初中英语知识点及例题汇总20篇

一般过去时的谓语动词要用动词的过去式。动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则：

(1)一般在动词后加-ed。如：play—played,offer—offered,weigh—weighed,destroy—destroyed,sign—signed.

(2)在以字母e结尾的动词后，只加-d。如：like—liked,provide—provided,hate—hated,date—dated。

(3)在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加—ed。如：supply—supplied,fly—flied,study—studied.

(4)在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅音字母，再加-ed。如：plan—planned,refer—referred,regret—regretted,ban—banned.

定语从句与同位语从句的区别

（1）定语从句修饰限定先行词，它与先行词是修饰关系；同位语从句说明先行词的具体内容，它与先行词是同位关系。

TheplanethathasjusttakenoffisforParis.（定语从句）刚刚起飞的那架飞机是开往巴黎的。Thefactthathehasalreadydiedisquiteclear.（同位语从句）他已经去世了，这个事实很明了。

（2）定语从句由关系代词或关系副词引导，关系词在从句中担当相应的句子成分，关系代词在从句中作宾语时经常可省略。同位语从句主要由连词that引导，在从句中一般不担当成分；有时也由where,when,how,who,whether,what等连词引导，这些连词则在从句中担当成分。

Thenewsthathetoldmeistrue.（定语从句）他告诉我的消息是真的。Thenewsthathehasjustdiedistrue.（同位语从句）他刚刚去世了，这个消息是真的。Theproblemthatwearefacingnowishowwecancollectsomuchmoney.(定语从句)我们现在面临的问题是如何筹集这么多资金。Theproblemhowwecancollectsomuchmoneyisdifficulttosolve.（同位语从句）我们如何筹集这么多资金，这个问题很难解决。

（3）同位语从句与先行词一般可以用动词be发展成一个完整的句子,而定语从句则不能。

Theideathathewecouldasktheteacherforadviceiswonderful.（同位语从句）我们可以向老师请教，这个主意不错。Theideawasthatwecouldasktheteacherforadvice.Thefactthattheearthmovesaroundthesunisknowntoall.（同位语从句）地球围绕太阳转，这个事实人人皆知。Thefactisthattheearthmovesaroundthesun.

中学心理健康教育工作计划 加强中小学心理健康教育,是针对当前中小学生存在的心理素质.初中心理健康教育课程安排有什么呢?下面和小编去看看吧!

初中心理健康教育课程安排:

加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。

随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”

一、学校的心理健康教育应达到以下标准

1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。

2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师。

3、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。

4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。

5、对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。

6、制定并实施相应的考评方法。

二、心理健康教育的组织领导

学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。

学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。

三、心理健康教育的内容及基本原则

在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。

(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。

(二)建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

(三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。

(四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。

(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。

心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则：

1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。

2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教育的教师，因此，要根据本校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康教育的内容。

3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生身心全面发展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面向广大健康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素质的教育。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助他们积极治疗。

4、差异性原则。心理健康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别咨询与辅导提高教育效果。

5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。

6、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。

7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教育教学的全过程中。广大教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓厚的心理健康教育氛围。

四、实施心理健康教育的途径和措施

(一)继续加强心理健康教育的宣传和动员工作，让广大教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。

(二)心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。

(三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。

(四)大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行;也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。

(五)科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。

(六)努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。

五、实施心理健康教育的主要措施

1、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果

本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导教师每人担任一个年级的心理健康辅导课。

2、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题

本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。

3、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作

我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：

1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀。

2、扩大咨询范围，将问题具体化，一般化。让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。

3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，提高咨询室的使用率。

4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。

5、咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。

6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。

4、加强队伍建设，提高教师的心育意识

1、利用周五的学习培训时间，定期进行心理健康教育校本培训，每月至少一次。

2、鼓励教师参加各组织的相关培训，大力支持领导干部及教师参加各级各类、各种样式的心理健康培训，并做好学习的传帮带作用。

5、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性

在原基础上，档案由班主任老师负责填写，定期更新。如发现严重问题及时与学校领导和心理咨询教师联系。

6、针对学生家长进行家庭心理健康辅导

学校心理健康教育要取得好的效果，就必须做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家长学校、家长会等经常宣传有关心理健康知识，加深家长对孩子心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，促进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围形成。

7、营造良好的校园心理氛围，是拓展学校心理健康范围的重要途径

第一、通过校广播、校园电视、宣传栏、黑板报等做好心理健康教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的了解。

第二、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。

心理健康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探索，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质

用与不用冠词的差异

inhospital住院/inthehospital在医院里

gotosea出海/gotothesea去海边

onearth究竟/ontheearth在地球上，在世上

infrontof在……(外部的)前面/inthefrontof在……(内部的)前面

takeplace发生/taketheplace(of)代替

attable进餐/atthetable在桌子旁

bysea乘船/bythesea在海边

infuture从今以后，将来/inthefuture未来

gotoschool(church…)上学(做礼拜…)/gototheschool(church…)到学校(教堂…)去

onhorseback骑着马/onthehorseback在马背上

twoofus我们当中的两人/thetwoofus我们两人(共计两人)

outofquestion毫无疑问/outofthequestion不可能的，办不到的

nextyear明年/thenextyear第二年

ateacherandwriter一位教师兼作家(一个人)/ateacherandawriter一位教师和一位作家(两个人)

水中生活的动物

1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

8、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是与离不开水的主要原因。

9、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。

10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。

11、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。

12、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。

14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。

15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。

16、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

17、鱿鱼为软体动物，鲸鱼为哺乳动物，娃娃鱼(大鲵)为两栖动物，海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。

过去完成时与现在完成时的区别

现在完成时表示的动作发生在过去，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关，其结构为"助动词have(has)+过去分词"；过去完成时则是一个相对的时态，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调"过去的过去"，只有和过去某时或某动作相比较时，才用到它。试比较：

Ihavelearned1000Englishwordssofar.

到目前为止我已经学会了1000个英语单词。

Ihadlearned1000Englishwordstillthen.

到那时为止我已经学会了1000个英语单词。

-Imsorrytokeepyouwaiting.对不起，让你久等了。

-Oh,notatall.Ihavebeenhereonlyafewminutes.

没什么，我只等了几分钟。（"等"的动作从过去某一时间点持续到现在）

-Johnreturnedhomeyesterday.约翰昨天回到家的。

-Wherehadhebeen?

他去哪儿了？（答语中使用过去完成时是指约翰在returnedhome之前去了哪些地方，即"过去的过去"）

在物质代谢途径的研究中，微生物也常被利用。从上面的叙述可以看出，在物质代谢的研究中，就使用的材料而言，是由完整动物逐渐发展到纯酶。

随着研究方法的发展，物质代谢的途径逐渐为人们所了解。

生物体从环境中摄取的营养素，以糖、脂类、蛋白质、核酸等为最多。进入体内后，各自进入其代谢途径。一个代谢途径是由许多化学反应有组织、有次序地一个接一个的发生和完成，绝大多数的反应都是在较温和的温度、pH及离子浓度条件下，由酶促进，以非常高的速度进行。每一酶促反应几乎都是由一特异的酶所催化，而许多酶还有其必需的辅助因子。例如，进入体内的营养素“甲”，在其代谢途径中，将转变为中间产物“乙、丙、丁…”一直到最终产物“癸”，可图示如下：

酶1酶2酶3

甲--→乙--→丙--→丁……癸

辅1辅2辅3

图中酶1、酶2、酶3等代表促进每一步骤特异的酶，而辅1、辅2、辅3等为每一种酶所需要的辅助因子。这可用实例说明，一个成年人食进多于其一切活动所需要的食物时，往往会发胖，这显然是体内将多余的食物储存为脂肪，亦即脂肪酸的合成增多。脂肪酸的合成与蛋白质、核酸及糖类等相比，较为简单;所用原料为乙酸，但必须以其活泼衍生物，乙酰辅酶A的形式，进入代谢途径。乙酰辅酶A在体内，来源甚广，主要食物，如糖类、脂类及蛋白质等在分解代谢中，均可生成乙酰辅酶A。在其进入脂肪酸合成途径之前，必须由酰基转移酶催化，先与脂肪酰载体蛋白结合，然后再两个碳原子两个碳原子加上去，而每加上两个碳原子，包括从乙酰辅酶A合成的主要原料丙二酸单酰辅酶A在内，须经七个步骤，需要七种不同的酶及三种不同的辅助因子。在乙酰辅酶A上，七次加上两个碳原子(实际是丙二酸单酰辅酶A)之后，还须有软脂酰脱酰酶的催化作用，才能完成一分子软脂酸的合成。这一代谢途径可用作合成主要偶数脂肪酸的例子，由于许多化学反应不仅是进行性的、逐步的，而且还是分阶段来完成的，足见其复杂性。

代谢途径的复杂性还表现在一种物质在体内可进入多种代谢途径，可进入合成代谢途径，也可进入分解代谢途径，有的即使是合成代谢抑或是分解代谢，其途径也不只一种。例如乙酰辅酶A不仅可进入三羧酸循环而被氧化以产生能量，而且在合成代谢方面，除合成脂肪酸之外，还是酮体及固醇类物质分子中碳原子的主要来源，也是合成一些氨基酸，如谷氨酸以及微生物体内精氨酸、赖氨酸等的一种原料。此外，乙酰辅酶A在乙酰化作用中起着广泛的作用，如在乙酰氨基糖、乙酰胆碱、乙酰肉毒碱等的生成中。

总结：近代技术和仪器的发展不但能定位、分离、提纯、追踪、鉴别及测定代谢物及其产物，而且还能对参加物质代谢中生物分子的组成、结构、构型、构象及其各种性质等加以研究，而所得结果往往有可能用以解释或确定其在物质代谢中的功能。

宾语从句名言：

（1)that引导的宾语从句

Sometimesweneedtoremindourselvesthatthankfulnessisindeedavirtue.

有时我们需要提醒自己，感激是真正的美德。

Healthisthethingthatmakesyoufeelthatnowisthebesttimeoftheyear.

健康使你感到现在是一年中最好的时光。

（2）what引导的宾语从句

Ifyoucan’thavethebest,makethebestofwhatyouhave.

没有最好的，就充分利用现有的。

Ifyoudon’thavewhatyoulike，youmustlikewhatyouhave.

没有你喜欢的东西，就喜欢你现有的东西。

听说水平是相辅相成的有机整体，两者互为条件，互相制约，因此必须同时兼顾。下面和小编一起来了解下：

英语听力学习小妙招：

1、听不懂也要听。

练习听力时，常有许多同学抱怨听不懂，因而丧失了听的兴趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。

所以切记：听不懂时，你也在进步。

2、练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，现在，大部分同学都有随身听，所以，无论何时何地，只要一有空闲时间，就应该听英语磁带，使自己处于英语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。

3、想突破听力，应先从慢速英语入手，比如VOA听力英语。因为,一开始就去听那些原版的标准速度的听力资料,是极不科学的，它会使我们刚刚培养起来的自信心受到巨大的重创，会使我们中的一大部分人就此放弃。

听听力时，首先要保证一段录音你是完完全全地听懂了。什么是完完全全的听懂了呢?就是每听完一句话,你都能准确的复述出来,包括每一个单词。

英语听力学习方法：

1.必须给自己创造一个尽量真实的语言环境

置身于一个处处可闻英语的环境，尽可能多地接受英语信号对自己听觉的刺激，随着熟悉度的加深，对捕捉到的英语的反映速度也会加快。提高听力是不能脱离语言环境的。如何置身于这样的一个环境呢?学英语之初，我曾问过一个美国朋友，他说：最好的方法是“Go to the United”，其次是“Marry an American”。当我表示实施起来有很大难度时，他说，那么其他有效的方法就是“watch American movies”。因为看完一部电影，就仿佛是在美国呆了两个小时，而学到的东西是你在美国两天、甚至两个星期都不一定能掌握的。我对此有很深的体会。在我教授电影课期间，很多学生的听力水平突飞猛进，就是由于电影为他们提供了一个真实的语言环境。

2.必须要大量的泛听

英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，需要大量听，大量背。一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。一开始有兴趣就乱听，一点儿听不懂或听懂很少，这没有关系。也许三个月过去了，好像每个单词都这么熟悉，但还是不知道它的确切意思。你感觉是什么?——没有长进。其实在不知不觉中，你已经有了很大的进步，只不过这是一个潜移默化的过程。泛听是一个知识储备的手段，为你打下了坚实的基础，为你迎接听懂英语的“一刹那”做必不可少的准备，有了这个基础，再配合精听，你的听力很快就能实现突破。

3.泛听必须和精听相结合

仅仅泛听是不够的。它只是量的积累，是一个准备过程，只有在精听之后，听力才能有质的飞跃。我练听力之初，泛听过很多部美国电影，但对每部影片的理解也就局限于三四成左右，似乎听力水平就停滞于此了。于是，我开始精听《毕业生》这部影片，经过仔细学习、揣摩电影中的词汇、文化和思维等，我对它的理解达到了80%以上。我又用同样的方法攻克了《阿瑟》、《漂亮女人》、《哈里遇到塞丽》等其他四、五部影片。当我再去看其他影片时，我惊喜地发现，要理解60%以上非常轻松，真有豁然开朗的感觉。从此之后，我很注意看电影时的精泛结合，听力水平也一步一个台阶地提高了。精听电影，就如同为自己的听力插上腾飞的翅膀，成为突破听力难关不可缺少的步骤。

办公室礼仪的英语

怎样与同事相处-乐于助人

Office protocol can make it different for one employee to ask anther for help. While no one likes the shirker who never seems to be able to quite get his own projects finished and turns helplessly to peers for assistance, most will willingly volunteer to lend a hand to someone who has helped him or her.

对于同事间寻求帮助，办公室内的礼节往往起着重要的作用。往往没人愿意帮助那种老是无法完成自己工作，爱偷懒的人;而大多数人还是乐意主动地帮助那些曾经也帮助过自己的同事。

If you know a coworker is working through lunch to collate a large client packet, your volunteering to stay and help will be gratefully received and most often returned when its you who is stuck. I say voluntarily because your offer is not to add up paid overtime hours. It is to help a peer in need.

如果知道同事午饭时间还一直忙着校对客户的文件，您主动提出留下来帮助他，会得到他的感激，在你遇到同样的情形时，会得到他的回报。我所指的主动，是因为您的协助是没有加班费的。属于助人于困难时机。

If your offer is accepted, you do not, however, store it away in your mental favor bank or ever remind everyone what a good person you were for helping------you simply hope the favor will be returned when its you who is overloaded.

一旦你的好意被接受，不要刻意地老记着或提醒每个人您曾如何地帮助过他们--在你遇到力不从心的情况下总会有人回报你的。

新雇员应该如何称呼同事?

Every office has its own protocol for who is called by his or her first name and who is called by his or her title. New employees should follow suit, after listening carefully to how people are addressed.

对于男女同事的名称或职位的称呼，各个公司有不同的规矩。新雇员应该注意他们相互如何称呼而效仿。

If yours is a "title" office, but you call your boss Charlie when meeting alone, you should still call him Mr. Dodd when others are around.

如果您的公司规矩是称呼职位，那么在单独会见时，您可以直呼老板查理，而有其他人在场时，应称其多迪先生。

If yours is an informal office, you still should wait for the other person to say, "Please call me Jim," before doing so, if he has been introduced to you as "Mr. Culyer."

如果您的公司比较随便，您最好还是等到别人把“库叶先生”介绍给您后再如此称呼。在此之前，你还是要等他对你说：“请叫我Jim吧。”

Everyone, no matter whether the office is formal of informal, has a name. No assistant should ever be referred to as "my girl." She is, if a possessive must be used, "Charlene Walter, my assistant," or "Angela Badalato, my assistant."

无论公司是否有无规矩，每个人都有称呼。不是每个经理助理都可以用类似“姑娘”的倪称。如果必须说明所属关系，则应如此介绍：她是Charlene Walter，我的助理，或我的助理 Angela Badalato。

(1)Not everyone shares the same taste.

不是每个人都跟你一个口味。

有些美食吃起来香，但闻起来就差强人意了。所以带饭时你就要考虑到这一点，重口味的食物还是留到晚饭时再吃吧。你应该避免让你的同事感到不舒服，还要保证饭后谈话时能够做到口气清新。

(2)Use your usual manners.保持正常的餐桌礼仪。

有一点很重要，那就是你的午餐不能影响到你的同事。所以你必须坚持从小就学到的餐桌礼仪。吃饭时不要发出声音，不要张着嘴嚼东西，保持干净以免把食物喷洒到文件或者键盘上。

(3)Bring your own silverware.自带餐具。

即使你们办公室在厨房配有塑料餐具，你也应该自带餐具以免造成不必要的浪费。午餐时自带可洗漱的餐具也是对保护环境做出的贡献。

(4)Eat and move on.吃完就继续工作。

不要在午饭上花太多时间。你不需要急急忙忙地吃午餐，但你也没有必要一整个下午都在吃。给自己一个合理的时间用来吃饭，吃完后就收拾干净，继续工作。

(5)Respect the refrigerator real estate.冰箱是公共资源。

公司不是你一个人的，所以你最好不要把你爱吃的食物堆满冰箱的一整排。记住要把自己放过食物的地方清理干净，带走你留在办公室冰箱里的残留物。

生物的生命现象

1.能生长;

2.能新陈代谢;

3.能产生后代，有遗传和变异;

4.能对刺激作出反应;

5.能适应环境影响环境;

6.有严整有序的结构。

一、练习与拓展选题

请同学们课后调查周围常见的生物，将它们进行分类，并尝试说

出其生命现象。

附：

资料1：澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨;而花瓣展开时，则预示不会下雨;我国广西忻城县有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。还有些植物能指示空气污染程度，能指南。

资料2：蚯蚓对人类的益处很多，能改良土壤，利于植物生长;营养价值高，是优良的蛋白质饲料和食品;还能高效率地处理有机废物，如1亿条蚯蚓1d可吞食40t有机废物。细菌、真菌分解动植物的尸体，没有了它们，地球上将尸体遍布。

will/shall+v.”与“begoingto+v.”。两者均可表示将来时间和意图，两者有时可换用，有时不可换用。不可换用的情况主要是：若强调某个意图是经过事先考虑好的，用begoingto；若表示某个意图没有经过事先考虑，而是在说话的当时才临时想到的，则用will。比较：

“Maryisinhospital.”“Oh,really?Ididn’tknow.I’llgoandvisither.”“玛丽住院了。”“啊，真的吗？我还不知道。我要去看看她。”(临时想法，不能用begoingto)

“Maryisinhospital.”“Yes,Iknow.I’mgoingtovisithertomorrow.”“玛丽住院了。”“我知道，我打算明天去看看她。”(事先考虑的意图，不能用will)

另外，若指迹象表明要发生某事，用begoingto而不用will。如：

Lookatthoseblackclouds.It’sgoingtorain.看那些乌云，要下雨了。

形容词比较级规则变化

1)单音节词末尾加-er(比较级)，-est(最高级)

【例】原级比较级最高级

greatgreatergreatest

smallsmallersmallest

cleancleanercleanest

2)单音节如以e结尾，只加-r(比较级)，-st(最高级)

【例】finefinerfinest

wide

widewiderwidest

3)闭音节单音节词如末尾只有一个辅音字母，须先双写这个辅音字母，再加-er(比较级)，-est(最高级)

【例】bigbiggerbiggest

hothotterhottest

redredderreddest

4)少数以-y，-er，ow，-ble结尾的双音节词，末尾加-er(比较级)，-est(最高级)。以-y结尾的词，如-y前是辅音字母，则变y为-i，再加-er和-est。以-e结尾的词只加-r和-st。

【例】clevercleverercleverest

narrownarrowernarrowest

ableablerablest

easyeasiereasiest

5)其它双音节和多音节词皆在前面加单词more和most。

【例】carefulmorecarefulmostcareful

difficultmoredifficultmostdifficult

deliciousmoredeliciousmostdelicious

（1）产生淀粉

a.暗处理：把植物放在黑暗处一昼夜。目的是消耗和运走淀粉。

b.叶片遮光：叶片部分遮光——对照实验

c.脱色：用色素溶剂——酒精进行水浴加热。目的是安全地脱掉叶片中的色素。

d.染色：滴加碘液。未遮光部分叶片变蓝——证明了光合作用产生了淀粉，光合作用需要光照。

（2）场所是叶绿体：用银边天竺葵做材料。银边部分无叶绿体，光照后检验哪部分产生了淀粉。

（3）反应物有CO2：将已放在暗处2－3天的生长旺盛植物的两片叶片分别用塑料袋罩上密封，一个罩内

放罩能吸收CO2的石灰水，一罩内放清水，光照后检验淀粉产生情况。

（4）反应物有水：切断一叶片中的主叶脉，光照后检验切口上部的切口下部淀粉产生情况。

tilluntil与to

a)介词till/until常用于“from.……till/until”结构中，表示“一个动作的终结”。介词to常用在“from.……to”的结构中，用来表示“一个阶段的终结”。两者在这种结构中意义十分接近。例如：TheAmericansstayedherefromJunetoSeptember.Hestudiesfrommorningtill/untilnighteveryday.

b)to可用在表示钟点的词前。我们说It’ssixtofive但不能说It’ssixtill/untilfive.反之在某些能用till/until的场合，却不能用to.例如：在“not.……until”结构中，我们说Ididn’tgotobedtill/untilteno’clock.却不能说Ididn’tgotobedtoteno’clock.

c)till与until也有细微区别。till常用在非正式文体或口语中，而until则常用于正式文体及比较正式的场合。另外，在句首多用until.

细菌与环境保护

生活污水、工业废水中含有大量有机物，如有机酸、氨基酸等，可以作为细菌的食物。厌氧菌（一些杆菌如甲烷菌）在无氧环境下分解有机物，产生的甲烷可用于照明、取暖或发电；好氧菌在有氧环境下直接将有机物分解成二氧化碳和水等物质都能达到净化水的目的。污水处理厂中常用的生物活性污泥絮状物就是由多种微生物聚合而成的絮状团块，主要是细菌，可以高效地提高水质。

此外，人类对细菌和真菌的利用还有其他方面，如生物防治中以菌治虫等。

掌握正确的英语四级做题的方法，才不会成为你的绊脚石。以下是小编给大家搜集的做英语四级试题的提示。

英语4级学习方法：

[听力]

精听VS泛听

准备四级听力，要精听，不要泛听。这是第一个需要明确的问题：精听历年四级考题。虽然从宏观上来看，任何听力资料都是有益的，但是鉴于有限的可利用时间，复习资料的选择一定要有针对性。因为要攻克四级考试，一个与提高能力同样重要(而且简单得多)的任务是迅速地熟悉考题。每天要坚持听1个小时左右的听力。

[词汇]

四级词汇大概有4500多个，很厚的一本，书店里有关这方面的词汇书也是很多的，可以选择一本。如果觉得看英语四级词汇单词书记不牢，可以选择一些英语学习软件，可以为你计划英语四级学习，每天进行一些训练。这是不错的办法。

熟悉常考的语法难点和词汇题型。做题的关键是每一题必须能从原文中找到出处，也就是能够证明这道题正确答案的部分，千万不要凭印象。

把握细节，养成习惯

1.首先精研历年真题。

2.重视阅读理解中的细节性问题。

3.养成适合自己的阅读习惯。

4.做历年真题，以提高考试阅读能力。

平时要进行针对性的训练，在做阅读的过程中，一定要把握好时间，不能一味追求准确而花费大量的时间。

对于快速阅读，具体方法，先大概看一下十个题，查找出现频率最的几个词，记在大脑里，然后回头看第一题，记下几个关键词去原文里定位，快读其实很简单，只要定位准确，一般一眼就出答案。

阅读分为选词填空和精读，选词填空考查大家的四级词汇量，这个要大家平时多积累，精读方法也选读题干，带着问题去原文里找答案，具体方法和快读差不多，只是精读有的时候你读懂也答不出题目来，说明你理解的还不够。平时学习的办法就是把历年的真题都做一篇，做的时候不要速度要质量，搞懂每一题目在原文里哪里出现，怎样出题考你。做多了你自然会摸出他出题的规律。

选词填空

第一步：快速阅读全文，获取有用信息。

第二步：简单标注所给单词的词性和词义。

第三步：结合上两步进行解题。

[完形填空]

综合全文，着眼细节

1.对于首句应该给与足够的重视，因为往往它就是中心句或是引导句，它的时态往往决定了全文的时态，所以多花一点时间看首句是值得的。

2.然后以句子为单位一句一句地读，一句一句地填空，主要考虑语法、句意、逻辑和上下文联系。暂时填不出来的就空在那里。

3.最后通读一遍，完成没有填的空，再看看填的顺不顺，不顺的地方大胆修改。

[英译汉]

掌握原则按部就班

英译汉首先要掌握4个原则：一、翻译时既要忠实于原文，又要符合汉语的习惯;二、翻译不可太拘泥，否则很容易因死守原文语言形式而损害了原文思想内容，好的译文应该是形式与内容的统一;三、能够直译尽量不意译;四、翻译的过程应该是先理解后表达。

具体如下：首先，英文段落的首句一般为topicsentence，然后展开说明。展开的写法有多种，可分可总，可下定义，可同义重复，可以代词复指等。利用这一技巧，先通读全文，便能更好理解文章的意思，把握段与段之间的关系，在翻译时就能在上下文中确定词义，译。正确理解原文后，还要通过适当的翻译技巧用规范的汉语表达出来。这些技巧有：

(1)增词法。根据需要增加一些词语，如名词等。

(2)减词法。根据汉语习惯，删去一些词。

(3)肯否表达法。原文为肯定句，译成汉语是为增强修饰效果，可以译为否定句。反之亦然。

(4)变换法。名词译成动词或动词转译成名词等。

(5)分合法。一个长句可分成若干部分来译，或者把原文的几个简单句用一个句子表达出来。

(6)省略法：两种语言由于存在差异，表达时不可能总是对等，经常可以省略一些词和句子成分，如英语中的冠词汉语里没有，译时可以省略。

最后一定要核对原文是否准确、通顺，还要注意关键词的采分点。

[写作]

借助阅读善打草稿。平时可以练习一下写作，哪怕是一两句话都行，天天坚持下去，日积月累，考试的时候你不会有无从下笔的感觉。

写作文时要放松情绪，消除恐惧感，必要时可借助深呼吸来缓解紧张的心情。

试卷一、二(作文在试卷2)同时发下来，应在做完听力部分后，迅速地看一下作文题，让其在大脑中留有一席之地，这样便于在做词汇、阅读时随时发现写作可借用的词汇句型而不至于在写作时，大脑一片空白，无从下手。

作文无非就考一下记叙文和说明文，偶尔会考写信图表作文等，但这些都归于记叙文和说明文两大类，这两类能写了就不怕什么题材了。考试之前自己准备作文的大框架，比如说，大结构为总分总，总分等等，漂亮的连词要用进去。

一定要认真审题，弄清文章及各段主题，实现由提纲到主题句的转换。可以打一下草稿：摆事实，理清思路，从易于表达，且论证丰富的观点入手，不局限于一种看法或一种表达法和一种句式。

具体写作时最好分段来写，各段之间空二至三行，以利于随时增减或删改。而且字迹要工整，卷面要保持清洁，给判卷人一个好印象。写完后仔细检查作文中用词、句法方面有无不准确的地方;句式有无变化;句与句之间，段与段之间有无合适的连接及过渡等。

注意：

最重要的一点，在考试前一个月，把前10次的考试题目集中做一遍，卷纸大同小异，思路，方法，包括很多知识点总是反复出现，一定是有用的。一定不能不做。有时间的话应该至少做3遍。

最后一个具体的建议，目前，每周做两套听力，一天一篇真题阅读(不能超过10分钟)，一周一篇写作。等到离考试还有20天左右，每天做一套真题，以提高应试能力。

希望大家根据自己情况，结合以上的方法，加以训练，相信过英语四级不是很大的问题。

对于过去完成时的考查，多以单选、词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，一般会让大家判断是否该用过去完成时。

典型例题1：We____fiveEnglishsongsbytheendoflastterm.

AhadlearnedBlearnedChavelearnedDwillhavelearned

解析：“到上学期为止，我们已经学了五首英文歌曲”，by+过去的时间点，表示“过去的过去”，应用过去完成时。

答案：A

误区提醒

过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在状语从句和宾语从句中。

典型例题1：Themeeting_____whenMr.Wang_____toschool.

Ahasbegun;getBhasbeenon;getChadbegun;gotDhadbeenon;got

解析：题干的意思是“当王先生到达学校的时候，会议已经开始了”。表达两个动作先后发生，“到达”是过去的，用一般过去时，“会议已经开始”在之前发生，“过去的过去”，用过去完成时，排除A和B。而hadbeenon表示会议应经进行了多长时间，应和时间段连用，所以排除。

答案：C

提到区块链这个概念，在很多人的印象当中都是非常神秘的，不少人根本不知道在区块链上班都是干什么的。在现在的全球市场环境内，想了解区块链上班都是干什么的人还是非常多的，因为随着数字货币的发展，越来越多的年轻人对于这种创新型的产品是存在比较强烈的好奇心的，不少人都希望以后能够从事区块链方面的工作。

1、区块链上班都是干什么的？相信绝大部分朋友没有到区块链科技公司参观过，不知道在区块链上班都是干什么的，所以才有很多人对于这类公司非常的好奇。其实网络上有很多介绍区块链到底是什么的文章，透过这些介绍我们可以知道它本身就是一种新的数据库技术，在这类企业上班的员工大部分都在从事与分布式数据库有关的一些工作，包括数据库设计、代码编写、平台测试等等方面的工作。除了这些技术性的工作之外，区块链科技公司应该还有从事公司管理、财务及市场推广等工作的人员。

之所以很多人对区块链上班都是干什么的感觉很神秘，主要还是大部分人不了解区块链行业是干什么的。尤其是在过去几年的时间当中，市场上曾经先后出现过区块链数字货币、区块链物联网等众多项目，而且大部分宣传的都非常的高大上，于是在很多普通的受众心目当中就给这个行业披上了一层神秘的面纱。通过现象看本质，大多数朋友在真正了解了区块链的本质之后，对于它的工作内容自然而然就会有所明白。

2、懂英语的朋友可以从事区块链方面的工作吗？现在有很多人对于区块链行业是非常感兴趣的，不仅仅是那些计算机或者是密码学专业出身的朋友们，还包括其他一些与区块链相关度不高的朋友们。对此，有一些英语专业毕业的学生就特别想知道，他们是不是也可以从事区块链方面的工作呢？

从区块链科技公司的一般架构设计来，主要还是以技术类人才为主，包括程序开发、系统维护测试、平台运营等等。但是这并不代表就不需要其他方面的一些人才，如外语类的人才。一些公司到区块链公司参观之后就会明白区块链上班都是干什么的，他们也是需要有懂英语或者其他语言的人去做各种资讯、翻译一些信息等等方面的工作。因此，如果您热爱区块链行业，可以去大胆尝试的。

让学生健康快乐地成长是我们每个学校每位老师义不容辞的责任，中学生安全知识是必不可少的。以下是由小编整理关于中学生安全知识竞赛，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!

中学生安全知识竞赛

一、是非判断题:(每题2分，共26分)

1、家里用的一次性打火机不会引起爆炸。( )

2、小青家电饭锅的内胆坏了，她就用其他的钢精器皿代替，这样做节约能源,值得大家学习。 ( )

3、晓斌在宿舍里经常从一张床上跳到另一张床上，他说这能锻炼身体。( )

4、安装灯泡是件简单的事情，但我们还是要先切断电源。( )

5、高楼发生火灾时使用电梯逃生比较快。( )

6、抽烟是一种时尚，青少年学生不在校时可以适当抽一些。( )

7、萧军因为在学校的游泳比赛中获得冠军，所以假期他去游泳从不要父母陪伴。他说：“我是冠军，用不着担心的。”( )

8、吸过的烟头直接扔进纸篓，会使纸张燃烧，引起火灾。( )

9、患有疾病或身体不适时，只要自己注意点，是可以参加紧张剧烈的体育活动的。( )

10、只要不影响交通，在道路上是可以使用旱冰鞋滑行的。( )

11、行人须在人行道上行走，没有人行道的靠马路边上行走。( )

12、体育运动中，如果安排的不科学，可能会造成运动损伤，如跑步，常会发生踝关节、腰关节扭伤及软 组织损伤。( )

13、运动后不要喝大量白开水，更不应该暴食冷饮，而需要多喝盐开水。( )

二、选择题：(每题2分，共34分)

14、在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，不正确是( )

(A)在火场中站立、直行，并大口呼吸。(B)迅速躲避在火场的下风处。

(C)用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行。

15、如果你经常外出带着家门的钥匙，下面的哪种做法可能会有危险?( )

(A)把钥匙挂在脖子上。 (B)把钥匙放在衣兜里。 (C)把钥匙放在随身的包里。

16、油锅着火时，正确的灭火方法是( )

(A)赶快去端油锅。 (B)用锅盖盖灭。 (C)用水浇 。

17、各行其道是指只能在交通法律、法规规定的道路上或专用道上行驶，不得随意侵入对方行经的道路( ) (A)行人 (B)车辆 (C)交通参与者

18、在马路上行走要注意交通安全，下列哪种行为具有安全隐患?( )

(A)不跨越、攀登道路上的隔离护栏。(B)不超过两人的情况下列横队通行。

(C)横过道路时，注意左右观望，快速通过，不斜穿猛跑。

19、家中电视机着火了，错误的做法是什么?( )

(A)迅速拔掉电器电源插头，切断电源。(B)灭火器直接对着荧光屏灭火。 (C)用水灭火。

20、在家遇到烫伤，马上要做的第一件事是什么?( )

(A)将烫起的水泡挑破。 (B)用自来水冲烫伤部位降温。

(C)抹上豆浆或食用油。

21、你知道年满多少周岁才能骑自行车上路吗?( )

(A)10周岁 (B)12周岁 (C)14周岁

22、机动车、非机动车实行通行的原则。 ( )

(A)左侧 (B)右侧 (C)直行

23、当你刚刚开始过马路时，黄色的信号灯闪烁起来，你应该怎样做呢?( )

(A)加快脚步跑过马路。 (B)立即停下脚步。

(C)立即停下脚步并退回安全线以内。

24、当你走到马路中间的时候，有辆车开了过来，你应该怎么做更安全?( )

(A)赶紧往回跑。 (B)赶紧冲过马路。 (C)站在马路中间的横线上让车辆通过。

25、小明每天上学都要通过一个铁路道口，你觉得他怎样做最安全? ( )

(A)在准许通过的信号灯亮时再通过。(B)看看左右没火车就快速走过去。

(C)直接从铁路上穿过去。

26、发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急措施是什么? ( )

(A)多喝开水 (B)找解毒药 (C)催吐

27、未开启的罐头及真空包装的袋装食品，如果外包装发生鼓胀现象，你的判断是什么? ( )

(A)食品装得太多了。 (B)食品已变质，绝对不能吃。 (C)食品发酵了，但还可以吃。

28、游泳时不慎溺水，救上岸后哪项处理最为关键? ( )

(A)保持呼吸道通畅，进行人工呼吸和胸外心脏按压。

(B)检查溺水者有无外伤。 (C)打120电话。

29、坐在火车上，对面的叔叔请你喝他带的可乐，你觉得哪种做法最妥当?( )

(A)向他表示感谢，但不接受他的可乐。(B)接过可乐，并说声“谢谢”。(C)不吭声、保持沉默。

30、以下放学路上的哪种行为最有可能会给自己带来危险?( )

(A)看热闹 (B)为问路的陌生人指路 (C)和同学一起回家。

三、填空题：(每空2分，共16分)

31、当你遇到火灾时，你应拨打_______;当你遇到有人受重伤时，你应拨打________。

32、要自觉遵守交通规则，绿灯_____，红灯 ______，对一些标有“禁止通行”、“危险”的地域，不要 擅越禁区。无论行走还是上下楼梯都应靠右侧通行。

33、春秋干燥季节在野外旅游时，不能带_______进山，更不准在山林地区吸烟;在家使用蚊香等燃烧物品时，要使用如瓷器、________等不能燃烧的器皿盛放或隔离。

34、黄色影像之所以被称为“黄色”，是因为里面的内容是不健康的，是淫秽的，是扭曲的性知识，看了会有心理上的毒害作用。当伙伴提出一起看的要求时，我们的态度应该是 _________;我们可以建议朋友通过正规的途径，如__________等方式获得性知识。

四、问答题：(每题6分，共24分)

35、当伙伴向你借钱、借物时，你的正确态度有哪些?

36、如果烫伤了，我们应该怎么办?

37、遇到有人敲诈勒索时，我们应该怎么办?

38、我们在使用聊天工具时要做到哪些安全措施?

参考答案

一、是非判断题(每题1分，共15分。正确的写“A”，错误的写“C”。)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

答案 C C C A C C C A C C C A A C C

二、单项选择题(每题2分，共40分。)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B A A A B C B C B B

题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 B C C A C B A A A B

三、填空题

1、119、120; 2、行、停(意思相同即可); 3、火种、铁板(或玻璃等防火材料即可); 4、坚决拒绝、看科学、健康的书籍(或请教班主任、家长、心理教师等途径)[此题两答案言之成理即可]; 5、性接触传播、血液传播。

四：简述题(每题5分，共20分)

1、当伙伴向你借钱、借物时，你的正确态度有哪些?

答：如果不想借，可以作适当的解释;如果准备借给他(她)，那么请他(她)写一张借条，并明确写明归还时间;如果他(她)到期不还，或者忘记了，我们可以提醒他(她)，委婉表达要他(她)归还的意图。

2、如果烫伤了，我们应该怎么办?

答：(1)冲：用流动的冷水冲洗伤口15分钟以上;(2)泡：在冷水中持续浸泡15分钟以上;(3)脱：在激光器小心地脱去衣物;(4)盖：如果是面积烫伤，要覆盖干净布巾，绝不可涂抹任何药膏、酱油、色拉油等物;(5)送：注意保暖，赶快送医院急救。(答出其中3点可得满分5分。)

3、遇到有人敲诈勒索时，我们应该怎么办?

答：(1)无论是在校内还是校外遇到此事，我们都不要害怕，要保持冷静。观察一下周围的环境，看有没有可能得到别人援助和保护。

(2)要看清楚敲诈勒索人的数和主犯的长相，见机行事。如果确实脱不开身，可以将身上的钱物给他们，并观察他们的去向，脱离危险后要赶紧报警。

(3)事后一定要把发生的情况告诉家长和老师，以免自己和其他同学受害。

4、我们在使用聊天工具时要做到哪些安全措施?

(1)使用聊天工具前要安装防火墙或杀毒软件;(2)应挑选有良好信誉的聊天工具，注册与聊天时应只用化名，对真实信息要严格保密。如对方追问不休，可立刻屏蔽或删除对方;(3)遇到违法反动、色情蠛或任何内容可疑的聊天信息，应坚决抵制，保存聊天记录并报告长辈，并及时向公安机关举报。

五：材料分析题

1、答：(1)只要围绕食品安全展开回答即可得分。具体回答略。(5分)

(2)如食品安全，人人有责;民以食为天，食以安第一。等等。(言之成理即可)(2分)

看过“初中安全知识竞赛“