勇往直前作文指导优秀20篇

网络对学生的诱惑比较大，很多小学生不能抵抗诱惑，所以会沉迷于网络，那么怎样指导小学生正确上网呢?为大家介绍一下。

1.将一些优秀的教育网站介绍给学生。

对于小学生来说，互联网尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，给予了他们极大的遨游空间。但许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，花在游戏类的网站上的时间占上网时间比例较大。

应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站。同时鼓励他们利用教育网站寻找资源，进行自主学习。

2.强化网络意识，提高信息辨别能力。

教师和家长要做好引导工作，增强网络道德意识，分清网上善恶美丑的界限，激发学生对美好网络生活的向往和追求，形成良好的网络道德行为规范;引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容，而不是放任孩子在网络世界中驰聘，以免他们在网络中“迷失”。

3.关注孩子的兴趣和爱好。

在引导小学生上网时，切记避免只围绕学习这一个内容谈，要善于发现孩子有什么样的兴趣，哪怕只是发现他有一点点兴趣，抓住这个点，然后引导他往这个方面发展，那么，自然而然的孩子用于玩游戏和聊天的时间就会少了。

我们要让小学生安全上网，不要让网络上不健康的信息影响孩子的成长，要知道学生迷恋网络怎么办，想要了解更多的学生心理健康知识请到。

每年一届的全国初中应用物理知识竞赛目的引导学生在学习物理知识的过程中要联系实际、联系生活、联系 科学技术，在一个更大的天地中去学习物理，今天小编在此说说物理竞赛的一些方法。

初中物理章节知识点复习

1第一章 机械运动

1.测量长度的常用工具：刻度尺。测量结果要估读到分度值的下一位。

2.刻度尺的使用方法：

(1)使用前先观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值;

(2)测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体;

(3)读数时视线要与尺面垂直。

3.测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。

4.减小误差方法：多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

5.误差与错误的区别：误差不是错误，错误不该发生，能够避免，而误差永远存在，不能避免。

6.物理学里把物体位置的变化叫做机械运动。

7.在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

8.速度的计算公式：

1m/s=3.6km/h

2第二章 声现象

9. 声是由物体的振动产生的。

10.声的传播需要介质，真空不能传声。

11.声速与介质的种类和介质的温度有关。15℃空气中的声速为340m/s。

12.声音的三个特性是：音调、响度、音色。(音调与物体的振动频率有关;响度与物体的振幅有关;音色与发声体的材料和结构有关。)

13.控制噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳。

14.为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB;为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB;为了保护听力，声音不能超过90 dB。

15.声的利用：

(1)传递信息：例如声呐、听诊器、B超、回声定位。

(2)传递能量：例如超声波清洗钟表、超声波碎石。

3第三章 物态变化

16.液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。

17.使用温度计前应先观察它的量程和分度值。

18.温度计的使用方法：

(1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

(2)要等温度计的示数稳定后再读数;

(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的上表面相平。

19.物态变化：

(1)熔化：固→液，吸热(冰雪融化)

(2)凝固：液→固，放热(水结冰)

(3)汽化：液→气，吸热(湿衣服变干)

(4)液化：气→液，放热(液化气)

(5)升华：固→气，吸热(樟脑丸变小)

(6)凝华：气→固，放热(霜的形成)

20.晶体、非晶体的熔化图像：

21.液体沸腾的条件：(1)达到沸点 (2)继续吸热

22.自然界水循环现象中的物态变化：

(1)雾、露――――液化

(2)雪、霜――――凝华

23.使气体液化的途径：(1)降低温度 (2)压缩体积

4第四章 光现象

24.光在同种均匀介质中是沿直线传播的;

光的传播不需要介质，真空中的光速C=3×108m/s。

25.光的直线传播的现象：影子、日食、月食。

光的直线传播的应用：激光引导掘进方向、射击瞄准、小孔成像。

26.光的反射定律：

(1)反射光线、入射光线、法线在同一平面内;

(2)反射光线、入射光线分居法线两侧;

(3)反射角等于入射角;

(4)在反射现象中，光路是可逆的。

27.光的反射分镜面反射和漫反射两类

28.平面镜成像特点：像与物体大小相同;像与物体到平面镜的距离相等;平面镜所成像的是虚像。

29.光的折射规律：光从空气斜射入水或其它介质中时，折射光线向法线方向偏折;在光的折射现象中，光路是可逆的。(另：光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向不变。)

30.光的色散：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

31.色光的三原色：红、绿、蓝

32.透明物体的颜色是由它透过的色光决定的;

不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

33.看不见的光：

(1)红外线：主要作用是热作用――红外线烤箱、电视遥控

(2)紫外线：主要作用是化学作用――验钞、杀菌

5第五章 透镜及其应用

34.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

35.平行光通过透镜的光路图： 通过透镜的三种特殊光线：

36.凸透镜成像规律及应用：

(1)当u>2f时，成倒立、缩小的实像(照相机原理);

(2)当f

(3)当u

另：当u=2f 时成倒立、等大的实像;(可用来测焦距)

当u=f时无法成像。

37.一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小;物近像远像变大，物远像近像变小。

38.老年人戴的老花镜是凸透镜，近视眼患者戴的近视眼镜是凹透镜。

猜您感兴趣：

物理竞赛要把实际问题转化为物理问题

应用物理知识题都是生活和社会技术中的实际问题。它的显著特点是用生活中的语言来表述实际问题的具体情境，而不是用物理名词、术语直接给出的物理模 型。它把物理知识隐蔽在实际事物之中，巳知条件或待求的实质问题常处于隐蔽状态，一般不能直接套用物理公式求解。这些都是与平时的练习题和试题的不同之 处。所以，解应用物理知识题，首先要将实际问题转化为物理问题，用物理名词术语显现出它的物理真面目，再找出这个物理问题与哪些物理概念、规律有关系，即 找准解题的理论依据，问题就迎刃而解了。例如：夏天，冰棍周围冒“白气”;水缸外壁“出汗”;卫生球日久变小。这些现象是否是升华?冒“白气”、“出汗” 等都是生活语言。首先要转化成物理术语，与物理概念、名词联系起来 冒“白气”实质是冰棍周围空气中的水蒸气遇冷“液化”成小水珠;水缸“出汗”是水蒸气遇冷“液化”成露。卫生球日久变小，是从固态直接变成气态跑掉了，这 就是升华现象。

对一些复杂的实际问题，要抓问题的实质进行合理的简化成物理模型。例如：家用电饭煲可以转化为图1的物理模型;家用电吹风机可以转化为图2的物理模 型;通过这样的实物与物理模型的转化，就可以将复杂的实际问题变为一般物理问题进行解答了。由此可见，顺利完成由实际问题转化为物理问题是解应用物理知识 题的关键一步，迈出这一步就是解题成功的一半。

全国中学生物理竞赛章程

第一条 全国中学生物理竞赛(对外可以称中国物理奥林匹克，英文名为Chinese Physics Olympiad，缩写为CPhO)是群众性的课外学科竞赛活动。这项活动由中国科学技术协会主管，中国物理学会主办，并得到国家教育部的批准。

竞赛的目的是激发学生学习物理的兴趣和主动性，促使他们改进学习方法，增强学习能力;帮助学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气;发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养。

第二条 全国中学生物理竞赛要贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的精神.竞赛内容的深度和广度可以比中学物理教学大纲和教材有所提高和扩展。

第三条 参加全国中学生物理竞赛者是对物理学习有兴趣并学有余力的在校普通高中学生。竞赛应坚持学生自愿参加的原则。竞赛活动主要应在课余时间进行，不要影响学校正常的教学秩序。

第四条 学生参加竞赛主要依靠学生平时的课内外学习和个人努力。学校和教师不要为了准备参加竞赛而临时突击，不要组织“集训队”或搞“题海战术”，以免影响学生的正常学习和身体健康。学生在物理竞赛中的成绩只反映学生个人在这次活动中所表现出来的水平，不应当以此来衡量和评价学校的工作和教师的教学水平。

物理竞赛要善于联系实际，勤于观思考

我们知道，物理知识来源于生活实际和社会实践，是人类在生活、生产、社会实践中获得的经验的总结。所以学习物理知识若只局限于课堂上书本的学习是不够的，必须到生活、社会实际的大课堂中去学习物理、应用物理，才能把知识学活、用活。

在日常生活和社会实践中存在着大量的各种各样的物理问题，如日、月的东升西落，冰、水的相互转化，水电站、内燃机、轮船、电动机、人造卫星、核能发 电、光纤通信、电脑及各种家用电器等等;而应用物理知识就是以生活、生产、社会中常见的现象为背景提出的问题，可见，解答应用物理知识题的基础和关键在于 平时生活中要善于观察、勤于思考。如果我们对日常生活中的物理现象熟视无睹，或者虽然观察了，但未深入思考，那就等于脱离了“物”而学“理”，最终只能记 住一些物理定律、公式。相反，如果日常生活中善于观察各种物理现象，并自己多问几个“是什么”、“为什么”，并积极利用所学的物理知识去分析、思考，设法 得出问题的答案，这样不仅可以为解答应用物理知识题奠定必要的基础，同时这些丰富的感性材料，还有利用于我们透彻地理解物理概念和规律，这样才能将物理学 活、用活，才能不断提高分析解决问题的能力。

总之，应用物理知识题就像在我们周围的生活和社会的一些常见事物上面画了个“?”，给我们提出了具体的观察对象和思考的方向。事实上我们天天生活在物 理世界中，身边到处都有物理问题值得我们去研究。如：为什么水会流动?为什么空调器要装在高处?什么是近视眼?天上为什么会打雷?什么是温室效应?等等， 这些决不止“十万个为什么?”。只有我们平时多观察，勤思考，才能真正学到有“物”的物理，才能为解答应用物理知识题打下良好的基础。

物理竞赛要准确熟练运用物理基础知识

物理基础知识是指一系列基本概念和基本定律、规律组成的知识体系。解答应用物理知识题必须以物理基础知识为依据，对生活技术中的实际问题做出正确的解释、判断或合理的解决。在解题过程中，同学们应注意做到以下两点：

1、准确运用物理概念和规律，克服主观猜想和乱套公式。例如：一辆汽车高速奔驰时比低速行驶时，两种情况相比，哪个惯性大?有的学生认为“高速惯性 大”。产生错误的原因是没有理解惯性概念的真正涵义。又如：足球运动员用200牛的力一脚把球踢出10米远，运动员做了多少功?有的同学竟然得 出：“W=FS=200牛×10米=2000焦”的错误结果。概念没有理解，物理过程还不清楚，就乱套公式，是出现上述错误的根本原因。由此可见，对于任 何实际问题都要在观察、思考的基础上，以物理概念、规律为依据进行分析，不能乱套公式，更不能“想当然”地主观猜想。

2、灵活、熟练运用物理概念、规律，避免犯顾此失彼和片面武断的错误。例如：公路上的路灯最佳联结方法是 联。同学们很熟悉路灯的情景：晚上同时亮，白天同时熄灭。很容易想到是“串联”。从原理上分析，串联、并联都是可行的，但从实际考虑，串联不是“最佳”的 方法。其原因是：一旦其中一只灯泡坏了，全部路灯都会熄灭，故障难以查寻。又如：一只白炽灯灯丝断后，重新搭上使用，灯泡会更亮，但很容易在搭接处再烧 断。怎么样解释这个现象呢?这是我们日常熟悉的现象，要弄清其原因，就要求我们明确灯丝重新搭上使用时，哪些物理量发生了变化，这些物理量与现象之间的联 系如何等。这些问题弄清楚了，就可以在P=UI，P=I2R和P= 等公式中选择合适的进行判断了：首先，灯泡的灯丝烧断后，重新搭在一起使用时，灯丝的长度减少，电阻减少，在工作电压U一定时，由公式P= 可知这时电灯的实际电功率增大，所以灯泡会更亮;其次，这时灯泡的实际电功率比额定功率大，灯泡就容易烧断，由于灯丝在搭接处存在接触电阻大，由公式 P=I2R可知灯丝在搭接处的实际电功率比灯丝的要大，所以，灯丝很容易在搭接处再次烧断。

初中物理竞赛方法指导

《河南省保障性住房建设导则（试行）》正式发布，对保障性住房建设选址与规划，建筑设计与标准、装饰装修与设施设备、户外小区环境、施工和验收等作了明确指导性规定。《导则（试行）》适用于全省新建、改建、配建的保障性住房工程。

安全适用经济美观

《导则（试行）》要求，保障性住房建设要节能、省地和环保，积极推广应用先进成熟、经济适用、安全可靠的新技术、新工艺、新材料和新设备。要安全适用经济美观，倡导精细化设计。与此同时，要严格工程投资和造价管理，履行项目基本建设程序，落实项目法人责任制、招标投标制、合同管理制和工程监理制等，加强监管，严格执行分户验收制度，确保工程质量。

科学规划适宜人居

关于保障性住房的选址，《导则（试行）》提出遵循以下原则：环境适宜人居，公共交通便捷，生活设施便利，地质条件安全，设有相应的商业、教育、医疗、文化等公共服务设施并配建一定比例的经营性用房，市政配套设施完善。与此同时，河南省鼓励在道路通达、公交便捷的城市新区、产业集聚区、经济开发区建设以公共租赁住房为主、配套设施完善的综合性社区。

按户设计严格验收

在保障性住房设计方面，《导则（试行）》要求，综合考虑住宅使用功能空间组合与家庭人口、代际关系、风俗习惯等因素，提供相适应的套型，并建设适当比例的方便残疾人、老年人等特殊群体使用的无障碍设施的套型。其中，保障性住房双人卧室使用面积不低于10㎡，单人卧室不低于6㎡，厨房和卫生间分别不低于4㎡和3㎡，每套住宅至少应有一个居住空间能获得冬季日照。

廉租住房、公共租赁住房实施基本装修，室内设施设备完整，所有功能空间的固定面铺装或粉刷完成，达到入住条件。保障性住房建成后，需要经质量监督机构、公安机关消防机构以及建设单位组织勘察、设计、施工、监理等有关单位进行验收后才可交付使用。

开封是河南省的重要城市，而万岁山却是开封旅游的代名词，接下来这篇指南将给大家带来开封万岁山的旅游攻略。

操作方法

开封万岁山最出名的就是大宋武侠城，目前门票为60元/人，这里仿造的是宋朝建筑，而且还有宋朝古城墙。

到开封万岁山，先到九龙瀑看看，这是景区内最大的开放型水景观，是万岁山旅游景区的标志性建筑物之一。

我们还可以到万岁山森林公园，这里曾经是接待皇帝的地方，自然环境十分优良，而且空气清新怡人。

最后，要到江湖街逛逛，这里是影视剧的取景地，而且也是著名的旅游街道，这里有许多的实景建筑和绝活表演。

病句复习指导学案

学习的原则是：先易后难；从典型语病突破；注重语感；成分分析

表意不明

指代不明

代词的运用（这，这样，那，那样，人称代词）

①忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。

（前文说的是两个意思：很英勇或不英勇。“这样”这个代词倒底指代哪一个意思，句意模糊。）

②张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”

（谁告诉谁？两个“他”均指代不明。）

③搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。

（“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整理和运用史料”呢？）

论文指导记录怎么写

格式上每个院校可能稍微有点不同，但大体是差不多的，格式可参考范文。

一:先写出自己的学院、系别、专业；再到论文题目。

二：写出个人和老师的信息，一般包括：学生姓名、学号、指导教师、教师职称。以及计划完成时间。

三：指导记录。将与指导老师进行的项目记录，需要标注时间，可以尽可能的详细记录。一般记录都是以和指导老师讨论论文选题开始的。

四：最后就是指导教师签字、学生签字、学院学位分委员会主任签字和以及成文时间标注年月日即可。

我们在公司上班的时候，要特别注意自己的着装，使自己看起来更好，那么，下面是为大家准备的公司着装礼仪指导，希望可以帮助大家!

公司着装基本礼仪

整齐。服装必须合身，尤其是内衣不能外露;衬衫的领围以抵入一指大小为宜，裤裙的腰围以抵入五指为宜。不挽袖，不卷裤，不漏扣，不掉扣;领带、领结、飘带与衬衫领口的吻合要紧凑且不系歪;如有工号牌或标志牌，要佩戴在左胸正上方，有的岗位还要戴好帽子与手套。

清洁。衣裤无污垢、无油渍、无异味，领口与袖口处尤其要保持干净。

挺括。衣裤不起皱，穿前要烫平，穿后要挂好，做到上衣平整、裤线笔挺。

大方。款式简练、高雅，线条自然流畅，便于岗位接待服务。

职业裙怎么挑选

面料上乘

最好是既是纯天然质地又是质料上乘;上衣，裙子以及背心等，应当选同一面料。在外观上。裙子选用的面料，讲究的是匀称，平整，滑润，光洁，丰厚，柔软，悬垂，挺括，不仅弹性，手感要好，而且应当不起皱，不起毛，不起球。

色彩宜少

基本要求是以冷色调为主，借以体现出着装者的典雅，端庄与稳重。与此同时，还须使之与正风行一时的各种流行色保持一定的距离，以示自己的传统与持重。*一套套裙的全部色彩至多不要超过两种，不然就显得杂乱无章了。

图案忌花哨

讲究的是朴素而简洁。常规是在正式场合穿着的套裙，可以不带有任何的图案。如果本人喜欢，以各种或宽或窄的格子，或大或小的圆点，或明或暗的条纹为主要的套裙。

点缀忌多

不宜添加过多的点缀，否则极有可能使其显得琐碎，杂乱。有时还会使穿着者失之与稳重

公司着装禁忌

穿有很明显的品牌标签的衣服，你不想成为一个移动的活广告吧!这样穿着会让你看上去很嫩。别以为胸前、袖子上，或者其他任何地方有明显设计师或品牌名字的衣服，会让你看起来很时尚很有品位，还是内敛和朴素点显得专业感更强。

太肥大的衣服

除非你是个唱HIPHOP的，不要穿那些东西。要选择剪裁合体的衣服。也许你要花工夫多多尝试，混合搭配各种剪裁和式样，才能找出那些你穿着让人看起来很舒服的衣服。

闪闪发光的衬衣或外套

如果你对自己的外形条件够自信而恰恰又要去夜总会的话，闪闪发光的衣服也许能给你加分。在平时，尤其在工作时，你还是离这样的装扮越远越好。

穿凉鞋套袜子

要是觉得天凉的话，你尽可以穿皮鞋、休闲鞋、运动鞋，但是穿凉鞋套袜子并不能让季节的改变更快一点。

不讨巧的颜色

你在大减价中发现的果绿色开司米毛衣真的很诱人，但是如果它让你看起来病殃殃的，那买它就亏了。你衣服的颜色应该与你自身的特质(比如眼睛的颜色，皮肤的色调和体形)不冲突。你应该时刻铭记这一点。

操作方法

首先，给孩子展示一副图片，让孩子自己观察。观察后，让孩子简述一下图片上所有内容。

其次，根据孩子所简述的内容，给以修改。修改的时候不要直接告诉他们正确的内容，一步一步的引导（根据题目的要求，告知时间，地点，人物，事件）。把这些提示让孩子连成完整的一段话并叙述出来。接着写下来。

然后，根据上述做出的引导，让孩子掌握（何时何地何人做何事）。让孩子知道观察一副图片的时候要找出图片里的时间，地点，人物，再看发生了什么事。

最后，在把方法或者说技巧告诉了孩子之后，给予充足的题目让孩子能够得到更好的练习。这是锻炼孩子想象力的时候，不要急着否定孩子的想法，也不要给孩子强加自己的想法。（给点小建议：多给孩子买一些故事书，多看书，多读书。平时没事可以要求孩子给自己讲小故事）

病句复习指导学案

学习的原则是：先易后难；从典型语病突破；注重语感；成分分析

分类不当

名词的并列，有属种关系

①最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。

（并列短语中不能出现交叉和从属关系。这是一种比较典型的例子，“各种传媒”和“报纸、电视、广播、互联网”是包含关系，不能并列。）

②我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)

多年的教学经历，学生的作文要么干巴扭曲，毫无营养;要么多愁善感，扭捏作态。读之难受。

究其原因，主要有三：一.教育行业女性教师居多，多愁善感与生俱来，老师给学生一片怎样的天空，学生就生活在怎样的天空之下——近朱则赤，近墨则黑。二.女性主导家庭生活占据绝对地位，日常生活阴盛阳衰，孩子耳濡目染，男孩儿女性化发展倾向日益严重，家庭教育女性化必然影响男孩的思维方式。三.家长过于溺爱，包办代替严重，学生不用动脑动手，一切便可轻松获得，他们没有养成观察生活、思考生活的习惯，认知水平自然停留在最直接、最浅薄的情与爱之上。

如何能引导学生观察生活，深入思考，写出散发着理性光辉、大气横陈、豪迈奔放、心游万仞的好文章呢?

一抓住生活中的强烈反差以反常引发思考

天阴下雨、叶落逢秋、云往高出走、水往低处流、春来布谷声声、冬至冰雪载途，这些发生在身边的小事件、小现象，年年如此，岁岁如斯，大家早已司空见惯，自然无法唤起人的好奇心，引发深深的思考。

人是一个猎奇动物。当我们在生活中遇到反常现象的时候，好奇心就会驱动我们的神经，让思考变得自然。

什么样的事件或现象能够唤起我们的好奇心呢?

任何一种现象或事件，都可以分成两部分：要么是“行为过程+行为结果”;要么是“行为状态+行为结果”。当行为过程与行为结果的形成强烈反差的时候，或者行为状态与行为结果形成强烈反差的时候，人们就会觉得反常，就会被深深吸引，自然启动思考的开关，并从中发现深刻的人生哲理。

例如：

1.水滴石穿(行为状态：渺小，微弱;行为结果：实现了不可实现的目标。)

2.一滴小小的露珠，能够折射整个太阳的光辉。(行为状态：渺小，行为结果：承载量巨大)

3.一个朴实的农民，辛辛苦苦耕作一年，到了秋天颗粒无收。(行为过程：付出多，行为结果)

4.一个诚实的人，说了最诚实的话，可是没有一个人相信。(行为过程：恪守诚信;行为结果：招人怀疑。)

最简单的哲理文，就是写这些反常现象，然后把其中蕴含的道理揭示出来。

文章一：

水滴石穿。

这种现象告诉我们：无论自己的力量如何卑微，只要坚持不懈，持之以恒，再难以实现的目标，我们最终也一定会实现。

文章二：

一滴小小的露珠，能够折射整个儿太阳的光辉。

这个故事告诉我们：人和事物的能力，不在于外形的庞大或者渺小，有了宽广的胸怀，有了圣洁的灵魂，再弱小的生命，都能承载整个世界。心有多大，世界就有多大。

文章三：

一个朴实的农民，辛辛苦苦耕作了一年，到了秋天却颗粒无收。

这个故事告诉我们：走向成功需要很多要素，古人归纳为天时地利人和，其实还远不止这些，拼搏进取吃苦耐劳只是其中的一项，一份付出，一份收获，只是一种理想的状态，要想获得成功，就必须最大限度地将各种因素全部考虑在内。

文章四：

一个诚实的人，说了最诚实的话，然而竟然没有一个人相信。

这个故事告诉我们：在特殊的环境、特定的场合，面对特殊的人群，坚持传统美德是另一种愚昧。绵羊来了给青草，毒虫来了撒毒药，才是聪明的选择。

二.着眼成败优劣，在选择中思考人生

不同的人做相同一件事，结果完全不同：有人成功，有人失败;有人做得好，有人做得差，为什么呢?

因为结果受以下三个要素的影响：一.背景条件;二.人、物自身特点;三.人、物行为特点。这三者只要存在一方面差异，结果必然不同。

向阳花木早逢春;近水楼台先得月。背景条件决定结果。

善有善报，恶有恶果。人、物自身特点决定结果。

小心驶得万年船;一曝十寒，万事不举。行为特点决定结果。

我们感悟生活，其实就是以自身的经历为出发点，择成去败，选优舍劣，从成功者、优秀者身上汲取经验，从失败者、拙劣者身上汲取教训，揭示背景条件、自身特点、行为特点与结果直接的关系，明确自己该怎样做。

一.具体写作构架

(一)开头

两种写法：

1.时间，起因，不同人(物)到某地点去做某事。

(1)一个夏日的黄昏，天下着濛濛细雨，因为担心上夜班迟到，老王和小李早早地出了门，驾驶着汽车向各自的单位驶去。

(2)星期天，为了卸去一周以来工作和学习带来的疲惫，调剂一下枯燥的生活，老猫和小猫决定去湖边钓鱼。

2.何时，不同人(物)，起因，到某地点去做某事。

(1)一个夏日的黄昏，老王和小李望着窗外的濛濛细雨，担心上夜班迟到，早早地就走出家门，驾驶着小轿车向单位驶去。

(2)星期天，老猫和小猫为了卸去一周以来工作和学习带来的疲惫，调剂一下枯燥的生活，老猫和小猫决定去湖边钓鱼。

【注意事项】1.这部分写作内容一定要写不同的对象(人或物)去做同一件事，否则就不能形成对比，无法在比较中看出成败优劣。2.不同人物部分，可前可后。3.原因部分可运用因果倒装形式，在事件之后交代。例如：一个夏日的黄昏，老王和小李早早地离开家，驾驶着小汽车向单位奔去，因为天下着濛濛细雨，他们都不想上夜班迟到。

(二)主体部分的写法

主体部分的写法，取决于结尾要揭示的哲理的内容。

1.如果文章结尾要揭示——背景条件与结果的关系，主要有以下几种写法：

(1)甲背景条件好，乙背景条件差，结果：甲成功，乙失败(或者甲优乙劣)

文章结尾揭示的哲理是：背景条件决定着行为结果，背景条件越优越，成功的几率越高。当我们决定做一件事的时候，首先要考虑我们是否具备条件，首先要把必备条件准备好，否则再努力也无法实现预期目标。

例如：

张贺出生在北京，父亲是房地产大鳄，母亲是清华大学教授。父亲为他提供了优越的经济生活，他一诞生就住着别墅，坐着豪车，享受着保姆精心的护理，过着香车宝马锦衣玉食的日子。母亲博学多才，精通教育，他刚到六岁，就被送进了人民大学附属小学。那里有现代化的教学设备和一流素质的启蒙教师。作为一个新生命，他以绝对的优势，赢在起跑线上。

吴敏和张贺是同龄人，出生在大西北的一个贫穷的小山村里，父母都是中国标本式的农民。当地干旱少雨，交通落后。家里只有四亩薄田。为了填饱肚皮，他们像流浪汉一样到处打零工。然而没有手艺，只有蛮力的两个人，辛辛苦苦一年下来，赚到的钱也仅仅能够维持家人的基本生活。吴敏的童年时光，注定和结局窘迫、粗茶淡饭联系在一起，到了8岁，才勉强上了村里的民办小学。

时光如白马过隙，一转眼二十五年过去了，在不同地域不同环境生长起来的两个人都到了而立之年。张贺，毕业于北京大学，以其卓越的才华和父母良好的人际关系，就业于外交部，成为非常有影响力的青年才俊。而吴敏，因为家里无法支付昂贵的学费，读完初中便辍学务农，日日“足蒸暑土气，背灼炎天光”，生活几乎是长辈的复制，心酸而痛苦。

无论那些虚无主义者，如何唱高调，如何强调主观努力的能动性，客观的背景条件依旧像一把大锁，牢牢地锁定着不同人的命运，决定着我们的未来，很多人最终的成败，其实从一出生就是注定的。

(2)甲背景条件好，乙背景条件差，结果：甲失败，乙成功(或甲劣乙优)

文章结尾揭示的哲理是：有时候，背景条件反向决定着行为结果，背景条件越差，成功的几率越高。当我们决定做一件事的时候，不要被客观背景条件吓倒，后天的努力才是决定成败的关键因素。

例如：

无足和尚很富有。他是寺院的主持，香客每年做的功德会给他筹备200两白银，归寺庙所有的土地每年能给他提供上万斤的余粮。善男信女敬献的布匹装满了仓库。为了到达南海，他收集了沿途的各种风土文化典籍，联系了很多寺院作为落脚之地，然而他仍然觉得很多事没有准备好：遇到突发事件怎么办?途中患病药品没有准备充足怎么办?船太小遇到大风浪怎么办?随从太少，遇到强盗怎么办......他准备得异常充分，但他总觉得有无数的条件仍不具备。

无我是个游方和尚，他身无分文，陪伴他的只有一个盛水的瓶子，一个化缘用的钵盂。

一年后，无足仍然留在是庙里为出行做着各种各样的准备，而贫穷的无我和尚已经到达南海，并胜利返回。看着眼前的穷和尚，无足惭愧地低下了头。

其实，背景条件与成就之间很多时候并非是正比关系。有时候，对有些人，窘迫的背景条件，恰恰是一种动力，它能让人破釜沉舟，放手一搏，率先走向成功;而有些时候，对另外一些人，优越的条件，反而是一种羁绊，它会让人瞻前顾后，犹豫不决，最终一事无成。

(3)甲背景条件好，乙背景条件差，结果：甲乙都成功，或者都失败

文章结尾揭示的道理是：很多时候，背景条件和结果之间并不存在必然的联系，决定我们成功或失败的是其他要素，因此，我们没有必要怨天尤人，感叹自己条件差，埋怨上天不公平。

例如：

以一条路为线索，以路上、路边的人、事、物、景为内容，写100种人生感悟。

一

这是一条寻常得，不能再寻常的小路。一端是楼前的家门，另一端是第八幢楼楼头的转角。​一位年轻的母亲，抱着刚刚出生的孩子，站在路的起点，闲看风景。年幼的孩子，瞪着猎奇的眼睛，望着这条短短的路，新奇地打量着这个多姿多彩的世界。​

一个佝偻的老者，拄着拐杖，颤巍巍地在远处挪行，转眼，就消失在小路的尽头。

年轻的母亲，叹息一声，脸色变得暗沉。​她望了一眼怀里的孩子，孩子，依旧瞪着水汪汪的眼睛。

小路无言。无言的小路，其实给孩子讲了一个沉甸甸的童话，然而孩子太小，他什么也没听到，或者他听到了，但根本听不懂。

在孩子的眼里，那只是一条小路，顶多是一端站着一个孩子，另一端消失了一个老人的小路。​​​​

经历是花，成熟是果。人，失去了人生历练，就丧失了感悟功能，就会永远停留在婴儿状态，单纯而混沌。

二​

小路的左边，种了一行白杨树。小路的右边，栽了一排常青藤。​

它们，在同一天到达了同一条路，在相同的条件下，开始了自己的生命历程。

风，常常不怀好意地摇摇树身，孩子，时常有意无意的折下几根枝条，踢几脚树干，在树皮上刻下几行歪歪扭扭的文字。来自地球的重力，也时刻考验着它的意志。杨树，竭尽全力向上生长，艰难异常。

常青藤，躺在松软的草地上，沐浴着温暖的阳光，享受着泥土的温馨和浓郁的花香，像一个生于富家豪门的千金，随心所欲地爬向它想去的任何地方，轻松自由，无忧无虑。​​

三年过去了。

杨树挺拔高耸，枝繁叶茂，整个树冠越过了高高的围墙，它看到起伏连绵的远山，看到了繁华的都市，广袤的原野，一望无际的海洋。​

常青藤，依旧爬行在地上，然而生活，却改变了模样。杨树的树荫遮挡了它的阳光，杨树的叶子夺走了它的雨露。各种各样的垃圾，肆无忌惮地躺在它的身旁。​

生命的历程，永远由两个不变的部分组成：过程和结果。谁选择了艰难痛苦的现在，就同时选择了辉煌灿烂的未来;谁选择了幸福快乐的开始，就同时选择了沉重痛苦的结束。​

三​​

春天，周末。小路两旁的花开了。​

迎春，一团金黄，折射着江南的玲珑秀美。玉兰，白璧无瑕，冰清玉洁。樱花，艳妆浓抹，热辣奔放。李花，含苞待放，欲说还羞。​

有的人，在小路上散步，享受着春日的阳光，清新的空气，美丽的风景。​有的人，呼朋引伴，摆出各种艺术造型，依花弄草，用镁光定格靓丽的青春。​​

两三个中学生，坐在路边的长椅上，忘我的背诵着单词、诗歌、古文。几个孩子，蹲在甬路上，盯着一只刚刚出洞的甲虫，专注得心无旁骛。一个个年过半百的老人，拖着轮筐，提着菜篮，行色匆匆——他们要为劳累了一周的子女，准备一桌可口的菜肴。​

我们总是欣赏前者，盛赞他们懂得如何生活。​

我们总是责备后者，说他们只顾低头走路，忘了路边的风景。​

其实，这种评价过于主观臆断：对不同的人来说，风景的内涵截然不同。​

四​

小路两端低，正中，有一处三四米高的凸起，像一个倒着写的字母——"V"。

每天早晨出门，大家要上一个坡，每天傍晚拖着一身疲惫回家，仍然要上一个坡。于是，这个坡成了六幢楼里所有业主无法排遣的心结。​

“当初买房，楼内所有的地方都仔细审查过了，谁会想到这里会出现问题，也怪自己粗心，当初来看楼的时候，走的就是这条路，真不知道自己的眼睛长到哪里去了!”有人开始自责。​

“你看隔壁那排楼，花同样的钱，人家的路，就平得像一湾水!”有人望着对面，开始羡慕邻居，慨叹自己命运。​

“开发商缺了八辈子德了，这么点个小坡，用推土机推一推，能花几个钱?省钱留着给自己买纸烧吧!”有人开始恶毒地诅咒。

“我觉得这样挺好!”一个年龄只有七八岁，在坡上跑上跑下玩得兴高采烈的孩子突然插了一句，“你们只看到上坡儿累一点儿，却忘了下坡儿会轻松许多，加起来我们费的力气和平路一样多!”​

所有的人瞬间沉默下来。那系了许久的心结，也在这个孩子不经意的一句话中，烟消云散。

绝大多数时候，上帝赋予我们的生活，只是形式不同。很多人之所以活得很累，很痛苦，是因为他的眼睛始终盯着晦暗的阴影，忘记了另一面就是灿烂的阳光。

五

路旁的一棵低矮的风景树死了，枯死的树干，与周围的纤藤、绿树、碧草、鲜花很不相称。

一位从园林退休的老工人，跟同事打了声招呼，要回一棵芙蓉树。​

“芙蓉如面柳如眉。”在老人的精心护理下，没过几年，这棵其貌不扬的小树，仿佛凤凰涅槃一般，摇身一变，成了一棵枝繁叶茂的大树。一到六月，如霞如歌，亦真亦幻的芙蓉花便开满了枝头。风一来，万花起舞，浓荫弄影，满院馨香。大蓉树，定格成整个小区最美的风景。​老人们终日坐在小路边的长椅上，下棋，打扑克，聊天，织毛衣，尽情地享受着芙蓉树的恩赐。当然，所有的人都不会忘记那个栽树老人，大家不停地赞美他，感激他——连他自己也没想到，栽下一棵树，会获得如此众多的尊重。

一天，一个姓李的顽皮孩子，上树捕蝉，不小心摔了下来，小臂骨折。

“如果你不栽这棵倒霉的树，孩子能摔成这样吗?”孩子的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一同找上门来，兴师问罪。​

老人被讹了三千元钱——对于一个老工人来说，这，实在是太多了!他不敢想再有第二次，于是在赔完钱的当天夜里，他含着泪，偷偷地锯掉了那棵树。​

人们怀念那棵芙蓉树，但没有人敢再去那里，栽一棵芙蓉或者其他什么树。从此，那儿只剩下一个令人伤心的树桩。

我们总是抱怨好人太少，却不知道自己随时都在扼杀这些好人。期望别人做好人，自己要首先做个正人，给别人提供做好人的环境，特别是——当“我”的利益受到损失的时候。

​

六​

盛夏，三点半，去幼儿园接孙子的王奶奶，又出发了。​

烈日炎炎，热浪滚滚。时间虽已临近傍晚，然而酷暑的淫威丝毫不减。

老人推着一辆经过精心改装的豪华童车：靠背上装着一把硕大的遮阳伞。座位正中，是一顶带风扇的遮阳帽。车子左侧，是水果袋，里面苹果、梨子、香蕉、山竹一应俱全。右侧是饮料袋，并列装着三个恒温杯，里面分别是晾好的开水，冰镇的饮料和孩子最喜欢吃的双生子雪糕。为了孙子，老人真实煞费苦心。​​

不到20分钟，祖孙二人像往常一样出现在楼前的小路上。奶奶背着孙子的卡通书包，艰难地推着车子。孙子坐在车上，悠闲地吃着雪糕。头上，太阳帽檐下旋转的风扇，徐徐吹送着凉风，上面，张开的遮阳伞，挡住所有热辣辣的骄阳。长长的影子，把亲情和真爱，演绎得绵软悠长。​

“奶奶，我的冰棍吃完了!”孩子举着剩下的木手柄，回头喊奶奶。​

”扔了!“奶奶慈爱的望着孙子，接过孙子摇动的木片，随手扔在地上。​

”阿姨说，随地乱扔垃圾，不是好孩子!“​

”别听老师的，大热的天，中暑了可不是闹着玩儿的，奶奶还能害你?“奶奶挡住坚持下车捡垃圾的孙子，一脚将扔在地上的木片，踢进了路边的草坪里。​

从亲情出发的真爱，像一幕动人的喜剧，在这条短短的小路上，以最朴素地形式，生动感人地上演。然而，很多人至死也不明白，这里上演的其实是一幕悲剧——没有原则的真爱，爱得越深，对孩子的毁灭就越无情、越彻底!

七​

这是一个非常明丽的春晨。

如雪的梨花，掩映着粉红的桃花。白的，高洁无瑕，华贵典雅;粉的，风情万种，妩媚动人。金色的晨光，饱蘸清幽的花香，在楼前的小路上，写意着一幅深深浅浅，摇曳多姿的水墨画。

一个八九岁的小男孩，低着头，沿着小路反复走了好几趟，不知在寻找着什么。​​

一个年过七旬的老奶奶，坐在路旁的长椅上，两只眼睛像两口枯井，茫然地对着一节枯木出神，一张被岁月雕刻成渔网的脸，蒙着一层厚厚的绝望。温暖的阳光、恬静的花香、浓妆淡抹的风景，于她，似乎没有任何关系，她的灵魂在另一个世界里——那里正刮着狂风，下着暴雪。​

“李姐，你做了一辈子聪明人，怎么老了老了，反倒糊涂了，生老病死，谁都躲不过去，你老伴都走了四年了，怎么你还过不来这个劲儿?看，这花开得多好!”另一个熟悉她的老人，走过来劝她。​

老人抬起头，看了一眼这个熟悉的老姐妹，沉默了半天，最后回答她的，只有一声沉重的叹息。​

”你在忙什么，还不快点儿回来准备上学?“路旁的楼上，探出一个年轻的妈妈，冲着一直在路上找东西的男孩焦急地喊。​

”我今天不去上学了，我就不信找不到昨天在这里丢失的一块钱!“小男孩的回答，倔强而坚定。

一个明丽的早晨，一条寻常的小路，在这一个奇异的瞬间，营造了一个启迪生命的禅境：​不论是成人，还是孩子，我们都常常犯这样低级的错误——为了找回昨天丢失的一棵树，却忽略了身边的一片大森林，为了要回五块钱的欠款，却花了几百元的路费。​

八​​

落日熔金，斜阳浅笑。​

一位年轻的母亲，蹲在路边，一边捡着刚从市场上买回来的青菜，一边向小路的另一端张望。她盼望上小学的儿子早些回来——无论儿子带回来的是满分的惊喜，还是因为调皮老师明天要约见家长的麻烦。沉甸甸的牵挂，急切切的神情，定格成小路每天不变的风景。

一对年轻人踏上了这条宁静的小路。小伙子，身材高挑，西装革履，英俊潇洒。姑娘，秀发如瀑，长裙飘飘，风情万种。他们手牵着手，肩并着肩，时而神情对望，时而切切私语。年轻的身影，靓丽的容颜，仿佛是刚刚盛开的两朵并蒂莲花。

一位年过七旬的老大妈，牵着身患脑血栓的老伴，拄着磨得发亮的拐杖，颤巍巍的走来。老大爷，一步一挪，一挪一颠，举步维艰。老大妈，紧紧相随，一步一趋，满脸热汗。他们谁也不说话，似乎唯一的任务，就是相伴着，向前，向前......沉重的病体，满是皱纹的脸，宛若一地，褪色褶皱的落花。

什么是幸福?最真实的答案，不是始终有人把爱挂在嘴上，而是小路无言的诠释：小的时候，有人盼着你回家;年轻的时候，有人陪着你回家;暮年的时候，有人搀扶着你，尽量让你晚一点离开这个经营了一辈子的家。​​

九

小路的起点是家，小路的终点，是外面多姿多彩的世界。​

家，很小，人，很真实，事儿，很简单。在家的日子，很轻松，很平静。就像没有波澜的潭水，略微呆久一点儿，就觉得乏味，就觉得枯燥，就想离开家，就想去外面那个光怪陆离，充满刺激和挑战的世界。​

外面的世界，很大，人际，很复杂。在外的时光，很沉重，很紧张。到处是悬挂着诱惑的陷阱，到处是争夺名利的角斗场，到处都是揣着计算器的目光。原本寻常的岁月，被一群熟悉或谋生的人，推演得像涨潮时的海面，这里一片惊涛，那里一片海浪。在外面待得久了，就会觉得很累，就会觉得很苦，就会想回家，回到那个亮着温馨灯光的地方。

于是，有人正离家，有人行走在回家的路上——门前的小路，来来往往。

走的人，还回来，回来的，还要走。没有人会永远留在家里，也没有人始终停留在外面。​文武之道，一张一弛。美好的生活，不是始终挂在墙上的那副永远休闲的山水画，也不是一张拉满的弓。潮涨，是为了让我们更深地体会潮落的温馨，潮落的时候，是为了让我们更深地感悟潮涨的壮阔，互为背景，才能感受到生的快乐!​

十​

春来夏去，秋至冬往。时间像一条无法截流的小溪，门前的小路，是一条承载岁月奔流的河床。十五年的时光远去，宛若一个眨眼的瞬间。​

雨雪风霜，斑驳了遍地鲜艳的红砖。熙来攘往，磨蚀了路面精美的图案。冷凝暖化，参差了两侧整齐的石条(路缘石，北方俗称马路牙子)。任性的野草，顺着砖缝挤出来，四面生长，俨然一块块叠生的老年斑，又似无法治愈的牛皮癣。人们肆无忌惮地吐痰，扔垃圾，枯枝、败叶、废纸、包装袋......到处都是。清洁工，懒洋洋的，隔多少天，才光顾这里一次——因为即使精心打扫，也看不出几分变化。​几块"爱护环境，人人有责“的牌子，早已锈迹斑斑，一如几幅自嘲的漫画。​

小路，病入膏肓。得了不治之症的小路，唤起的不是怜悯，而是人们对美好往昔最深的追忆。​​

洋溢着乔迁之喜，第一次踏上这条小路，它袅娜的丽影宛若初嫁的新娘，从头到脚都是新的，都透着喜气。砖，红似火;石，青如黛;路，平若镜。掩映在鲜花碧草树荫之中，靓丽动人，清纯如玉。一踏上这条小路，便会神情气爽，心旷神怡，仿佛步入一个纤尘不染超凡脱俗的圣殿，别说丢一点儿垃圾，就算是穿着新鞋，也时常担心，脚下的泥土，会玷污了小路处子般的圣洁。​

路，还是那条路，人，还是当初那群人，为什么都变得如此丑陋?​

路，一点点地破败，人随之，一点点地朽腐。最终，一条美丽路，变得面目可憎，一群高雅的人，变得低俗不堪。​

无论是一个人一个家庭，还是一个集体一个国家，要守住当初的美好，逐步发展繁荣，就要防止自身的堕落、退化、沉沦，不断地更新、提升，否则，再美好的现实和未来，都会像这条小路一样，自我毁灭，衍生邪恶!

十一​

小路东端楼头转角处，本来很宽敞。因为电压不稳，小区需要修一个变电所，在谁家附近修，谁就大吵大闹。老张宽厚——我家楼头宽敞，就在那里修吧!从此，这个最宽的地方就变成了最窄的地方，连洒水车也过不去。日子久了，转角处余下的一大块不规则的草坪，全部枯死了。​

每到春天，别人家周围绿草茵茵，鸟语花香。老张家四周，满目疮痍，触景伤情。​

无奈，老张从家里接出一根水管，花了两万多元，精心挑选花草树木树木，自费修建了一个花园。投入重金，自家修建，自然比其他地方精美。硕大的磨盘柿子，叠翠流青的无花果，摇曳多姿的大红枣，雍容华贵的牡丹，妩媚动人的芍药，常开不衰的月季，玲珑体柔的葡萄，配上白色的塑钢栅栏，蓝色的装饰图案，美得让人心醉，让人嫉妒，也引来了一片啧啧称赞。​于是，很多人心动了，趁物业不注意，偷偷毁了路旁的草坪，他们也想建一个同样漂亮的花园。然而一动手才知道，那是要花钱的，而且要花很多钱!怎么办呢?修个简易的吧。装修剩下的木楞，变成了立柱，多余的几块地板，用锯子分开，作为横梁，材料还不够，就拆几个别人遗弃的沙发......至于花草，自然是选廉价的，或者干脆张嘴向别人讨要，甚至有的人家在里面种上了蔬菜。​

碧绿的草坪，很快被破坏殆尽，歪歪斜斜，高高低低的篱笆，大大小小，奇形怪状的菜园、花园、荒草园成了小路边一道别样的风景。​

物业开始严肃清理。所有的私建栅栏都要拆除​。​

“楼头老张的拆不拆?”​

物业领导犹豫了。​

“要拆就都拆，他拆我就拆!”尽管大家都知道自己的花园大煞风景，该拆，也知道老张的花园不该拆，但所有人的口径，像开过会研究一样，高度一致。​

最后，所有的花园都拆了，最不该拆的花园，第一个被拆除。

人性，在这条短短的小路旁，淋漓尽致地呈现着它最原始的卑劣。很多美好的东西被毁灭，不是我们没有认识到她的美好，仅仅因为，自己猥琐的心灵需要平衡。

十二

一条长椅，静静地蹲坐在小路边。七根棕红的木楞，均匀地铺成简约的平面，靠背，只是一块不加任何雕饰的木板。

早晨，阳光在上面涂抹一片金黄，傍晚，暮色又在上面渲染一层淡淡的黑暗。雨来，它用水滴编一条玲珑剔透的项链，风起，它把打湿的身躯，悄悄地晾干。

它在期待什么?是每天来这里嬉戏的的小男孩，还是刚刚背完课文离开的小姑娘?是昨天白天闹了别扭晚上又在这里破涕为笑的小夫妻，还是那个整日期期艾艾长吁短叹的孤寡老人?是那个退休了心里怎么也无法平衡的老干部，还是那对儿买根葱都要牵手同出共返的耄耋翁媪?​

它，像一个梦，沉睡在夜的最深处，独自讲述着别人无法知晓的故事。

春来，夏去，秋复，冬往。清风，明月，白霜，冷雪。似乎什么都是它的期待，又似乎什么都不是它的期待。它平静地品味着生活的酸甜苦辣顺逆荣辱，它安详地迎接着生老病死起伏跌宕，仿佛一切都在意料之中，一切尽在掌控之下，兵来将挡，水来土掩，喜，无需白日放歌，悲，不必浇愁纵酒。它，坦然地等待着一切该来的，波澜不惊地送走一切该走的......

它，像一张纸，平铺在生活的小路旁，每个人都可以在上面写自己的故事，每个人都可以在上面画自己的画。

一条长椅，承载着完整的人生。揣着一颗平常心，安坐生活的长椅，笑迎人生路上走来的一切，荣辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒。少一分麻木，多一分品味，一切都是我们期待的生活，有味的日子，就是幸福。

十三​

来来往往，小路上，每天走着不同的人。虽然大家住在一个小区，由于刚刚搬来，大家彼此还很陌生。

有人经常牵着狼狗早晨出来遛弯，有人经常提着花格菜篮买菜，有人经常抱着孩子看风景，有人长着龅牙，有人满脸雀斑......林林总总，百人百相，各有不同。

茶余饭后，左邻右舍的人到楼下消食小憩，近水楼台，难免要聊两句。

“今天不知怎么了，那个牵狼狗的，早晨没出来?”

“提花格蓝的老太太中午儿子来了，给她过生日，买了一个三层的大蛋糕!”​

“抱孩子的今天不走运，摔了一跤，把脚扭了，还好，孩子没咋地。”​

“大龅牙昨天洗了几件衣服晾在楼下的绳子上，被人偷去了两件，全是最值钱的。”​

“长雀斑的那个......​“

如何写好复线交叉推进情节

复线交叉推进情节，是指从某个时间点开始，两个或多个对象，先后参与到一件事之中，各行其是，反复交叉出现，推动故事情节发展，直到这个故事情节结束。

一.复线交叉推进情节的分类

复线交叉推进情节，根据参与对象的多少和参与规律，可分为两种形式：一种是双线交叉推进情节;一种是多线交叉推进情节。

(一)双线交叉推进情节

双线交叉推进情节，是指在一个故事情节之中，参与的对象只有两个，在故事情节推进过程中，从其中一方开始，另一方接着做出应对，双方交替参与，呈现出明显的规律性：甲做什么(起始点)，乙做什么，甲做什么，乙做什么.......甲乙交替参与，直到这个故事情节结束。

例如《水浒传》中《鲁提辖拳打镇关西》中的一个情节：

郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。(文中“鲁提辖”和“鲁达”是同一人)

(二)多线交叉推进情节

多线交叉推进情节，是指在一个故事情节之中，参与的对象有多个，在故事情节推进过程中，从其中一个对象开始，其余各方先后无规律反复参与：甲做什么(起始点)，乙做什么，丙做什么，甲做怎么，丁做什么，乙做什么......一直到故事情节结束。

例如《牛虻》第七章中的一个情节：

他(亚瑟)卷起撕破了的床单，塞到抽屉里，迅速整理好床铺。

“亚瑟，”这次是詹姆斯在喊，门把手响动得更加剧烈，“你睡着了吗?”

亚瑟打量了一下四周，见一切都藏好了，才打开了房门。

“亚瑟，不是说好了让你等我们回来吗?我想这起码的要求你总可以答应吧，”茱莉亚气急败坏地冲进屋里，“让我们在门口一等就是半小时，你大概以为这是理所当然的......”

“刚刚四分钟，亲爱的，”尾随者她粉色长裙拥进门来的詹姆斯低声下气地更正着，“亚瑟，我认为这不太合适，如果......”

“你们有什么事吗?”亚瑟不耐烦地打断了他的话。他站在那儿，把手支在门上，好像一只被锁在笼中的野兽，打量着这个，打量着那个。

反应迟钝的詹姆斯和恼羞成怒的茱莉亚都没有注意亚瑟的面部表情。

二.复线交叉推进情节，首先要按照时间先后顺序来写

在情节发展过程中，无论描述的是两个对象的行为，还是多个对象的行为，无论参与的过程是有规律的，还是没有规律的，人物的参与进程总有先后，如果时间顺序乱了，故事情节也就没人能读得懂。因为任何一个故事情节的发展总是循序渐进的，都必然经历一个：矛盾触发——矛盾发展——矛盾激化——矛盾高潮——矛盾结局这样一个变化过程，这个过程是不容改变的客观进程，一旦改变就远离了我们真实的生活实际，我们就无法理解。

例如：

“你踩了我的脚，怎么像什么事儿都没发生一样?”A三步并作两步追上B,用身子拦住了他的去路。

“我不过是不小心碰了你脚尖儿一下，又没伤筋动骨!”B不屑的望着站在对面的A，一脸的无所谓和无畏，“怎么，还想让我赔你三千八百吊?!”

A望着B那种死猪不怕开水烫的挑衅神情，强压着怒火，向前迈了一步：“别耍光棍儿，至少你应该向我道声歉!”

“我就不道歉，你能把我怎么样?”B也不甘示弱，向前跨了一大步，一张胖脸几乎贴在A的鼻子上，“我觉得你就是碰瓷儿的，没有钱，想讹点钱买棺材，我还就不吃这一套，你打我试试!”

此刻，A再也无法控制自己的情绪，压抑的怒火像火山一样，瞬间爆发力，来不及想什么，也什么都没想，他的拳头便硬硬的、闪电般的飞起来，落在对方的太阳穴上。

一切都在电光火石间发生，一切都超出了B的预料，他甚至不知道发生了什么，整个身体便像一截失去重心的木桩，轰然倒地。

这样写，符合情节渐进发展的进程，读者很容易读懂，如果把其中的某两个顺序写颠倒了，读者就会“蒙圈”，不知道作者笔下到底写了一个怎样的情节。

例如：

“你踩了我的脚，怎么像什么事儿都没发生一样?”A三步并作两步追上B,用身子拦住了他的去路。

“我就不道歉，你能把我怎么样?”B也不甘示弱，向前跨了一大步，一张胖脸几乎贴在A的鼻子上，“我觉得你就是碰瓷儿的，没有钱，想讹点钱买棺材，我还就不吃这一套，你打我试试!”

A望着B那种死猪不怕开水烫的挑衅神情，强压着怒火，向前迈了一步：“别耍光棍儿，至少你应该向我道声歉!”

“我不过是不小心碰了你脚尖儿一下，又没伤筋动骨!”B不屑的望着站在对面的A，一脸的无所谓和无畏，“怎么，还想让我赔你三千八百吊?!”

此刻，A再也无法控制自己的情绪，压抑的怒火像火山一样，瞬间爆发力，来不及想什么，也什么都没想，他的拳头便硬硬的、闪电般的飞起来，落在对方的太阳穴上。

一切都在电光火石间发生，一切都超出了B的预料，他甚至不知道发生了什么，整个身体便像一截失去重心的木桩，轰然倒地。

这样的文字，谁能读懂呢?

三.写好每个参与对象的行为

任何一个复线交叉推进的故事情节，都是由人物的行为构成的——每个构成单位，都是在描述一个对象在本次参与中具体干了什么。

(一)首先要写清楚，参与对象是谁，这个对象在这一步具体干了什么。参与的对象不能缺失，也不能模糊不清。行为要具体，不能笼统，用词要准确。

错误案例：

小李(文中写了两个姓李的年轻人)走过去，把他拉到怀里，走了两圈。

正确案例：

李明狂奔过去，抱起李靖，转了两圈。

(二)其次要写清人物行为的特点以及对应的语言、神态、心理。只写人物的行为，就像一根没有肉的骨头，干巴无味，表现力差，加上行为自身的特点以及当时的语言、神态、心理，我们笔下的文字就会变得血肉丰满，表现力也会大幅度提高。

失败案例：

他走到母亲身边，放下一束花，转身离开了。

成功案例：

他慢慢地走到母亲身边，心底有千言万语要与母亲倾诉，然而这一刻，喉咙里似乎被什么东西塞住了，塞得紧紧地，嘴唇翕动了半天，一个字也没挤出来，原本白皙的面孔此时胀得通红。他局促不安地放下手中的鲜花，含着眼泪，默默地转过身，一步一步地挪出门去。

需要注意的是：美味不可多用。人物交替参与，如果每个人物的每个行为都写得如此这般面面俱到，整个情节就会变得臃肿、单调、乏味，因此，这些内容在书写时，要灵活变化，每个对象抓住一两个方面即可，切忌雷同。

(三)要使用进行时态。很多同学在描写过程中喜欢用“过”、“了”、“完”、“完了”这样的字眼，这样写出的情节，不是过去时，就是完成时。错误的运用时态，会把描写变成记叙，语言的生动性和表现力就会大打折扣。

四.如何缓冲复线交叉推进情节过快的发展节奏

复线交叉推进情节，因为不同人物的连续参与而迅速推动情节向前发展。读者读这样的故事情节，神经就会被不断参与不断变化的人物牵扯着，始终绷得紧紧的，直到整个故事情节结束，读者才能“喘口气”，如何才能让情节发展时疾时缓，张弛有致呢?

答案就是——在适当的地方，加入侧面描写。添加侧面描写，能够让读者的眼睛和内心暂时离开主要人物的行为，去关注以下四方面内容，获得片刻的休息：一.周围人的反应和状态;二.周围物的反应和状态;三.周围环境如何;四.这个故事情节是在怎样的背景下发生的。

例如：

且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前，叫声“郑屠!”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身来唱喏道:“提辖恕罪!”便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。”鲁达坐下道:“奉着经略相公钧旨:要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道:“使得，--你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道:“不要那等腌臜厮们动手，你自与我切。”郑屠道:“说得是，小人自切便了。”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。

那店小二把手帕包了头，正来郑屠报说金老之事，却见鲁提辖坐在肉案门边，不敢扰来，只得远远的立住，在房檐下望。

这郑屠整整的自切了半个时辰，用荷叶包了道:“提辖，叫人送去?”鲁达道:“送甚么!且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”郑屠道:“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用?”鲁达睁着眼道:“相公钧旨分付洒家，谁敢问他?”郑屠道:“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细的切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。

那店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来。

郑屠道:“着人与提辖拿了，送将府里去?”鲁达道:“再要十斤寸软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道:“却不是特地来消遣我?”鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道:“洒家特地要消遣你!”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲到顶门，心头那一把无明业火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。

众邻居并十来个火家，那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚，和那店小二也惊得呆了。

郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。

郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户!若只和俺硬到底，洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。

鲁提辖假意道:“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道:“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。

街坊邻居并郑屠的火家，谁敢向前来拦他。

年纪大了之后性功能方面自然会逐渐的衰退，那么老年人性生活障碍怎么办?即便是上了年纪，拥有正常的性生活也是至关重要的，这样才能不断的改善自己的健康状况，有效的预防一些疾病的出现。既然性功能方面存在障碍，就要正确的疏导，也要掌握一些性生活的技巧与方法。那么，老年人对性生活障碍如何指导你知道吗?老年人性生活对身体有益吗，就看看介绍吧。

第一：思想禁锢

现代老人都是从旧社会走过来的，在性生活方面受到很深的禁锢。性爱对于他们来说，是一种不可触碰的禁忌，除非为了繁衍子嗣，正常情况绝不会去做。即使现在开放了，大家也都在倡导性爱和谐，可是禁锢的思想已经深深地烙在老人心中。所以，他们仍然会排斥性生活。

扫清障碍：让老年人正视性爱，用积极的态度去面对，不要把它当成淫荡的事情。性是人本能的东西，只要健康、合理、适度，就应该积极参与。

第二：器官老化

老人的身体肯定没有青壮年结实，而且身体各个器官，包括激素的分泌也都衰退了。大部分老人可能患有某些疾病，身体状况更是惨不忍睹。这么一来，别说性生活，就是日常生活也不见得正常。

性爱。只不过性生活目的要以沟通感情、促进健康为主;性爱频率也要以缓和、温柔为主。

女性阴道更要着重关注。由于生殖系统机能的衰退，没有爱液分泌导致干涩现象，勉强性爱则会造成疼痛、磨损、撕裂等恶果。建议使用樱桃果味润滑液，用它可以迅速湿润阴道，并赋予湿滑、清爽的感觉，令性爱顺畅、快乐。

第三：失去性趣

人老珠黄是不可否认的事实。女人的年华不再，男人面对眼前的黄脸婆很难提起性趣;女人也是这样，曾经的帅哥成了糟老头，更重要的是，强健的身躯已经干瘪。总之，老年夫妻相互都不满意，自然不会再有性趣。

扫清障碍：老人要摒弃视觉上的刺激，要以感情的融入为主。增加彼此间的亲密，重温以前的浪漫，调整积极年轻的心态。同时注意日常保健，注意对性激素和性功能的提高。

在我们的生活中，性已经和我们的生活息息相关，正常的性生活对于老年人的健康非常的重要，因此老年朋友们应该放开自己的思想，这样不仅可以拉近老伴间的感情，而且还能促进生活的和谐。

看着上面的介绍我们已经了解到了老人性生活知识对于老人的生活非常的重要，希望能对老年朋友有所帮助，乐享晚年生活。

我们在日常生活中，必须要注意宝宝生病后的一些调理方法，很多的宝宝会出现生病，所以平时大家需要注意护理方式，并且在日常生活中，要注意孩子的饮食方法，很多的宝宝，会出现吃药的情况，接下来小编就给予用药指导：儿童用药安全注意。

哪些药可以在药店直接买?

可以在药店直接买到的药就是非处方(OTC)药，买这些药不需要医生的处方，非处方药有很多不同的剂型，如片剂，水剂，外用霜剂，或滴眼用眼药水。

非处方药通常可以治疗以下症状：发热、咳嗽、感冒、过敏、皮疹、尿布疹或湿疹、腹泻或便秘。

家长如何知道给宝宝用药的具体剂量?

家长在给宝宝用非处方药之前一定要看下药物说明书，药物说明书会告诉您如何用药及用药的剂量。用药的剂量通常是根据宝宝体重来计算的，当然有的药物剂量也是按宝宝年龄给药。

为确保给宝宝用正确剂量的药?

许多宝宝用的药物都配有量杯或滴管，最好用量杯和滴管按剂量给药;如有的药物没有配量杯或滴管，也可以直接买些量杯或注射器充当药物的剂量器。

尽管有您之前有可能给宝宝用过某种药物，但在每次给宝宝用药之前还是要再看下药物说明书，最好同时2个人(比如爸爸，妈妈)确认下剂量。

一定按说明书给宝宝合适的剂量，不要因为要效果好而给宝宝过量用药，因多数药物加量后不会使效果更好，并且会有些副作用。

非处方药有副作用吗?

非处方药也会有副作用的，不同的药物有不同的副作用，儿童对药物的副作用更为敏感。

可以同时给宝宝2种甚至更多的非处方药吗?

能不能给宝宝同时用2种或者更多的非处方药，关键是要看下药物的主要有效成分，如有效成分不同，是可以一起吃的，但如果有些成分相同，例如退热药和感冒药，通常有效成分是类似的，那就尽量不要同时用药，因如果有些成分是相同的，一起吃会造成药物过量的风险，有时甚至有生命危险。

什么情况下需要带宝宝看医生?

如果宝宝出现药物的副作用;当用了非处方药后症状没有好转甚至加重。

如何给宝宝吃药才最安全?

做保健门诊时可以问下医生家中需要备用那些非处方用，并问一下医生何时需要用这些药，具体如何用，这样当宝宝生病时，家长就可以合理用药了;

如果您不确定这个药具体如何用，那就尽量不要给宝宝用;

选择药物时尽量选择单一成分并刚好能控制宝宝症状的药物;

把药物放置好以免宝宝误吃药物;

要告诉大的宝宝药物不能乱吃，以免引起中毒;

定期整理自家的药箱，过期的药物要丢掉;

尽量不要给宝宝吃成人的药物，除非已经和医生沟通过;

尽量不要给6岁以下的宝宝吃感冒药或镇咳药，因这些药的作用有限，并会有些副作用。

病句复习指导学案

学习的原则是：先易后难；从典型语病突破；注重语感；成分分析

关注重要标志

注意句中的数量短语

数量短语的误用，主要表现在数量增减表示不当、语序不当、前后矛盾、语意不明、重复、搭配不当等。

运用不当，不合逻辑

④早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。

(用词不当，“人群”是集合名词)

⑤90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，以总价1283.65万元成交，每个缶的均价都超过了14万元。（2009）

（“每个”和“均价”“都”不合逻辑，“每个缶”不能说“均价”）

【例析】

爸爸今年三十六岁，身高一米七五，头发不长不短，略微有些驼背，不知什么原因，额头上有一块三角形的疤痕，爸爸长着一双“扫帚眉”，呈八字形耷拉在眼睛的上面，眼睛很小，一笑就没了，鼻梁有点塌，鼻头肉墩墩的，偶尔还会长出几颗“粉刺”，脸型是“国”字形，还算比较周正，他从不留胡子，最让老爸不满意的是牙齿，他不仅长着两颗“大板牙”，而且排列得非常不整齐，脖子又短又粗，一双嘴唇厚厚的，给人以非常憨厚的感觉。一身衣服，就是市场里经常能买到的服装，既不名贵，也不寒酸，穿鞋很不固定，有时候穿皮鞋，有时候穿运动鞋。

上面这种外貌描写，就属于给笔下的人物——爸爸“照相”：上帝把爸爸“造成什么样儿”，作者就不加选择地把爸爸的“长相”一股脑儿地写出来，看起来像写“寻人启事”。在初学写作的人中，95%以上的人要犯这样的错误。真正的外貌描写，根本就不是这么一回事儿!

一.外貌描写的原材料

有人认为，外貌描写就是刻画人物的长相，这是错误的。外貌描写包括以下内容：(1)体形;(2)身高;(3)体重;(4)气质;(5)体味;(6)各器官的外形和状态;(7)服装;(7)装饰物;(8)携带物——包括顶、扛、背、抱、拖、推、拉、提着的一切事物;(9)前八个方面给人的感受。

同时，外貌描写，常常和神态描写结合在一起，比如写眼睛，经常要刻画人物的眼神，这样写，才能确保形神兼备，人物外貌刻画生动传神。

二.外貌描写必须遵守的第一原则——明确的目的性

刻画人物的外貌，目的不是让读者在众多的人物中把笔下的人物找出来，而是通过对人物外在有形的外貌刻画，表现人物的内在的无形的性格、品质、精神、追求等。

在刻画一个人的外貌时，动笔之前，要做的第一件事，就是确定——“我”刻画这个人物的外貌，要塑造的人物形象是什么：是勤劳、还是懒惰;是豁达，还是狭隘;是热情，还是冷酷;狂放不羁，还是谨言慎行;是自高自大，还是虚怀若谷?只有先确定了这个写作目的，然后才能根据目的，从九类原材料中选取典型材料，达成写作目的。那些与写作目的没有关系的材料，一个字也不要提及。

以刻画爸爸，塑造爸爸——“干净整洁”这一人物形象为例。首先要明确，这里要刻画的一切内容都是为了表现爸爸“干净整洁”，一切与“干净整洁”无关的内容，坚决不写：

(1)(体味)他的身上透着一股特有的男人味，在他身边，永远闻不到一丝的汗味、烟味和其他难闻的味道。

(2)(各种器官的外形和状态)梳着一头短发，不见一丝凌乱;一张脸总是洗得白白净净，从不留一根胡须;两只手不知一天要洗多少遍，无论什么时候，握住这双手，都丝毫感觉不到滑腻腻的汗液。

(3)(服装)平日里总是穿着一身休闲装，就连运动鞋的底边也擦得一尘不染，偶尔参加社交活动，他就会换上笔挺的西服，就连衬衣的领口和领带尖儿，也要用熨斗烫压的平平整整。

(4)(携带物)每天出门，爸爸总带着一个长方形的手包，那是爸爸的爱物，东西虽然已用过十多年了，仍然铮亮如新。

(5)(给人的感受)无论在什么时候，爸爸一出现，总会给人留下“清水出芙蓉”的印象，因此大家给了他一个雅致的外号——芙蓉先生。

如果将以下与“干净整洁”无关的内容，也写进外貌描写中，比如：(1)爸爸一米七八的个头;(2)身材略胖;(3)鼻梁高挑;(4)眉头时常紧锁着，仿佛是个草书的“川”字......就冲淡了“主题——写作目的——表现爸爸‘干净’”写得再生动，也无半点好处，相反，倒会让读者有“不知所云”(无法理解作者要表达什么)的感觉。

三.外貌描写必须遵守的第二原则——有序性原则

无序则乱，要把外貌描写写好，第二个原则是有序性原则。只有严格按照一定的顺序来写，才能把人物形象刻画得条理清晰，层次井然。很多同学在刻画人物外貌时，不注意写作顺序，想到哪儿，写到哪，就会给读者造成：头一句、腚一句，颠三倒四的感受。

(一)刻画人物外貌，第一要遵守“先整体，后局部”的顺序。身高、体重、体形、年龄等，都是人物整体具备的特征，要先写;头、脖子、肩膀、胳膊、背部、胸腹、腰、腿、脚，这些是构成整体的“零件”，要后写。同时，在写这些“零件”的时候，也要遵循小范围内的“先整体，后局部”的顺序，比如写“嘴”整个嘴型要先写，再写构成“嘴”的更小的“零件”——嘴唇、胡须、牙齿、舌头等。

(二)并列刻画几个“局部”，一般要坚持“从上到下，从外到内”的顺序。外部特征，一般要采用“从上到下”的顺序。比如：刻画脸部器官，要先写头发，然后依次向下，刻画额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴等。有纵向深度的，一般采用由外而内的顺序来写。以刻画“嘴”为例，并列刻画舌头、牙齿、胡须、嘴唇，就要按照从外到内的顺序：一是胡须、二是嘴唇、三是牙齿、四是舌头。

(三)要坚持“先实后虚”的顺序。身形、体重、年龄、服装等等，这些都是具体的、有形的，是看得见摸得着的特征，写这些内容，称为“实写”。人的气质、风度、神韵、眼神、感受，是抽象的、无形的，刻画这些内容，称为虚写。虚写的内容都来自实写的内容——皮肤白皙，才能给人“出淤泥而不染”的感受;身材肥胖，才能给人“憨态可掬”的气质;满脸皱纹，才能给人厚重慈祥的神韵......实写的内容是——因;虚写的内容是——果;有了前因，然后才会生成后果，这才符合逻辑。因此写作要按照“先实后虚”的顺序来写。

四.外貌描写必须遵守的第三原则——辅助性原则

外貌描写无论写得多么精彩，毕竟属于“以貌取人”，在文章中，总是处于从属地位，辅助典型事件塑造人物形象，表达作者的思想感情，因此，外貌描写在记叙文中，不能占据主体地位，一篇记叙文，外貌描写部分，一般不能超过文字总数的八分之一，否则就有喧宾夺主之嫌。以800字的文章为例，一般人物外貌描写不能超出100字。

五.外貌描写必须遵守的第四个原则——典型性原则

外貌描写在文中所占的比例是有限的，这就决定我们选材必须选择最典型的材料来写。

比如表现一个人非常邋遢，以下几点都可以表现：

(1)头发凌乱;

(2)衣服褶皱得十分厉害;

(3)一只鞋的鞋带开了，拖在地上;

(4)手背上的灰结了厚厚的一层老“茧”，每个指尖都顶着一个漆黑的“月牙”。

然而外貌描写的字数是有限的，特定的篇幅要求我们只能写其中的一点——写哪点好呢?很显然是第(4)点，因为这一点最能表现人物的邋遢。

六.外貌描写的二种基本写作技法

(一)最主要、最常用的方法——以果写因法

就是我们刻画的是一种结果，通过这个结果，寻找原因，就能塑造人物的形象。

例如：她的周身上下不见一个泥点，就连领扣也整理的整整齐齐。

作者刻画的内容只是一种结果，仔细一分析，为什么她身上的衣服会是这样呢?显然，她是经常洗衣服，每次出门都认真的烫熨、整理衣服，最终我们得出一个根本原因——这个人是一个勤劳、干净整洁的人。

在写作实践中，作者要明白，我们只写“果”，不写“因”。给读者留下思考的空间，让读者根据这个结果去分析、寻找原因，最终让读者明白，我们的外貌描写要塑造的是个什么样的人。

再如：

(1)他的眼神总是呆呆的，像一口干枯了多年的老井。(要塑造的是一个完全丧失信心、麻木、绝望的人)

(2)一张六七十岁的面孔，始终带着孩子般天真的笑容。(要塑造的是一个开朗、乐观、富有童心的形象)

(3)她的衣服上，补丁摞着补丁，但每块补丁都缝补的方方正正，一丝不苟。(要塑造的是一个穷困、刚强、整洁的人物形象)

(二)以外貌特定的形，象征人物的某种内在形象

一个人形体肥胖、面部浑圆、嘴唇肥厚，就会给人憨厚的印象;一个人尖嘴猴腮，高颧骨、薄嘴唇，就会给我们尖酸、刻薄、刁钻、邪恶的印象。在外貌描写中，我们经常借助人物身形，器官的独特外形或状态，来象征人物的性格或品质，就是这种象征法。

例如：他身材高大，笔挺，没有一丝驼背。头发根根上指，仿佛是一截截笔直的铁丝。高挺的鼻子，勾画出面部刀削般的轮廓。

抓住人物身形的高大、正直;头发的正直;鼻子的正直，象征人物性格的正直，塑造一个正直的人物形象。

再如：那张面孔，只要见一次就会让人过目不忘。弯弯的眉毛、弯弯的眼睛、一笑就会弯弯翘起的嘴角，似乎没一丝肌肉，每一丝神情，都是柔软的、温暖的。

抓住人物眉毛、眼睛、嘴形、肌肉、神情最突出的“弯弯”这一形态，象征人物热情、善良、和蔼的秉性，塑造一个阳光人物形象。

七.经典问题范例解析

本文开头所举范例，囊括了目前中学生刻画人物外貌的所有毛病：

(一)无目的地刻画。作者如此刻画爸爸，是为了表现什么呢?唯一的解释，就是作者的父亲不慎走失，希望大家帮他找回来。这种写法，不是有目的的刻画人物，塑造人物形象，而是用笔给笔下的人物照相——写出来的文字，无论如何生动，都是没有灵魂的文字。

(二)无序地刻画。刻画人物外貌，应该按照整体到局部、从上到下、从外到内、由实而虚的顺序。作者在这一段分别刻画的对象是：(1)年龄;(2)身高;(3)头发;(4)体形;(5)额头;(6)眉毛;(7)眼睛(8)鼻子;(9)脸型;(10)胡子;(11)牙齿;(12)脖子;(13)嘴唇;(14)服装。

按照先整体后局部的顺序看：(1)年龄、(2)身高、(4)体形、(14)服装都属于整体，没有放到一起写。在写面部的时候，(9)脸型——是整体，(3)头发、(5)额头、(6)眉毛;(7)眼睛、(8)鼻子、(9)嘴(包括胡子、牙齿、嘴唇)——是局部，作者却把整体部分放在了局部的中间去刻画。

按照由外而内的顺序：刻画嘴这个器官的时候，应该是：嘴唇——胡须——牙齿。

在刻画局部时，应该按照从上到下的顺序：非常明显，嘴巴应该在脖子上面，作者却将“嘴唇”放到“脖子”后面去描写，这就闹出了笑话。

(三)喧宾夺主地刻画。这一段外貌描写，字数太多，至少这篇文章要写成几千字才行。

(四)一“逗”到底的刻画。一个部分写完了，要用句号，这是最基本的写作常识。而我们的作者，因为此段都是外貌描写，便一逗到底，让读者眼花缭乱，不知道到哪里算是一个表意单位。

总之，外貌描写不是给笔下的人物照相，也不是写寻人启事。我们要根据我们要塑造的人物形象需要，严格遵守四个原则，掌握好两种基本写作技法，每个人都会写出令人拍案叫绝的好作品来。

读完全文，你有何感悟，请写出来，这就是感悟类作文，也习惯上被称为读后感。

一、正规读后感的写法

标准的读后感，从结构上分为四个部分：引、议、联、结。

引——就是引用原文的内容。写作目的是告诉读者自己读了什么文章，其中的什么内容“触动了自己的神经“，引发了感想——就是阐明“感点”。

这部分是论题，必须略写，切忌啰嗦。如果“感点”的内容非常少，可以原滋原味地引用原文。如果“感点”的内容非常多，则必须进行高度概括。

例如：

“我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。”深夜，捧读毕淑敏老师的《回家问妈妈》，这一段深情的文字，深深地震撼了我。(引发感受的内容非常少，直接引用原文。)

再如：

朱自清的《背影》，情真意切的记述了祖母去世，父亲回家变卖典质，然后送作者离开南京到北大的生活往事。其中，最让人情不自禁，热泪奔涌的一段，当属父亲送他到浦口车站，照料他上车，穿着长马褂，拖着肥胖的身子，艰难攀爬月台，为他买橘子的情景。(引发感受的部分非常多——父亲到车站送行的整个过程，因此作者采用概述的写法，描述“感点”)

议——就是针对“感点”的具体内容，进行深入剖析，提出自己的观点(态度、感受)，并拿出论据，进行证明。

这部分是全文写作的核心，必须详写。具体写作包括三部分：一针对“感点”进行深入剖析;二对自己的剖析进行归纳概括，提出观点或者感受;三引用论据，有力证明自己的观点或感受是正确的。这三部分的顺序，不能颠倒。

例如：

我们赤裸裸地来到这个冰冷的世界，是母亲，用她的关心爱护，用她的青春和心血，无微不至地呵护着我的健康，一点点地教会我们如何做事，不厌其烦地引导我们如何做人，给了我们创造了温暖的生活。她就像一根蜡烛，不断燃烧着自己，照亮了孩子的世界，直到油尽灯熄。入幽兰之室，久而不闻其香。我们过多地享受着母亲给我们的恩惠，却常常忽略了这份无私的付出，忘记了对这份爱的珍惜，等一切都失去了，才懂得曾经拥有的弥足珍贵。(针对感点，进行深入剖析。)

对亲情，我们要学会珍惜，更要懂得回报。(归纳总结，明确具体感受，提出观点)

子路，百里负米事双亲;陆绩，六岁怀桔遗亲;蔡顺，上山拾葚异器;庞氏，取水涌泉跃鲤;王祥，解衣卧冰求鲤;吴猛，侍父恣蚊饱血;寿昌，刺血弃官寻母……孝报亲恩，是中华民族永垂不朽的优良传统。乌鸦反哺，羔羊跪乳，是祖圣先贤留给我们振聋发聩的寓言!(引用论据，证明观点)

联——就是联系当前在这方面出现的现象或问题，深入解析其本质，褒贬人物行为。这一部分体现了文以载道的现实意义——写文章就是为了解决现实问题。

这部分一定要抓住相关的核心社会问题，一针见血、入木三分、毫不留情地针砭时弊，要有杂文语言之风，每一句的剖析都要切中要害，畅快淋漓。

例如：

然而，再优良的传统，也总会被卑劣的传承。当下，在最文明的都市里，70%以上的家庭是三口之家，他们的父母哪里去了?当丈夫、妻子、儿子其乐融融地欢度幸福时光的一刻，他们的父母，要么被遗弃在乡下，要么被遗忘在另一个狭小的斗室里，顾影自怜，对灯嗟叹。有的人甚至被自己的父母告上了法庭，依旧狼心不改，人性不归。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，我们不苛求每一个人都能让爱心惠及陌生的云云众生，至少应该回馈曾经养育我们的亲人吧?别以为我们孝敬父母，自己有多么高尚，其实，那不过是在还当年欠下的债，我们没有权利欠债不还!如果有人执意要做厚脸皮、无廉耻的“老赖”，那也无妨，因为用不了多久，他的儿子就会在他的身上，继承这份冰冷的拖欠。

结——就是回到阅读的文章上来，做一小结，告诉世人，到底应该怎样做!

这部分，回到原文上来，同时针对时弊，开出诊治社会病态的良药，解决社会问题。

例如：

捧读毕老师的文章，我们的心，很暖。她，用一支羸弱的笔，书写着当代被无数人遗失的亲情、淡漠的文明。任何一个有良知的人，或者说良心未泯的人，读完这篇文章，都会对自己的现在和曾经的昨天进行深刻的反思：我们是否忘记了一份最令人感动的付出，我们是否太久地忘记了感恩与回报?回家，是一种义务，更是一种不可推卸的责任。趁父母的神智，还能清晰地感受到亲情的温暖，让我们一起回家，别让忽略和等待，成为终生的遗憾!

将上面的引、议、联、结四部分汇总到一起，就形成了一篇标准的读后感：

回家，是一种义务和责任

——读《回家问妈妈》有感

“我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。”深夜，捧读毕淑敏老师的《回家问妈妈》，这一段深情的文字，深深地震撼了我。

我们赤裸裸地来到这个冰冷的世界，是母亲，用她的关心爱护，用她的青春和心血，无微不至地呵护着我的健康，一点点地教会我们如何做事，不厌其烦地引导我们如何做人，给了我们创造了温暖的生活。她就像一根蜡烛，不断燃烧着自己，照亮了孩子的世界，直到油尽灯熄。入幽兰之室，久而不闻其香。我们过多地享受着母亲给我们的恩惠，却常常忽略了这份无私的付出，忘记了对这份爱的珍惜，等一切都失去了，才懂得曾经拥有的弥足珍贵。

对亲情，我们要学会珍惜，更要懂得回报。

子路，百里负米事双亲;陆绩，六岁怀桔遗亲;蔡顺，上山拾葚异器;庞氏，取水涌泉跃鲤;王祥，解衣卧冰求鲤;吴猛，侍父恣蚊饱血;寿昌，刺血弃官寻母……孝报亲恩，是中华民族永垂不朽的优良传统。乌鸦反哺，羔羊跪乳，是祖圣先贤留给我们振聋发聩的寓言!

然而，再优良的传统，也总会被卑劣的传承。当下，在最文明的都市里，70%以上的家庭是三口之家，他们的父母哪里去了?当丈夫、妻子、儿子其乐融融地欢度幸福时光的一刻，他们的父母，要么被遗弃在乡下，要么被遗忘在另一个狭小的斗室里，顾影自怜，对灯嗟叹。有的人甚至被自己的父母告上了法庭，依旧狼心不该，人性不归。老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，我们不苛求每一个人都能让爱心惠及陌生的云云众生，至少应该回馈曾经养育我们的亲人吧?别以为我们孝敬父母，有多么高尚，其实，那不过是在偿还当年欠下的债，我们没有权利欠债不还!如果有人执意要做厚脸皮、无廉耻的“老赖”，那也无妨，因为用不了多久，你的儿子就会在你的身上，继承这份冰冷的拖欠。

捧读毕老师的文章，我们的心，很暖。她，用一支羸弱的笔，书写着当代被无数人遗失的亲情、淡漠的文明。任何一个有良知的人，或者说良心未泯的人，读完这篇文章，都会对自己的现在和曾经的昨天进行深刻的反思：我们是否忘记了一份最令人感动的付出，我们是否太久地忘记了感恩与回报?回家，是一种义务，更是一种不可推卸的责任。趁父母的神智，还能清晰地感受到亲情的温暖，让我们一起回家，别让忽略和等待，成为终生的遗憾!

这是标准读后感的写法，但在平常的写作练习中，我们往往要求要写“浓缩版”的读后感。

下面就谈谈浓缩版读后感的写法。

二.浓缩版的百字读后感的写法

(一)整体格局四小块：观点(感受)+原文证据+引用旁证+做法小结

(二)具体写法：

1.观点(感受)——用一句话，生动形象地写出作者的核心感受。

写好这句话，要分为以下四步：

第一步：归纳原文的主题。

概括文章的主题要从四个方面着眼：一是情感——表达了作者怎样的情感;二是哲理——揭示了什么哲理;三是精神品质——褒贬了什么精神品质;四是情趣——表达了什么爱好追求。要逐一具体概括出来。

例如《背影》赞美了父亲爱子真切、无微不至、无私奉献的精神品质;表达了作者对父亲的感激、愧疚之情。

第二步：选出核心主题。

一篇文章的主题，即便是同时涉及情感、哲理、精神品质、情趣爱好(这样的文章非常少)，根据文章的写作重心，或者详略，也能选出核心主题——作者表达思想感情的核心。例如《背影》，主题虽然涉及精神品质和情感，但核心是赞美父亲真切的爱子之情。

第三步：概括人物行为特点。

核心主题确定后，结合原文，归纳总结体现这一主题的人物行为——有何特点。

例如《背影》表现父爱，核心情节是爬月台买橘子，人物的行为特点是：真——不造作;无声——不张扬。

第四步：将核心主题和行为特点结合起来，将观点或核心感受生动形象表达出来。

以《背影》为例，这一步就是将父爱和真、无声结合起来，用一句话写出核心感受。为了增加文采，要针对人物行为特点，展开联想，用具体的事物表现出来。这里相对“真”——我们能联想到黄金、联想到水;相对无声——我们能联想到开花、能联想到春雨、能联想到落红……

这样我们的感受就生动地表达出来了。

(1)父爱是水，真水无香。

(2)父爱如花，花开无声。

(3)真爱如金，烈火生香。

(4)春雨入夜，大爱希声。

(5)落红无语，春泥情真。

2.原文证据——就是从原文中找证据，明确“感点”，证明感受。

引用的证据，要高度概括，采用夹叙夹议的写法，语言表达要，运用骈句和修辞，生动形象。

例如：

可怜慈父，丧母失业，隐忍慰子一声叹，不绝前路奈何天!送行携物，事必躬亲两袖风，朴素深情乾坤满。月台声涩，金桔生咽。寻常细节，真爱无边。

3.引用旁证——从文章之外，寻找证据，高度概括，有文采地进行引证。

例如：

吴有进单手擎女儿五小时，在洪水中为孩子撑起一弯生命的彩虹;袁大新挺身扛起房梁千斤，于天塌地陷之际为儿子拱起一扇生命的大门。

4.做法小结——明确指出我们应该怎样做。

例如：

谁言寸草心，报的三春晖。让我们在心底种下感恩的种子，用最真实的行动，盛开报恩之花吧!

将上面四部分合起来，便是一篇浓缩版的读后感：

父爱如花，花开无声。可怜慈父，丧母失业，隐忍慰子一声叹，不绝前路奈何天!送行携物，事必躬亲两袖风，朴素深情乾坤满。月台声涩，金桔生咽。寻常细节，真爱无边。吴有进单手擎女儿五小时，在洪水中为孩子撑起一弯生命的彩虹;袁大新挺身扛起房梁千斤，于天塌地陷之际为儿子拱起一扇生命的大门。谁言寸草心，报的三春晖。让我们在心底种下感恩的种子，用最真实的行动，盛开报恩之花吧!

浓缩版的读后感，写起来着实要费一番功夫，写完后进行润色修改，然后根据字数需要，适当进行增减，只有这样，才能写好这篇小作文。与标准读后感比较，浓缩版的读后感，只有勤加练习，才能有所悟、有所感，进而提高自己阅读文章，思考问题的能力。

病句复习指导学案

学习的原则是：先易后难；从典型语病突破；注重语感；成分分析

成分残缺和赘余

缺主语

滥用介词

（经过，通过，由于，按照，根据）

【小试身手】（2009）

①“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。

②．或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。

③.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

④．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。

【参考答案】

②（项成分残缺，“由于”和“使”保留其一；）

③（滥用介词“由于”致使主语缺少。）

④（成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。）

期末考试临近，期末复习就成了取得良好成绩的关键，那么如何进行期末复习呢?今天，小编为你带来了期末复习方法。

复习方法介绍

一、夯实基础

复习的过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学习新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。

二、自学归纳

复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：

1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等;

2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表等;

3. 本单元知识的重点、难点、疑点、考点和热点;

4. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

三、查漏补缺

复习时，在自己归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部的基础知识。

通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

四、揣摩例题

课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性，应该认真研究，深刻理解，要透过“样板”学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路和解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

五、精练习题

复习时不搞“题海战术”，在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，尽量独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。并善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实;善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。

猜您感興趣：

期末考试复习方法

一、期末复习的任务

期末复习的任务主要有五个方面：

1、查缺漏通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。

2、加深理解，巩固吸收把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。

3、构建体系对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。

4、强化记忆以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。

5、力求规范在解题思路、方法及过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁、规范，提升应用技能、技巧，使知识融会贯通。

二、如何提高复习效率

提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。

1、确定自己期末的奋斗目标和信心有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。

我们知道，学习效率是多种因素综合作用的结果，但不同时期都有影响自己学习的主要动因或牵引目标。不同的学生，或同一个学生在不同的时期，影响其学习效果的因素往往不尽相同。要想提高学习效率，就要善于“捕捉”影响自己学习的主要因素，并加以强化，就可以使学习效果不断提高。现在你学习的近期目标应该是最真实的也是最功利的，就是考出一个好成绩，让家长脸上有个笑模样，让自己有个好心情，让假期过得更自由、更愉快潇洒。

既然，你确立了近期的目标，就要制定可行的计划，下定决心去实施。这样在目标的牵引和决心驱动下的主动学习，往往“事半功倍”的效果。学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。而且现在的两周的刻苦的学习“短痛”，可以在一定程度上避免今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。

2、要有复习的紧迫感

同学们思考一个问题：什么时候你的学习效率比较高呢?赶作业的时候;考试之前;为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。这是为什么呢?因为这时的学习任务是具体、明确的的，时间是有限的，完成任务与否的后果是“严重”的。所以，这时注意力十分集中，学习效率就高。因此，要提高复习效率，每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐，从现在到期末考试还有几天?期末文化考试科目是多少科?每科教材有几本?一共多少本?这样大致一算，你就会发现，对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀!

要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。时间紧、任务重，要取得胜利还必须做到“收心”和“聚力”。人的成长，是阶梯式的。每一个阶段都需要自我调控和爱好取舍，人的爱好是广泛的，但精力是有限的，不同阶段有不同的工作中心，近期你的中心工作就是复习备考，就是要集中精力，全身心的投入到复习备考中去。如，上课集中精力听讲和思考，做作业时不吃零食、不说话，暂时收敛起你的兴趣和爱好，什么小说呀、卡通啊、MP3啊、篮球啊等，不要做现在不应该做的事，集中精力学习教材上的基础知识，不要过多地学习现在不该学的东西等等。

3、提高知识掌握的准确性记忆能力是关键

要提高知识掌握的准确性，记忆水平是关键。记忆在学习中具有基础性的作用，没有记忆，学习就无法进行，因为学习是以记忆为基础的脑力劳动，记忆是一切脑力劳动之必需。法国作家伏尔泰说：“人，如果没有记忆，就无法发明创造和联想。”就同学们的情况看，现阶段影响你成绩的关键因素之一是记忆水平的高低。记忆水平的高低，主要看能不能再认，能不能回忆再现和能不能复做，以及再认、再现、复做的质量。如，解答一道选择题，当看完题目之后，答案还没有在头脑中出现，但一看供选择的答案，立刻认出其中有一个是该题的答案。这种感知过的事物出现在眼前时，能够认识它们的现象就叫再认。至于经历过的事物不在眼前，也无人提示，但能独立地再现出这一事物的印象，这种现象叫回忆。这种情况在学习中比比皆是，如背诵课文、记单词、使用公式解题、写化学方程式等等。学过的动作，在需要时能准确地重复做出来，叫做复做。能“回忆”出来，反映了较高的记忆水平。记忆水平的高低，很大程度上影响着人脑智力活动的质量。

2021中考写作指导——写出文章的诗意

如何用优美的语言，描绘诗句的意境

中考诗歌阅读中，经常见到这样的题型：结合你对诗歌的理解，用优美的语言，描绘划线句子的意境。很多同学不得分，或得了很少的分，为什么呢?总结起来有三点：1.考生不知道什么是意境;2.不会描写，只是生硬的串讲诗句的字面含义;3描绘的“境”与“意”相互矛盾。自然而然，更不会在在写作中描绘意境了。

一.什么是意境

意，是诗句要表达的思想感情，从性质上分为悲、喜两种。比如思乡、依依不舍、压抑、怀才不遇、悲愤、孤独、绝望等等，属于悲伤的思想感情。又如对祖国大好河山的热爱、心想事成的愉悦、走向田园的轻松、老朋友相遇的兴奋、归隐田园的闲适悠然等等，都是喜悦之情。

境，指诗句描绘的情境，也分为两种：一种是自然景象;另一种是人物行为场景。自然景象包括诗句描绘的景物或环境。人物行为场景指人物的行为状态。

二.意与境的关系

“意”，隐含于“境”之中，描绘“境”是为了表现“意”。

“表现”与“表白”截然不同。表白是把作者的思想感情直白地说出来，而表现是通过描绘人或事物的具体行为或状态，让读者感受到作者的思想感情，字面绝不提半个字。

例如：妈妈很悲伤，这是表白;妈妈坐在灯前，木然地望着跳动的火苗，浑浊的泪水，顺着苍白的脸颊，无声地流淌，这是表现。描绘“境”，是为了表现“意”，绝不是表白“意”。意——是境的灵魂，境——是意的载体。

三.诗“意”与句“意”之间的关系

个别诗句表达的“意”与全诗要表达的“意”，绝大多数情况下是完全一致的。换句话说，就是诗歌中每一句话要表达的“意”与整个诗篇表达“意”99%的时候是完全相同的。

例如，白居易的《钱塘湖春行》，全诗要表达的思想感情是踏青赏景的喜悦之情，诗歌中的每一句都表达这种喜悦之情——孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

个别情况下，诗句要表达的“意”与整个诗篇要表达的“意”是相悖的。为什么会出现这种情形呢?因为作者在写个别诗句时，运用了反衬写法。比如全诗要表达某种悲伤的情感，其中某两句诗描绘的却是美丽的景物。一般规律是：通过美丽景色表现诗人喜悦之情，通过凄凉压抑的景象表达悲伤之情。运用反衬则正好相反，诗人将美丽的景象和诗人悲伤的情怀放在一起，形成反差，突出诗人的悲伤。这种技法如同把一个流泪的人，放在欢乐的人群中，悲伤者的悲伤会更突出。表面上写景表现快乐，实际上是通过这种快乐突显哀伤。因此我们说这种写法，诗句直接表达的“意”与全诗要表达的“意”是矛盾对立的，实际是完全一致的。

例如，马致远的《天净沙.秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。就诗篇的整体来看，表达的“意”是远离家乡漂泊在外的愁苦之情。“小桥流水人家”这一句直接表达的“意”却是团聚人家的温馨、喜悦之情，与全篇表达的思想感情正好相悖，运用的就是反衬的写法。别人团聚是那样的温馨喜悦，自己却在外凄惨地漂泊，越发凸显了作者的悲凉之情。

四.如何描绘写景句的意境

(一)第一步，确定诗句表“意”的悲喜和用词的感情色彩

先根据诗句内容，确定表“意”性质——是悲伤还是喜悦。然后确定描绘诗歌意境使用词汇的感情色彩：表“意”为悲，则选择贬义词来描绘，表“意”为喜，则选择褒义词来描绘。

例如：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。表达喜悦之情，描绘时要根据诗歌中事物呈现的状态选择褒义词来描绘。比如，晴朗、高大，挺拔、碧绿、艳丽、芳香、生机勃勃等。

又如：月如勾，寂寞梧桐深院锁清秋。表达悲伤子晴，描绘时，要根据诗句中的事物呈现的状态，选择贬义词来描绘。比如：凄冷、孤独、枯黄、死寂、黑暗、苍凉、秋风等等。

(二)第二步，找出诗句中描绘的具体事物，并按景物和动物进行分类

写景的诗句，总要描绘几个具体的事物，这些事物，有的是静物，有的是动物。我们要先把诗句描绘的对象找出来，然后进行分类——目的是确定写作顺序：一般描绘顺序是先描绘静物，后描绘动物。

例如：两个黄鹂鸣翠柳。先找出诗句的描绘对象：黄鹂、翠柳。然后进行静态动态分类，并确定描绘顺序：黄鹂是动态的，翠柳是静态的，要先写翠柳，后写黄鹂。

又如：晴川历历汉阳汉阳树。先找出描绘对象：川、汉阳树。然后进行动态静态分类——二者都是静态的。都是静态或动态的如何确定描绘顺序呢?一般是先整体后局部、先远后近、先上后下、先外后内，这样写出来的文字，层次分明，调理清晰。

(三)第三步，依次描绘每个具体事物

描绘任何一个具体事物，都要按照先实后虚的顺序来进行。所谓的先实，就是先实写——根据诗句提供的内容，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五个描写角度，刻画看到的的具体状态、听到的具体声音、闻到的具体气味、品尝到的具体味道，触摸到达具体内容。后虚，就是然后展开虚写，根据前面实写的内容，从内心感受角度进行描绘，具体写出事物带给我们的抽象感受和引发的联想。(用词的选择方法不要忘了：悲——用褒义词，喜——用贬义词)

例如：两个黄鹂鸣翠柳。表达喜悦之情，选择褒义词来描绘，翠柳静，黄鹂动，所以先写垂柳后写黄鹂。写翠柳先实后虚;写黄鹂依旧是先实后虚。

一行碧绿的烟柳，舒展着青枝绿叶(视觉)，在风中沙沙作响(听觉)，空气中弥漫着树脂的清香(嗅觉)，她们温柔而细腻，妩媚而动人，宛如一个个袅娜的仙子，舞动着翠绿的长裙。(虚写抽象的内心感受和联想)两只灵动的黄鹂，上下翻飞(视觉)，清脆的叫声，时高时低，时缓时急，起伏跌宕，悠扬婉转，(听觉)，仿佛唱着一首春天的序曲，应和着流水清风。(虚写联想)

诗句已经描绘出来的内容，必须如实写出来，诗句未涉及的内容，也可表现“意”的需要，联系生活实际，进行适当添加，但不能违背客观事实。上面这段文字中对风的描写，就是额外添加的内容。春天来了，和风徐徐是不争的事实。进行这样的添加，会丰富画面内容，赋予原有柳枝的以动态和声音，增强喜悦心情的表现力。但添加应点到即止，否则，就会喧宾夺主。

五.如何描绘写人句的意境

(一)第一步，确定诗句表达思想感情的喜与悲，确定选取褒义词还是贬义词进行描绘。

(二)第二步，根据诗句内容确定整个意境描绘：谁——干什么。

(三)第三步，根据诗句内容，确定人物行为的时态。就是什么时候，人物行为是正在进行，还是将要进行，还是经常进行，并用具体的词语呈现出来。

(四)第四步，结合要表达的思想感情和生活实际，展开联想，添加外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写，丰富诗句内容，使描绘生动细腻，增强表现力。

(五)给人物行为以及行为所涉及的事物添加修饰语，使语言描写更生动细腻。

例如，描绘“开轩面场圃，把酒话桑麻”的意境。

第一步，两句诗要表达的老朋友相聚的喜悦心情，应选择褒义词进行描绘。

第二步，诗人和老朋友打开窗子，看着外面的场院，一边喝酒一边谈论今年的收获。

第三步，确定时态。喝酒根据常识，邀请居住较远的老朋友喝酒，一般都在中午，晚上留宿不方便，因此根据生活常识，确定时间是中午，开窗的时态是完成时，用“打开”来呈现，看场院、喝酒、谈收获情况，是进行时，用“着”来呈现。

时间已是正午时分，艳阳高照。诗人和老朋友打开轩窗，看着外面的场院，一边喝酒，一边谈论着今年的收获。

第四步，添加各种描写方法。

时间已是正午时分，艳阳高照。年过半百的诗人和鹤发童颜的老朋友，打开轩窗，笑盈盈地看着窗外的场院，一边喝酒，一边神采飞扬地谈论着今年的收获。推杯换盏，笑声朗朗。

第五步，给人物行为和涉及到的具体事物添加修饰语。

时间已是正午时分，艳阳高照。年过半百的诗人和鹤发童颜的老朋友，轻轻打开玲珑古朴轩窗，笑盈盈地看着窗外的五谷丰登瓜果飘香的场院，一边喝甘甜的米酒，一边神采飞扬地谈论着今年硕果累累的收获。推杯换盏，笑声朗朗。

个别的时候，命题内容前一句写景，后一句写人，那么前一句按照写景的方法描绘，后一句采用写人的方法来刻画。运用反衬的句子，不管全诗表达怎样的“意”，只关注诗句本身表达的“意”。小桥流水人家，直接表达温馨美好，写作时就以表现温馨美好为目的进行描绘即可，不要受全诗思想感情的影响。

我们学会了描绘诗句的意境，在写作中有意识的练习运用，自然能提高语言运用水平，慢慢写出诗意盎然的文章来。

1、了解高血压病的知识，合理安排生活，注意劳逸结合，定期测量血压。

2、高血压需坚持长期规则治疗和保健护理，保持血压接近正常水平防止对脏器的进一步损害。不要随意添加或停用药物。

3、提高社会适应能力，维持心理平衡，避免各种不良刺激的影响。

4、注意饮食控制与调节，减少钠盐、动物脂肪的摄入，忌烟、酒。

5、保持大便通畅，必要时服用缓泻剂。

6、适当参与运动，以不引起心慌、脉搏明显增快为宜。

7、定期随访，血压持续升高或出现头晕、头痛、恶心等症状时，应及时就医。