[

21、请结合实际，谈谈本文带给你的启示。（3分）

答案：

18、“泠泠风雨声”出自清人陈邦彦《秾芳诗帖》题跋，生动形象地写出了瘦金体给人带来的独特审美感受；以“泠泠风雨声”为题，富有诗意，别有韵味，增强了文章的吸引力。

19、线条薄利，笔锋锋利；纤细、青郁、劲挺、有力；不追求虚静，独树一帜；既入世更出世；有弹性，有韧性，有精神。

20、文章语言古朴典雅，富有文化韵味；句式整散结合，错落有致，特别是对偶句、排比句的使用，使文章句式整齐，音韵和谐，富有气势；使用比喻、排比、引用等修辞手法，使文章语言生动，文采斐然。

21、瘦金体给了作者独特的审美感受，现实生活中，我们也应当培养审美情趣，提高审美能力，丰富艺术素养；书法是高雅的艺术，作为中学生，我们应当热爱书法艺术；中国传统文化博大精深，作为中国人，我们应当学习传承传统文化，并将其发扬光大。

考试说明中的要求：

1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。

3、理解并翻译文章中的句子。

4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。

6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解

解析：

1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。记住并纠正自己以前默写中的错别字。

2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释；要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、作者的思想感情等把握准确。

3.对一些名家名篇，还应了解作者的姓名、生活时代和篇名。

4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。如省略句，注意把省略的主语宾语加上；如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题；若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。在课外文言文阅读上，要注意文章蕴含的道理体悟或文章中人物性格特征的归纳提炼。

常见考法

从考查形式上看，以单篇阅读为主，也有的安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读。选文采取课内和课外相结合的方法。从近几年考题看，课内文章入选率较高的有《邹忌讽齐王纳谏》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等名篇。

课标对文言文阅读提出的要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”中考文言文阅读材料的选取必须是“浅易”的，对“浅易”的理解应当是：文中多数字词属于常见的实词和虚词，即使有少数生僻字词，或选文中出现不常见的典故，也会安排注释以降低难度，让考生在初中文言文学习的基础上，“跳一跳就能摘到果子”。

题型分析及解题方略：

文言散文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。下面就复习和解题方法提几点建议：

1．准确解释字词含义。注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

2．正确、顺畅地翻译句子。翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

3．概括文意。往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点（如湖北武汉卷10题：年羹尧善于用兵主要体现在哪些方面，请简要概括。吉林卷15题：请用简洁的语言概括本文所记叙的范仲淹读书时的轶事）、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。考点基本与单篇考查是一致的。

5．拓展迁移。为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对散文主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。

6．写法分析。包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。

误区提醒

例文言文阅读

（甲）阅读下文，回答问题。

《醉翁亭记》

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1．本文作者是欧阳修，自号醉翁，晚年又号，他是（朝代）著名文学家。

2．解释下列划线词在文中的意思。

（1）翼然临于泉上者（）

（2）佳木秀而繁阴（）

（3）山肴野蔌（）

（4）觥筹交错（）

3．文章第②自然段不仅写出了朝暮之景，还描绘了四时的景物变化。作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美？请用自己的语言概括。

4．作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后，又在第③自然段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四幅图画。请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。

5．“言在笔先，意在笔后”，作者放情林木，纵意山水，让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。你认为作者在此文中表达了怎样的情感？

（乙）阅读下文，回答问题。

予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家。见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒，无次序；因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。

（节选自欧阳修《记旧本韩文后》）

【注】①汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）。欧阳修四岁丧父，往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。

6．解释下列句中划线词在文中的意思。

（1）贮故书在壁间（）

（2）徒见其浩然无涯（）

7．短文叙述了欧阳修得到《昌黎先生文集》六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。

8．欧阳修少时，在李家见到“脱落颠倒，无次序”的书籍，竟然“因乞李氏以归”。对此你有怎样的感受？

答案：1．六一居士北宋（或“宋”）2．（1）像鸟张开翅膀一样（或“像鸟展翅的样子”）（2）开花，这里指滋长（或“茂盛”）（3）菜蔬（或“蔬菜”）（4）酒杯3．春天野花盛开，夏天树木茂盛，秋天风高霜洁，冬天水落石出。（或“野花、树木、风霜、水石”）4．滁州人如此兴高采烈出游，是因为生活安定富足，这与太守的励精图治有关，写这些是为了引出下文的“太守醉”。（或“引出后面的三幅图画”“为下文写‘太守醉’作铺垫”）5．围绕“热爱山水，寄情山水，随遇而安，与民同乐，排遣抑郁”其中任何一点回答即可。示例①：表现出作者对美好山川的热爱及随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀。示例②：勾勒出了一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想。示例③：表达了作者寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。6．（1）旧，旧的（或“原来的”“过去的”）（2）“边”（或“际”“边际”）7．因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。8．围绕“好学、爱书”回答即可。示例①：欧阳修小时候生活条件如此艰苦都这样刻苦好学，我们今天更应该珍惜良好的学习环境。示例②：正因为欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神很值得我们学习。

分析?助读：

所选的两篇都是欧阳修的作品，前篇是千古传诵的游记，后篇是往事回顾，都能让我们感受到欧阳修的思想情怀。

第1题考查文化常识。易错之处是误填他人的字号，误填朝代。如果了解欧阳修字号的来历就不会记错。所谓“六一”，即藏书一万卷、集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁，足以见他怡情书卷、涉趣棋酒的生活情趣。

第2题、6题考实词解释。最易错的是“翼然”“蔌”“觥”三处，这些字义在现代汉语中已经不多见，答题时可能误将它们解释为“飞起来”“野草”“牛角”。此外，将“秀”解释为“出头”，也不正确。“翼然”，像鸟的翅膀一样张开，“然”，形容词词尾，表“……的样子”，现代汉语中还有这种用法。“蔌”，蔬菜的总称，这里指野菜，不是野草，今天也还用“山肴野蔬”一词，但“蔌”字不常用。“觥”是古代用兽角做的酒器，泛指酒杯。“秀”，原指谷物吐穗开花，这里指繁茂、茂盛。考生往往能大致知道整个词语的意思，却不懂每个字的字义，所以容易出错。

第3题考提取信息，也考了语句翻译。“山间之四时也”是总收的一句，从这里向前找，找到表现山水之美的四时景物的句子，然后用自己的话译出。错误之处在于不能准确说出原文意思。能答“野花、树木、风霜、水石”也对，但缺乏美感，不是最佳答案。

第4题考写法分析。容易误答成作者先看到游人，再写太守野宴，由远及近的写法。这样作答只从取景的立足点看，没有从深层的因果关系去考虑。滁人安乐，源于太守德政，政治而民欢，写“滁人乐”是为了引出“太守醉”，为下文作铺垫。从全文看，文章运用层层烘托的方法，此处也是一种烘托。

第5题考情感体验，也是一种文意概括。最易造成失误之处是对“醉”的理解及由此引发的感情体验，误认为作者是一种“醉醺醺”的借酒排遣抑郁，看不到作者与民同乐，陶醉于山水秀色的积极生活态度。与一般的迁客不同，欧阳修在谪居时期，其人生态度也是积极的。

第7题考文意概括。抓住“到李家玩”“发现文集”“借书回家”三个要点概括叙述就符合要求。容易漏掉的是前面两点中的某一点，得到书的经过便说得不完整。如“从李家讨得韩愈的文集”或“发现几本破书就借回家读”。

第8题考查阅读感受。开放性题目，可从“好学”的角度谈感受。如果感受认识比较肤浅，或者语言表达不完整、不流畅，就有可能失分。能结合自身谈感受，或能对借书、好学作出合理的评价，认识到少时好学与后来大有作为的关系，作答就更深入一层了。

【典型例题透视】

例观山水之美景

【甲】《游太和山日记》

徐霞客

十一日，登仙猿岭……五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地岭，岭南则均州境。自此连逾①山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流稻畦，高下鳞次，不似山、陕②间矣。但途中蹊径狭，行人稀，且闻虎暴叫，日方下舂③，竟止坞中曹家店。

【注解】①逾：跳过，越过。②山、陕：山西省、陕西省的简称。③“舂”：通“冲”，下坠。

【乙】《庐山草堂记》

白居易

匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉峰，北寺曰遗爱寺。介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，白乐天见而爱之。因面峰腋寺，作为草堂。

是居也，前有平地，中有平台，台南有方池。环池多山竹野卉，池中生白莲、白鱼。又南抵石涧，夹涧有古松、老杉，大仅十人围，高不知几百尺。修柯戛②云，低枝拂潭，如幢（），如盖（），如龙蛇（）……其四旁耳目、杖屦可及者，春有锦绣谷花，夏有石门涧云，秋有虎溪月，冬有炉峰雪。阴晴显晦，昏旦含吐，千变万状，不可殚纪，故云甲庐山者。（选文有改动）

【注解】①匡庐：指江西的庐山。相传殷周之际有匡俗兄弟七人结庐于此，故称。②戛（jiá）：摩，摩娑。

1．“记”是我国古代一种比较常见的散文体裁。初中阶段，我们曾经学过不少的同类文章，请你根据回忆和比对，从写作内容和行文风格上，分别为【甲】【乙】两文各找一篇最近似的课文。将文题写在相应位置。

2．请用“/”为下边的句子准确断句。

自此连逾山岭桃李缤纷山花夹道幽艳异常。

3．分别解释【甲】【乙】两文中加点的“溯”“蹊”“及”“旦”的意思。

4．根据文意，将“张”“竖”“走”三个字准确还原到【乙】文的括号里。

5．请用原文说出白居易的“庐山草堂”具体建在什么地方。（限四字）

6．【乙】文中加横线的句子，描写了“庐山草堂”旁的四季之景，欧阳修的《醉翁亭记》中也有一组描写四季之景的句子，请默写出这组句子。

7．翻译下边的句子。

介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。

答案：1．《小石潭记》《桃花源记》《满井游记》与《游太和山日记》最近似。《岳阳楼记》《醉翁亭记》与《庐山草堂记》最近似。2．自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常。（“自此”后断一处不扣分）3．溯：逆流而上。蹊：小路。及：到，达到。旦：早晨。4．“竖”“张”“走”5．“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可。6．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。7．介于香炉峰（或“山峰”）、遗爱寺（或“寺庙”）之间，那地方最美（或“最好”），又是庐山之最（或“第一”）。（境：地方；胜：美好的，优美的；绝：最，极；甲：第一。重点看以上四个关键词，大意正确即可）

透视?助读：

这是两位历史名人讴歌山水的妙笔精品。

甲文选自《徐霞客游记》。《徐霞客游记》也被称为“千古奇书”，是徐霞客根据自己的亲身经历用日记体裁撰写的一部写实著作。太和山即武当山，为道教名山，在湖北省境内。山中殿宇规模宏大，自然风景绝佳。本文记叙的土地岭是又一处美不胜收的桃源胜境。徐霞客对山岭间的景致给予了清晰的描绘，表达了对名山仙道的美好情感。

白居易的《庐山草堂记》，记叙了自己理想居所的美好环境，匡庐秀甲天下，草堂所在地“面峰腋寺”，秀甲庐山，自然是绝胜之境。

感受山川形胜之美，是情操陶冶，也是审美享受。

第1题考查文体意识，对古代散文文体“记”的把握。“记”常见的有两种：一种以记事为主，一种以写景为主。“记”通过记事或写景来表达作者的情感。题干中的提示“写作内容和行文风格上”“最近似”很重要。从写作内容和行文风格上看，《游太和山日记》以叙事为主，穿插景物描写，这和《小石潭记》《桃花源记》《满井游记》相似；《庐山草堂记》以写景为主，借景抒情，这和《岳阳楼记》《醉翁亭记》相似。

第2题考查文言文断句。断句的前提是对全文的整体把握。前面的内容是粗略记叙行程中所到之处。这一句中先读懂“连逾”是“接连跨越”的意思，从这里起镜头掠过一片山岭，接着出现具体的景物描写，显出了几幅画面。写了桃李，写了山花，最后用“幽艳异常”收束，所以将句子断为：“自此连逾山岭/桃李缤纷/山花夹道/幽艳异常。”断开的每一处，都有相对完整的意思，连接起来又是一个整体。

第3题考查文言实词的含义。实词一般有多个义项。溯：①逆流而上，是原本的字义；②追溯，是后起义。蹊：①小路；②蹊跷。及：①到达；②赶上；③比得上；④推及、顾及。旦：①天亮；②（某一）天。根据文中具体的句子进行分析：“溯溪行”，即“顺着小溪逆流而上”，所以“溯”为“逆流而上”；“蹊径狭”，即“小路狭窄”，“蹊”“径”都是“小路”的意思；“杖屦可及者”，即“拄着拐杖穿着鞋子可到达的地方”，所以“及”为“到达”；“昏旦”，即“傍晚和早晨”，所以“旦”为“早晨”。

文言实词往往一词多义，我们在平时的学习中要多积累常见的文言实词，熟悉它们的义项；在结合具体的文言句子进行解释时，注意选出符合上下文的义项。

第4题考查主谓词语的搭配。所给的“竖”“张”“走”三个词语都是动词，必须明白和它们搭配的“幢”“盖”“龙蛇”是什么意思，接连三个“如……”的本体事物是“古松”与“老杉”的枝柯。“幢”是古代作仪仗用的一种旗帜，名词，这里不是与建筑物有关的量词，“竖”可与其搭配；“盖”，古代称伞为“盖”，有遮蔽作用，所以与“张”搭配；“龙蛇”是蜿蜒行走的动物，可用“走”字作谓语。填入后，句子完整恰切地表达出对古松、老杉的形态描写。

此类题不是简单的用代入法就能济事的，一定要弄清相互搭配的词语组成后表示什么意思，这个意思在文中是否说得通。

第5题考查对阅读信息的提炼和文意把握。从“介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山”“因面峰腋寺，作为草堂”中可以看出庐山草堂的位置。答“介峰寺间”或“面峰腋寺”均可。解题时要针对问题找准相应的句子，按照要求抓住关键词语并限定四字作答。

第6题考查课内文言名句的默写和课内外知识的链接。考的是对《醉翁亭记》相关内容的识记，并由本文的描写引起联想。注意提示“四季之景的句子”，所写语句不可多出或遗漏。

第7题考查句子翻译。这个句子特别要注意的地方有四点：其一，“介”字后面省去了“于”，翻译时要注意补上；其二，“其境”指代的是“那个地方”，说“草堂”反而不合适；其三，“胜绝”指“最美好的”；其四，“甲”，是“第一”的意思。词语的意思理清后，再将句子的意思理顺。

将文言语句准确翻译成现代汉语，必须从两方面着手。一是从微观上，能把握句子中实词、虚词的用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对一词多义、古今异义、通假现象、词类活用，对常用的虚词、固定短语、修辞格以及特殊句式，都有一个准确的把握。二是从宏观上，善于联系上下文推敲判定，整体理解，不要断章取义。

母亲带孩子出来乞讨很常见，这种乞讨方式让很多市民觉得很可怜，这些人就是利用大家对孩子的同情心来行骗，那么母亲带孩子行乞骗局如何处罚?

事实上，我国《未成年人保护法》早就规定，“父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。”“胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演等活动的，由公安机关依法给予行政处罚。”

监护权撤销制度自《民法通则》1987年1月1日施行即已确立，并于2006年12月写入修订的《未成年人保护法》，然而长久以来，该条法大多有名无实。

2014年12月，最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部又联合发文——《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，明确“利用未成年人乞讨可撤销监护权”。

虽有法律明文规定，但对利用未成年人乞讨撤销监护权的案例还是少之又少。父母带孩子乞讨这类事件并未真正从“家事”变成“公事”。

之所以如此，是因为撤销父母监护人资格后，谁来养孩子这一问题现阶段还无法从社会保障和制度层面得到具体、妥善的解决。

根据《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》，“民政部门应当设立未成年人救助保护机构(包括救助管理站、未成年人救助保护中心)，对因受到监护侵害进入机构的未成年人承担临时监护责任，必要时向人民法院申请撤销监护人资格。”但是，目前我国对未成年人救助保护还远远不够，也没有形成从家庭监护到国家监护的规范、连贯、完善的体系。

此外，意见规定，“胁迫、诱骗、利用未成年人乞讨，经公安机关和未成年人救助保护机构等部门三次以上批评教育拒不改正，严重影响未成年人正常生活和学习的”，可撤销监护人资格。但是，当前并没有建立起一个动态、共享的全国乞讨儿童信息库。在父母带孩子流动乞讨的过程中，有关部门很难确认是否对同一个人批评教育三次以上，而距离民政部门向人民法院申请撤销监护人资格就更远了。

母亲带孩子乞讨行骗处罚上述做了详细的介绍，所以说遇到母亲带孩子乞讨骗局时还是要及时报警，通过不仅可以了解上述等街头骗局安全小知识，对其街头乞讨骗局有哪些也需要多加了解。

张起灵一直都是一个很神秘的人，能力超强却又沉默寡言，虽然活了很久，但是却对多年前的记忆一无所知，就算是知道了些什么，也不愿意说出来，不会告诉任何人。而关于张起灵的身世，在小说当中有过一些描述，只是依旧难以让人理解，比如他的母亲，为什么要说她嫁给了阎王?这个嫁给阎王到底是什么意思呢?张起灵又为什么能够成为张家的族长?

在《沙海》当中，就曾经说到了藏海花，也是我们第一此知道张起灵的妈妈是谁，以及她有着怎样的遭遇。这个女人的名字就叫做白玛，而她就是被献给阎王了，其实我们并不懂这到底是什么意思，毕竟这阎王到底是不是我们古代神话传说中的阎王也不了解，但是这部电视剧里面都是由答案的。

首先白玛是康巴落人，她就是一直都住在雪山里面的，毕竟是一种与世隔绝的状态，这张家就是他们唯一一个会进行交流的群体了，而这两块人之间还有一个共同的特征，那就是他们的雪山里面是有青铜门的，你看这张家不也是有青铜门吗，而且张家的族长是得去守护着青铜门的。

不过这两种青铜门的进入方式却是不一样的，这张家的青铜门是得用上鬼玺的，所以能够进入青铜门的人寥寥无几。而在这雪山里面的青铜门进入方式也是同样的困难，必须得用上麒麟血，而这白玛献给阎王的意思就是说她进入了青铜门，也就是暗示了她的体内是具备着麒麟血的。

所以我们总是觉得这张起灵的父母又不都是张家人，那么他就不是纯种的张家人怎么能做族长呢?其实就是因为他的妈妈也有麒麟血，所以说他体内虽然是流淌着张家人和康巴落人的血液，但是都是出类拔萃的麒麟血，他的母亲也不是个平凡人，所以他既然体内只有麒麟血没有普通血液，那么他自然是有资格的。当然了在这部小说当中，所有的族长都是被称作张起灵的，大家不能觉得张起灵只代表着吴邪的那个张起灵，这也是很多人的误区。

皇室很注重血液的纯正，尤其是日本天皇直到现在依旧是因为这个原因而选择近亲结婚，而中国古代的时候也是这样的，嫡长子继承制就能说明这个道理。

而如果说是族长的话，那么也是会有严格的要求的，那么在这个时候其实纯正不纯正也很重要。

在《盗墓笔记》里面，其中的主角之一就是稻米们爱得死去活来的小哥了，小哥最特别的就是他的麒麟纹身，之后我们也了解到了小哥的出生。

小哥的妈妈曾经是个嫁给阎王的人类女子白玛，他的妈妈这样来看的话肯定不是张家人，但是他的爸爸不就是张家人吗，那么就有两个疑问，第一就是他妈妈嫁给阎王是啥意思，第二个就是小哥到底为啥能当上族长。

而嫁给阎王其实并不是真的家人，二就是个形式上面的代号，也就是这个在康巴落里面的女子可以加入青铜门了。

而我们在看《老九门》的时候会知道张大佛爷其实就不是纯正的张家人，所以他没有麒麟纹身，这是纯正的才有的标记。

所以小哥就是纯正的，他的妈妈和爸爸一样有麒麟血，所以才当上了族长。

二十五(2016·滨州中考)阅读下面文章，完成后面的题目。

树莓之美

①树莓为蔷薇科、悬钩子属的植物，因其果型、色、味与草莓相似且长在树上，故名树莓，也叫山莓、覆盆子、刺葫芦等。树莓不仅具有观赏性，更是一种值得开发的野生水果，其果实不仅酸甜适中、芳香浓郁、风味独特，而且营养丰富，其氨基酸的含量是苹果的10多倍，是梨和柑橘的近30倍。

②树莓之美首先体现在其外表。树莓的花小巧玲珑，花瓣鲜艳美丽。花瓣的颜色主要是由花青素决定的。花青素存在于植物细胞的液泡中，在不同的pH值条件下，花青素使花瓣呈现不同的颜色：在酸性条件下呈红色，中性时为紫色，碱性时呈蓝色。由于新陈代谢使细胞内的酸碱度不断发生改变，因此花朵也就变得五彩缤纷。树莓花朵的美不仅仅在色彩，也美在香味。悠悠香味来自花瓣中的油细胞，其中的芳香油分泌后挥发到空气中，于是浓浓的香气在空气中飘来游去。当艳阳高照、温度升高的时候，花瓣中的芳香油挥发得更快，飘得更远，所以香味便更加浓郁。

③树莓果实由很多小核果组成，近球形或卵球形。果实鲜甜的味道主要来源于其中积累的淀粉在成熟过程中被逐渐水解，转变为可溶性糖，如葡萄糖、果糖和蔗糖等，使果实变甜。未成熟果实的酸味来源于其中的多种有机酸，主要有苹果酸、柠檬酸和酒石酸等。苹果中以苹果酸占多数，柑橘以柠檬酸为多，葡萄中则以酒石酸为主。那么树莓呢？苹果酸、酒石酸、柠檬酸都有，柠檬酸含量超过总量90%。随着果实的成熟，一部分酸转变成糖，有的被氧化，有的被碱性物质中和，所以酸味下降。

④树莓之美还体现在其具有很高的实用价值。树莓未成熟的青果加工后即是中草药覆盆子。据《本草纲目》记载，覆盆子有益肾脏，治阳痿，缩小便，补肚明目之功效。

⑤用树莓的果实酿造的树莓酒是一种高档果酒，色、香、味俱佳，观之色艳如火，饮之满口含香。饮用树莓酒不仅有益健康，还大大降低了醉酒风险，这是因为有机酸与乙醇相互作用即转化为酯类物质，进而被排出体外，可大大降低血液中的乙醇含量；有机酸中的水杨酸，有益于发汗解毒，使酒精通过汗液外排；树莓酒所富含的花青素是强抗氧化因子，常饮可延缓衰老，淡斑明目，减少老年性疾病的发生。同时，花青素还可对冲肝脏在分解酒精时产生的大量氧自由基，从而大大减轻了肝脏负担，起到保护肝脏的作用。

⑥树莓的根、茎、叶也可入药。在湖南湘西地区，人们将嫩叶捣碎治疗肠炎。茎叶外用可以治疗痈疖肿毒，煮水洗可治痔疮。树莓的根含有多种氨基酸，如谷氨酸、天冬氨酸和脯氨酸等，多种植物激素，如细胞分裂素类，以及少量的乙烯等。树莓一般在秋季挖根，洗净、切片、晒干后入药，能活血止血，祛风利湿，主治吐血、便血、肠炎、痢疾、风湿关节痛、跌打损伤、月经不调和白带异常等疾病。树莓根泡酒能舒筋活血、消肿退红。

⑦树莓之美，美在外表，美在内在，是整体美，是自然美，是一种生长与发育、结构与机理的协调统一的完美结合。（选自《百科知识》2015第17期，有删改）

1.文章主要从外形和实用价值两个方面介绍树莓之美，全文使用的说明顺序是逻辑顺序。

2.下面句子中加点的词语能否删掉，为什么？

花瓣的颜色主要是由花青素决定的。

【答案】不能去掉。“主要”是从范围上进行限制，说明花瓣的颜色大多数是由花青素决定的，体现了说明文语言的准确性、严密性。如果去掉就说明花青素是决定花瓣颜色的唯一因素，这与事实不符，表达不准确。

3.文章第①段中画线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？

【答案】句子运用了列数字，作比较的说明方法，通过具体的数据，将树莓与青苹果、梨及柑橘进行比较，突出强调了树莓营养丰富、氨基酸含量高这一特点。

4.下面说法或推断符合原文意思的一项是（A）

A．当艳阳高照、温度升高的时候，树莓花朵的香味便更加浓郁。

B．饮用树莓酒不仅有益健康，还不会醉酒。

C．成熟的树莓果实之所以酸味下降，是国为酸都转变成了糖，有的被氧化，有的被碱性物质中和。

D．文章第③段综合运用了列数字、打比方、作比较等多种说明方法，来介绍果实鲜甜味道的来源。