心中有个什么梦中考作文(汇集20篇)

1、雨滴和汗水混合在一起，他们的衣服湿透了。

2、我们明明知道先进单位的缺点，却不去认真的帮助它，反而无原则地掩盖它，这是不负责任的表现。

3、对于这个问题上，我还有些想法。

4、你也知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很糟。

5、通过这件事，使我明白了一个道理。

6、中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的社会主义强国。

7、我们开展学习雷锋。

8、她是一位优秀的有20多年经验的国家队的篮球女教练。

9、在休息室里，许多教师昨天同他热情交谈。

10、闻一多先生，是卓越的学者，大勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。

11、王先生亲切地走到我跟前，向我说“要当心”。

12、雷锋精神是我们学习的榜样。

13、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。

14、清明前后，我校派800多人次，参加郊区植树活动。

15、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。

16、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。

17、他的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。

18、只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际问题的人，是一种极不负责的工作态度。

19他能评上三好学生的原因是因为他努力学习热心为集体服务评上的。

20、我们将永远记忆周总理的教诲。

名著名称：《海底两万里》

作者概况：儒勒"凡尔纳是法国著名科幻和冒险小说家。

主要内容：主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

主题思想：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

艺术特色：①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。

精彩情节：漫步海底平原。

人物性格：尼摩船长不但英勇顽强，不畏艰险，献身科学的人，还是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的战士形象。

名著名称：《名人传》

作者概况：罗曼"罗兰，法国著名的人道主义作家。

主要内容：《名人传》叙述贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗精神。

主题思想：痛苦和磨难造就伟人，他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗精神。

艺术特色：①作者写出自己心中伟人的平庸粗陋的一面。②大量运用比喻和夸张的修辞手法。

精彩情节：①贝多芬写给友人阿芒达牧师的信。②《贝多芬传》最后一段。

精彩名句：因为音乐人类的灵魂才会闪亮。

人物性格：托尔斯泰，身处逆境，面对磨难，不抱幻想，直面人生，敢于与苦难搏斗，经受住残酷命运的折磨，正是忧患造就了他的伟大。

名著名称：《朝花夕拾》

作者概况：鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。散文诗集《野草》。

主要内容：记叙了童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事。主要篇目《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》等。

主题思想：抒发了作者对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。

艺术特色：撷取一些难忘的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描写人物性格，作品充满生活气息；夹叙夹议等。

精彩句子：①我总要上下四方寻求，得到一种最黑最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不悔改，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。——《二十四孝图》②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去——《藤野先生》

名著名称：《五猖会》

作者概况：鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。散文诗集《野草》。

主要内容：记述儿时盼望观看神会的急切兴奋心情和被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受。

主题思想：指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

精彩语段：应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照家西墙，天气很晴朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发点抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

在"献给母亲的歌"的语文综合性学习活动中，林晓梅同学深情地赞美了自己的母亲。请你参照画线的文字，展开联想想像，仿写一个句子，同唱一首献给母亲的歌。

母亲得知我生病，急匆匆赶到我的病床前．我微微睁开双艰，发现母亲正慈祥地看着我，那是一种怎样的眼神啊!那是晨曦对娇花的沫浴，那是春风对碧水的轻抚，那是______________________。

仿照示例，把你最钦佩的一位家乡名人介绍给游客。要求既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。（金华）

示例：他是"新闻全才"，秉笔直书，抨击丑恶。他用他的鲜血浇灌了言论、新闻、出版自由的理想之花，成为中国百年新闻史上最光彩夺目的名字--邵飘萍。

中考英语知识点：感叹句

1.定义：感叹句用来表达说话时的惊异、喜悦、气愤等情绪

2.结构：

(1)What引导的感叹句

What＋a/an＋adj＋名词单数(＋S+V)!

What＋adj＋名词复数(＋S+V)!

What＋adj＋不可数名词(＋S+V)!

(2)How引导的感叹句

How修饰形容词或副词：How＋adj/adv(＋S+V)!

How修饰动词：How＋主谓！（常见于Howtimeflies!）

(3)what与how之间的转换

词组转换（仅限于可数名词单数的情况）

What＋a/an＋adj＋名词单数＝How＋adj＋a/an＋名词单数

Whatalovelygirl！＝Howlovelyagirl！

句子转换

Whatbadweatheritis＝Howbadtheweatheris!

在把陈述句变感叹句时，可以根据以下这种方法——一断二添三换位。

“一断”即在谓语后面断开，使句子分成两部分；

“二添”即在第二部分前加上how（强调形容词、副词）或what（强调名词）；

“三换位”即把第一部分和第二部分互换位置，句号换感叹号。

注意：对于感叹句的考察，主要考察对于what的使用，且易与不可数名词fun，news，weather，fun一起考察。故要牢记这些词不加冠词a。

中考英语知识点：宾语从句的几个注意点

1、当主句的主语是第一人称，并用谓语动词是think,believe,suppose等时，如果从句的谓语动词表示否定意义，则把否定词转移到主句中，即“否定前移”，如：

Idon’tthinkthataneight-year-oldchildcandoit.

2、if和when既能引导宾语从句，也能引导状语从句。因此，遇到它们时要认真仔细，通过分析，准确作出判断。如：

3、宾语从句的简化

（1）当主句的谓语动词是find,see,watch,hear等感官动词时，从句常简化为“宾语+宾补”结构，宾补是不带to的动词不定式或动名词形式。如：

Shefoundthatthewalletlay/waslyingontheground.---Shefoundthewalletlay/lyingonheground.

（2）当主句中的谓语动词是hope,wish,decide,forget,plan,agree等，并且主句的主语与从句的主语相同时，从句可简化为动词不定式结构。如：

IhopethatIwillbeagoodteacherinthefuture.----Ihopetobeagoodteacherinthefuture.

（3）在特殊疑问词引导的宾语从句中，当从句的主语与主句的主语一致时，宾语从句可简化为“特殊疑问词+不定式”结构。如：

CanyoutellmehowIcangettotherailwaystation?----Canyoutellmehowtogettotherailwaystation?

（4）当主句为Itseems/seemed时，宾语从句可以简化为动词不定式，原来宾语从句的主语作为转化句子的主语。如：

Itseemsthathehasseenthemovie.----Heseemstohaveseenthemovie.

废园外

巴金

晚饭后出去散步，走着走着又到了这里来了。

从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。

在一个角落里，一簇深红色的花盛开，旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。

我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的。我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。

但是现在窗没有了，楼房快要倒塌了。只有园子里还盖满绿色。花还在盛开。倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的，中年的。是的，年轻的面颜，可是，如今永远消失了。因为花要告诉我的不止这个，它们一定要说出八月十四日的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的。不到一刻钟的功夫，一座花园便成了废墟了。

我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。废墟么？不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐，刚才挖出来。”我回头看，没有人。这句话还是几天前，就是在惨剧发生后的第二天听到的。

那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在土坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的。

中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发楞。这些人一定是和死者相识的吧。那个中年妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐，刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。

一只带泥的腿，一个少女的生命。我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞的青春，我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来。

连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所宽容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。

花随着风摇头，好像在叹息。它们看不见那个熟习的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚吧。

但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢？

夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静？为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事？难道我是在梦里？

脸颊上一点冷，—滴湿。我仰头看，落雨了。这不是梦。

我不能长久立在大雨中。我应该回家了。那是刚刚被震坏的家，屋里到处都漏雨。

1941年8月16日在昆明

中考英语知识点：频度副词位于句首的用法

1.sometimes常可用于句首。如：

Sometimesshecomeslate.

有时她来得晚。

Sometimesshedidn’tagreewithme.

有时她和我意见不一致。

SometimeswegetalotofraininAugust.

有时在8月份雨水很大。

2.often用于句首时，通常表示强调，且其前一般有quite,very修饰。

如：Veryoftenhecomesinlate.

他常常迟到。

QuiteoftenthephoneringswhenI’minthebath.

电话经常在我洗澡时响。

3.usually有时也用于句首，其前不用修饰语。如：

UsuallyIgetupearly.

我平时起得早。

Sometimeshecomesbybus,butusuallyhecomesbytaxi.

有时他坐公共汽车来，不过他通常还是打的来。

Usuallycookingpotshavetwosmallhandlesbutpanshaveonelonghandle.

通常地深底煮锅有两只把手而平底锅只有一个长长的把手。

4.always一般不用于句首，除非是用在祈使句中。如：

Alwaysrememberthis.

请时刻记住这一点。

Alwayslookinthemirrorbeforestartingtodrive.

一定要先看看反光镜再开车。

另外，never也可用于祈使句的句首。如：

Nevertellhimthenews.

千万不要告诉他这消息。

Neveraskherabouthermarriage.

决不要问她结婚的事

5.在正式文体中，表示否定意义的副词seldom,never可位于句首，但此时其后要用倒装语序。如：

Seldomhastherebeensuchahappymeeting.

过去很少有过这样愉快的会议。

Neverdidhethinkthebookwouldbefinishedsosoon.

他可没想到这本书会这么快看完

游孟姜女庙

韩少华

离山海关东行，冒着霏霏细雨，到了望夫石村，小丘岭下。岭上头，那处红墙灰瓦的小小院落，该是孟姜女庙了。

倚着庙台，一径长长的石阶，直迎到游人脚下。这就是有名的“一百零八磴”了。拾级而上，默计着磴数……哦，古迹无欺，一磴也不差。

庙门，我是被人流拥入的。顾不上想想这低而窄的门楣哪儿来的这魅力，已经趔趄到门内右侧那座钟亭檐下了。

从庙门左行，才见正殿。门口一副楹联。上联是：“海水朝朝朝朝朝朝朝落”；下联是：“浮云长长长长长长长消”。游人们几乎都要在这儿停步，立在雨丝中，或默诵，或朗读，细细品味着。这对联，俨然成了入门“考卷”。噢，那几位一时还没念顺当的，竟不肯敷衍过去呢。猛地，一个小伙子捶了伙伴一拳，说了声“听我的”，就朗诵起来。读罢，人们无不点头；随即跟着他，一同入内了。原来，那小伙子把上联第一、第四、第六个“朝”字，读作“朝拜”的“朝”，其余四个，都读作“朝夕”的“朝”；下联呢，第一、四、六个“长”，读作“生长”的“长”，其余都读作“长短”的“长”——竟一下子揭示了这对联根据倚山临海的地势和潮起去升的景象而构思的奇妙。怪不得旁边一位老者微笑颔首呢……

这老人，我的同游者，是位著名的研究民间文学的教授。前不久，读了他为孟姜女平反“冤案”的文章，昨晚又听他把这传说叙述了一番。从范杞良因逃避秦王大筑长城的苦役而与孟姜女逢，到杞良被捕赴役，孟姜女万里寻夫，直到她哭到长城，滴血认骨，捧土葬夫……讲得娓娓动听。教授认为，千百年了，这传说深合民意，广布民间，正在于它的反封建苛政的鲜明倾向。至于那些现代的御用文人对这传说的攻剿么，教授只择其要，略加驳斥。唔，听了这论述，再来访古，兴味浓多了。

进殿仰望，那双眉微蹙，遥望关山的民妇，就是在人们心中活了千百年的孟姜女了。这是一尊彩朔。造型还谨称，绘饰也鲜明；可那仪态神情却难如人意。不过，浩动这余，也聊胜于无了。倒是殿内幸存下来的金字匾联，还有些意味。上联：“秦皇安在哉，万里长城筑怨”；下联：“姜女未亡也，千古片石铭贞”。匾文是“万古流芳”。相传，是文天祥的手笔。文公是否到过这儿，我没考究过。即便是托名的吧，敢把那位曾君临一切的始皇帝，同这个草芥之微的弱女子相提并论，而且一个是反问了一句“安在哉”，一个是赞叹了一声“未亡也”，已很有些胆识了。

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出殿门，见教授又在望着那副“海水”、“浮云”的对联，若有所思。也许已不是玩味那文辞的奇巧，而是追怀殿内那传说中的民女、民心中的圣者，与海山同在、云水相依的魂魄了吧……

转过殿角，见巨石卧于中庭。上刻“望夫石”三个字。这许是“片石铭贞”的出外，也是村名的由来了。石上凹着一串寸多深的坑坑。传说是孟姜女遥望杞良墓留下的脚印。唉，印迹竟这么深，莫不是怀抱的怨恨太沉重了？……石面还刻着首诗，乾隆题的。其中有“千古无心夸节义，一身有范为纲常”的话。这是想把反封建的抗争，引向“节义”一类“纲常”上去了。不过，如与那位“现代女皇”的“御前学士”们彻底否定孟姜女的手法相比么，这个“风流皇帝”倒还有几分我所用的深谋和雅量哩……

“望夫石”北，立一小亭，匾曰“振衣”。亭下，一位本地口音的老汉，指着匾，慢悠悠地说：“孟姜女望夫之后，到这儿掸了掸衣裙，挽了挽发髻，就下南坡，投海了。登时一声霹雷，海底拱出三块礁石。中间立着她的‘坟’，左右摆着她的‘伞’、‘包袱’，从这儿往南，几里路，遇上落潮，就见着那三块礁石了……”

可惜，透过茫茫烟雨，对那海天之际的石影、涛声，我只能心向往之了……

出庙门，下“一百零八磴”，雨还没住，游人倒更挤了，北调南腔、碧瞳金发，直忙得这座小庙应接不暇。真的，感召着人们聚到这儿来的，究竟是什么力量呢？

逛了半日，渴了，进茶棚，要了杯茶，坐下来慢慢喝着……

忽听那位茶大嫂，边给客人斟茶，边叙说着：“孟姜女到了俺村，泪哭干了，落地尽是血。不信，你看那土，直到如今，一经雨水，就……”

可不，那雨中土色，竟象丹砂似的。

是啊，人生的长途上，哪个善良的人没抛酒洒过泪或血；人类的历程中，哪个民族没有自己的血泪史——而这庙中的圣女，该是一切被压迫者抗争意志的化身；她的传说，则是一切苦难的泪与血的结晶了吧……

归途中，教授透过车窗，凝望远处那空蒙中的、曾在百姓心头“筑怨”的万里长城，深思着；我呢，却不禁频频回首——啊，那古庙，在雨幕中渐渐隐去了。可那低窄的门楣之内，圣女的悲苦而又坚毅的神情，竟在我的心目中，越来越真切了……

摘自：《工人日报》1980年5月7日

中考英语知识点：’s与of属格的比较

1.表示所属关系时很多情况下可以互换

theboy’sarrival=thearrivaloftheboy

Mr.Smith’spassport=thepassportofMr.Smith

acat’stail=thetailofacat

thegovernment’splan=theplanofthegovernment

2.不可互换的情况

1）必须用’s的场合

①当被修饰的名词后面有同位语时

Heismybrother’sfriend,adoctor.

LiHua’sbrother,aPLAman,isverygoodatEnglish

②表示分类时

Hereceivedadoctor’sdegreelastyear

Haveyouacopyoftheteacher’sbook?

2)只用of的场合

①of+名词结构中，名词后有修饰语或同位语时

Hewasveryexcitedatthewordsofthepeoplepresentattheparty.

Haveyouseenthenewcaroftheboywhotalkedwithusjustnow?

②of表示同为关系时

ThecityofBeijing北京市

Thetwoofus我们俩

③用于无生命的事物时：thesubjectofthesentence句子主语

④当中心词是名词化的名词时：thelifeofthepoor穷人的生活

《钱塘湖春行》——唐、白居易（七言律诗）

1、本诗是写早春景色，是一首写景诗。

2、本诗的线索：游人的游踪。

3、本诗进行景物描写的方法：（1）在行进途中展开景物描写。孤山寺——贾公亭——白沙堤。（2）、选取典型与分类排列相结合进行景物描写。

4、最能体现出早春景色的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

这是一手观赏西湖风景的诗，是白居易写景诗中的名篇。此诗处处紧扣环境和季节的特征，把早春的西湖描绘得生机盎然。前四句写湖上春光，先点明环境，然后写景；后四句专写湖东景色，然后点明环境。

第3、4句从动物的变化写早春景象。争暖树、啄春泥既说明天气乍暖还寒，又写出了春光给自然界带来的活力。诗人用“几处”、“谁家”而不用“处处”、“家家”，是因为初春时分黄莺、燕子还不多。

5、6句从植物的变化写早春景象。“迷人眼”是说游人看到各色美丽的野花，为之着迷。“渐”字含有野花渐开渐多之意。“没马蹄”三字，既写出了草浅，也体现出唐时西湖上骑马游春的风俗。

最后两句中的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖早春美景的迷恋。“行不足”是爱的体现，也照应了题目中的“行”字。

全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，到白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。

中考英语知识点：副词的位置

总的来说，很多副词的位置比较灵活，在句子开头、中间、结尾都可以。但是请注意下面几点：

1)频度副词作状语时放在be动词、助动词、情态动词之后，行为动词之前。

例如：Heisneverlateforschool.他上学从不迟到。

HeusuallygoestoseehisgrandparentsonSaturday.他通常周六去看望爷爷奶奶。

2)enough修饰形容词或副词时要放在被修饰词的后面。

例如：Thelittleboyisn’toldenoughtogotoschool.小男孩没到上学的年龄。

Heranfastenoughtocatchthethief.他跑得够快，抓住了小偷。

中考物理知识点：惯性定律

牛顿第一运动定律也叫惯性定律，但我们必须正确的理解惯性：在外界的条件突然发生变化时，原来运动的物体任然保持运动状态；原来静止的物体任然保持静止状态，可以简单记忆为：原动者任动，原静者任静。

我们要学会用惯性解释现象：

例：古代的战争中会用到绊马索，飞奔的马，马蹄遇到绳子时，马为什么会立即倒下？

答案：马原本是飞奔的，当蹄子遇到绳子时立即停止，由于惯性的存在，马的身体仍然保持向前运动状态，所以会摔倒。（惯性只是一种性质，不能讲由于惯性的作用，只能讲由于惯性的存在）。

内角和公式证明

内角和

在欧几里得的几何体系中，三角形都是平面上的，所以三角形的内角和为180度；三角形的一个外角等于两个不相邻的内角的和；三角形的一个外角大于其他两内角的任一个角。

证明：根据三角形的外角和等于内角可以证明，详细参见《培优：走进三角形》

如何证明三角形的内角和等于180°

方法1：将三角形的三个角撕下来拼在一起，可求出内角和为180°。

方法2：在三角形任意一个顶点处做辅助线，可求出内角和为180°。

七|、《繁星》《春水》：母爱·童真·自然

1、作者：是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。

2、体裁：诗歌(“小诗”)

3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。

4、内容：(1)对母爱与童真的歌颂。(2)对大自然的崇拜与赞颂。(3)对人生的思考与感悟。

5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

相关练习：

1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。

2、“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》

3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。

4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。

5、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

6、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。

7、“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐(籍贯)的冰心(作家)写的《繁星》(篇名)

扬子江恋歌

白帆

绿草青青，杨柳依依，灿烂的阳光下，金色的波涛舒展着双臂，温柔地拍打着洁白的沙滩，热情地亲吻着我赤裸的双脚，我的眼睛湿润了，心儿醉了，我颤抖着匍伏在你的身边，啊，扬子江，我亲爱的，我无时不刻都思念着你，今天终于又见到了你，……在梦里。

无论我走到哪里，你都是我最眷念的地方。无论我见过了多少灯红酒绿，纸醉金迷，经历了多少艰难曲折，荣华富贵，都化不开我对你的痴恋。离开了你，我的心变得那样的空空荡荡，无所归依。我爱你爱得那样的深切，我的心儿在你身边，不管我在哪里飘荡，在哪里遨游，我都永远爱着你，亲爱的。

在你身边的日日夜夜，是那样地难以忘记。每天傍晚，我和哥哥慌慌张张地吃完晚饭，抢着跑到你的身边，扯开五音不全的嗓子唱啊，跳啊，叫啊，那是怎样的顽皮啊，你总是憨厚地微笑着，用满天的红霞拥抱着我们，慷慨地敞开你的胸怀，扬起阵阵的波涛，荡涤着我们身上的污浊，把一阵阵的清凉渗入我们的心脾。有时候，我们把鞋子扔得老远，赤着脚，在沙滩上捉跑，翻筋斗，哥哥淘气，常常把沙子撒得我满头满脸，你总是帮我，冷不丁就让他摔一跤，逗得我挂着眼泪的脸庞漾开了笑意。

在你身边的日日夜夜，是那样地难以忘记。每年春天，我们都到你的身边放风筝，风儿受到你的博大和坦荡的感召，呼呼啦啦地吹着，把风筝一次又一次地送上高空。有时候，风儿劲太大了，扯断了风筝线，我急得直跺脚，眼泪汪汪地望着越飘越远的风筝，一个劲儿地唉声叹气。你总是低声细语地抚慰着我，劝我不要气馁，重新开始新的尝试。

在你身边的日日夜夜，是那样地难以忘记。一九六六年的那些个夏日之夜，我们兄妹被扫地出门，无处容身，是你，毫不犹豫地收容了我们，让我们栖息在你的身边，为了让我们忘记屈辱和心灵的创伤，你彻夜不眠地唱着催眠曲，安抚着我们梦中的抽泣。

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在你身边的日日夜夜，是那样难以忘记。一个秋天的夜晚，我和几个同学站在你身边，激烈地争论着关于社会，人生，理想等等重大的课题。那时候，我们谁也说服不了谁，我们是多么地固执己见和偏激啊。有时，我们之间突然冒出一句惊天动地的豪言壮语，飞出几句突发灵感的神奇的诗句，你总是哗哗地唱着歌，不倦地发出共鸣和赞叹，我们是多么高兴和感动啊。我们似乎真正感到了天地与我们同在。我们有多少憧憬，多少梦想，多少渴望啊。我们是多么羡慕那些展翅飞翔的江鸥，多么期望自己能够象那些远航的船儿一样扬帆踏上征程万里。

如今，我真的走远了，走得是那样的遥远，无论是江鸥还是那些江上航行的船只都永远到不了这里。可是我的心却觉得你很近很近，因为我常常在想象中，在梦中，千百次地回到你身边，向你倾吐难言的心曲和隐衷，你仍旧象以往那样，给我以安慰和勇气，鼓励我不要害怕风高浪激。

也许，有人会说，跟大海比起来，你只不过是沧海一粟，远没有那么绚丽多彩，更没有那么多的财富；甚至有人常常讥笑你，说你空旷，灰暗，贫穷，一无所有。可是这不对，他们不懂得你，更不了解你，他们讥笑你，只能说明他们的浅薄和无知，丝毫无损于你。

你朴实无华，默默无语，千年如一日，滋润着干涸的田园，哺育着成千上万饥渴的儿女；你自由自在，坚定不移地走自己的路，从不因为世俗的偏见和人们的流言绯语，恶意中伤而迷失方向；你生命力无比顽强，不管路途有多少艰难险阻，你总是百折不回，日夜奔流，从不沮丧和悲伤；你胸怀宽阔，气度恢宏，慷慨地接纳人类缺点和过失，安抚千千万万个苦闷和孤独的灵魂；你温柔多情，是天地万物之灵，时时刻刻都闪烁着耀眼的光芒，永远富有无穷的魅力。

你是宇宙的巨人，男人中的伟丈夫，我爱你，亲爱的，直到永生永世；我爱你，亲爱的，只要生命之流不把我抛弃。

动态动词与静态动词

根据词义特点，动词可分为动态动词和静态动词。动态动词主要指动作动词，而静态动词则主要指表示情感、内心活动、感觉、相互关系等的动词：

Hewrotesomeletters.他写了一些信。(write为动态动词)www.51jjcn.cn/yfdq/3143.html

Thegirlsaredancing.女孩子们在跳舞。(dance为动态动词)

Ithinkheishonest.我认为他是诚实的。(think和is均为静态动词)

Everyonelikesher.人人都喜欢她。(like为静态动词)

有的动词既可用作静态动词也可用作动态动词，只是含义不同：

Hehasalotoffriends.他有许多朋友。(have为静态动词)

Heishavingsupper.他在吃晚饭。(have为动态动词)

根据教育部制定的英语课程标准，初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面，在中考中所占比重越来越大，这是拉开档次的题目。

阅读理解五级的目标部分描述如下：

1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;

2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系;

3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局;

4、能读懂常见体裁的阅读材料;

5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;

6、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上(上海的要求更高一些，30万词以上)所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所读材料的评价能力。

阅读理解考查的项目大多是根据这三种能力的要求设计的。为了提高阅读理解能力，同学们在做阅读理解时，就要在以下几个方面下功夫：

(一)要注意养成良好的阅读心理阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。

(二)要提高视读的速度考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。2002年上海英语中考阅读理解文章每篇均达到400词左右。慢读是不行的。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动--停顿--移动着。理解是在"眼停"的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。

(三)阅读时要注意培养语感所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。

(四)读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持"词不离句，句不离篇"，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。

如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因(即五个W，who，what，when，where，why)划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。

还在长白山下，我们就听说有一个小天池，水面碧蓝平静，风光绮丽动人。原以为它和白头山天池一样，也是在山顶之上，要不怎么会称小天池呢？当雾气刚刚在山谷中消失，我们便登上了长白山顶，饱览了烟波浩渺的天池风光，可惜没有看到小天池。一问，方知它并不在山上，而是在山下，距离长白瀑布还有四、五里远哪。

太阳西斜，我们由天池归来。行至瀑布口，只见一块大石横卧瀑布跌落处中流将水分成大小两股，陡然跌下，水石相搏，声如击鼓，气势磅礴。据说此石名曰：“牛郎渡”。我们站在它附近，手擎望远镜，把目光移向那翻花吐雪的二道白河，忽然发现在白河西岸的绿树丛中，有泓圆圆的，亮得发白的池水。我问：“那是什么地方？”

“小天池，又名：长白湖。”同游者说：“要我看，应该管它叫长白镜湖，你们看象不？”

我们重又举起望远镜，轮换看了一番，都说：“象，象极了！我们也管它叫镜湖好了！”

“要是到跟前去看，那就更是一面宝镜啦！”同游者兴致勃同游者兴致勃地说。自然，我们非它近前观览一番不可。

一边往镜湖走，同游者又把他刚刚听来的故事，绘声绘色地讲给我们听：“……为什么有人管它叫镜湖呢？据说很久很久以前，它就是七天仙女的一面镜子。每天，仙女们到天池中来洗浴，洗浴完毕，她们就到天豁峰的最高处，坐在两个峰尖中间开阔处的圆石上，对着镜湖梳理打扮……”同游者说到这里，朝天豁峰上一指说：“看那石头，光滑滑的，据说那是让仙女们成天价坐的；那光石旁为啥寸草不生呢？据说那是让仙女们的胭粉熏的……”

踏过二道白河上的一座小木桥，爬过一个陡峭的山崖，走过一段两边全是翠绿欲滴的牛皮杜鹃的小径，钻出一片密林，眼前顿觉豁然开朗——其是名副其实：镜湖！

湖面不很大，约有五千多平方米。此时，正值一点风丝也没有，湖面就象刚刚擦过的镜子似的，一眼看到底。一层绿中带红的细沙，匀匀称称地铺在湖底，搭眼一看，就象展开的一床新鲜的金丝绒毯。水中的蝌蚪颇多，有的从倒映在镜湖中的树梢上、彩云间自由自在、无拘无束地漫游着，不知它们到底是游在天上，还是水中；有的在金丝绒毯上睡懒觉，冷眼一看，象刺绣在上面似的；有的在水中一动不动，象凝固在那里；有的则三五成群朝岸边游来，把头探出水面，好象是在迎迓我们这些远游的客人。我们趴在岸边的石头上，俯首朝水中探望，每个人穿飞着的白腰雨燕，那低翔的姿影，清晰地映入湖面，水天疾飞的债影对称，一闪而过，相映成趣。

站起来身来朝湖中细看，有明有暗，彩色斑斓。由湖东朝湖西观望，躲在山后的夕阳，把赛棋崖、鹿鸣峰的影子投进水中，深苍而幽碧。忽而，连续听见几声“呦呦”的鹿鸣，那一定是群鹿在鹿鸣峰的密林里窜行。可惜我们在湖面只见其峰，又闻其声，却不见其形。假如鹿跃峰顶，把它那匀称的体形、优美的线条现在镜中，那该有多么惬意呀！

绕到湖西朝东眺望，那湖以东的半个镜面又别具风采。被夕阳映照得纤毫分明的天文峰，倒映在镜湖中更显得绚丽多姿。

我们坐在湖东面一块一人多高的“火山弹”石面上，把中午剩下的饼干搓得粉碎，一扬手，抛进镜湖里。只听“唰”地一声，镜面立即被打得麻麻点点，不但把山峦、彩去的倒影给搅乱了，连映在镜中桦树的银干也被折断，就象鱼鳞似的在那闪耀着碎光。唯有蝌蚪一时狂欢起来，一拥而上，浮出水面接食。不一会儿，镜面又恢复平静，岗影、树姿、云朵……又显现出来。

真正的镜子打碎再也无法重圆，“小天池”这面镜子咋谁也打不碎呢？身后潜入湖中的涓涓细流似乎回答了我的疑团，原来是它在不断为镜湖镀银洗尘！这使的油然想起南宋朱熹《观书有感》一诗来，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”这“长白镜湖”，真是镜中之宝呵！

神秘的太阳，未经人们的注意，一闪身，便躲到山后面去了。我们沿着湖边徜徉着、议论着：“叫小天池不妥，叫长白湖也不贴切，还是叫长白镜湖为最好！”

天暗下来了，我们正要踏向归途，“忽闻岸上踏歌声”。原来是一群嘻嘻哈哈的年轻姑娘，一边哼着《我们的生活充满阳光》的歌曲，一边手拎工作服驱打嗡嗡乱叫的蚊虫，款步朝镜湖走来。

镜湖中即刻影现出她们那丰润的面容和各式各样的花衣。她们在镜湖中洗了洗脸，又对着镜湖在精心梳理那油亮的发辫。

“你们天天到这来？”我问

“天天！”

“你们在这施工？”

“施工！”那是那位调皮的姑娘简简单单地回答。

另一位剪短发，胖胖的姑娘接着说：“我们在这修路，为的是发展旅游事业；我们在这修水文让，为的是探索三江之源水文、水质的秘密，好为四化建设服务。懂吗？嗯？”

说完，她们又哼着“幸福的花儿心中开放，爱情的歌儿随风飘荡……”离开镜湖。这时，不知从何处飘来一团乳白色的云朵，轻轻地游动在姑娘们身边，她们就象腾云驾雾一般，飘飘而去。我再望一眼镜湖，再看一眼姑娘们远去的身影，说：“真的仙女下凡来了！”有多少这样的战斗者在镜湖中洗掉征涯尘，去迎接崭新的战斗！面对镜湖，不仅激起人们对祖国边疆密林山水无限挚爱之情，而且，也引起人们追怀过去艰难的岁月，唤起人们珍惜今天的幸福生活和奔赴光辉的未来！

中考物理知识点：质量的测量

（1）质量的常用测量工具为天平，在初中物理中，主要应用托盘天平来测量物体的质量，请对照下面的图，了解普通托盘天平的结构。

（2）、天平是个比较精密的仪器，在使用前需要调节，可以简单的记忆为：

“底板水平游码零，指针不正螺母拧；左物右码不能反，砝游之和记在心。”

（3）天平的读数：当我们正常称量时，在读取被测物体质量时，只要用右盘中砝码的总质量+游码所对的刻度值就行，但有些题目中会把砝码与被测物体放反了，即放成了右物左码，此时的读数就应该用左盘中砝码的总质量减去游码所对的刻度值就行，这也算是特殊的测量。

（4）天平属于精密的仪器，在调节横梁平衡、放入物体、加减砝码时动作一定要轻，不能让天平的刀口振动；在称量潮湿的物品或化学药品时，可以把两个盘中同时放上同样的容器或塑料纸片，不要让药品直接接触托盘，防止托盘被腐蚀。

（5）天平的砝码更容易锈蚀，所以加减砝码时一定要用镊子夹取，不能直接用手去拿。

中考数学考前辅导：同类项及其合并

合并同类项就是逆用乘法分配律

为什么合并同类项时，要把各项的系数相加而字母和字母的指数都不改变，这有什么理论依据吗？

其实，合并同类项法则是有其理论依据的。它所依据的就是大家早已熟知了的乘法分配律，a(b+c)=ab+ac。合并同类项实际上就是乘法分配律的逆向运用。即将同类项中的每一项都看成两个因数的积，由于各项中都含有相同的字母并且它们的指数也分别相同，故同类项中的每项都含有相同的因数。合并时将分配律逆向运用，用相同的那个因数去乘以各项中另一个因数的代数和。

把多项式中同类项合成一项，叫做合并同类项。

如果两个单项式，它们所含的字母相同，并且各字母的指数也分别相同，那么就称这两个单项式为同类项。如2ab与-3ab，m2n与m2n都是同类项。特别地，所有的常数项也都是同类项。

把多项式中的同类项合并成一项，叫做同类项的合并(或合并同类项)。同类项的合并应遵照法则进行：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变。

条件：①字母相同；②相同字母的指数相同

合并依据：乘法分配律