初中英语写作常见错误及分析（通用20篇）

科学的英语学习方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果，而这就需要我们教师在教学上有所突破。下面是由小编为大家整理的关于初中英语教师教学方法方面的相关内容，希望对大家有帮助!

初中英语课堂有效教学方法

(一)抓好语法教学

现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。

小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。

语法项目等比较复杂，学生不易掌握。

语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。

近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不象”。一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。

交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上，肯纳尔(Canale)和斯温(Swain)进一步完善了他的理论，他们认为交际能力应包括四个方面的内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。

笔者认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。

应该注意教材上每单元的Grammar Focus ，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。

所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。

(二)加大背诵力度

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。

刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。

学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。

英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。

许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50——100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”

真是至理名言。在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。

(三)努力用英语组织课堂

用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。

尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。

课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。

刚走上讲台时，因为用英语教英语，招来同事、学生以至领导的不解，但笔者顶了下来。刚开始时，课上允许说汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。学生称笔者为“洋老师”，说我的课有趣，他们喜欢这种授课方式。

课堂力应求形式多样。

每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。

在笔者的课上，采用最多的是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。

(四)打好基础

基础很关键。在刚开始英语教学时，应当抓好学生的语音关、书写关。

1、过语音关。

教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。

2、重视书写

要从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做;抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。

(五)注意文化教学

中国古时候儿童入私塾读书，读《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化。

学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。

在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。如：在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。

平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。

教师可在课外组织各种文化专题讲座。如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语和手势语等。教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。

初中英语教学方法

(一)提高学生的学习兴趣。

情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要些。情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐之事，而是一个沉重的包袱。因此在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件，环境和气氛。

1、明确学习目的，在运用中增强学习兴趣。

中学生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不十分清楚。他们把英语只看作升学考试中要通过的一个考试科目，对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味，要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。如开展一些情景对话，值日生每天用英语汇报情况，在学习中组织一些英语游戏等。还要尽量组织好第二课堂活动， 如英语朗诵会，各种英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文书报。辨认日常生活用品上持有的英语说明等。

2、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣。

心理学研究表明，轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生 的学习兴趣。

创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方的感情 和思想的交流。师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。为学生所喜欢的老师一走进教室，课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情投资，要以自己真挚的爱唤 起学生的共鸣，不以权威监督者的形象出现在学生面前，而应通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口讲英语。

3、不断变换教学形式有利于保持学习兴趣。

一种美味如反复食用会让人倒胃口。同理，一种好的教学形式连续不断地使用也会使学生产生厌烦情绪。 从生理上讲，单一的形式容易导至大脑刺激的单调，使兴奋转化为抑制，降低学习效率。而从心理上讲，中学生正处干活泼好动、喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如简单重复太多，学生也会兴趣锐减。因此，中学英语教学应根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式，如做游戏、讲故事、观看幻灯、录相、听录音、进行有趣的比赛和角色扮演、唱歌曲等。课堂上做游戏可帮助学生轻松有趣的活动中掌握一些较难记忆的语言项目。例如学了一些关于水果、蔬菜的名称，可以进行“传球 ”游戏，一人先说自己爱吃的水果，再说别人爱吃的东西，被说到的人接着也先说自己再说别人，依次轮回，要反应快速。 又如表演：一般说来初中生爱说爱表演，因此，在初中英语教学中尤其是对低年级，运用表演这一教学手段既能培养 学习兴趣，又能突出英语教学的实践性，交际性。为了使学生的表演成功，我们还要注意以下几点：(1)教师要当好导演，作好示范，使表演收到表情达意的效果，防止表演中枯燥乏味。(2)学生表演能力的培养，要从易到难逐步扩展，同时要面向全体学生。 可由老师编导，学生表演，充分体现教师为主导，学生为主体。(3)及时对学生的表演做出评价，坚持表扬敢于上台表演的同学。要给同学们指出表演中的成功之处和不足之处。(4)对表演有困难的同学，要鼓励， 要耐心，对表演出现的个别错误不要任意打断。可在表演之后给予纠正。

(二)重视语音，打好语音基础。

如果能够打下坚实的语音基础，也就拿到了英语入门的钥匙，也是练好听、说、读、写的基本功的基础。 教科书一开始就十分重视语音教学，紧密结合字母单词和句子的教学，系统地安排了语音练习。因此，我们教师要正确把握要求，把语音教学贯穿于始终。把语音教学作为初一英语教学的主要任务之一。做到长期训练阶 段侧重，综合提高。在语音教学中教师应特别注意自身语音，充分发挥课本录音的作用。听音是语音教学的根本方法，要坚持先听音后开口，做到听清发准。让学生在学语音的过程中尽可能地受到正确的语言熏陶。

(三)注意培养学生的交际能力。

交际能力是通过交际活动培养起来的。交际活动指用所学语言真实地、自由地交流思想，共同完成某项任 务。交际能力的培养是一个循序渐进的过程，而且要精心组织和精心设计，否则学生就动不起来，或动而无效。交际能力的培养可以按照下列几方面的内容进行由浅入深的训练。在训练过程中教师应注意培养学生懂得并掌握在什么时候，什么地方，用 什么方式，对什么人讲什么话的实际运用能力。还应注意使学生了解并懂得尊重说英语国家人民的风俗习惯。

四)要重视培养良好的学习习惯。

英语是一门实践性很强的课程，一门工具课。因此，英语学习在很大程度上是一种习惯养成的过程。良好 习惯的养成，一方面教师的示范，榜样作用。另一方面严格训练，持之以恒，养成良好的习惯。诸如认真听录音和教师的示范发音。积极大胆地开口讲英语，勇于参加语音实践活动，朗读背诵课文时既要声音响亮又 注意语音、语调、节奏、书写规范等。

五)要重视单元检测，保证新教材的教学质量。

在教学过程中，教师应对每一教学单元进行教学检测，通过这种手段测试学生对所学知识、技能、技巧和 能力的真实和综合应用程度。为了达到这个目的、教师应对测试提出具体的知识、技能、技巧和能力各方面的要求。

知识方面，要求学生全面地、系统地掌握该单元的基础知识，尤其是课本中的“四会”内容。技能方面。 要求学生运用所学语言、词汇、语法知识在听、说、读、写方面体现出来。技巧方面，要求学生在技能基础上 ，循环往复，达到对技能的熟练掌握，使技能的运用自动化。能力方面，要求学生在知识、技能和技巧的基础上，要有综合能力，即能把三者结合起来，为交际初步运用英语。

要做好单元检测，就要求教师必须努力、钻研教材，吃透教材，依据《大纲》，明确知识、语言范围。注 意传授知识的深度和广度。要让学生知道每个单元的教学重点，并准确地讲解和反复地操练。教师要精心设计或选用检测试题。试题要力求符合《大纲》和教材的要求。既要全面，又要突出重点，难易要适中，能够较全 面地检测学生听、说、读、写能力和初步运用英语的交际能力。要做好检测后的讲评工作。我国英语教学历程中的一个转折，作为初中英语教学工作者应竭力围绕这一中心做到：提高学生的学习兴趣;重视语音训练，打好语音基础;注意培养学生的交际能力;重视培养良好的学习习惯;重视单元检测，保证新 教材的教学质量。

中考英语知识点：修饰比较级时常见的错误

1.more不可修饰比较级，但much可以用来加强比较级，意为"……的多，更……"

HelooksmoreyoungerthanI.(×)

HelooksmuchyoungerthanI.(√)

2.比较的对象或范围出现错误。

1）TheweatherofBeijingiscolderthanShanghai.(×)（比较的对象应该是上海的天气，而不是上海）

TheweatherofBeijingiscolderthanthatofShanghai.(√)

2）ChinaislargerthananycountryinAsia.(×)（出现了逻辑上的错误:中国就是亚洲国家，应当排除在外。）

ChinaislargerthananycountryinAfrica.(√)中国比非洲的任何国家都大。

ChinaislargerthananyothercountryinAsia.(√)中国比亚洲的任何（其他的）国家都大。

特别提示

Than后面接代词时，一般要用主格，但在口语中也可使用宾格。如果than后是一个句子，则不可使用宾格。

Heworksharderthanme.

HeworksharderthanIdo.

[误]Wegottothetopofthemountainindaybreak.

[正]Wegottothetopofthemountainatdaybreak.

[析]at用于具体时刻之前，如：sunrise，midday，noon，sunset，midnight，night.

[误]Don’tsleepatdaytime

[正]Don’tsleepindaytime.

[析]in要用于较长的一段时间之内，如：inthemorning/afternoon，或intheweek/month/year.或inspring/supper/autumn/winter等等。

[误]WevisitedtheoldmaninSundayafternoon.

[正]WevisitedtheoldmanonSundayafternoon.

[析]inthemorning，intheafternoon如果在这两个短语中加入任何修饰词其前面的介词都要改为on，如：onacoldmorning，onthemorningofJuly14th

[误]Hebecameawritterathistwenties

[正]Hebecameawritterinhistwenties

[析]这句话应译为：他在20多岁时就成了作家。在某人的一段生活时间段中要用介词in来表示，而在具体岁数时用at来表示。

[误]HewenttoNewYorktofindajobinsixteenyearsold.

[正]HewenttoNewYorktofindajobatsixteen.

[析]在具体年岁前用at，如：attheageof12，atyourage，等等。

[误]Wewenttoswimintheriverinaveryhotday.

[正]Wewenttoswimintheriveronaveryhotday.

[析]具体某一天要用介词on，又如：onNewYear‘sDay

[误]I’mlookingforwardtoseeingyouonChristmas.

[正]I’mlookingforwardtoseeingyouatChristmas.

[析]在节日的当天用on，而全部节日期间用at，Christmas是圣诞节期间，一般要有两周或更长的时间。

[误]Ihaven’tseeyouduringthesummerholidays.

[正]Ihaven’tseenyousincethebeginningofthesummerholidays.

[析]during表示在某一段时间之内，所以一般不与完成时搭配，如：Ivisitedalotofmuseumsduringtheholiday.而for表示一段时间，可以用于完成时，如：Ihaven‘tseeyouforalongtime.而through用来表示时间时则为“整整，全部的时间”。如：Itrainedthroughthenight.而since则是表达主句动作的起始时间，一般要与完成时连用。

[误]Atenteringtheclassroom，Iheardthegoodnews.

[正]Onenteringtheclassroom，Iheardthegoodnews.

[析]On加动名词表示“一……就”。本句的译文应是：我一进入教室就听见这个好消息了。又如：onhearing…一听见，onarrival一到达就……(on表示动作的名词)

[误]Inthebeginningofthebook，therearesomeinterestingstories.

[正]Atthebeginningofthebook，therearesomeinterestingstories.

[析]atthebegining与attheend都是指某事物的开始与结束部分，均不指时间范围，而inthebeginning则是指开始一段时间。intheend=atlast是指“最终，终于”之意。

[误]Tilltheendofnextweek.Iwillhavefinishedthiswork.

[正]Bytheendofnextweek.Iwillhavefinishedthiswork.

[析]by引起的时间状语表示了动作的截止点，其意思为“不迟于某一时刻将工作做完”，所以主句一般是完成时态。当然可以有将来时态，如：I‘llbetherebyfiveo’clock.而till则表达其一动作一直持续到某一时刻，但句中的动词一定要用持续性动词，而瞬间的截止性动词应用其否定句式，如：Iwon‘tfinishthisworktill(until)nextweekend.

[误]HecametoLondonbeforelastweekend.

[正]HehadcometoLondonbeforelastweekend.

[正]HecametoLondontwoweeksago.

[析]before一般要与完成时连用，而ago则与一般过去时连用。

[误]IhavestudiedEnglishforthreeyearsginceIhadcomehere.

[正]IhavestudiedEnglishforthreeyearssinceIcamehere.

[析]since用来表达主句动作的开始时间，所以其引出的从句中应为过去时，而不能用完成时态

[误]Icanhelpyourepairthisbike.Youwillgetitaftertwohours.

[正]Icanhelpyourepairthisbike.Youwillgetitintwohours.

[析]中文经常讲两小时之后来取，两天内会修好，而这个介词在英文中要用in而不要用after.其原因有二，①after多用于过去时，如：IarrivedinNewYork.Afterthreedays，Ifoundajobinthebank.②after加时间是表达一个不确定的时间范围，如：afterthreedays，即三天之后的哪一天都可以。所以在许诺若干时间内会完成某事时，一定要用介词in.

[误]Threedaysafterhedied.

[正]Afterthreedayshedied.

[正]Threedayslaterhedied.

[析]after与later都可以用来表达一段时间之后，但它们所处的位置不同，after在时间词前，而later在时间词后。

[误]Shehidherselfafterthetree.

[正]Shehidherselfbehindthetree.

[析]after多用来表达某动作之后，所以有的语法书中称它为动态介词，如：Irunafterhim.Afterfinishingmyhomework，Iwenttoseeafilm.而behind则多用于静态事物之后。

[误]Thereisabeautifulbirdonthetree.

[正]Thereisabeautifulbirdinthetree.

[析]树上长出的果实，树叶要用on，而其他外来的人、物体均要用inthetree.

[误]ShanghaiisontheeastofChina.

[正]ShanghaiisintheeastofChina.

[析]在表达地理位置时有3个介词：in，on，to.in表示在某范围之内;on表示与某地区接壤;to则表示不相接。如：JapanistotheeastofChina.

[误]IarrivedatNewYorkonJuly2nd.

[正]IarrivedinNewYorkonJuly2nd.

[析]at用来表达较小的地方，而in用来表达较大的地方。at常用于attheschoolgate，athome，atabusstop，atthestation，atthecinema，atasmallvillage.

[误]HelivedinNo.3BeijingRoad.

[正]HelivedatNo.3BeijingRoad.

[析]在门牌号码前要用at，并要注意它的惯用法：attheendofthestreet，atthefootofthemountain，atthetopofthepage.

[误]ThereisacolourTVsetatthecornerofthehall.

[正]ThereisacolourTVsetinthecornerofthehall.

[析]在屋内的角落应用in，而墙的外角用at，如：Thereisatreeatthecornerofthestreet.

[误]ThisweekendI’llstayinUncleWang’s.

[正]ThisweekendI’llstayatUncleWang’s.

[析]要注意英文的特殊表达法，如：atatailor’sshop(裁缝店)=atatailor’s，atthedoctor’s(去看病)atthebookseller’s(在书店)atuncleWang’s(在王叔叔家)

[误]Doyouknowthereissomegoodnewsontoday’snewspaper?

[正]Doyouknowthereissomegoodnewsintoday’snewspaper?

[析]在报纸上的新闻要用in，而在具体某一版上，或某一页上则要用on.

[误]TheschoolwillbeginonSeptember1st.

[正]SchoolwillbeginonSeptember1st.

[析]这里的school应看作不可数名词泛指学校的课程，即开学之意。要注意，有些活动场所当表达正在从事该种活动时不要加冠词，如：attable(吃饭)，WhenIcametoTom’shome，theywereattable.还有：atdesk(学习)，atwork(工作)atschool(上学)，inhospital(住医院)atchurch作礼拜如加上定冠词则另有他意，如：attheschool即在学校工作或办事，inthehospital即在医院工作或去看望病人。

[误]Inmywaytothestation，Iboughtanewspapertokilltime.

[正]Onmywaytothestation，Iboughtanewspapertokilltime.

[析]译文为：在去车站的路上我买了份报纸，为的是消磨时光“在……的路上”应用onone‘sway…。而intheway有挡道之意，如：Pleasemovethechairitisintheway.

[误]Look，thedoorisopen，Maybesomeonebrokeinto.

[正]Look，thedoorisopen，Maybesomeonebrokein.

[正]Look，thedoorisopen，Maybesomeonebrokeintotheoffice.

[析]in是表达一个静止状态，在与break连用时其后不加介词宾语，而into则是动态介词，与break连用时要加介词宾语。

[误]I’llleaveBeijingtoShanghaitomorrow.

[正]I’llleaveBeijingforShanghai.

[正]I’llleaveforShanghai.

[析]leavefor是离开某地去某处的固定搭配，不可将for改为别的介词。这样的搭配还有：startfor动身前往某处，setoutfor，sailfor.

[误]I’msorry.Ihavetogetoutthebusatnextstop.

[正]I’msorry.Ihavetogetoutofthebusatnextstop.

[析]getin，与getout是两个相反的词组。getin为上车，而getout为下车，但语法家认为这里的in与out为副词，所以其后不能接名词，我们可以讲We’dbettergetin.或We’dbettergetout.还有一组词组有关上下车：geton/off(atrain，aship，astruck)getinto/outof(acar，taxi…)

[误]BecarefulThetemperatureofthewaterisninetydegreesoverzero.

[正]Becareful.Thetemperatureofthewaterisninetydegreesabovezero.

[析]over与above在作为比某物高的意思时有时可以互换。但在垂直方向上的高矮时，即正上方时则要用above.而泛指上方时用over.

[误]Thereisanoldstonebridgeabovetheriver.

[正]Thereisanoldstonebridgeovertheriver.

[析]over还有一意为“跨越，横跨”。

[误]TheDeadSeaisunderthesealevel.

[正]TheDeadSeaisbelowthesealevel.

[析]在垂直下方要用below.也就是讲above与below互为反意词，over与under也是反意词。

[误]Thereisabigtreeinthefrontofthehouse.

[正]Thereisabigtreeinfrontofthehouse.

[析]infrontof是在物体外部的前面，而inthefrontof是在物体内部的前面，如：Thedriversitsinthefrontofthebus.

[误]Ittookthemtwodaystowalkacrosstheforest.

[正]Ittookthemtwodaystowalkthroughtheforest.

[析]across作为介词有两个主要意思：①横过，如：Iwanttowalkacrossthestreet.②对面，如：Thereisapostofficeacrossthestreet，而through多用于三维空间中的穿越。across则多用于平面上的横过。如：Thelittlegirlranacrosstheroomtomeethermother.

[误]Thesunsetstowardthewest.

[正]Thesunsetsinthewest.

[析]towards也可用作toward，它主要表达朝向某方向运动，但不一定到达，如：Herantoward(s)themountain.而在表示方位east，west，north，south时，其前面要用in.要注意的是这4个词可以用作副词，如：Iwentsouth.也可用作名词，如：Iwenttothesouth.也可用作形容词，如：IwenttothesouthpartofChina.

[误]Doyouhavenootherclothesexceptthose?

[正]Doyouhavenootherclothesbesidesthose?

[析]beside是“在……旁边”，如：Thestudentsstoodbesidetheirteachers.而besides是“除……之外，不仅……而且……，除了……以外还有……”，如：IstudiedEnglishbesidesFrench，whenIwasincollege.而except则是从同一类物体中去掉某一部分，如：IcomehereeverydayexceptSunday.而exceptfor是指去掉不同种类的事物，如：Theroomiscleanexceptfortwochairs.而exceptthat则要加从句。

[误]CanIwritetheexampaperwithink?

[正]CanIwritetheexampaperwithapen?

[正]CanIwritetheexampaperinink?

[析]with后要加拿得起来放得下的工具，而墨水、颜料等原料则要用in.

[误]I’mearliertoday.Icameherebyhiscar.

[正]I’mearliertoday.Icamehereinhiscar.

[析]在交通工具前加介词by，但不能再有任何指示代词或冠词，否则要改换相应的介词。bytaxi=inataxi

bytrain=inatrain

bybicycle=onabicycle

byship=onaship

byboat=inaboat

bybus=onabus

byplane=onaplane

byair空运

byland陆运

bysea海运

onfootonhorseback

byphonebyletterbyradio

byairmailbyhand

[误]AlotofFrenchwinesaremadeofgrape.

[正]AlotofFrenchwinesaremadefromgrape.

[析]madeof是指由原材料到成品过程中原材料未发生质地的变化，而发生了某种变化则要用from，如：Thedeskwasmadeofhardwood.

[误]ThisisagooddictionaryinEnglishgrammar.

[正]ThisisagooddictionaryonEnglishgrammar.

[析]关于某方面的书籍、报告等有两个介词，其中on表示某专业用书，about则为某方面的普通读物，如：Thisisabookaboutphysics.即物理科普知识。

[误]Doyouhavethekeyofthedoor.

[正]Doyouhavethekeytothedoor.

[析]keytothedoor门的钥匙。相同用法还有answertothequestion，entrancetothehighway，dangertohealth.千万不要用of.

[误]TodayalotofChinesepeoplehaveinterestofcollectingstamps.

[正]TodayalotofChinesepeoplehaveinterestincollectingstamps.

[析]haveinterestin是在某方面有兴趣。

[误]Ididn’tdomyhomework，sotheteacherwasangrytome.

[正]Ididn’tdomyhomework，sotheteacherwasangrywithme.

[析]beangrywith其后接人，而beangryat其后接事。如：Hewasangryatwhatshesaid.

[误]Hewasgoodforskating.

[正]Hewasgoodatskating.

[析]begoodat为“擅长某事”，而begoodforsomebody为对某人很好。

[误]Itwasgoodtoyoutohelpmylittleboy.

[正]Itwasgoodofyoutohelpmylittleboy.

[析]这句话应译为：你真太好了，帮助了我的小孩。而begoodtosomebody是对某人态度好。如：Hermotherisgoodtoeveryone.

[误]Myparentswereverypleasedatme.

[正]Myparentswereverypleasedwithme.

[正]Myparentswereverypleasedatmystudying.

[析]bepleasedwith后加somebody，而bepleasedat后加something.

[误]Heisagreewithme.

[正]Heagreeswithme.

[误]Heagainstsme.

[正]Heisagainstme.

[析]同意agree为动词，而反对against则为介词。在使用中一定要注意。

[误]Ihaven’theardlettersfromhim.

[正]Ihaven’theardfromhim.

[析]hearfrom即为：从某人处得到信件。不要再加letter了。

[误]Teacher.MayIcallatyouthisweekend?

[正]Teacher.MayIcallonyouthisweekend?

[析]作为“拜访”讲callat其后接地点，如：MayIcallatyourhomethisweekend?而callon其后接人。

[误]Doyouknowthegirlonwhite?

[正]Doyouknowthegirlinwhite?

[析]inwhite为穿一身白。与in有关的词组有：inbed(睡觉)，inhospital(住院)，inahurry(匆匆忙忙)，indanger(危险中)，injoy(高兴)，ingoodhealth(身体好)，inlove(恋爱)，introuble(困境)，与之相反的是outof，如：outoftrouble(摆脱困境)，outofdate(过时了)，outoforder(出故障)

[误]Helookedatmeatsurprise.

[正]Helookedatmeinsurprise.

[析]surprise的用法一般有三种。①用于句首，Toone’ssurprise，如：Tomysurprisehesucceeded.②besurprisedat，如：Iwassurprisedatthenews.③用于句尾insurprise.

[误]Shedidn’tcometoschoolbecauseofshewasill.

[正]Shedidn’tcometoschoolbecauseshewasill.

[析]becauseof后接名词，如：Thegamewasputoffbecauseoftherain.

1.elder和older

二者均为形容词old的比较级形式

①elder为"年长的"，只指人，用来比较年龄长幼，尤指兄弟姐妹的长幼关系，它只能用在名词前作定语，不能用于than引导的比较状语从句中。

Jordanisthefourthoffivechildren,havingtwoelderbrothersandanelderandayoungersister.

乔丹在五个孩子中排行第四，有两个哥哥，一个姐姐和一个妹妹。

②older为"年龄较大的，较老的，较旧的"，可指人，也可指物，作定语或表语，能用在than引导的比较状语从句中。

Myelderbrotheris7yearsolderthanmyyoungersister.我哥比我妹大七岁。

2.good和well

good和well都表示"好"。通常，作定语或表语时用good，作状语时用well；表示"身体好的"用well.

Doingsportsisgoodforus.做运动对我们有益。（作表语）

Sandydanceswellandsheisagooddancer.桑迪舞跳得好，她是个出色的舞者。(well作状语,good作定语)

---Howareyou?你好吗？

---Iamverywell.我很好。（作表语，表示"身体好的"）

3.huge,big,large,和great

它们都有"大的"意思，但用法不同

①huge强调尺寸、体积"庞大"（指体积时，比large,great所指的体积大），容量和数量"巨大"，不强调重量。

AbouttenyearsagoscientistsfromtheUnitedStatesandMexicofoundthatthelargeobjectcausedahugeholeinMexico.

大约在十年前，来自美国和墨西哥的科学家在墨西哥发现这个巨大的物体导致一个大坑。

②big最通俗、常用，强调比正常程度、范围及规模的标准大，常用于修饰人、物或数量。反义词是little或small

MybestfriendisXiaoLi,butlastweekinschoolwehadabigfight.

我最好的朋友是小李，但上星期我们在学校大吵了一架。

③large强调远远超过标准的"大"，可指数量、容量、体积和面积，比big正式，反义词是small.

Soitisprovedthatthelargeobjecthadacloserelationwiththedeathofdinosaursandotheranimals.

所以证明，这个巨大的物体与恐龙和其他动物的灭绝有关系。

③great通常指抽象的事物。可表数量、距离和程度，修饰人时，意为"伟大的"。

Thisisagreatchancethatmanypeopledonothave.这是一个很多人没有的好机会。

4.interest,interested和interesting

①Interest用作名词，意为"兴趣"，其主语为人或物。

TherearealsoweekendvisitsorganizedtoSanFranciscoandotherplacesofinterestinCalifornia.

还有周末组织的到圣弗兰西斯科和加利福尼亚的其他名胜的旅游参观。

Thissubjecthasnointerestforme.对我来说，这科没趣。

②interested用作形容词，意为"感兴趣的"，常构成系表结构"beinterested",其主语只能是人，其后可接动词不定式，"in+doing"或"in+名词"表示"某人对……感兴趣"

ButnowImmoreinterestedinsports.但是现在，我对运动更感兴趣了。

③interesting用作形容词，意为"令人感兴趣的"。在句中可以作定语，也可以作表语。常构成系表结构，主语可以是人，也可以是物。

----ImgoingtoTibetforaweek.我打算到西藏一个星期。

----Thatsoundsinteresting.听起来很有趣。

Thisisaninterestingfilm.这是部有趣的电影。

英语作文看起来简单，实际却很难，尤其是很难得分，想要写出取得高分的英语作文，必须要学习一些写作的技巧。下面是小编为大家整理的关于高考英语写作技巧分析归纳，欢迎大家来阅读。

高考英语作文的三大技巧

技巧一、举实例

思维短路，举实例!

提出一个观点，举实例!

提出一个方案，举实例!

而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子!

in order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance. for instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.

更多句型：

to take … as an example,

one example is…,

another example is…,

for example

技巧二、做比较

方法：写完一个要点，比较与之相似的;又写完一个要点，再比较与之相反的;

世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点(through comparison)和不同点(through contrast)。

下面是一些短语：

相似的比较： in comparison, likewise, similarly, in the same manner

相反的比较： on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with …, …

技巧三、换一种语言表达

换言之，没话说了,可以换一句话再说，让你的文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理解你的观点。 实际就是重复重复再重复!

下面的句子实际上就三个字：

i love you! i am enthusiastic about you. that is to say, i love you. i am wild about you. in other words, i have fallen in love with you.

或者上面我们举过的例子： i cannot bear it. 可以用短语表达：i cannot put up with it. 因此可以这样说：i cannot bear it. that is to say, i cannot put up with it or i am fed up with it.

更多短语： in more difficult language, in simpler words, put it more simply

高考英语作文的写作技巧

一、长短句原则

工作还得一张一驰呢,老让读者读长句,累死人!写一个短小精辟的句子,相反,却可以起到画龙点睛的作用。而且如果我们把短句放在段首或者段末,也可以揭示主题:

Asa creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet theprimary need of my body and the other is to satisfy the intellectualneed of mind, they are in a way quite similar.

如此可见,长短句结合,抑扬顿挫,岂不爽哉?牢记!

强烈建议:在文章第一段(开头用一长一短,且先长后短;在文章主体部分,要先用一个短句解释主要意思,然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式,定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就可以了。

二、主题句原则

国有其君,家有其主,文章也要有其主。否则会给人造成“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学,故意把主体隐藏在文章之内,结果造成我们稀里糊涂!不知所云!所以奉劝各位一定要写一个主题句,放在文章的开头(保险型或者结尾,让读者一目了然,必会平安无事!

特别提示:隐藏主体句可是要冒险的!

To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句. Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.

三、一二三原则

领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”

来判定你的文章是否结构清楚,条理自然。解决方法很简单,只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

1.first, second, third, last(不推荐,原因:俗)

2.firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐,原因:俗)

3.the first, the second, the third, the last(不推荐,原因:俗)

4.in the first place, in the second place, in the third place, lastly (不推荐,原因:俗)

5.to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)

6.to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)

7.first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)

8.most important of all, moreover, finally

9.on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)

10.for one thing, for another thing(适用于两点的情况)

四、短语优先原则

写作时,尤其是在考试时,如果使用短语,有两个好处:其一、用短语会使文章增加亮点,如果老师们看到你的文章太简单,看不到一个自己不认识的短语,必然会看你低一等。相反,如果发现亮点—精彩的短语,那么你的文章定会得高分了。其二、关键时刻思维短路,只有凑字数,怎么办?用短语是一个办法!比如:

I cannot bear it.

可以用短语表达:I cannot put up with it.

I want it.

可以用短语表达:I am looking forward to it.

这样字数明显增加,表达也更准确。

五、多实少虚原则

原因很简单,写文章还是应该写一些实际的东西,不要空话连篇。这就要求一定要多用实词,少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候,不应该之说nice这样空洞的词,应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之类的形象词。再比如:

走出房间,general的词是:walk out of the room

但是小偷走出房间应该说:slip out of the room

小姐走出房间应该说:sail out of the room

小孩走出房间应该说:dance out of the room

老人走出房间应该说:stagger out of the room

所以多用实词,少用虚词,文章将会大放异彩!

六、多变句式原则

1.加法(串联)

都希望写下很长的句子,像个老外似的,可就是怕写错,怎么办,最保险的写长句的方法就是这些,可以在任何句子之间加and, 但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说:

I enjor music and he is fond of playing guitar.

如果是二者并列的,我们可以用一个超级句式:

Not only the fur coat is soft, but it is also warm.

其它的短语可以用:

besides, furthermore, likewise, moreover

2.转折(拐弯抹角)

批评某人缺点的时候,我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点,然后转入正题,再说缺点,这种方式虽然阴险了点,可毕竟还比较容易让人接受。所以呢,我们说话的时候,只要在要点之前先来点废话,注意二者之间用个专这次就够了。

The car was quite old, yet it was in excellent condition. The coat was thin, but it was warm. 更多的短语： despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

3.因果(so, so, so)

昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们 认识了，然后我们成为了朋友…可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先 什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系! The snow began to fall, so we went home. 更多短语： then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

4.失衡句(头重脚轻，或者头轻脚重)

有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个 样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这 样的句子， 就更会让考官看到你的句子与众不同。 其实就是主语从句， 表语从句， 宾语从句的变形。 举例：This is what I can do. Whether he can go with us or not is not sure. 同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分： When to go, Why he goes away…

5.附加(多此一举)

如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说， 我昨天见过他;或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那 就是定语从句和同位语从句或者是插入语。 The man whom you met yesterday is a friend of mine. I don’t enjoy that book you are reading. Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.

其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句— 借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是 whom or that 关 键词必须要紧跟在先行词之前。

6.排比(排山倒海句)

文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果非要让你的文章更加精彩的话，那么 我希望你引用一个个的排比句， 一个个得对偶句， 一个个的不定式， 一个个地词， 一个个的短语，如此表达将会使文章有排山倒海之势! Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in London for you. Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tides. We have got to study hard, to enlarge our scope of knowledge, to realize our potentials and to pay for our life. (气势恢宏) 要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可!

七、 挑战极限原则

既然是挑战极限，必然是比较难的，但是并非不可攀! 原理：在学生的文章中，很少发现诸如独立主格的句子，其实也很简单，只要花 上 5 分钟的时间看看就可以领会，它就是分词的一种特殊形式，分词要求主语一 致，而独立主格则不然。比如： The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills. Africa is the second largest continent, its size being about three times that of China. 如果您可一些出这样的句子，不得高分才怪!

高考英语作文实用技巧

(一)掌握技巧：

(1)注意篇章结构，合理布局

开始部分(opening paragraph)——说出文中的要点、核心问题。

正文部分(Body paragraphs)——围绕主题开展叙述、讨论。

结尾部分(concluding paragraphs)——对全文的总结和概括。

要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。

前后呼应，祛除与主题无关的内容.

(2)确定主题句

主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的`开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。

写主题句应注意以下几点：

①归纳出你要写的文章的几个要点

②提炼出一句具有概括性的话

③主题句应具有可读性，抓注吸引读者。

(二)巧用连接词

要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词

表示罗列增加

First, second, third, First, then / next, after that / next, finally For one thing … for another…, On (the) one hand…on the other hand, Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also, Especially / In particular,

表示时间顺序

now, at present, recently, after, afterwards, after that, after a while, in a few days, at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally, immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the moment form now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not…until, before, after, when, while, as during,

表示解释说明

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover furthermore, in fact, actually

表示转折关系

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except (for), instead, of course, after all,

表示并列关系

or, and, also, too, not only … but also, as well as, both… and, either …or, neither …nor

表示因果关系

because, because of, since, now that, as, thanks to…, due to…, therefore, as a result (of), otherwise, so…that, such…that

表示条件关系

as (so) long as, on condition that, if, unless

表示让步关系

though, although, as, even if, even though, whether …or…, however, whoever, whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)

表示举例

for example, for instance, such as…, take… for example

表示比较

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with (to)…just like, just as,

表示目的

for this reason, for this purpose, so that, in order to, so as to,

表示强调

in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all,

表示概括归纳

in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated,as I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,

(三)掌握常用句型：

1. in order to

为了实现他的梦想，他学习非常努力。

He worked very hard in order to realize his dream.

2. in order that

她拼命干活以便到六点时把一切都准备就绪。

She worked hard in order that everything would be ready by 6 o’clock..

主将从现

主将从现是指在时间状语从句和条件状语从句和让步状语从句中，如果主句是一般将来时，从句用一般现在时替代一般将来时。主将从现

常见的有以下四种情况：

一、时间状语从句的主句是一般将来时，那么从句常常用一般现在时。

如：WhenIgrowup,I’llbeanurseandlookafterpatients.

我长大后要当一名护士，照顾病人。

二、如果主句是祈使句，那么从句通常要用一般现在时

如：Don’tlaughatmewhenImakeamistake.

我犯错误的时候不要笑话我。

三、如果主句是含有情态动词的一般现在时，根据需要从句多用一般现在时

如：Youshouldbequietwhenyouareinthereadingroom

在阅览室时应保持安静。

四、如果if的条件状语从句遇到变换间接和直接时,祈使句应用not to....

如;Shesaidnottoclosethewindow

常见的时间状语从句的连词有：assoonas,when,while,as,until等

主将从现说的是在含有时间状语从句和条件状语从句的主从复合句中，如果主句的时态是一般将来时，那么从句要用一般现在时。例如：

Iwilltellhimaboutitwhenhecomes.

Ifitisfinetomorrow,wewillgoouting.

如果主句的时态是过去将来时，那么从句要用一般过去时。例如：

Hesaidthathewouldhaveanothertryifhehadthechance.

Iknewhecouldhelpmeifhewasfreethenextday.

主要标志有：if、unless、until、when、assoonas

英语写作中常见错误你知道是哪些么?接下来小编为大家介绍一下英语写作中常见错误，一起来看看吧!

英语写作中常见错误：

一、不一致(Disagreements)

所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致、时态不一致及代词不一致等。

例：When one have money, he can do what he want to.

剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。

改为：Once one has money, he can do what he wants (to do).

二、修饰语错位(Misplaced Modifiers)

英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。

例：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.

剖析：better位置不当，应置于句末。

三、句子不完整(Sentence Fragments)

在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。

例：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on.

剖析：本句后半部分"for example by TV, radio, newspaper and so on."不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。

改为：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper.

四、悬垂修饰语(Dangling Modifiers)

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：

At the age of ten, my grandfather died. 这句中"at the age of ten"只点出十岁时，但没有说明“谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather，如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。

改为：When I was ten, my grandfather died.

例：To do well in college, good grades are essential.

剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚。

改为：To do well in college, a student needs good grades.

五、词性误用(Misuse of Parts of Speech)

“词性误用”常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。

例：None can negative the importance of money.

剖析：negative 系形容词，误作动词。

改为：None can deny the importance of money.

六、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：

Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid.(玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)

读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid.

例：And we can also know the society by serving it yourself.

剖析：句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。

改为：We can also know society by serving it ourselves.

七、不间断句子(Run-on Sentences)

什么叫run-on sentence?请看下面的例句。

例：There are many ways we get to know the outside world.

剖析：这个句子包含了两层完整的意思："There are many ways."以及"We get to know the outside world."简单地把它们连在一起就不妥当了。

改为：There are many ways for us to learn about the outside world.

或：There are many ways through which we can become acquainted with the outside world.

八、措词毛病(Troubles in Diction)

Diction 是指在特定的句子中如何适当地选用词语的问题，囿于教学时间紧迫，教师平时在这方面花的时间往往极其有限，影响了学生在写作中没有养成良好的推敲，斟酌的习惯。他们往往随心所欲，拿来就用。所以作文中用词不当的错误比比皆是。

例：The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution.(农业方面化学物质使用的不断增加也造成了污染。)

剖析：显然，考生把obstacles“障碍”，“障碍物”误作substance“物质”了。另外“the increasing use (不断增加的使用)” 应改为"abusive use (滥用)"。

改为：The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution.

九、累赘(Redundancy)

言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词，写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组，能用词组的不用从句或句子。如：

In spite of the fact that he is lazy, I like him.

本句的"the fact that he is lazy"系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：In spite of his laziness, I like him.

例：For the people who are diligent and kind, money is just the thing to be used to buy the thing they need.

剖析：整个句子可以大大简化。

改为：Diligent, caring people use money only to buy what they need.

十、不连贯(Incoherence)

不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。

例：The fresh water, it is the most important things of the earth.

剖析：The fresh water 与逗号后的it 不连贯。It 与things 在数方面不一致。

改为：Fresh water is the most important thing in the world.

常见错误：

1、有的同学在使用现在进行时时往往把be扔掉。

2、以下现在分词学生总容易书写错误：

wait-waitting不应双写waiting

write-writting去e不要双写writing

rain-raninning不应双写raining

open-openning,不应双写opening

eat-eatting,不应双写eating

study-studing不应去y应该为studying

regret-regreting,应双写,regretting

小结：现在分词的变化规则我们用以下口诀来记忆，拍着手有节奏地一起来：

现在分词ing结尾有e要去eie变y，ing遇到重读闭音节双写但要多考虑一个元音一个辅travel,cancel很特殊双不双写全由你control千万别忘记双写l,-ingr音节别忽略重读双写要牢记

（1）误用语态。比如：

Childrenoftensingthissong.

孩子们经常唱这首歌。

错误：Thissongwasoftensungbychildren.

正确：Thissongisoftensungbychildren.

解析：由主动语态变为被动语态，只是谓语动词从主动式到被动式的转变，时态不能改变，即主动句用什么时态，变为被动句时还要用同一种时态。

（2）误用句子种类。比如：

Dotheymakethosebikesintheirworkshop?

他们在车间生产自行车吗?

错误：Thosebikesaremadeintheirworkshop.

正确：Arethosebikesmadeintheirworkshop?

解析：主动语态变被动语态，句子的种类（陈述句、否定句、疑问句）不能改变。如果主动句是一般疑问句，变为被动句时，也要用一般疑问句形式。

（3）错选宾语。比如：

Theteachergavesomeadvicetothestudent.

老师给学生一些意见。

错误：Thestudentwasgivensomeadvicetobytheteacher.

正确：Someadvicewasgiventothestudentbytheteacher.

解析：thestudent是介词to的宾语。变为被动语态时不能作为句子的主语，应把紧跟在谓语后的宾语（someadvice）变为句子的主语。

（4）主谓不一致。比如：

HeusuallywatchesTVintheevening.

他通常在晚上看电视。

错误：TVwasusuallywatchedintheevening.

正确：TVisusuallywatchedintheevening.

解析：被语态的谓语动词结构be+p.p.中的be应和其主语（即原来主动语态中的宾语）在人称和数上保持一致。

问号使用中的常见错误

1．无疑问用了问号。

含疑问词的成分作“关注”“（不）知道”“了解”等动词的宾语时容易出现这种情况。

误例：最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注检察机关对那些行贿者将如何处置？

2．选择问句用了多个问号。

误例：网络技术对传统艺术的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考：是高科技艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？

分析：选择问句虽然包含两个或两个以上的选项，但仍然是一个完整的句子，表达的是一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，各选项之间只能用逗号。

3．倒装成分之间用了句末点号。

误例：“到底去不去呀？我的小祖宗。”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”

分析：倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达的是一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间只能用逗号。

表示将来时间的常见方法

英语中除了“will/shall+动词原形”表示将来时态外，还可以有以下多种方法：

(1)用“begoingto+动词原形”表示。主要表示打算和预测：

Wearenotgoingtostaytherelong.我们不准备在那里久待。(表打算)

I’mafraidthey’regoingtolosethegame.恐怕他们会赛输。(表预测)

Look,it’sgoingtorain.瞧，要下雨了。(表预见)

【注】begoingto后接动词go和come时，通常直接改用其进行时态：

Whereishegoingtogo?/Whereishegoing?他打算到哪里去？

(2)用“beto+动词原形”表示。主要表示按计划或安排即将要发生的动作；有时也表示命令、禁止或可能性：

HeistoleaveforBeijingtomorrow.他决定明天去北京。

Tellhimhe’snottobebacklate.告诉他不准迟回。

(3)用“beaboutto+动词原形”表示。主要表示即将要发生的事：

Heisabouttoleave.他即将要离开。

Sitdown,everyone.Thefilmisabouttostart.大家坐好，电影马上就要开始了。

【注】该结构通常不与具体的时间状语连用：

误：Heisabouttoleavesoon[tomorrow].

另外，该结构在美国英语中还可表示“打算”(主要用于否定句)：

I’mnotabouttolendhimanymoremoney.我不打算再借给他任何钱。

(4)用“bedueto+动词原形”表示。主要表示按计划或时间表将要发生某事：

Heisduetoleaveverysoon.他很快就要离开。

HisbookisduetobepublishedinOctober.他的书计划10月份出版。

(5)用现在进行时(即be＋现在分词)表示。主要表示按计划或安排要发生的事：

ThestudentsareleavingonSunday.学生们星期日出发。

We’rehavingapartynextweek.我们下星期将开一个晚会。

【注】该用法有时表示即将发生的动作：

I’mleaving.我走了。

(6)用一般现在时表示。表示按规定或时间表预计要发生的事：

Thetrainleavesat7:25thisevening.火车今晚7:25分开。

TomorrowisWednesday.明天是星期三。

Wehaveaholidaytomorrow.我们明天放假。

【注】在表示时间、条件等的状语从句以及某些名词性从句、定语从句等中，也用一般现在时表示将来意义

引号使用中常见的错误

引号的使用应根据引用的内容是作句子的成分还是独立成句确定句末点号的位置：独立成句，句末点号在引号的里面，表示所引的话终结；作句子的成分，句末点号在引号的外面，表示整个句子终结。

误例：自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云：“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。

分析：前一个引用独立成句，所以句号在引号里面，使用正确；后一个引用作“在”的宾语，句号表示整个句子的终结，应该放在后引号的后面。

现在完成时往往同表示不确定的过去时间状语连用，如already（肯定）,yet（否定，疑问）,just,before,recently,still,lately,never等.

例如:Hehasalreadyfinishedthework..

常见考法

对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语连用”这一知识点。

典型例题1：Hisfather_____thepartysince1978

A.joindB.hasjoinedC.wasinD.hasbeenin

解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。since1978表达“自从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，AB均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除；C为一般过去时，也不行。

答案；D.

误区提醒

一般过去时和现在完成时的用法区别是我们要注意的地方。要牢记：

一般过去时通常与表示过去的时间状语连用。如：yesterday,lastweek,twoyearsago,justnow,in2002等；而现在完成时则常与just,already,ever,never等副词和thesedays,thisweek,since......,for......等表示一段时间的状语连用。现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。

典型例题1：—______you___yourhomeworkyet?

—Yes.I_____itamomentago.

A.Did;do;finishedB.Have;done;finishedC.Have;done;havefinished

解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的amomentago是一个表示过去的时间状语，应该用一般过去时。

答案：B

在英语中，我们可以一词多义，同样的，一个含义也可以有多种表达方式。在写作中，如果我们一个含义总是运用同一种表达方式，时间久了，不仅老师会产生审美疲劳，我们自己也会觉得枯燥乏味。因此，在表达相同含义时，时常试着换一种表达方式不仅会为作文挣得加分的可能，更有利于我们自己对英语写作保持成就感和新鲜感。

1.九个“决定”

decidetodosth

makeadecisiontodosth

determinetodosth

bedeterminedtodosth

makeadeterminationtodosth

resolvetodosth

makearesolutiontodosth

makeupone’smindtodosth

setone’smindtodosth

2.两个“尽可能......”

as…aspossible

as…asyoucan

3.五个“乐意做……”

begladtodosth

bepleasedtodosth

behappytodosth

bedelightedtodosth

havepleasuretodosth

4.九个“准备做……”

getreadyforsth

getsth.ready

bereadyforsth

bereadytodosth

prepareforsth

prepareoneselfforsth

preparetodosth

preparesth.forsb

bepreparedforsth

5.“邀请”与“请求”

Wouldyouliketodosth.?

Wouldyoulikesth.?

Wouldyoupleasedo…?

(回答：I’dlike/loveto.)

6.四个“没用”

Itisnouse(in)doingsth.

Thereisnousedoingsth.

Itisuselesstodosth.

Itisnogood(in)doingsth.

7.三个“结果”

so/such…that…

...enoughtodosth

too…to…

8.六个“花费”

sb.spendssometime/moneyonsth

sb.spendssometime/money(in)doingsth

sb.payssomemoneyforsth

sth.costs(sb.)somemoney

Ittakes(sb.)sometimetodosth

Ittakessometimeforsb.todosth

9.五个“为了”

sothat(引导目的状语从句，只位于句尾)

inorderthat(引导目的状语从句)

soastodosth.(引导目的状语，只位于句尾)

inordertodosth.(引导目的状语，可首可尾)

todosth.(引导目的状语，可首可尾)

10.三个“以至于不......”

too…to…

so…that…not…

not…enoughto…

11.两个“习惯”

be/getusedtodoingsth

be/getaccustomedtodoingsth

12.两个“建议”

Whataboutsth./doingsth.?

Howaboutsth./doingsth.?

13.四个“出什么毛病了”

What’sthematterwith…?

What’swrongwith…?

What’sthetroublewith…?

Whathappensto…?

14.两个“为什么不......”

Whynotdosth.?

Whydon’tyoudosth?

15.三个“不但……而且……”

notonly…butalso

notonly…but…

notonly…but…aswell

16.五个“劝阻”“阻止”

stopsb.(from)doing

preventsb.(from)doing

keepsb.fromdoing

discouragesb.fromdoingsth

dissuadesb.fromdoingsth

17.四个“相处”

geton(well)withsb

getalong(well)withsb

mixwithsb

mixwellwithsb

18.五个“因为”

thanksto

dueto

becauseof

asaresultof

owingto

19.两个“形式”

It’s+adj.(for/ofsb.)todosth.(形式主语)

find/think/feelit+adj.+todosth.(形式宾语)

20.stress句型汇总

bestressedout

beunderalotofstress

take/standthestress忍受压力

putstressonsth.强调

21.两个“弥补”

makeupfor

compensatefor

22.五个“在...…看来”

inone’sopinion

toone’smind

inone’sview

inone’seye

accordingtosb

23.三个“丢”

belost

bemissing

begone

24.八个“著名”

befamousforsth

befamoustosb

befamousas

befamoustosb.as

beknownforsth

beknowntosb

beknownas

beknowntosb.as

25.四个“满意”

besatisfiedwith

bepleasedwith

behappywith

bedelightedwith

26.四个“为……而高兴”

bepleasedforsb

behappyforsb

begladforsb

bedelightedforsth

27.两个“祝贺”

congratulatesb.onsth

congratulationstosb.onsth

28.两个“道歉”

apologizetosb.forsth

makeanapologytosb.forsth

29.三个“玩得高兴”

haveagoodtime

havefun(doingsth)

enjoyoneself

30.七个“一……就……”

assoonas

themoment

theminute

theinstant

immediately

instantly

directly

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常见考法

对于过去将来时的考查，多以单选、词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用过去将来时，以及如何正确使用。过去将来时多用于宾语从句中。

典型例题1：Hesaidhesomecakesforme.butnowhehasntcomebakeyet.

AwillbuyBwouldbuyCboughtDbuy

解析：从后句中“现在他还没回来”可知是“他过去说他将要买蛋糕给我”，相对于他说话时，买蛋糕是将要发生的事情，所以用过去将来时wouldbuy.

答案：B

一、themost+形容词+名词+(that)+主词+haveever+seen(known/heard/had/read,etc)

HelenisthemostbeautifulgirlthatIhaveeverseen。

海伦是我所看过最美丽的女孩。

二、Nothingis+erthanto+V

Nothingis+more+形容词+thanto+V

例句：Nothingismoreimportantthantoreceiveeducation。

没有比接受教育更重要的事。

三、cannotemphasizetheimportanceof~~~toomuch

(再怎么强调.。。的重要性也不为过。)

例句：Wecannotemphasizetheimportanceofprotectingoureyestoomuch。

我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

四、Thereisnodenyingthat+S+V.。。(不可否认的……)

例句：Thereisnodenyingthatthequalitiesofourlivinghavegonefrombadtoworse。

不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。

五、Itisuniversallyacknowledgedthat+句子~~(全世界都知道……)

例句：Itisuniversallyacknowledgedthattreesareindispensabletous。

全世界都知道树木对我们是不可或缺的。

六、Thereisnodoubtthat+句子~~(毫无疑问的……)

例句：Thereisnodoubtthatoureducationalsystemleavessomethingtobedesired。

毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。

七、Anadvantageofisthat+句子(……的优点是……)

例句：Anadvantageofusingthesolarenergyisthatitwontcreate

(produce)anypollution。

使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。

八、Thereasonwhy+句子isthat+句子(……的原因是……)

例句：Thereasonwhywehavetogrowtreesisthattheycanprovide

uswithfreshair。

我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

九、So+形容词+be+主词+that+句子(如此……以致于……)

例句：Sopreciousistimethatwecantaffordtowasteit。

时间是如此珍贵，它经不起我们浪费。

十、Adj+as+Subject(主词)+be,S+V(虽然……)

例句：Richasourcountryis,thequalitiesofourlivingarebyno

meanssatisfactory。

{bynomeans=innoway=onnoaccount一点也不}

虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。

十一、The+~er+S+V,~~~the+~er+S+V

The+more+Adj+S+V,~~~the+more+Adj+S+V

(愈……愈……)

例句：Theharderyouwork,themoreprogressyoumake。

你愈努力，你愈进步。

十二、By+Ving,can(借着……，……能够……)

例句：Bytakingexercise,wecanalwaysstayhealthy。

借着做运动，我们能够始终保持健康。

十三、enable+Object(受词)+to+V(……使……能够……)

例句：Listeningtomusicenablesustofeelrelaxed。

听音乐使我们能够感觉轻松。

十四、Onnoaccountcanwe+V~~~(我们绝对不能……)

例句：Onnoaccountcanweignorethevalueofknowledge。

我们绝对不能忽略知识的价值。

十五、Itistime+S+过去式(该是……的时候了)

例句：Itistimetheauthoritiesconcernedtookproperstepstosolve

thetrafficproblems。

该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。

十六、Thosewho~~~(……的人……)

例句：Thosewhobreakthelawshouldbepunished。

违法的人应该受处罚。

十七、Thereisnoonebut~~~(没有人不……)

例句：Thereisnoonebutlongstogotocollege。

没有人不渴望上大学。

十八、be+forced/compelled/obliged+to+V(不得不……)

例句：Sincetheexaminationisaroundthecorner,Iamcompelledto

giveupdoingsports。

由于考试迫在眉睫，我不得不放弃做运动。

十九、Itisconceivablethat+句子(可想而知的)

Itisobviousthat+句子(明显的)

Itisapparentthat+句子(显然的)

例句：Itisconceivablethatknowledgeplaysanimportantroleinour

life。

可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。

二十、Thatisthereasonwhy~~~(那就是……的原因)

例句：Summerishot.ThatisthereasonwhyIdontlikeit。

夏天很炎热。那就是我不喜欢它的原因。

二十一、Forthepast+时间，S+现在完成式。(过去……年来，……一直……)

例句：Forthepasttwoyears,Ihavebeenbusypreparingforthe

examination。

过去两年来，我一直忙着准备考试。

二十二、Since+S+过去式，S+现在完成式

例句：Sincehewenttoseniorhighschool,hehasworkedveryhard。

自从他上高中，他一直很用功。

二十三、Itpaysto+V(……是值得的。)

例句：Itpaystohelpothers。

帮助别人是值得的。

二十四、bebasedon(以……为基础)

例句：Theprogressofthesocietyisbasedonharmony。

社会的进步是以和谐为基础的。

二十五、Sparenoeffortto+V(不遗余力的)

Weshouldsparenoefforttobeautifyourenvironment。

我们应该不遗余力的美化我们的环境。

二十六、bringhometo+人+事(让……明白……事)

例句：Weshouldbringhometopeoplethevalueofworkinghard。

我们应该让人们明白努力的价值。

二十七、becloselyrelatedto(与……息息相关)

例句：Takingexerciseiscloselyrelatedtohealth。

做运动与健康息息相关。

二十八、Getintothehabitof+Ving=makeitaruleto+V(养成……的习惯)

例句：Weshouldgetintothehabitofpreviewingandreviewing。

我们应该养成预习和复习的习惯。

二十九、Dueto/Owingto/Thanksto+N/Ving,(因为……)

例句：Thankstohisencouragement,Ifinallyrealizedmydream。

因为他的鼓励，我终于实现我的梦想。

三十、Whata+Adj+N+S+V!=How+Adj+a+N+V!(多么……!)

例句：Whatanimportantthingitistokeepourpromise!

Howimportantathingistokeepourpromise!

遵守诺言是多么重要的事!

三十一、Haveagreatinfluenceon~~(对……有很大的影响)

例句：Smokinghasagreatinfluenceonourhealth。

抽烟对我们的健康有很大的影响。

三十二、dogoodto(对.。。有益)，doharmto(对……有害)

例句：Readingdoesgoodtoourmind。读书对心灵有益。

Overworkdoesharmtohealth。工作过度对健康有害。

三十三、Poseagreatthreatto(对……造成一大威胁)

例句：Pollutionposesagreatthreattoourexistence。

污染对我们的生存造成一大威胁。

三十四、doonesutmostto+V=doonesbest(尽全力去……)

例句：Weshoulddoourutmosttoachieveourgoalinlife。

我们应尽全力去达成我们的人生目标。

三十五、Amongvariouskindsof…，…=Ofallthe…，…在各种…之中?…

例句：Amongvariouskindsofsports,Ilikejogginginparticular。

在各种运动中我尤其喜欢慢跑。

三十六、Inmyopinion，…=Tomymind，…=AsfarasIamconcerned，…=Iamoftheopinionthat子句就我的看法…;我认为…

例句：Inmyopinion,playingcopmutergamesnotonlytakesmuchtimebutalsoisharmfultohealth。

就我的看法玩电脑游戏既花费时间也有害健康。

三十七、OfallthepeopleIknow，perhapsnondeservesmyrespectmorethan…在我认识的人当中也许没有一个人比…更值得我尊敬。

例句：OfallthepeopleIknow，perhapsnondeservesmyrespectmorethanMissWang,myEnglishteacher。

在我认识的人当中也许没有一个人比我的英文老师王老师更值得我尊敬。

三十八、据说…Itissaid(that)子句

一般认为…Itisthought(that)子句

大家都知道…Itisknown(that)子句

据报导…Itisreported(that)子句

一般预料…Itisexpected(that)子句

据估计…Itisestimated(that)子句

一般相信…Itisbelieved(that)子句

例句：ItsknownthatHangzhouisabeautifulcity。

众所周知杭州是座美丽的城市。

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其他标点符号使用中常见的错误

1．括号与句末点号的错位。

句中的括号要紧跟在被解释的词语后面；句末的括号则是对整个句子的注解，应该放在句号之后。

2．标点符号与和它功能相同的字词并用。

省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，两者不能同时使用。

3．滥用书名号。

书名号标示书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。报刊、电视中的栏目、文章的题目、专栏名、专题名、丛书名、单位名称等不能用书名号。

误例：以《健康秩序，健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组成。

分析：书名号应改为引号。

误例：近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的保持共产党员先进性教育栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起了强烈反响。

分析：第二个书名号应改为引号。

1、把动词变成现在分词形式易出错。例：

（1）误：Theyareswiming(swim).

正：Theyareswimming(swim).

（2）误：Jennyisplaiing(play)football.

正：Jennyisplaying(play)football.

解析：A、动词变现在分词可有如下口诀:一般-ing；哑e先去e；重闭单辅先双写；-ie结尾y来替。

B、动词现在分词的变化规则要与名词变复数、动词变现单三等规则区分开来。

2、谓语部分的构成不完整：丢掉be动词，或忘记把动词变成现在分词。例：

（1）误：Look!Twochildrenflying(fly)akiteinthepark.

正：Look！Twochildrenareflying(fly)akiteinthepark.

（2）误：LiMingisntread(notread)abookinbednow.

正：LiMingisntreading(notread)abookinbednow.

解析：现在进行时的谓语部分的构成是"be+现在分词"，二者缺一不可，这一点必须要牢记。

3、对动词或动词词组提问时，丢掉代动词doing。例：

Thestudentsaresingingintheroom.(对划线部分提问)

→误：Whatarethestudentsintheroom?

→正：Whatarethestudentsdoingintheroom?

解析：现在进行时态中对动作提问可记住此句式"What+be+主语+doing+其它?"或简写为"What......doing......?"句式。

4、现在进行时态的谓语部分是并列结构时，容易忽视第二个以及第二个以后的动词用现在分词形式。例：

孩子们在跑还是在跳？

误：Arethechildrenrunningorjump?

正：Arethechildrenrunningorjumping?

解析:or连接的是两个并列成分，动词形式须一致。

顿号使用中的常见错误

1．概数中间用了顿号。

误例：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

分析：“三四”表概数，中间不能用顿号分开。

2．集合名词中用了顿号。

误例：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警的家属的支持是分不开的。

分析：“公安干警”是集合名词，不能用顿号将其分割开来。

3．并列成分不同层次之间用了顿号。

误例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中都带来了新剧目。

分析：“上海的越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，和“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”是并列关系，合起来又是一个层次，因此第二个层次应改为逗号。

4．连词前面用了顿号。

误例：我国的科学、文化、文艺、卫生、教育、和新闻出版事业都有了很大发展。

分析：并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，这些词语之前不必用顿号。

5．并列词语之间有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时用了顿号。

误例：我喜欢吃的水果有葡萄啊、苹果啊、梨啊、西瓜啊。

6．并列谓语和并列补语中间不能用顿号，而应该用逗号。

误例：你要不断进步、识字、生产。

1．冒号后面的提示语范围不清。

误例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

分析：表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围；其实不然，其提示的只有那两句诗。因此，或者要将冒号改为逗号，或者要将后引号后的逗号改为引号内的句号。

2．三种典型的对话叙述方式的标点问题。

（1）“我们总是坐在那边的窗前，同一张餐桌，同样的饭菜，”他停了一会儿说：“但是今年，我们第一次没在一起过。”

（2）“行啊！”他停了一会儿，“不过我还要征求一下别人的意见。”

（3）他停了一会儿说：“行啊！不过我还要征求一下别人的意见。”