树德实验中学和树德中学是一个学校吗【精彩20篇】

据预测，2016年小一学位缺口约3600个，为此福田区教育局出台多项举措。

1、继续对学校进行挖潜扩招

福田区教育局拟在11所小学通过挖潜扩容，再增加15个班，共计675个小一学位。

2、探索增加九年一贯制学校

将选择莲花中学南校区进行改革试点，拟将其原来每年招收10个初一班的招生规模，调整为小学招收4个班和初一招收6个（或8个）班的规模，可再增加小一学位4个班，约200个学位。

3、探索实行小初结合模式

计划将上沙小学与上沙中学、华新小学与华富中学进行小初结合，预计可增加小学学位约300个。

4、探索向民办学校购买小一学位

正在对全区的民办中小学的办学规模进行摸底统计，与民办学校负责人进行商讨，研究确定可提供政府购买的学位数量及相关细则。

5、大力实施改扩建工程

十三五期间将投资42521万元，对11所学校实施改扩建，预计可增加学位2670个。

6、加快推进新学校的建设

计划于十三五期间建设福苑小学、深康学校、安托山小学、保税区实验学校、福田外国语学校小学部、梅香学校等6所学校，总投资71521万元，预计可增加学位11160个。预计2016年，可启动福苑小学和深康学校建设项目。

女儿说：我不喜欢爸爸妈妈，他们更不喜欢我

星期天下午，辅导班老师打来电话，问我女儿怎么还没到。我有些莫名其妙，女儿早走了啊，怎么会没有到呢？我下楼去找她，一路上想着她不知要漏听多少内容，心就焦躁起来。我转了个弯，忽然看见女儿与邻居家的女孩普普正悠闲地坐在花园的秋千架上。

我心头火起，正想怒吼，忽然听到女儿一声长叹：“我真羡慕你，我要是你该多好啊。”

我惊呆了，普普患有疾病，5岁才能勉强挪步，8岁上学，除了语文，其他科目永远学不会。女儿羡慕她什么？

女儿落寞地说：“我不喜欢爸爸妈妈，他们更不喜欢我。”这个孩子怎么这么说，我的眼泪几乎要流出来了！我们费尽心机，让她上最好的幼儿园，让她念最好的小学，让她上各种辅导班，而她却说出这种话来！

女儿走了，沉沉的书包压得她有些佝偻。我的怒气一点点平息下去。普普在秋千上吹着口琴，丁香开得正好。我轻轻地走过去，在这个口齿不清的女孩面前虔诚地蹲了下来。她是女儿最好的朋友，我想知道，我的孩子究竟是怎么了。

对女儿来说，童年就像一只受到惊吓的蝴蝶

我跟普普谈了一个下午，心中五味杂陈。有许多事，我居然从来都不知道。

我不知道：在那家最好的幼儿园里，我拘谨木讷的女儿，常常站在角落里，深深地把头埋下去;在那所最好的小学里，在那些层层选拔出来的尖子生中间，女儿更是受尽煎熬，度日如年。她对普普说：“我们班的拖把都比我聪明，我是全世界最笨的人。”

我深深地震惊了：这些年，是什么挡住了我们的眼睛，是什么堵住了我们的耳朵，让我们看不到孩子心中的阴霾，听不到孩子心底的哭泣？

这是一个还未出生就被我们寄予厚望的孩子，她肩负着许多连我们自己都无法实现的宏愿。胎教、早教、0—6岁英语方案……我们一天也没放松过。她也乖乖地配合我们，背唐诗，做算术，背英语单词，每天阅读一则励志故事。

渐渐地，女儿的额头上出现了三道浅浅的抬头纹，像个庄重的小老太太。对她来说，童年就像一只受到惊吓的蝴蝶，还没看清就振着翅膀飞远了。

我们给她提供的所谓最好的成长环境，扼杀了她的自尊、自信和快乐，我们苦心孤诣地将她培养成一个自卑、绝望、毫无生气的小女孩。

我想起那些被催熟的瓜果，化肥、农药、激素让它们异常的鲜艳和肥美，可味道却极淡，也没有营养。本来它们可以睡在土壤里悠闲地做梦，静静地等待发芽、开花、结果，可是，贪婪的心却恨不得它们一夜间成熟。左手撒下种子，右手就准备好了收割，这是多么仓猝而狼狈的人生！女儿的人生不应该是这样的。

我们为女儿找回了她生命中应有的宽容、笑声和喝彩

当我跟女儿的班主任说打算给孩子转学时，她如释重负。我的心愈发坚定，哪怕这里能培养出再优秀的学生，我的孩子也必须离开。

我将女儿转入一所普通小学。这里的作息时间很正常，这里没有节假日的补课。最重要的是，这里的学生不是选拔出来的精英，他们与我的女儿一样，都是资质平常的孩子。

家里人都认为我的这个决定太冲动了，我说：“我们不能欠孩子一个童年。”

女儿的新班级里，老师没有拔高训练，按部就班地上课，每天她的作业很快就能做完。女儿的睡眠时间充足了，眼里的红血丝消失了，有时还会画幅画，或者做很喜欢的手工。

餐桌上，她第一次笑逐颜开地给我们讲学校里的事：“早读时下雨了，老师允许我们挤成一堆趴在窗前看。下雨原来很好看，每一滴雨都有自己的一条小路。”我发现女儿额头上的皱纹居然不见了，她也终于有了一条适合自己的路。

女儿还告诉我们，她是班里年龄最小的学生，如果回答对了问题，大家都会鼓掌;答错了，也没有人笑她。期中考试时，女儿的各科成绩竟出乎意料的好。我兴奋不已，女儿也笑个不停。老公却说：那种学校生源太差了，简直没有竞争力。期末考试时，女儿成绩依旧稳定，连音体美都拿到了优。在评语里，老师热情洋溢地称赞她是班里最优秀的学生。

老公戏谑道：真是山中无老虎，猴子也称王。女儿开心地反击道：我是孙猴子，你是牛魔王，妈妈是铁扇公主。我拍掌大笑，我的心事重重的女儿，现在也学会幽默了。

后来女儿在一次数学大赛中获得全市二等奖。这一次，老公真的吃惊了，他不再把女儿的学校称作“那种学校”了。在接下来的英语口语比赛中，女儿的表现也很出色。接二连三的惊喜，让老公连连摇头：“这太不可思议了！我的女儿太让我意外了！”

我微笑着告诉老公：“你难道不知道，做人最重要的是乐观，要有自尊和自信。”在那些尖子生中，焦虑的女儿失去了一切，现在她一样一样地找了回来。她的生命里有宽容，有笑声，有喝彩，还有什么是不可能的呢？

学校是学生学习生活的场所，也是意外事故的高发地，所以学校不仅要做好安全管理，还要时刻做好消防工作。说到消防要求，我们先来讲讲学校楼梯的消防要求吧，请大家仔细阅读。

学校楼梯消防要求总结如下;

1、栏杆扶手的高度不应小于1.1m，楼梯的净宽度不应小于0.9m;。

2、倾斜角度不应大于45°。

3、楼梯段和平台均应采取不燃材料制作。平台的耐火极限不应低于1.00h，楼梯段的耐火极限不应低于0.25h。

4、通向室外楼梯的门宜采用乙级防火门，并应向室外开启。

5、除疏散门外，楼梯周围2.0m内的墙面上不应设置门窗洞口。疏散门不应正对楼梯段。

6、学校建筑应有不少于两部的疏散楼梯，疏散楼梯不能采用木头等可燃烧材料制作，疏散楼梯间在各层的平面位置不应改变;超过五层的学校建筑应设封闭楼梯间，且封闭楼梯间及其疏散走道应在墙面或顶棚上设火灾事故照明。疏散楼梯应当保持畅通。

7、学校楼梯间内，不应附设烧水间、可燃材料的储藏室、非封闭的电梯井、可燃气体管道等。楼梯间内宜有天然采光，不应有影响疏散的凸出物。

8、学校楼梯和疏散通道上的阶梯，不应采用螺旋楼梯和扇形踏步，踏步上下两级所形成的平面角度不超过10°，但离扶手25cm的踏步宽度超过22cm时可不受此限。

以上是学校楼梯消防要求，请学校按照这些要求设计学校楼梯。如果大家还想了解怎样预防校园建筑隐患，就请大家继续关注我们的校园设施知识，小编会为大家做详细总结的，精彩内容大家千万不要错过哦，很高兴为大家服务。

最近区块链很火，很多人都想学区块链，那么区块链技术大学要选什么专业能学呢？学习区块链技术可要趁早，所以学生可以先了解区块链技术大学要选什么专业，然后再对应选择学校。现在我国也很注重区块链技术的学习和发展，大力支持学生学习区块链技术，也支持企业发展区块链技术。若是你想在大学学习区块链技术，可以选择能学的专业，以及开展了这项技术学习的软件。那么哪个专业可以学？哪个学校能学习区块链技术？

一、区块链技术大学要选什么专业我国大力发展区块链技术之后，大学已经开展了区块链这个专业，若是想要学习区块链技术，可以直接报考这个专业。区块链就是一项非常受欢迎的技术，它具有去中心化技术，不会受到中心机构的控制。区块链技术还可以进行分布式记账，各个节点皆是平等的。各个节点同时记账而且互相不会受到影响。另外区块链的各个区块上的数据具有防篡改性，不容易被黑客攻击。而且区块链还有可追溯性，这些数据信息的来源都可以查到。正因为区块链具有这些特性的，所以才有这么多人想学习和研究这项技术。

二、哪个大学可以学习区块链技术正因为现在的区块链技术很火，而且还有很多有待研究和开发的地方，所以才有很多学生想要学习。不过区块链技术大学要选什么专业？哪些学校可以学习呢？想要学习区块链技术，自然选择区块链专业。另外区块链只有十个学校开展了这个专业，清华大学、北京大学、复旦大学和浙江大学等十所大学都能选择区块链专业。想要学习区块链技术的朋友只能选择这十所大学，然后指定报考区块链专业。随着区块链技术越来越火，往后肯定会有更多学习开展区块链专业，也会有更多学生报考区块链专业。

区块链技术之所以这么火，是因为它率先使用到比特币上，直接让比特币火了。后来区块链又运用到了数字货币上，促进各种虚拟币快速发展。若是你想要自己学习区块链技术大学要选什么专业？当然是区块链专业。若是你想了解数字货币行业，可以下载OKLink浏览器。OKLink浏览器上面既有区块链基础知识，也有数字货币的行情介绍。当然OKLink上还能看到比特币的富豪地址和活跃地址，了解它每天的交易状况，以及投资状况。用户可以根据这些数据来学习和感受区块链技术。

举办消防安全知识竞赛、组织学生参加一些适当的消防安全实际演练，这些都能在一定基础上提高学校消防意识，下面就是小编为大家整理的关于学校消防方面的培训制度，供大家参考。

学校消防安全知识培训内容

一、学校消防安全“四个能力”建设

(一)检查消除火灾隐患能力;

(二)组织扑救初起火灾能力;

(三)组织人员疏散逃生能力;

(四)消防宣传教育培训能力。

二、学校消防安全知识

1、为什么要对学生进行安全教育?

首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。

其二，开展学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。在发生火灾时，在校学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。

其三、在校学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。学校发生的火灾，60%至70%在人员活动较为集中的场所。学生是学校的主人，预防学校火灾，学生起着十分重要的作用。如果学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。

因此，要对学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识。

2、学生教师寝室为什么不能使用大功率电器?

首先，学生公寓属于公共住宿场所，涉及公共安全利益，使用大功率电器极易引起电线超负荷，造成电流增加，电线发热，超得越多，发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60℃，如果线路长期过负荷运行，线路发热量增大，绝缘层加速老化。当温度在大于250℃时，绝缘层会发生自燃，并与电线分离，造成短路而发生火灾事故。

3、那些电器不允许在学生宿舍使用?

学生公寓内严禁使用电炉、电饭煲、电取暖器、电热毯、电热杯、热得快、空调器等大功率电器。

4、为什么不能乱拉乱接电线?

一是，不懂电工专业知识的人，在乱接电线中因错误接线容易造成事故，或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。

二是，导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，容易因过负荷而造成火灾。

5、怎样正确使用“119”电话或校内报警电话?

一是，报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，

二是，要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车;

三是，要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。

6、火灾事故发生的原因有哪些?

火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。

看过“学校消防培训制度”

学校消防安全教育、培训制度

1、每年以创办消防知识宣传栏、开展知识竞赛等多种形式，提高全体员工的消防安全意识。

2、定期组织员工学习消防法规和各项规章制度，做到依法治火。

3、各部门应针对岗位特点进行消防安全教育培训。

4、对消防设施维护保养和使用人员应进行实地演示和培训。

5、对新员工进行岗前消防培训，经考试合格后方可上岗。

6、因工作需要员工换岗前必须进行再教育培训。

7、消控中心等特殊岗位要进行专业培训，经考试合格，持证上岗。

孩子为何会患“学校恐怖症”

一般“学校恐怖症”多发于7-11岁及14—16岁的中小学生。“学校恐怖症”的产生。从表面上看是学生的个性、性格、生理等内在的因素，但更深层次的原因是家庭、学校和社会文化、环境等问题的影响。那么，是什么原因导致孩子会产生“学校恐怖症”的呢？

一是由于父母的溺爱。由于现代家庭大多是“独苗”，作为父母的都视自己的孩子为“掌上明珠”，要星星不敢摘月亮，多孩子过分的宠爱甚至是溺爱，导致孩子缺乏自理能力，害怕离开父母，这些孩子往往在最初被父母送到幼儿园这个陌生的环境之中，会产生莫名的恐惧与焦虑，害怕与陌生人交往，认为只有和父母在一起才有安全感，才能得到保护。加之，父母对于孩子置身于一个陌生的环境中充满焦虑与不安，担心孩子会被欺负或者吃不好、睡不着等等，这也无形中加剧了孩子的对学校恐惧的心理。

二是由于教育的偏差。由于父母及爷爷奶奶、外公外婆对孩子的过分溺爱，使孩子从小就养成衣来伸手、饭来张口的习惯，过分的依赖家人，导致孩子没有自理能力，而且自小就养成胆小、怕事、敏感、多疑、爱面子、没有自信等诸多的不良心境，对于幼儿园及学校这个大家庭，孩子一时无法适应，因为在这里所有的孩子都是平等的，不存在“小皇帝”的特殊待遇，没有人围着你个人转，需要“一切行动听指挥”，甚至会受到老师的呵斥，这些天生别娇惯的孩子自然无法适应学校的环境，便不由自主的产生了对学校抵触的情绪，不愿意来学校上学，依旧留恋在家继续享受“小皇帝”的礼遇。

三是由于遭遇的打击。有的孩子因为调皮或者过于听话、老实，被一起的小伙伴欺负、取笑，有的是因为学习成绩不好，被老师当着所有同学的面，点名批评，遭受到过体罚甚至辱骂等精神刺激，使孩子的自尊心严重受挫，精神上受到了严重的伤害，从而产生自卑、羞辱、不安、焦虑等不良情绪，对老师及同学没有信任感，逐渐的对周围的人产生了敌意，从而不愿意来到学校上学，认为只有家才是唯一的避风港，渐渐的便形成了“学校恐惧症”。

四是由于过重的负担。由于现代人都希望自己的孩子是同学中最优秀的，希望孩子“有旗必夺，有优必争”，无形中给孩子增加了较大的心理压力，担心自己某次考试成绩不理想而影响父母的情绪，但心自己在学校的一点小错误而惹父母生气，当这种高期望值远远超过孩子的能力范围的时候，便对孩子而言上学称为了一种负担，导致孩子整天情绪紧张、精神压力大，逐渐的便会产生“学校恐惧症”，希望远离学校，远离压力。这些都是造成孩子“学校恐惧症”的原因。

在孩子的成长道路上有很多绊脚石，这些绊脚石又是孩子成长不能避免的。大家都听说过传染性红斑吧，传染性红斑，多见于4～12岁儿童，孩子在学校得传染性红斑怎么办，做家长的很着急，接下来帮大家分析总结，请大家认真阅读。

孩子在学校得传染性红斑怎么办?

由于本病常在儿童中集体发生，有些学者认为本病是一种病毒性传染病，但未分离出病毒。也可能是一种肠道病毒。潜伏期为5～14天。病人多数为4～12岁儿童。常突然发疹而无全身症状，仅少数病人轻微发热，有时出现咽痛、呕吐、眼结膜及咽部充血。皮疹首先出现在面颊部、呈水肿性蝶形红斑，边界清楚，其上无鳞屑，局部温度增加，偶有微痒和烧灼感。皮疹不发生于口唇周围。根据面部有蝶形水肿性边界清楚的红斑。具流行性、全身症状轻微。常见于春季的儿童，即可诊断。如果学校有学生感染了传染性红斑，校方应该对患者隔离至皮疹消退为止。另外学校应该对学生教室，厕所，食堂，课桌等学习设施进行消毒。学校应该定期给学生普及有关校园传染病知识，请学生自己保持良好的卫生习惯，勤洗手。

温馨提示：之所以叫传染性红斑，就是说明此疾病有传染性，所以一定要避免接触患病人群并且要注意保持个人卫生。

以上内容由提供，希望能够帮到大家，如果给位动动手指将此文转发出去会帮助更多的人哦。如果大家还想知道校园常见传染病有哪些，就请关注我们下期的校园传染病知识讲座。我们会更加努力的为大家服务。

水火无情是很多人都了解的道理，尤其是对于学校来说，一旦学校实验室发生火灾，不但会造成巨大的财产损失，而且还会影响学生们的生命安全，学校实验室发生火灾的原因有哪些?一旦发生火灾之后该怎么办?小编帮大家解答一下。

1.实验材料保管不当，漏泄,或者化学反应或者自燃。实验室存放的易燃易爆物质遇到热源或火源;

2.实验过程，燃烧反应化学反应等实验，产生的高温物质和火源可能引发化学火灾;

3.实验设备设施使用不当引发火灾，如过载、短路，导线接触不良，用电设备操作不当等原因可能引发电气火灾;

4.人为疏忽，如忘记关电源，乱扔烟头，忘记关闭酒精灯等。

学校实验室发生火灾之后，首先一定要保障学生以及老师的安全，然后在专业人员的配合下积极的灭火。使用灭火器扑救，如果是电气火灾、先断电。使用消火栓灭火，同时将化学品清理掉。如果火情非常严重，一定要及时报火警。

温馨提示：

实验室作为学校火灾的重灾区，一定要做好积极的预防工作，如何防范校园实验室火灾?无论是教师还是学生，在做实验的时候，一定要严格遵守操作规范，这样才能够在一定程度上减少火灾出现。同时，学校还要大力宣传校园火灾知识，让学生们了解到火灾的危险性。

学校是学生人群聚集场所，属易感人群，特别是春秋季节，由于该季节早晚温差变化大，天气忽冷忽热不稳定，气候又干燥，很容易造成一些疾病的发生及流行。如上呼吸道感染、秋季腹泻、流行性感冒、支气管炎，及偶发水痘、腮腺炎等。尤其是身体较差，扁桃腺肿大的孩子，更容易发病，所以预防传染病是学校需要重视起来的，下面为大家介绍学校常见传染病预防措施。

1、针对气候干燥的特点，在家里要做好孩子的生活护理，给孩子多饮水，多吃蔬菜水果。对鼻粘膜干燥易流鼻血的儿童，可用眼药膏涂鼻腔滋润。洗手洗脸后要涂润肤油保护皮肤，并根据气温随时增减衣服。不要经常带孩子去吃洋快餐，因为容易导致上火喉痛。

2、认真做好室内及环境卫生，尤其是厨房及卫生间的卫生及清洁消毒工作。

3、加强您家里食品的安全采买工作，保证食物新鲜，烹调方法得当，做好肠道传染病的预防工作。

4、保证家里室内空气清新，每天早晨，都要打开各个室内窗户通风透气。

5、做好您和孩子的个人卫生工作，要勤洗手、洗头、剪指甲，尤其是饭前便后要洗手。

6、加强清洁消毒工作，毛巾、杯、用具、桌、椅、柜、地面、每天都要清洗及用干净的抹布擦拭。定期用消毒水消

毒

7、加强孩子耐寒锻炼，每天学生要按时来校参加早锻炼。给孩子增加户外活动安排，多参加体育锻炼，增强体质，提高机体抵抗力，防止常见病多发病的发生。

8、在传染病流行季节，不要带您的孩子去医院探望病人，或去公共场所及人多的地方，做好自我保护。

9、如果您的孩子生病，您要加强对孩子的疾病观察，发现异常立刻去医院诊治。

希望以上这些对大家有所帮助，想要了解更多的校园传染病知识请到,里面有很多的知识等着大家来学习，在这里你会了解到校园常见传染病防治知识有哪些。

学校周边地摊小吃，作为校园饮食文化的一部分，实际上还是深受同学们关注的，但由于很多同学不太了解校园饮食知识，如果长期的光顾这些地摊，是很容易给身体健康造成危害的，学校周边地摊小吃的危害性大家一定要度注意，不然，一旦生病了就得不偿失了。

大多数同学对食品安全问题比较关心，但却对校园周边小吃的危害了解不多，但由于地摊小吃价格便宜、方便和自己贪吃等原因，很多同学还是对一些垃圾食品情有独钟。因此，经常发生吃坏肚子的现象。为了大家的健康，我们强烈呼吁同学们：坚决抵制垃圾食品，不到卫生不达标的小吃摊吃东西。

许多学生在地摊上吃完东西之后，直接将垃圾丢到地上，如果长期如此，不仅对身体健康有影响，更对学校的环境有影响。还有就是地摊大多分布在人行道或者马路旁，对严重危害学生的人身安全。甚至有的地摊直接摆在马路上，食品严重受到污染，可能导致后果非常严重的交通事故。要想进一步的了解学校周边的地摊对学生的影响请关注。

近年来频发学生轻生事件，不得不让我们深思，家长和老师在只关注学生学习成绩的同时，却忽略了青春期孩子的心理健康教，一个全面发展的学生，是需要体魄和心理双向健康才可以，但往往很多人忽视了这个关键的问题，导致学生坠楼事件屡屡发生。学校防止坠楼事故的安全措施有哪些?这也是学生以及家长需要了解的问题。

加固围栏

如今学校都是高层建筑，一定要把窗户的防护安全放到首位，开放式阳台一定要安装防护网。可以避免学生在玩闹的时候，因为意外情况出现坠楼事件。

加强宣传

学校一定要定期开展校园安全知识讲座，要多给学生讲解学生意外伤害知识，让他们从心里认可涉及到安全问题都不会有小事的观点，而且还要让他们珍惜自己的生命。

放松压力

现在的学生压力非常大，不断有个人考试，回家的作业还特别多，尤其是很多家长还是学生报了课外班，抱着他根本没有自己的时间，很容易给心理造成极大的影响。所以，一定要让学生们有放松心理压力的时间。

小编提醒广大家长和老师，不要一味的关注孩子考了多少分，也要关注孩子的心里素质，关注孩子心里承受能力，要明白欲速则不达，揠苗助长对孩子的危害。如何避免学生坠楼悲剧的发生?也是家长和学校需要特别关注的地方。

紫外线不管春夏秋冬都在危害我们的皮肤，所以防晒工作是千万要做好的，不管任何时候防晒霜一定要擦，在室内有时候会有阳光透过窗户射进来，所以室内也要防晒，下面本网小编带大家来看一下六款防晒霜对比实验。

六款防晒霜对比实验

紫外线一年比一年更放肆，夏末秋初，防晒更不能掉以轻心。不好好防晒，再多的保养品也救不了肌肤。但是防晒的商品那么多种，要挑选一个自己喜欢又适合的也是门学问。这次很认真的试了六款防晒／妆前乳来跟大家分享一下啰~

我的肤质是干性肌肤，但夏天还是会出油，我不喜欢黏腻的防晒，评比算是我对这个产品的个人感受。每个人的喜好和适合的产品有所不同，所以大家可以当个参考，实际情况还是建议亲自去试用才是最准确的唷。防晒其实也不是一支打天下，因为每款防晒的系数跟质地的不同，需要在不同的场合使用不同的防晒品。例如只是在家附近短短走动，就可以选防晒系数较低的，如果是要长时间在户外就要选比较高的系数，并不是高系数就是最好的唷。

评比的产品共有六款：

1、kose润肌精-UV抗皱润泽隔离乳SPF30/PA+++

2、理肤宝水-全护清爽防晒亮白乳(裸亮霜)SPF50+/PA++++

3、理肤宝水-全护清爽防晒液UVAPRO润色SPF50/PA++++

4、专科-完美清透润色隔离乳SPF50+/PA++++

5、SOFINA-高保湿活肤防晒乳液(清爽型)SPF50+/PA++++

6、media媚点-零瑕美肌妆前乳(橘)SPF27/PA++

一、kose润肌精-UV抗皱润泽隔离乳SPF30/PA+++40g

优点：防晒兼保养，价格中等

缺点：感觉比较厚重一点

推展均匀度：★★★★☆

防晒力：★★★☆☆

保湿度：★★★★☆

校正肤色度：★☆☆☆☆

这支最特别的地方是防晒兼具保养的功效，因为添加了保湿的成分，所以可以在化妆水之后就使用，算是很适合懒人的一支。防晒系数是中等的SPF30/PA+++，很适合平日使用~可能是因为有添加保湿的成分，擦起来会觉得略微厚重一点。尤其是刚擦完的时候会比较黏腻，要过一下子才会消失。并没有明显的润色效果，就是纯透明的防晒乳，味道的部分我个人很喜欢，是淡淡的花香味。

二、理肤宝水-全护清爽防晒亮白乳(裸亮霜)SPF50+/PA++++30ml

优点：提亮的功效特别好，看起来自然透白

缺点：擦完有黏腻感，价位较高

推展均匀度：★★★☆☆

防晒力：★★★★★

保湿度：★★★☆☆

校正肤色度：★★★☆☆

这支全护清爽防晒亮白乳又叫裸亮霜，虽然没有遮瑕的功能，但提亮肤色的效果很好。防晒系数很高，质地也比较浓稠，擦在脸上会感觉厚重点喔。出远门的时候最喜欢用这支，因为防晒系数高达SPF50+/PA++++。单擦或妆前擦都不会有起屑的现象，也很保湿~

三、理肤宝水-全护清爽防晒液UVAPRO润色SPF50/PA++++30ml

优点：有校色的功能，防晒系数高

缺点：擦完有黏腻感，价位较高

推展均匀度：★★★☆☆

防晒力：★★★★★

保湿度：★★★☆☆

校正肤色度：★★★★☆

这款给我的感觉就像有校色功能的裸亮霜。偏橘的色调可以让肤色看起来均匀不少，因为防晒系数高，一样会比较黏腻一点点。单擦或妆前擦都不会起屑也很保湿，如果要素颜出门的话，也很推荐用它来改善暗沉。

四、专科-完美清透润色隔离乳SPF50+/PA++++50g

优点：防晒系数高却不黏腻，价位亲民

缺点：校色度不高

推展均匀度：★★★★★

防晒力：★★★★★

保湿度：★★★★★

校正肤色度：★☆☆☆☆

专科一直都是很多人推荐的品牌，所以我才买了它。我特别喜欢这款一推开就化成水的感觉，擦起来很清爽不黏腻的，更让我意外的是，防晒系数高达SPF50+/PA++++。过去印象中防晒系数高的都会必较黏腻，所以我满惊讶的！

因为它很轻透，我觉得校色力没有特别强，算是轻微程度的润色，不过没关系，它的清爽度让我完全忽略校色的问题。而且价位亲民用起来不心疼！

五、SOFINA-高保湿活肤防晒乳液(清爽型)SPF50+/PA+++＋30ml

优点：防晒系数高，延展力强

缺点：价位高，有酒精味，擦起来有点沙沙的感觉

推展均匀度：★★★★★

防晒力：★★★★★

保湿度：★★★★☆

校正肤色度：★☆☆☆☆

SOFINA也是大家很推的防晒品牌，这款我一直有在考虑，但因为价位略高(900多)所以没有下手。后来在试用活动用到它，一挤出来的感觉就是水状质地，非常容易推匀，而且防晒系数也很高。但我有微微的闻到酒精的味道，会对酒精过敏的人可能要考虑一下。另外，他擦起来会有一种沙沙的感觉，也不是不舒服，就是感觉粉粉的。

六、media媚点-零瑕美肌妆前乳(橘)SPF27/PA++30g

优点：有校色能力，不起屑，价位亲民

缺点：防晒力比较低

推展均匀度：★★★☆☆

防晒力：★★☆☆☆

保湿度：★★★★☆

校正肤色度：★★★★☆

媚点的这款算是妆前乳，校色能力满好的！不过既然要化妆的话通常都是要出门吧！这时候就会觉得它的防晒系数不够了～橘色调的妆前乳很适合修饰暗沉，单擦也很ｏｋ。很喜欢它擦完之后肤色柔和又不会泛白。质地适中，不会黏腻也不会太干，算是我特别喜欢的一支～如果要说最喜欢的话其实我选不出来，因为不同的情况下选择使用的也会不同，有时候也满看心情的哈，以上是我个人的看法啦如果你们有不同的想法也可以告诉我唷～或是有其他推荐的品牌想让我是看看也可以跟我说～

防晒霜超过1年能用吗

不可以，你的防晒霜自从海边回来放置多久了呢？一般来说防晒霜的有效期时间比较长，但是一旦防晒霜被开封使用后，有效期只有6个月，也就是说防晒霜必须在6个月之内用完。

防晒系数越高越好吗

其实并不是防晒系数越高越好的。

防晒系数达到50或50+的防晒产品适合I类光敏型的人群，这类人群一般皮肤白皙，拥有金色棕色头发，灰色或绿色的眼睛；

防晒系数在30-50之间的防晒产品适合II类人群，这类人群的皮肤状态良好，肤色白皙，拥有金色或浅棕色头发，蓝色，灰色或绿色眼睛；

防晒系数在15-25之前的防晒产品适合III类人群，他们属于浅棕色肤色，头发颜色是黑褐色或棕色，眼睛以棕色为主；

6-10低防晒系数的产品适合地中海型IV类皮肤，他们的皮肤颜色偏橄榄色，拥有深棕色头发和棕色眼睛。

防晒霜要补涂吗

要，定期进行防晒霜护理，尤其当您外出出行，出汗或在水中游泳玩耍时需要随时补充防晒霜。一般防晒霜的防晒时间在阳光下最多可以保持10分钟左右，不在阳光下时，防晒霜保护时间会延长30倍，即300分钟，相当于最多5个多小时。

近几年运动会很受重视，参加学校运动会培养了学生团结合作的精神，促进了学生终身体育观的形成。那么有谁知道学校运动会期间纪律和卫生要求吗，接下来来给大家详细介绍一下，请大家仔细阅读。

学校运动会期间纪律和卫生要求如下;

一、纪律

1.各班必须按指定位置就座，观看比赛。不准随便离开座位到教室，不能玩与比赛无关的球类及其他活动，更不能互相追逐打闹影响运动会的比赛。

2.所有学生不得随意进入教室或在校园内游荡，绝对禁止进入实验楼。

3.爱护公共财物，不损坏绿化带及树木，不在绿化带内践踏行走、窜越。

4.进出操场必须走东边或南边入口，禁止从栏杆处跨越(此项目一经发现扣除14分)。

5.全体学生必须严格遵守校运动会纪律，按时到校和离校。特殊情况需要离校需持有班主任签字的请假条方可离。

二、卫生

1.所有学生除了饮用水和面包以外食品一律不准带入坐区。各班要自备垃圾袋，饮料瓶等垃圾要装袋，每半天比赛结束时要及时彻底清扫好本班场地，保持校园清洁。

2.带入坐区的课桌椅必须排放整齐。

3.每天上午教室内外也必须及时打扫。

以上内容由小编调查整理，大家都了解了吗，如果大家还想了解校园运动会安全注意事项，就请关注我们下期的校园运动知识，相信大家会找到答案的，很高兴为大家服务。

学校恐惧症是儿童焦虑症病变中的一种，近年来在诸多因素的影响下，患上学校恐惧症的学生在逐年增多。为什么一些学生会得学校恐惧症这是家长以及老师们在教育孩子的过程中，必须要注意了解的一项学生心理健康知识，下面就一起跟随的小编来了解下吧。

为什么一些学生会得学校恐惧症?

1、孩子属于敏感型，心理承受能力较差，一旦遇到点挫折就受不了了。

2、家长因素：家长本身属于懦弱型的，不善于与人交际，继而致使孩子在心理上形成不健康的防御消极心理。

3、家长对于孩子成绩过于关注，给予其极高的期望，致使孩子正常玩耍以及宣泄情感的权利被剥夺，时间一久就对学习失去兴趣了。

4、孩子所处的学校重智育、轻情商，当学生经常性受到欺负，被批评时，就容易不爱去上学。

学校安全工作是教育事业发展的根本前提，是全社会安全工作的重要组成部分。它关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到学校教学秩序的正常进行和社会稳定，关系到千千万万个家庭的幸福安宁，因此，学校安全工作至关重要，不可忽视。那么，你知道学校安全工作管理措施都有哪些吗？下面就跟着小编一起来看一下吧！

学校安全是千家万户关注的热点，做好防范工作，保护好每一个孩子，降低意外事故发生率，是学校工作最有效的保障。近几年，教育部门在安全工作上做了很多努力，基本上保障了教学秩序的正常进行，但也存在着不少问题。今后，教育安全工作仍然责任重大，任务繁多，必须采取相应的有力措施才能保证教育事业的顺利进行。

一、提高师生的安全意识

学校要加大安全教育的宣传力度，贯彻安全知识普及工作。首先要加强教师的安全观念，教师是学生的引导者，其行为、观念将对学生产生潜移默化的影响，同时，教师又是学生的管理者，因此，必须强化广大教师的安全意识，使其以高度的责任感面对每位学生，保证学生的健康安全。其次要广泛开展安全教育，如通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、制作宣传板报等级多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育，提高学生的安全意识，自学遵守好学校安全工作的相关规定。

二、加强领导明确责任

校园安全工作必须实行学校校长负责制。校长作为学校安全工作的第一责任人，要亲自关注安全工作，切实担负起学校安全管理职责，将其提上学校工作的重要议事日程；进一步落实学校管理工作机构，配备专门人员负责学校安全和管理工作；班主任和各任课教师要互相配合，切实保护好本班的每一位学生，确保其课上，课外活动的安全。要将学校每个岗位的安全责任逐条细化，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节。

三、建立健全校园安全管理的制度

学校要进一步健全校内安全管理制度，建立安全预警机制和防险救灾应急预案，落实安全防范措施。做到用水、用电有防护、校园整洁、个人干净、不吃三无食品、不做危险游戏、按时上下学、出入校园遵守交通规则、住校生按时作息等，遇到紧急情况及时汇报并妥善处理。

建立校园安全长效机制，将政策措施落在实处。首先要建立健全学校安全报告制度，逐一对学校开展安全检查，逐步使校园安全、交通安全教育、隐患排查、及时整治等工作常态化。其次是要进一步加强学校安全督查工作，把安全工作作为重要考核指标。教育安全责任重于泰山，必须采取有力措施，强化监管，提高认识，保证教育安全有序进行，从而为构建和谐社会出一份力。

四、加强检查消除安全隐患

学校每年在春秋季开学之时，要彻底检查体育器材、公共设施、食堂、宿舍、办公室、微机室等的运行状况，并重点对宿舍和微机室的用电情况排查，发现问题及时整改，并把检查情况向上级领导部门反馈，切实将安全隐患消灭在萌芽状态。

寄宿制学校要配备教师或管理人员专门负责管理学生宿舍，落实来校登记、离校登记的制度，并且做到夜间值班、巡查经常化，坚持对寄宿学生实行点名和定时查铺制度。

对学生接送车辆进行严格登记检查，有条件的学校可以为学生配备专门校车，没有校车的学校严禁使用个人车、农用车等没有资质的车辆接送学生，做到经常检查车辆的安全，确保车辆合格、司机有证驾驶。

五、坚持“安全第一，预防为主”的方针，认真做好应对各种突发事件的准备工作

认真抓好学校防火、学生食堂和宿舍管理、学校校园及周边治安环境整治，坚决防止火灾、集体食物中毒、交通等重大事故的发生。

精心组织，周密部署，面向全体学生组织开展紧急疏散、逃生自救演练，提高全体师生应对突发事件能力、自我救护能力。

同时，各学校要经常与学生家长沟通，主动取得家长对学校安全保卫工作的支持配合，形成学校、家长、学生齐抓共管的良好局面。

校园安全是必须高度重视的大事，只有群策群力、加强管理，才能营造充满生机、活力的校园环境，构筑护卫学生安全健康的坚实屏障，让孩子们快乐健康地成长。

如果你对如何对学生进行安全教育等有关学生安全教育方面的知识还有疑问，请继续关注学校安全教育内容安全常识栏目。

校园安全与每个师生密切相关,它关系到同学们的健康地成长,也关系到老师能否在一个安全的环境中教书育人。那么学校安全教育有哪些方面呢？下面就跟着小编一起来看一下吧！

为了进一步做好我校的安全教育工作,现提出以下几点要求:

1、注意校内安全:要注意课间文明游戏,不大声喧哗,不追逐打闹,上下楼梯不奔跑,不在楼梯口玩耍;体育课运动时要遵照老师的要求,不剧烈碰撞,不违规运动,防止运动器材伤人;不乱动教室内的电源插座,不要用湿布擦电器开关。

2、注意交通安全:现在的交通发展比较快,马路上车辆来来往往非常多,在上学和放学途中要注意交通安全。我们提倡同学们做到以下几点:不在马路上玩耍;不在马路中间行走,要走人行道;过马路不得翻越栏杆和隔离栏,注意来往车辆;在十字路口,要做到红灯停、绿灯行;不在公路上骑飞车、不扒车、不拦截撞打车辆;乘车时不向窗外招手探头、乘车要抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车。

3、注意活动安全:在周六周日期间活动要注意安全。特别是父母不在的时候,活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所;不到坑、池、塘、沟、河流、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,不燃放烟花爆竹,防止意外伤害。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。

4、注意饮食安全:同学们购买食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址,不购买“三无”食品;不在校门外和街头流动摊点购买零食,防止误食不卫生食品、过期变质食品,造成食物中毒。

在相对论问世之前，以太的观念就已经不得不离开历史舞台了。以太是由日常经验启发出来的。声音是空气中的波，涟漪是水中的波。所以十九世纪的物理学家自然地想到，光同样必须是在某种东西中的振动，他们就把这种东西称之为以太。正如派斯（Abraham Pais）所说，以太是“一个富有奇趣的假想介质，它的引入是为了解释光波的传播。”以太也为测量绝对空间提供了一个标度。它可以被想象为一张笼罩着整个宇宙的无形的网，就像地图上的经纬线一样，可以作为测量距离的参考系。

我们前面谈到过的麦克斯韦电磁理论，它的成功启发了一些人去做实验，目的是测出地球绕日运行穿过以太的速度——也就是“以太漂移”的速度。事实上，正是这其中的一个实验——1887 年在克里夫兰的切斯应用力学学院做的——让以太的幽灵寿终正寝。这是搜寻以太的实验中最著名的一个，是由物理学教授迈克耳孙和他的同事莫雷，一位化学教授，一起完成的。基本上，他们的实验是重复迈克耳孙以前的一个实验，在那个实验里误差把结果搞得模糊不清。他们用一个光源向两个方向发射光束，两束光被与光源距离相等的两面镜子反射回来。其中一束光的方向，是沿着设想的地球相对以太运动的方向，另一束的方向与其垂直。

迈克耳孙和莫雷期待发现，在两个相互垂直的方向上光线传播的速度会有不同，这差别可能就是由于地球在以太中穿行的运动而导致的。比如，在地球轨道运动方向上传播的光，会相对以太风逆行。这样，这束光的速度就会比其它方向上的光速慢。分析光的运动就可以知道，垂直于以太风方向的光束，比沿着以太风方向的光束提早被反射回来。两束光被反射回到光源处的时间差，可以计算出来并与实验相比较。但是迈克耳孙和莫雷没有发现一点时间差。为了防止地球绕太阳转动时，以

太风的方向发生改变而影响实验结果，他们在一年的不同时间重复同样的实验。但是不管他们如何努力，还是没有观察到时间差别。这就是说，根本就没有以太。

这是一个令人惊奇的结果。诺贝尔奖获得者密立根

（RobertMillikan）当时认为，它是一个“不合道理的，看上去无法解释的实验事实。”看来，不论光是顺着以太风或地球运动方向走，还是逆着走，光的速度并没有改变。如果以太站不住脚了，力学体系本身可能就需要重新改写。“静止的以太”提供了一个绝对的参考系，它是牛顿心理上需要的，虽然牛顿力学也认为以太是多余的：因为没有办法去探测绝对运动——如果你在火车里放手让一个球落下，则无论火车是停着，还是以不变的速度在行驶，球都将是垂直地下落。人们所能够观察到的，只是两个物体彼此间的相对运动，并不存在什么绝对的参考系。

但是，仍然有一种看来是从逻辑上对以太的需要，因为电磁学并不满足此种相对性原理。电磁作用随着观察者而异，并且看上去确与某个绝对参考系有关：当时就有不同的方法，解释发电机如何把运动转变成电力，电动机又如何把电力转变成运动。因为以太的观念已经站不住脚了，爱因斯坦需要一个新的理论，它对所有的自然现象给出一个统一的描述。结果是他改写了物理学，让迈克耳孙—莫雷实验的否定结果成为新原理的自然后果。

许多作者声称，迈克耳孙—莫雷实验，与另一些或早或晚的实验一起，是对以太致的悼词。这样说无疑是过于简单了。许多著名的物理学家，仍在努力使迈克耳孙—莫雷实验与以太的假说相符合。这当中，最有名的要算是荷兰的洛伦兹和爱尔兰的菲兹哲罗（George FrancisFitzgerald）。他们试图利用上一章中提到过的洛伦兹变换，用物体穿过以太运动时的物理收缩来解释迈克耳孙—莫雷的实验结果。这样，以太的假说就可以仍然成立，不过要以一种未经解释的运动物体的畸变作为代价。我们将会看到，这种长度收缩，与爱因斯坦所揭示的世界中的效应相近，我们以后必须习惯于这种效应。

洛伦兹实际上已经接近了狭义相对论的公式，但是他不能摆脱牛顿

的绝对时间“经典”观念的束缚，并且紧抱着以太理论不放。法国数学

家兼物理学家庞加莱，对牛顿力学造成的问题看得很清楚，他问道：“以

太究竟是什么，它的分子是如何排列的，它们是相互吸引还是相互排

斥？”他并且热切期望着如爱因斯坦后来提出的根本解决办法。他说道：

“也许我们必须建立一种新的力学，对它我们只能够管中窥豹，  在

这个新力学中，光速是一个不可逾越的极限。”1904 年庞加莱甚至于编

造出一个“相对论原理”。但是按照爱因斯坦自己的说法，看来庞加莱

至死都没有搞懂狭义相对论的物理含义。

爱因斯坦本人很久以后才知道上述物理学家的种种努力，他基本上

是独立地得出他的理论的。他当时并不熟悉那些在物理学杂志上发表的、时新的研究论文的内容。确实，他一点不知道洛伦兹 1895 年以后的工作；特别是，如我们将会看到的那样，他从没有听说过洛伦兹变换，但这个变换却在他自己的研究结果中再现了。我们甚至都不清楚，爱因斯坦是否认为，迈克耳孙—莫雷实验对他后来的狭义相对论起了决定性的影响，虽然 1916 年他的朋友心理学家沃斯默（ Max Wertheimer）在柏林采访他时，他明确地说过是受到过它的影响。然而，在 1954 年的一封信中，他坚持说：“在我自己的研究过程中，迈克耳孙的结果对我并没有多大影响。我甚至于都记不清楚，当我写关于这个题目的第一篇论文的时候[1905]，我是否知道这一结果。在我个人的奋斗中，迈克耳孙的实验没有起过作用，或者至少是没有起过决定性的作用。”

每年，随着高考的临近，考生们的压力与日俱增。压力之下，形成了焦虑、烦躁等不良情绪。一些中学生因自卑心理导致强迫症和抑郁症，逆反心理引发情绪化心态和不正常的心理宣泄行为，厌学心理导致学习障碍、学习焦虑、考试综合征，孤独心理导致交往行为焦虑症和早恋行为频繁发生，网络成瘾导致各种心理问题综合征……

针对上述现象，省人大代表、福州高级中学教师陈杰生在09年初提交了《关于福建省高中学校开设心理疏导课》的建议。最近，记者对此展开了调查。

现状：心理问题频现

小廖是09年参加高考的理科生。高二时，他参加全省会考，会考一结束，就把政治、历史书全扔了。“松了口气，觉得以后再也不用见到这些书了。”小廖说。

有着20多年教龄的陈杰生认为，这些行为是一种心理宣泄。有的学生因为得不到及时的宣泄，甚至出现极端行为。记者经过调查采访发现，有不少学生在会考后把课本丢弃、卖掉，有的甚至烧书；还有的在高考后，选择狂欢等形式来释放积存已久的压力。

据报道，杭州市近日公布了一组关于中小学生心理问题的调查数据。结果显示，小学生心理行为问题的发生率为10%―25%，中学生心理行为问题的检出率为13.39%―38.36%。

这么高的检出率不能不引起社会的重视。

福建省妇联婚姻家庭指导中心咨询师黄林娟告诉记者，每年高考前，是考生前来咨询心理问题的高峰时段，一些学生因为一次考试成绩不好，就受到严重打击，一蹶不振，甚至不去上课，封闭自己。

针对中学生的心理问题，教育部门很早就开始关注，并着手建立相关干预措施。不少学校设立德育教育课和心理辅导老师，有的学校还设立心理咨询室。但这些干预措施的实际效果，却不尽如人意。

在福州一中学任教的张老师告诉记者，学校设立心理咨询室，但前去咨询的学生寥寥无几。她说，现在的中学生一旦有了心理问题，一个明显的表现就是不愿意和老师、家长沟通。因为拒绝沟通，自然就对心理咨询室敬而远之。“他们更喜欢和同龄人沟通，而不是求助于心理咨询老师。”她说。

陈杰生在建议中指出，由于现在的新课程标准没有要求设置心理课程，高中学校（一些与幼儿教育有关的职业高中除外）以往所设立的心理课程停止了，各学校的心理咨询室名存实亡。

“当前，中学生心理问题不容小视。尤其是高中学生的心理健康问题，日益成为困扰高中学校教学的重要因素。”陈杰生说。

建议：设立疏导课程

根据多年的教学经验，陈杰生认为，高中阶段学生心理问题的成因比较复杂，其中生理与心理发育不平衡带来的矛盾冲突较明显。生理上的成人与心理上的幼稚形成矛盾冲突，是这一阶段学生心理问题多发的根源。

“父母望子成龙、望女成凤的不正确教养方式，也造成学生心理问题。”陈杰生说，从家庭环境来看，现在的高中阶段学生，多为独生子女，在父母的呵护下，他们渴望独立与对家庭的依赖的矛盾，造成学生心理压力和负担过大，抗挫折能力和适应社会的能力较差。

另外，从学校来看，不科学的学业评价标准造成过重的负担和过大的升学压力，也是学生心理问题的重要成因。社会对人口素质要求越来越高，对人才评判价值观念的改变，使学习和升学竞争愈演愈烈，也带给高中学生越来越大的心理压力。

在无法改变现有学制和考试制度的前提下，陈杰生认为，学校有必要也有义务设立心理疏导课程，帮助疏导有心理问题的学生。

他建议，心理疏导课程要保证每周至少一节课。通过心理疏导课堂活动，让学生掌握心理疏导常识和自我疏导的办法。心理疏导课是一种纯粹的活动课，通过课堂活动如游戏、心理问题小测试等辅导学生。也就是，要让学生每周轻松一节课，游戏一节课，快乐一节课，疏导一节课，轻松快乐地进入下一环节的学习。

长效机制解决问题

陈杰生的建议在张老师的课堂开始实验。

作为班主任，张老师每周都开一次班会课，每次主题不同。有时谈学习方法，有时谈如何感恩，有时分析自己的优缺点。这样的班会课很受欢迎。

但张老师认为，目前的班会课，老师依然从自身角度出发，更多考虑教学方面的因素。而且班主任一般也不是心理学专业人士，这样的课上下来，效果很有限。她说，设立专门的心理疏导课程非常必要，同时给四五十个学生上课，讲方法，分析问题，效果要比一个心理咨询室好得多。心理疏导课主要是让学生正确面对自己的心理问题，让他们知道有这样的问题是很普通的，只要有正确的态度和方法，并不是什么大问题。

黄林娟表示，让学生学会自我认识是非常重要的。面对压力学会放松，不是一两天的事，需要一段时间练习，因此不能临考前才开始做工作。设立心理疏导课程就是一种预防，预防比治疗更有意义。此外，她还建议，心理疏导课程不采取统一标准，对不同的学校、不同的学生应给予不同的指导。如对一些重点中学的学生，应培养他们正确面对竞争的心态，对一些普通中学的学生，应加强他们对职业测评的指导等。

对此，福建省教育厅表示，下一阶段，福建省将加大对中学开设心理健康教育课的督查力度，重点加强心理健康教育教师队伍建设。同时，参照厦门市，福建省中小学按师生比1∶1000的比例配备专职心理健康教育教师。各地各学校配备的专职心理健康教育教师，持证方可上岗。到2012年前，超过千人的学校至少有1名教师取得国家心理咨询师资格证书。

学校的消防栓不是一种摆设，需要大家了解消防栓的使用方法，以免在发生火灾时不知道如何使用，危及到个人财产和生命，那么学校消防栓使用方法有哪些?

消防栓是安装在消防给水管网上的，主要供消防队灭火使用。分地上、地下两种。地上消防栓适于气温较高的地方，其供水接口装在高于路面的垂直筒体上。地下消防栓和地下消防栓构造大致相似，主要由弯管、阀体、阀座、阀瓣、排水阀、法兰接管、阀杆、本体、接口和帽盖等部件组成。

学校消防栓使用方法如下，打开消火栓门，按下内部火警按钮(按钮是报警和启动消防泵的)。一人接好枪头和水带奔向起火点。另一人接好水带和阀门口。逆时针打开阀门水喷出即可。注：电起火要确定切断电源。

为切实保障在校师生饮水卫生安全，防止介水传染病的发生，依据教育局相关文件规定，学校要加强了直饮水卫生管理工作。下面为大家介绍一下如何加强学校直饮水机卫生管理。

1、做好校园直饮水供水申报、备案工作。申报备案材料一式三份，一份提交区卫生监督所，一份提交区教育局，一份学校存档。备案内容主要涉及直饮水处理设备、水质处理器等产品合格材料、学校卫生管理制度等。

2、做好涉水产品索证工作。已向供应商索取产品卫生许可证批件和用户使用说明书，存档备查。

3、管水人员健康体检，三位管水人员均持有效健康证上岗。

4、做好饮水设施的日常维护工作。

（1）开学前，供应商已更新校园直饮机内的水质处理器。

（2）每天早上打开直饮机每个水龙头放水60秒，排尽管道中的水。

（3）每天进行清洁卫生工作，确保饮水设施清洁。

（4）每周一对水龙头消毒，并做好记录。消毒方法为：用棉签蘸取75%酒精，伸进水龙头嘴中消毒，消毒完后，打开水龙头冲洗10秒钟。

5、加强饮水安全卫生知识宣传。在直饮机处张贴展板，让师生了解和掌握饮用安全卫生基本知识。

要加强饮用水卫生安全管理工作，预防因饮用水引发的群体性传染病事件发生，确保师生生命健康安全。想要了解更多的校园饮食知识请到，帮助大家了解一下校园直饮水可以放心喝吗。