初中英语的知识点语法,时态和单词(经典20篇)

宾语从句的时态

（1）若主句是一般现在时、一般将来时或祈使句时，宾语从句根据句子的意义使用需要的时态。如：

Wedon’tknowwhohasbrokenthewindow.Butwewillfindoutwhohasdonethat.

Pleasetellmewherewewillgo.

（2）若主句是一般过去时，宾语从句要用相应的某种过去时态，如一般过去时、过去进行时、过去将来时或过去完成时。如：

Hesaid:I’mastudent.-----Hesaidthathewasastudent.

Theteacherasked:WhatisMikedoing?-----TheteacheraskedwhatMikewasdoing.

（3）若宾语从句叙述的是客观真理或永恒不变的规律，则应采用一般现在时，不受主句时态的限制。如：Ourteachersaidthattheearthmovesroundthesun.

一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，所以，接下来，小编就和大家分享初中英语单词记忆方法，希望对各位有帮助!

初中英语单词记忆方法1

一：通过语境进行词汇学习

“人非生而知之者，孰能无惑，惑而不从师，其惑为也，终不解矣。”这是大学问家韩愈的名言，这说明不明白的东西是记忆不住的，或是暂时记忆住了，遗忘是相当高的。通过语境进行词汇学习，就是让学生通过语境提供的信息，对出现的生词进行猜测，从而习得这个词。猜测和利用上下文进行理解非常重要。

二：以音为序记忆法

单词的发音取决于因素和音标，因素是语音的本质特征，英语中共有48个因素，教师要不断强化这48个因素，学生初步掌握了发音的规律，就会形成一个信息递增的记忆块，单词记忆就会感觉轻松。

三：归类记忆法

归类记忆法是利用事物的性质，动作，状态之间的各种关系在人脑中的反应和言语中的表现，将单词由点连成线，由线连成面，由面连成体。也就是将单词按一定的时间，空间排列单词，是记忆单词易记易复习。

1.以事物为中心的分类记忆法

可以运用事物之间的关系，时间关系，从属关系等形成记忆序列，如：classroom, door, wall, blackboard, desk, chair等等

2.以人为中心的分类记忆

家庭成员，职业都可以一定的顺序排列进行记忆，如;grandmother, father, mother, uncle, aunt, brother等等。

3.以性质为中心的分类记忆法

我们可以利用事物的自然属性，把形容词连成串，如：red, pink, orange, yellow, black, white, green等。

4.以动作为中心的分类记忆法

手的动作如：bring, take,catch, hold, carry, move, put….

思考的动作如:love, like, hate, think, guess…..

四：联想记忆法

联想是将事物之间的关系反应在人脑中，将接近的，隶属的，部分的，效应的联想在一起，联想越紧密，新的事物就越好记忆。

相似联想：由good想到well, nice, fine, wonderful等

对比联想:相反意义的联想，如black—front,boy—girl ,ask--answer等.

五：合成分解记忆法

许多单词是由其他单词合成或分解出来的。如：blackboard----black 和board, doorbell---door和 bell, classroom---class和 room。

六：语法分类记忆法

从语法角度，掌握单词的构成规则，记忆单词便会很容易，如动词变成职业名词，词尾加er或or, play—player,visit—visitor ,work—worker形容词变名词通常加ly, loud—loudly, quick—quickly,

七：词形变化记忆法

很多单词，意思十分接近，单词之间稍做变化就会形成一个新单词。如different(不同的)--difference(不同之处),health(健康)--healthy(健康的),Italy(意大利)--Italian(意大利的).

按照这样的一些方法记忆单词，会大大增加记忆的效果，记忆单词不能机械单一的去记忆，要经常将以上方法用上，以点带面，更多的单词同时记忆，记忆的单词量会大大增加。

看了“初中英语单词要怎样记忆”的人还看：

初中英语单词记忆方法2

1.逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。

1)把几个字母看作做一个来记如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight

2)外旧内新，如：bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "竖琴。

3)外新内旧，如：cleave “劈开”看成 c+leave, tact "机智：看成 t+act

2 联想记忆：

1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。

2)形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。

3)象声词，联想实际的声音，如：gong 锣 coo 咕咕声。

3.构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。

在这些记忆法当中，我觉得联想记忆效果比较好，特别适合记那些难记住的单词，下面是我找的一些例子，大家可以参考：

Weird a. 不可思议的 分解为we+ird，ird就是没有头的bird(少了开头的字母b)，联想一个情景：一觉醒来我们变成了无头的小鸟，这的确是个不可思议的事情啊。

Bliss n. 好福气，天福 谐音“不理事”， 联想一个情景：一个人什么事情都不要做，什么事情都不要打理，别人什么事情都给他做得好好的，这个人真是天生的好福气。

Dearth n. 饥荒，饥馑 分解为d+earth，d为“冻”的汉语拼音的开头字母，earth为土地，联想一个情景：当土地冻起来之后就长不出庄稼，所以要闹饥荒，闹饥馑。

Waif n. 无家可归者 分解为wai+f，wai为“外”的汉语拼音，f为“放” 的汉语拼音的开头字母，联想一个情景：一个人被外放的时候，他必定是有家难回。

Pore vi. 钻研 谐音“泡”， 联想一个情景：一个科学家在钻研问题时需要花很多的精力，要在里面“泡掉”许多时间。

Pauper n. 穷人 分解为paper+u，paper是“纸”，u借用汉语读音“有”， 联想一个情景：富人有的是钱，但穷人光有纸没有钱，所以光有纸的人就是穷人。

Caprice n. 怪想法 分解为cap+rice，cap是“帽子”，rice为“大米”， 联想一个情景：我们平时把大米都是放在米缸里或米袋里，但有一个人说，我不用米缸装大米，也不用米袋装大米，我要用帽子来装大米，这个人的这个想法就是怪想法。

Languid a. 没精打采的 谐音“懒鬼的”， 联想一个情景：一个懒鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是无精打采的。

Elf n. 淘气鬼 与self(自己)相比较，elf是少了头的“自己”， 联想一个情景：一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气鬼。

Cactus n. 仙人掌 分解为c+act+us，c为“刺” 的汉语拼音的开头字母，act是“作用”，us是“我们”， c+act+us就是“有刺作用于我们”， 联想一个情景：仙人掌最大的特征就是浑身有刺，我们只要用手去碰，它的刺就会扎我们。

1、把动词变成现在分词形式易出错。例：

（1）误：Theyareswiming(swim).

正：Theyareswimming(swim).

（2）误：Jennyisplaiing(play)football.

正：Jennyisplaying(play)football.

解析：A、动词变现在分词可有如下口诀:一般-ing；哑e先去e；重闭单辅先双写；-ie结尾y来替。

B、动词现在分词的变化规则要与名词变复数、动词变现单三等规则区分开来。

2、谓语部分的构成不完整：丢掉be动词，或忘记把动词变成现在分词。例：

（1）误：Look!Twochildrenflying(fly)akiteinthepark.

正：Look！Twochildrenareflying(fly)akiteinthepark.

（2）误：LiMingisntread(notread)abookinbednow.

正：LiMingisntreading(notread)abookinbednow.

解析：现在进行时的谓语部分的构成是"be+现在分词"，二者缺一不可，这一点必须要牢记。

3、对动词或动词词组提问时，丢掉代动词doing。例：

Thestudentsaresingingintheroom.(对划线部分提问)

→误：Whatarethestudentsintheroom?

→正：Whatarethestudentsdoingintheroom?

解析：现在进行时态中对动作提问可记住此句式"What+be+主语+doing+其它?"或简写为"What......doing......?"句式。

4、现在进行时态的谓语部分是并列结构时，容易忽视第二个以及第二个以后的动词用现在分词形式。例：

孩子们在跑还是在跳？

误：Arethechildrenrunningorjump?

正：Arethechildrenrunningorjumping?

解析:or连接的是两个并列成分，动词形式须一致。

现在完成时是一个与过去和现在都有关系的时态，因此，具有这样时间特点的状语都可以与现在完成时连用。

1.与表示一段时间的状语连用，如"for+时间段"，"since+时间点"。如：

Wehavelivedinthiscityformorethan40years.我们在这个城市已生活了40多年。

Wehavelivedinthiscitysince1958.我们从1958年起就住在这个城市里。

从以上两个例句我们可以看出，与表示一段时间的状语连用时，谓语动词常为stay,live,teach,learn,work,sleep,read,wait,keep等具有延续意义的动词。

2.与笼统地表示过去的时间状语连用，如already,never,ever,just等。如：

Ivejustfoundthislibrarybook.我刚刚找到这本图书馆的书。

Howbeautifullyshesings!Ihaveneverheardabettervoice.她唱得多美啊!我还从来没听到过比这更优美的歌喉。

3.与表示包含过去和现在的一整段时间的状语连用，如lately,recently,inthepastfewyears,thesefewyears,thesedays,uptonow,sofar等。如：

Howhaveyoubeenrecently?你近来状况如何?

Thefamouswriterhaswrittenanewbookinthepasttwoyears.那位著名的作家在过去两年时间里写了一本新书。

Haveyouseenherparentsthesedays?这些天你看见她的父母了吗?

TheBrownshavevisitedalotofplacesinChinasofar.迄今为止，布朗一家已经参观了中国的许多地方。

注意：现在完成时不能与单纯表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastweek,in2002,threedaysago等

一般过去时表现在

(1)在宾语从句中，由于时态呼应的关系，可用一般过去时表示现在：

Ididn’tknowyouwerehere.我不知道你在这儿。(were实际上指现在)

Ididn’tknowyouweresobusy．我没想到你这么忙。(were实际上指现在)

(2)表示客气委婉的现在：

Iwonderedifyouwerefreethisevening.不知您今晚是否有空。

Ithoughtyoumightlikesomeflowers.我想您也许想要些花。

【注】能这样有的动词主要限于want,wonder,think,hope,intend等少数动词。

(3)用于某些特殊结构中表示现在

It’stimewestarted.我们该动身了。

IwishIknewhisname.要是我知道他的名字就好了。

I’dratheryoulivedclosertous.我希望你能住得离我们近点。

【注】该用法主要用于it’stime,Iwish,I’drather,ifonly,asif,asthough等少数结构后接从句的情形，其中有些结构后面的句子还可用一般过去时表示将来：

I’dratheryoucomenextMonday.我宁愿你下周星期一来。

另外表主观想法的虚拟条件句也用一般过去时表示现在：

IfIhadthemoneynowI’dbuyacar.假若我现在有钱，我就买辆小汽车。

1.现在完成时不能单独与准确时间连用，(如表示过去的时间状语）

如yesterday(morning、afternoon),last(morning、afternoon)等，除非与for,since连用.

2.现在完成时往往同表示不确定的过去时间状语连用

,如already（肯定）,yet（否定，疑问）,just,before,recently,still,lately等:

Hehasalreadyobtainedascholarship.

Ihaventseenmuchofhimrecently(lately).

Wehaveseenthatfilmbefore.

Havetheyfoundthemissingchildyet?

3.现在完成时常常与表示频度的时间状语连用,

如often,sometimes,ever,never,twice,onseveraloccasion等:

HaveyoueverbeentoBeijing

IhaveneverheardBunnysayanythingagainsther.

Ihaveusedthispenonlythreetimes.Itisstillgood.

Georgehasmetthatgentlemanonseveraloccasions.

4.现在完成时还往往可以同包括现在时间在内的时间状语连用,

如now,uptothesefewdays/weeks/months/years,thismorning/week/month/year,just,today,uptopresent,sofar等:

Peterhaswrittensixpaperssofar.

Manhasnowlearnedtoreleaseenergyfromthenucleusoftheatom.

TherehasbeentoomuchraininSanFranciscothisyear.

Thefriendlyrelationsandcooperationbetweenourtwocountrieshavebeenenhancedinthepastfewyears.

Uptothepresenteverythinghasbeensuccessful.

5.现在完成时还可以用来表示过去的一个时间到现在这段时间内重复发生的动作.

Wehavehadfourtextsthissemester.

6.现在完成时的"完成用法"

现在完成时的"完成用法"指的是动作发生在过去某一时刻并已结束，但该动作对现在产生了影响，与现在情况具有因果关系。

例如：Hehasturnedoffthelight.他已把灯关了。(动作结束于过去，但说明的是现在的情况--灯现在不亮了。)

现在完成时"完成用法"的特点是动作不延续，因此，该时态只能与表示不定的过去时间状语(如：already，yet，before，recently等)、频度时间状语(如：never，ever，once等)、包括现在时刻在内的时间状语(如：thismorning／month／year...，today等)连用。

例如：Haveyoufoundyourpenyet？你已找到你的钢笔了吗？

7.现在完成时的"未完成用法"

现在完成时的"未完成用法"指的是动作开始于过去某一时刻，一直延续到现在，或可能还要继续下去。

例如：Hehaslivedheresince1978.自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)

Ihavebeeninthearmyformorethan5years.我在部队已经呆了五年多了。(动作开始于5年前，一直延续至今，有可能还要继续下去。)

此种用法的句中常需一个表示一段时间的状语(由since或for引导)，或表示与现在时刻相连的时间状语(如：uptonow，sofar)等。

例如：Ihaveheardnothingfromhimuptonow.到目前为止我没有他的任何消息。

注意：(1)现在完成时的未完成用法只适用于延续性动词，不可用于终止性动词，即瞬间完成或延续时间很短的动词。如：come，go，arrive，leave，join，become，die等。

8.一段时间+haspassed+since从句

9.现在完成时常和短语"uptonow/tillnow","sofar"(意思是从过去某一确定的时间一直延续到现在.)

Upto/tillnowhesreadmanystorybooks.至今他已读过好多故事书。

IvebeentoNewYorkthreetimessofar.至今我已到纽约去过三次。

10hasgone(to),hasbeen(to),hasbeen(in)的区别

gone:去了没回

beento:去过

beenin：呆了很久

10.不能与when连用

一变：肯定句变为否定句

【技巧1】当句中含有情态动词或助动词could，would，should等时，可直接在其后面加not构成否定句。例如：

Icouldgetyouaconcertticket.→Icouldnot/couldntgetyouaconcertticket.

【技巧2】当句中含有系动词was，were时，可直接在其后加not构成否定句。例如：

IwasontheInternetwhenyoucalledme.→Iwasnot/wasntontheInternetwhenyoucalledme.

【技巧3】当句中谓语是除情态动词、助动词、系动词was,were以外的动词时，在该动词之前加didnot/didnt，动词还原，构成否定句。例如：

ThefamoussingersangsomeChinesesongs.→Thefamoussingerdidnot/didntsinganyChinesesongs.

二变：陈述句变为一般疑问句

【技巧1】移动词语的位置。将was，were,could，would，should等移到句首。例如：

Hecouldpackhisthingshimself.→Couldhepackhisthingshimself?

【技巧2】添加助动词did。谓语是除情态动词、助动词、系动词was,were以外的动词时，在主语之前加did，动词还原。例如：

MrLilookedveryold.→DidMrLilookveryold?

三变：陈述句变为特殊疑问句

【技巧1】确定疑问词：人who/whom，物what，地点where，时间when/whattime，原因why，频率howoften，长度howlong，距离howfar等等。例如：

Theygavetheconcertlastnight.→Whendidtheygivetheconcert?

【技巧2】辨认结构形式：疑问词+情态动词/助动词/was/were/did+主语+...?例如：

Theaccidenthappenednearthestation.→Wheredidtheaccidenthappen

(1)shall/will+动词原形。表示即将发生的动作或存在的状态。特别是表示客观性的事情或在某条件下要发生的事情，只能用此结构。如：

Whatshallwedoifhedoesn’tcome?如果他不来，我们该怎么办？

Willyoubefreethisevening?今天晚上有空吗？

Ithinkhewilltellusthetruth.我想他会告诉我们真实情况的。

(2)begoingto+动词原形。表示已经计划或安排好了的事情，也可表示有迹象表明肯定要发生的事情。如：

Wearegoingtohaveameetingtodiscussthematterthisevening.今天晚上开会讨论这件事情。

Lookattheblackcloudsoverthere.Ithinkitisgoingtorainsoon.看一看那边的乌云，我想天要下雨了。

ThereisgoingtobeanEnglisheveningthisweek.本周要举行一个英语晚会。

(3)beto+动词原形。表示一种常规性的活动或注定要做的事情。如：

Whoistocleantheclassroomtoday?今天该谁打扫教室了？

Whenareyoutoreturnyourlibrarybook?你什么时候要还图书？

Thebridgeistobecompletedbytheendofthisyear.这渡桥该在今年年底前完工。

(4)beaboutto+动词原形。表示就要做或正好要做的事情。往往暗含一种时间上的巧合，因此，句子不能再用时间状语。如：

Don’tleave.LiLeiisabouttocome.不要走了，李蕾就要来了。

Bequiet.Theconcertisabouttostart.安静下来，音乐演唱会就要开始了。

(5)be+现在分词。表示即将发生的动作或存在的状态。这个句型中动词主要是瞬间动词：come,go,leave,arrive,begin,start,stop,close,open,die,join,borrow,buy等。如：

Goahead,andI’mcoming.走前面一点吧，我就来。

Thedogisdying.那条狗要死了。

Hurryup.Theshopisclosing.快点，商店就要关门了。

(6)一般现在时。表示一种严格按照计划进行的动作。比方说，上课、飞机起飞、火车离站等。如：

Don’thurry.Themeetingstartsataquarterpasteight.不要匆忙，回忆八点过一刻开始。

Thebusgoesbackatfourthirty.汽车四点返回

一般过去时

1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。

2.基本结构：

①was/were;②行为动词过去式

否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn‘t，同时还原行为动词。

一般疑问句：①was或were放于句首;②用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。

3.用法

1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。

时间状语有：yesterday，lastweek，anhourago，theotherday，in1982等。

例如：Wheredidyougojustnow?刚才你上哪儿去了?

2)表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。

例如：WhenIwasachild，Ioftenplayedfootballinthestreet。

我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。

WhenevertheBrownswentduringtheirvisit，theyweregivenawarmwelcome。

那时，布朗一家无论什么时候去，都受到热烈欢迎。

注意：usedto+do：“过去常常”表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。

例如：Motherusednottobesoforgetful。老妈过去没那么健忘。

Scarfusedtotakeawalk。斯卡夫过去常常散步。

新初三快扫码关注

本网微信公众号

每日推送学习技巧，学科知识点

助你迎接2020年中考！

过去进行时

1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

Mybrotherfellwhilehewasridinghisbicycleandhurthimself。

我兄弟骑车时摔了下来，受了伤。

WhenIgottothetopofthemountain，thesunwasshining。

我到达山顶时，阳光灿烂。

2.时间状语：atthistimeyesterday，atthattime或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

3.基本结构：

was/were+doing

否定形式：was/were+not+doing。

一般疑问句：把was或were放于句首。

4.用法

1)过去进行时表示过去某段时间内持续进行的动作或者事情。

WewerewatchingTVfromseventoninelastnight。

昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。

2)过去进行时可以表示在过去某个时间点发生的事情。

时间点可以用介词短语、副词或从句来表示。

Whatwasshedoingatnineo‘clockyesterday?

昨天晚上九点她在做什么?(介词短语表示时间点)

Shewasdoingherhomeworkthen。

那个时候她正在写作业。(副词表示时间点)

WhenIsawhimhewasdecoratinghisroom。

当我看见他的时候他正在装饰房间。(when从句表示时间点)

3)在复合句中，如果主要动作和背景动作都是延续的或同时发生的，那么主从句的动词都可用过去进行时。

Whenhewaswaitingforthebus，hewasreadinganewspaper。

他边等车边看报。(两个动作都是延续的)

HewascleaninghiscarwhileIwascooking。

他擦车时我在做饭。(两个动作同时进行)

新初三快扫码关注

本网微信公众号

每日推送学习技巧，学科知识点

助你迎接2020年中考！

特殊疑问形式

1、“特殊疑问词+will+主语＋动词原形+其它”？

2、“特殊疑问词+be+主语+goingto＋动词原形+其它”？

（如果对主语进行提问，把主语变成who就可以）

IwillshowmyphotostoyounextMonday.

Hewillbeathomeatseventhisevening.

Theywillcomesoon.

Iamgoingtovisitmygrandparentsthisholiday.

Thereisgoingtobeafootballmatchthisafternoon.

Wearegoingtohaveameetingtoday.

★注意

1．有些动词如：go,come,fly,leave,arrive,move,meet,start等常用进行时表将来。

Myauntiscomingtoseeme.

2.在时间状语从句，条件状语从句中，主句是一般将来时，从句为一般现在时。

I’llgoonholidayassoonasIfinishthework.

We’llgoswimmingifitdoesn’train.

初中英语语法-过去完成时-专项练习

一、选择最佳答案填空(动词及搭配)：

1.Apolicemansawtwothieves______agirlsmobilephoneonthebusandhecaughtthematonce.

A.tostealB.stealingC.stoleD.stolen

2.TheChinesepingpongplayerswilljoininthematch.Lets______themsuccess.

A.wishB.towishC.hopeD.tohope

3.Heissocarelessthathealways______hisschoolthingsathome.

A.forgetsB.forgotC.leavesD.left

4.----Who______thecomputer?Iwanttouseit.

----Timmy.He______itforaweek.

A.borrowed,hasborrowedB.hasborrowed,bought

C.hasborrowed,haskeptD.bought,hasborrowed

5.Look!Oneofthegirls______thedoor.

A.cleansB.iscleaningC.cleanD.arecleaning

6.Ifyoudontfeelwell,youmayjust______.

stoppedreadingB.stopreadingC.stoppedtoreadD.stoptoread

过去完成时

1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

2.时间状语：before，bytheendoflastyear(term，month)，etc。

3.基本结构：had+done。

否定形式：had+not+done。

一般疑问句：had放于句首。

4.用法

1)在told，said，knew，heard，thought等动词后的宾语从句种。

例如：Shesaid(that)shehadneverbeentoParis。她告诉我她曾去过巴黎。

2)在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时;发生在后，用一般过去时。

例如：Whenthepolicearrived，thethieveshadrunaway。警察到达时，小偷们早就跑了。

3)表示意向的动词，如hope，wish，expect，think，intend，mean，

suppose等，用过去完成时表示“原本…，未能…”。

例如：Wehadhopedthatyouwouldcome，butyoudidn‘t。那时我们希望你能来，但是你没有来。

注意：hadhardly…when。。。刚。。。。。。就。。。。。。。

例如：IhadhardlyopenedthedoorwhenIhehitme。我刚打开门，他就打了我。

hadnosooner…than刚……就……。

例如：Hehadnosoonerboughtthecarthanhesoldit。他刚买了这辆车，转眼又卖了。

新初三快扫码关注

本网微信公众号

每日推送学习技巧，学科知识点

助你迎接2020年中考！

说到记住英语单词，很多初中生都会感到头疼。下面是小编为你带来的记住初中英语单词的好方法，希望对你有所帮助。

1、方法归纳

在英语学习中，学生识记单词往往要花费大量的时间和精力，结果常常事倍功半，究其原因是没有掌握记忆单词的正确方法。那么，怎样记忆单词才能达到事半功倍的效果呢?结合多年的教学实践，笔者总结出巧记单词的几种方法，供同学们学习时参考。

1. 归类法。

依据不同的标准将单词归纳分类，进行记忆。

首先按读者归类。根据英语字母的读者规则来记单词，如：元音字母 a 在重读开音节中一般读[ ei ]，如 cake， grade， wake 等;在重读闭音节中一般读[ ]，如 bag， map 等。根据 ea， ee， igh 等字母组合进行分类，把含有相同字母组合的单词归纳为一类，如 read， please; meet， jeep; high， light， right 等。

其次，对表示同类事物的单词进行归类。如把表示学习用品类、水果类、动物类、主食类的单词分别归类，这样便于强化记忆。例如：

在学习有关水果类的单词时，可将已学过的有关水果的单词 apple， peach， orange， banana， pear 等纳入此类中。学习生词 noodle 时，可将已学过的有关表示主食类的单词 bread， rice， dumpling， porridge， sandwich 等纳入这一类。

第三，词性归类。按照词性把单词归类。如名词： book， girl， apple， car 等;动词： run， jump， dance， sing， love， study 等;介词： on， after， behind， beside， near， under 等。

2. 联想法：学习生词，要联想已学过的同义词、反义词，加深对这些单词的理解，从而增强记忆。例如：( 1 ) old 的反义词是 new， young ;( 2 ) huge 的同义词是 big， large， great .

3. 利用构词法知识。

( 1 )派生法：已学过 un- 是表示否定意义的前缀， happy 意为“高兴的”，那么， unhappy 的意思就是“不高兴的”。

( 2 )合成法：已学过 school 是“学校”的意思， bag 是“包”的意思，那么，合成词 schoolbag 的意思则为“书包”。

( 3 )转换法：已学过名词 care ，意为“小心，注意”，转换为动词时， care 则表示“关心，照顾”的意思。

4. 背诵法。

对文章中好的句子或语段，争取多背些，做好信息在大脑中的输入、储存。常背些好的句子或语段有助于语感的形成和对单词的准确理解和运用。

5. 淘汰法。适时复习单词是同遗忘作斗争的最好方法。平时手不离词汇表，随时翻阅，忘记的单词做个记号，一次一次地淘汰，十几轮下来，定会久记不忘。

总之，记忆单词的方法很多，我们要在实践中探索出一套因人制宜的行之有效的记忆方法，以达到牢记单词的目的。

3、如何巧记初中英语单词

单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段，单词的记忆是非常重要的。

选择最佳记忆时间

每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。

用多种感官记忆

同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

通过归类记忆

在记忆单词时，同学们还可以有目的地进行单词整理，如把单词归类，写在小卡片上，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。

遵循记忆规律

背单词的过程中，很多同学都有这样的经历，明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律，经常循环地复习。通常，以每两周进行一次单词总复习为宜。

初中英语学习方法总结

1.单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背what what，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。

3.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。

4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。

现在完成时往往同表示不确定的过去时间状语连用，如already（肯定）,yet（否定，疑问）,just,before,recently,still,lately,never等.

例如:Hehasalreadyfinishedthework..

常见考法

对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语连用”这一知识点。

典型例题1：Hisfather_____thepartysince1978

A.joindB.hasjoinedC.wasinD.hasbeenin

解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。since1978表达“自从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，AB均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除；C为一般过去时，也不行。

答案；D.

误区提醒

一般过去时和现在完成时的用法区别是我们要注意的地方。要牢记：

一般过去时通常与表示过去的时间状语连用。如：yesterday,lastweek,twoyearsago,justnow,in2002等；而现在完成时则常与just,already,ever,never等副词和thesedays,thisweek,since......,for......等表示一段时间的状语连用。现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。

典型例题1：—______you___yourhomeworkyet?

—Yes.I_____itamomentago.

A.Did;do;finishedB.Have;done;finishedC.Have;done;havefinished

解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的amomentago是一个表示过去的时间状语，应该用一般过去时。

答案：B

现在进行时的应用

(1)表示目前正在发生或进行的动作。如：

Theyareplantingtreesonthemountain.他们在山上植树。

Motherispreparingsupperinthekitchen.母亲在厨房做晚饭。

(2)有些非持续性动词的进行时可以表示动作即将进行或发生，或表示动作的重复。如：

Heisjoiningthearmy.他要参军了。

Theyarebuyingthehouse.他们要买那座房子。

(3)当现在进行时中有always,forever,constantly,continually修饰时，表示说话人的赞赏或厌烦的感情。如:

Whyisthebabyalwayscrying?为什么那个老是在哭。

Theyarealwayshelpingus.他们总是帮助我们。

注意：表示状态、感觉、心理活动的静态动词，一般不使用语进行时态。

现在进行时可用来表示不会长期发生的动作或情况，或被认为在短期内正在进行的动作或存在的状况。

Whatsyourdaughterdoingthesedays?-ShesstudyingEnglishatDurhamUniversity.

你女儿现在在干什么？--她在达勒姆大学学习英语。

这种情况不一定在说话时发生：

Donttakethatladderaway.Yourfathersusingit.

别把梯子拿起，你父亲在用哩。（即不一定现在在用。）

Shesatherbestwhenshesmakingbigdecisions.

当做出最大决定时，她处于最佳状态。

暂时发生的事情也可以是在说话时正在进行着：

Theriverisflowingveryfastafterlastnightsrain.

昨夜下过雨后，河水流速很快。

现在进行时也用来表示当前的动向：

Peoplearebecominglesstolerantofsmokingthesedays.

如今人们对吸烟较为难以忍受了。

现在分词的变化规则

1、一般在词尾加-ing（一般-ing）。例如：going，playing，knowing

2、以不发音的字母e结尾，先去e再加-ing（去哑e）。例如：making，arriving，coming

3、以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-ing（重闭单辅先双写）。例如：running，stopping，preferring

4、以-ie结尾，先将-ie改成y，再加-ing。例如：tying，dying,lying

口诀：现在进行ing,以e结尾要去e，除去几个特殊词，系住tie-tying死去die-dying要躺下lie-lying，直接ie变成y,

一元一辅双写辅（单音节的词）。

1、表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。过去将来时常用于宾语从句和间接引语中。

例句：Ididntknowifhewouldcome.我不知道他是否会来。（指过去不知道。）

Shetoldusthatshewouldnotgowithus，ifitrained.她告诉我们，如果下雨，她就不和我们一起去了。

2、过去将来时常可用来表示过去习惯性的动作。此时，不管什么人称，一律用would。

Wheneverhehadtime，hewoulddosomereading.他一有时间，总是看书。

3、表示主管打算、计划要做的事情或根据过去的某种迹象做出的推测，用was/weregoingto+动词原形表示.

例句：LastSundayweweregoingtovisittheGreatWall,butitrained.上星期天我们本想去游览长城的，但却下雨了。

过去完成时与一般过去时的区别

虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下几点：

1.时间状语不同：过去完成时在时间上强调"过去的过去"；而一般过去时只强调过去某一特定的时间。试比较：

Theyhadarrivedatthestationbytenyesterday.

Theyarrivedatthestationattenyesterday.

2.在没有明确的过去时间状语作标志时，谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断：先发生的用过去完成时，后发生的则用一般过去时。如：

Shewasveryhappy.Herwholefamilywerepleasedwithher,too.Shehadjustwonthefirstinthecompositioncompetition.

3.当两个或两个以上接连发生的动作用and或but连接时，按时间顺序，只需用一般过去时来代替过去完成时；另外，在before，after，assoonas引导的从句中，由于这些连词本身已经表示出时间的先后，因此也可以用过去时来代替过去完成时。如：

Heenteredtheroom,turnedonthelightandreadaneveningpaper.

I(had)calledherbeforeIlefttheoffice.