初中生物命题与评价(汇总20篇)

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一、新中国第一部宪法--1954年《中华人民共和国宪法》

1.时间：1954年9月第一届全国人民代表大会在北京召开，通过了《中华人民共和国宪法》。2.性质：是我国第一部社会主义类型的宪法。3.宪法内容：坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权力属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。（3）意义：确立了我国的根本政治制度--人民代表大会制度。（4）会议选举毛泽东为主席，周恩来为国务院总理。

二、和平共处五项原则：

1.首次提出：1953年中印谈判；2.发表：1954年，中国、印度、缅甸三国总理共同发表。3.内容：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。

4.意义：在国际上产生了广泛而深远的影响，成为国与国之间相互关系的基本准则。

三、亚非万隆会议：

1.时间：1955年4月，亚洲和非洲国家的政府首脑在印度尼西亚的万隆举行会议，我国政府派周恩来率代表团出席会议。2.特点：是有史以来第一次由亚非国家自己举行的国际会议。3.内容：主要讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同关心的问题。（4）结果：周恩来提出的"求同存异"，推动万隆会议取得圆满。

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1、一般皮类的包需要经常上保养油，不定期的清洗，做法是将油抹在干净的棉布上，然后再均匀地擦拭表面，避免将油直接涂抹在皮件上，以避免损伤了皮件，特别注意的是避免化学物质的损害，硬质的皮包避免坚利物的撞击和划伤。

2、皮革吸收力强，应注意防污，高档磨沙真皮尤其要注意。每周一次用干毛巾沾水后拧干，重复几次进行轻拭。若皮革上有污渍，用干净湿海棉沾温性的洗涤剂抹拭，然后让其自然干。正式使用前可在不显眼的角落试用一下。

3、若沾上油脂，可用于布擦干净，剩余的由其自然消散或清洁剂清洁，不可用水擦洗。皮件上五金保养，应在使用后以干布擦拭。如微氧化，可试以面粉或牙膏轻轻擦五金即可。漆面皮革一般只需用软布料擦拭即可，自身的光泽度足够了而且不易吸附灰尘。光泽皮革保养，请使用少许皮革保养专用油沾于软布料上，再稍用力在皮革上磨擦。

苏教版七年级上册生物2.4生物体的组成单元测试

一、单选题

1.具有连接、保护、支持、营养等作用的组织是（）

A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织

2.植物体中的保护组织与动物体的什么组织在功能是相似（）

A.结缔组织B.肌肉组织C.神经组织D.上皮组织

3.下列有关生物体结构层次的说法，正确的是（）

A.人体皮肤属于上皮组织B.杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次相同

C.细胞是生物体结构和功能的基本单位D.所有的植物体都是由六大器官组成的

4.玉米是大家熟悉的植物，其植株的构成，由小到大的顺序是（）

A.细胞、组织、器官、植物体B.细胞、器官、组织、植物体

C.组织、器官、细胞、植物体D.器官、组织、细胞、植物体

5."根深叶茂，树干粗壮"，这是对一棵大树的整体性描述．如图所示的结构层次中，属于器官的是（）

A.AB.BC.CD.D

6.绿豆粥是夏季消暑解渴的佳品．从结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的（）

A.细胞B.组织C.器官D.系统

7.仙人掌上长的刺，在植物的结构层次上属于（）

A.细胞B.组织C.器官D.系统

8.人体有206块骨，每一块骨都属于（）

A.器官B.组织C.细胞D.生物

9.下图所示植物的结构中，属于组织的是（）

A.B.C.D.

10.绿色开花植物的营养器官包括；（）

A.根、茎、叶B.根、花、果实C.花、果实、种子D.花、叶、种子

11.按照从微观到宏观的顺序来描述，人和动物体的结构层次是：

A.细胞→组织→器官→系统→个体B.细胞→器官→个体

C.细胞→器官→组织→个体D.细胞→组织→系统→器官→个体

12.下列正确表述人体结构层次的是（）

A.细胞→组织→器官→人体B.细胞→器官→组织→系统→人体

C.细胞→器官→系统→人体D.细胞→组织→器官→系统→人体

13.组成猫的结构层次是（）

A.细胞→组织→器官→猫B.细胞→组织→系统→猫

C.细胞→组织→器官→系统D.细胞→组织→器官→系统→猫

二、填空题

14.植物体和动物体相似，生长发育也从________开始．它经过细胞分裂、________，形成________、________，进而形成植物体．

15.下列图解表示多细胞生物体的结构层次，请你填写完整

________；________；________；________。

16.导管输送的物质有________和________，筛管输送的物质________。

17.请将下列左右对应的选项匹配起来．

①仙人掌________A.根

②红薯________B.茎

③玉米________C.叶

④油菜________D.花

⑤花菜________E.果实

三、解答题

18.下面的图解表示生物体的结构层次，请你将它填写完整。

四、综合题

19.图是某种植物个体发育不同时期的结构层次，据图回答下列问题。

（1）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是________的数量先复制加倍。

（2）过程[b]的结果是形成了不同的________。

（3）图丁所示的植物叶片在结构层次上属于________。

（4）与人体相比，该植物体在结构层次上没有________。

20.用图表的形式梳理知识是一种很好的学习方法，如图是一个不完整的生物体结构层次，请你完成相关内容：

（1）生物体结构和功能的基本单位是（A）________．

（2）图中（B）所代表的过程是________．

（3）判断：（D）代表的结构层次是系统，只有动物体具有．（判断对错）

（4）骨组织属于下列哪种组织．

A.上皮组织B.肌肉组织C.结缔组织D.神经组织

（5）植物体的结构层次由小到大的顺序是________．

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】C

【解析】【解答】上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮、腺上皮、口腔上皮、消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等；结缔组织的种类很多，如骨组织、血液等，具有连接、支持、保护、营养的作用，如骨、软骨、血液等；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌、肱二头肌等；神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，如神经纤维属于神经组织．可见C符合题意。

故答案为：C

【分析】人和高等动物的基本组织

名称组成功能举例

上皮组织上皮细胞保护、分泌人的口腔上皮、腺体

结缔组织细胞和细胞间质连接、支持、保护、营养等骨组织、血液、肌腱

肌肉组织肌肉细胞收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌

神经组织神经细胞产生、传到兴奋脑、脊髓

2.【答案】D

【解析】【解答】植物体中的保护组织一般由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。动物的上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。所以植物体中的保护组织与动物体的上皮组织在功能上是相似的，都具有保护作用。

故答案为：D

【分析】植物体的几种基本组织：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织.

名称分布主要特征功能

分生组织分生区、形成层、芽的生长点细胞核大、细胞壁薄、细胞质浓分裂产生新细胞

保护组织叶表皮、果皮、种皮细胞排列紧密、整齐保护作用

营养组织果肉、叶肉、储藏根细胞壁薄、液泡大储存营养物质

输导组织导管、筛管导管是死细胞、筛管是活细胞运输营养物质

机械组织茎、叶柄、果皮处细胞壁较厚支持和保护

动物细胞组织的结构、功能与分布表格如下：

名称结构功能分布

上皮组织上皮细胞，细胞排列紧密，细胞间质少保护、分泌体表和体内各种管腔壁的内表面

结缔组织细胞和细胞间质，细胞排列疏松，细胞间质发达连接、支持、保护、营养等分布最广泛，如：血液、肌腱、骨、韧带和脂肪等

肌肉组织肌肉细胞收缩、舒张附着在骨骼上、心脏、胃、肠和血管等处

神经组织神经细胞产生、传到兴奋脑和脊髓中的组织

3.【答案】C

【解析】【解答】A、皮肤最外面的表皮是由上皮细胞构成的，属于上皮组织，其内布满了丰富的血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织．可见皮肤是由上皮组织、结缔组织和神经组织等按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，A错误；

B、绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体，杜鹃花是绿色开花植物，而杜鹃鸟属于动物，通过比较二者的区别是杜鹃花没有系统这一结构．B错误；

C、细胞是生物体（病毒除外）结构和功能的基本单位，C正确；

D、常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，如藻类植物就没有六大器官组成，D错误．

故选：C

【分析】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．

4.【答案】A

【解析】【解答】解：首先细胞先构成组织，不同的组织按照一定的次序构成六大器官，六大器官进一步构成完整的植物体，故绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，玉米属于绿色开花植物，故其植株的构成，由小到大的顺序为：细胞、组织、器官、植物体；

故选A

【分析】根据绿色开花植物体的结构层次进行分析回答．

5.【答案】B

【解析】【解答】解：A、一棵大树是一个植物体．

B、一片树叶的最外面是由表皮细胞构成的保护组织，其内的叶肉细胞构成营养组织，叶脉中有输导组织等，可见一片树叶是由不同的组织构成的一个器官，叶属于六大器官之一，符合题意．

C、一层表皮是由表皮细胞构成的保护组织．

D、一个细胞属于细胞的层次，是植物体的基本单位．

故选：B

【分析】植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体．可见植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．据此解答．

6.【答案】C

【解析】【解答】解：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．由六大器官构成一株完整的绿色开花植物体．系统是由共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的．动物体有系统，植物体没有系统．绿豆是种子，属于六大器官之一．

故选C

【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，植物体主要有四种组织和六大器官．据此答题．

7.【答案】C

【解析】【解答】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．仙人掌一般生活在干旱地区，而且比较耐旱，仙人掌上长的刺是属于变态的叶，这样的叶子是为了不让水分过快的流失，在植物的结构层次上属于器官．可见C符合题意．

故选：C

【分析】此题主要考查的是植物体的结构层次，据此解答．

8.【答案】A

【解析】【解答】一块完整的骨：骨膜属于结缔组织，内有神经和血管，也就有了神经组织与上皮组织、肌肉组织等，可见一块骨是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。

故答案为：A

【分析】理解细胞、组织、器官的概念，据此答题。

细胞：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核。

组织：由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。人体有肌肉组织、保护组织、神经组织、结缔组织四种。

器官：由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。以某种组织为主。如：心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌。

9.【答案】B

【解析】【解答】细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵（细胞）开始的.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体.植物体的几种主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织.组织进一步形成器官，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的.根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官.可见，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体.选项A表示植物体，选项B表示组织，选项C是植物的叶，属于器官，选项D表示植物细胞.因此，选项B符合题意.

故答案为：B.

【分析】据图示分析A表示植物体，选项B表示组织，选项C是植物的叶，属于器官，选项D表示植物细胞.

10.【答案】A

【解析】【解答】解：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官．一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此根、茎、叶属于营养器官．花、果实和种子属于生殖器官．可见A正确．

故选：A

【分析】绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，据此答题．

11.【答案】A

【解析】【分析】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。

【点评】此题是一道基础知识题，解答此题的关键是熟记人体的结构层次。

12.【答案】D

【解析】【解答】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体．

故选：D

【分析】人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体．

13.【答案】D

【解析】【分析】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官如心脏，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．

A、缺少系统这个层次．故不符合题意；

B、缺少器官这个层次．故不符合题意；

C、系统形成动物体，缺少个体猫这个层次．故不符合题意；

D、符合动物体的结构层次，故符合题意。

【点评】对于此类题目。学生应该熟练掌握动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．而植物体的结构层次是由小到大依次是细胞→组织→器官→人体。可以对比记忆，考试时看清是从小到大，还是从宏观到微细。就能正确解答。

二、填空题

14.【答案】受精卵；分化；组织；器官

【解析】【解答】解：植物体和动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的．受精卵经过细胞的分裂和分化，形成组织，再由不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．

故答案为：受精卵；分化；组织；器官

【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．

15.【答案】组织；器官；植物体；动物体

【解析】【解答】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体．可见动物体有系统，而植物体没有系统．

故答案为：组织；器官；植物体；动物体

【分析】此题是关于植物体和动物体的结构层次的填图题，分析答题．

16.【答案】水；无机盐；有机物

【解析】【解答】茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管，其中导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处；而筛管位于韧皮部，主要功能是自上而下运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，是活细胞。

故答案为：水；无机盐；有机物

【分析】树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导管．导管可以运输水分和无机盐，木纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质．

17.【答案】B；A；E；C；D

【解析】【解答】解：①仙人掌是变态的茎；②红薯的食用部分是根；③玉米是由果皮和种子组成，属于果实；④油菜是叶；⑤花菜食用部分花．

故答案为：BAECD

【分析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．

三、解答题

18.【答案】①组织，②器官，③植物体，④系统，⑤动物体或人体。

【解析】【解答】试题将植物结构层次和动物结构层次结合起来考。①组织，②器官，③植物体，④系统，⑤动物体或人体。【分析】动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体。

四、综合题

19.【答案】（1）染色体

（2）组织

（3）器官

（4）系统

【解析】【解答】由图可知，[a]过程表示细胞的分裂，乙表示细胞数量的增加，[b]过程表示细胞分化形成不同的组织，甲表示植物细胞，丙表示植物的主要四种组织．丁表示植物的叶，是光合作用和蒸腾作用的主要器官．

（1）在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显．在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同．

（2）在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化．图中[b]的过程表示细胞的分化．细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织．图中丙表示植物的主要四种组织．植物体的主要组织有：输导组织、保护组织、分生组织、营养组织．

（3）器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．图中丁是植物的叶，属于器官，戊表示植物体．

（4）与人体相比，该植物体在结构层次上没有系统．

【分析】细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体．植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体．

20.【答案】（1）细胞

（2）分化

（3）1

（4）C

（5）细胞→组织→器官→植物体

【解析】【解答】（1）构成生物体结构和功能的基本单位是细胞，因此A是细胞．

（2）细胞分化成组织，因此图中字母B所代表的过程是细胞分化．

（3）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．

（4）人体的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各具有不同的生理功能．

A、上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等．A不符合题意；

B、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌、骨骼肌等．B不符合题意；

C、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等，具有连接、支持、保护、营养的作用．C符合题意；

D、神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，D不符合题意．

（5）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．

故答案为：（1）细胞（2）分化（3）√（4）C（5）细胞→组织→器官→植物体

心脏的生理特性包括自动节律性、传导性、兴奋性和收缩性。前三者为电生理特性，后者为机械特性。

1.自动节律性

心脏在离体和脱离神经支配下，仍能自动地产生节律性兴奋和收缩的特性，称为自动节律性(简称自律性)。心脏的自律性源于心肌自律细胞4期自动去极化。由于心脏特殊传导系统各部分的自律细胞4期去极化速度快慢不一，因而各部分的自律性高低不同。窦房结的自律性最高，约为100次/min;房室交界次之，约为50次/min;心室内传导组织最低，约为20～40次/min。

正常心脏的节律活动是受自律性最高的窦房结所控制，因而窦房结是心脏兴奋的正常起搏点。其他特殊传导组织，其自律性不能表现出来，称为潜在起搏点。当窦房结的自律性异常低下，或潜在起搏点的自律性过高时，潜在起搏点的自律性就可表现出来，成为异位起搏点。以窦房结为起搏点的心脏活动，称为窦性节律;由异位起搏点引起的心脏活动，称为异位节律。

2.传导性

心脏特殊传导系统和心肌工作细胞都有传导兴奋的能力。其传导兴奋的基本原理和神经纤维相同。

正常心脏内兴奋的传导主要依靠特殊传导系统来完成。当窦房结发出兴奋后，通过心房肌传布到整个右心房和左心房;同时，沿着心房肌组成的“优势传导通路”迅速传到房室交界。心房内传导历时约0.06～0.11s。房室交界是正常兴奋由心房传入心室的惟一通路，但其传导速度缓慢，尤以结区最慢，因而占时较长，约需0.1s，这种现象称为房室延搁。

房室延搁具有重要的生理意义，它使心房与心室的收缩不在同一时间进行，只有当心房兴奋和收缩完毕后才引起心室兴奋和收缩，使心室得以充分充盈血液，有利于射血。心室内特殊传导组织的传导速度快，历时约0.06～0.1s，其中以浦肯野纤维最快，只要兴奋传到浦肯野纤维，几乎立刻传到左、右心室肌，引起两心室兴奋。兴奋从窦房结传到心室肌，总共约需0.22s。

传导系统任何部位发生功能障碍，都会引起传导阻滞，导致心律失常。

台东山脉位于中央山脉的东侧，是台湾最东面的一条山脉。因靠近太平洋，又称海岸山脉。台东山脉北起花莲溪口，南至台东卑南溪口，西接台东纵谷。

台东山脉西侧与中央山脉之间为著名的台东纵谷，又称纵谷平原，海拔50—250米，长约150公里，平均宽8公里左右，有铁路、公路纵穿，并有横向公路通往西部，但两侧谷壁陡峭，一遇山洪狂泻，交通便中断。

台东气候

台湾气候温湿，一般树木都是一年四季常绿的。然而，位于海岸山脉西侧的台东纵谷，随着寒流一次又一次的侵袭，青山翠谷叶焕丹红，映着朝曦，如火似锦，分外耀眼，展现出迷人的景色。在台东山脉西侧大约海拔500米以上的山地，分布着一条阔叶林带。其中青枫和枫香是最主要的红叶树木，其他还有台湾榉。台湾柃、黄连木和名称不雅的臭辣树等树木。这些树木的叶子到了秋冬岁暮天寒时，不约而同地从翠绿变为透红、暗红、橙红色，装点出“红叶满秋山”的美丽景色。此时，人们常来纵谷中观赏红叶，它们那不惧严寒旺盛的生命力令人感叹不已。台东纵谷的一些村庄、溪流、温泉多取名红叶，而且在纵谷中的台东县延平乡和花莲县的万荣乡各有一个以红叶命名的村庄，各有一条以红叶命名的溪流，各有一个以红叶命名的温泉。台东县延平乡的红叶村还被称为“红叶风景线”，以招徕游人。

总结：在靠近太平洋一侧，多断崖峭壁，断崖逼贴海岸，浪潮侵蚀剧烈，悬崖峭壁的地形蔚为壮观，海崖的高度常达数百米至千米，形势险峻。主峰新港山海拔1682米，位于山脉的中部偏南。

一个有自信心的孩子不只心里觉得自己好棒，他也需要在生活的各层面体会到“自理”的满足与快乐。能体会工作和家庭中的乐趣的孩子，才能在人生的马拉松中取得最后的胜利。下面是小编整理的五篇初中家务劳动体会，供大家参考一下!

初中家务劳动体会篇1：

今天是星期天，我写完了作业就开始玩，玩着玩着，我看见妈妈做家务很辛苦，于是我就想帮妈妈做家务。

我去问妈妈，妈妈答应了，我很高兴。妈妈首先教我收拾阳台，妈妈说，擦阳台的瓷砖，擦完之后再把柜子擦了，然后再擦门，最后擦窗户框，妈妈说完之后就给我一个抹布，然后我就开始干了。妈妈去别的地方干活，我擦牙擦呀，擦了很久，累得满头大汗，最后终于擦完了。

我擦完之后妈妈也干完了，妈妈又交给我新的任务，就是收拾厨房。妈妈说，先把厨房的瓷砖擦了，再擦厨房的窗台，还有做饭的台，再把暖气片的外罩擦了，再擦门。于是，我就开始收拾厨房了，我先擦厨房的瓷砖，擦完之后我擦厨房的窗台，再擦做饭的台，我再把暖气片的外罩擦了，最后擦了门，干完之后我累得满头大汗、气喘吁吁。后来，妈妈又叫我擦饭厅的椅子和门，我都完成了。最后我们提前了半个小时就干完了，干完之后我们还玩了一会呢。

今天帮妈妈做家务虽然很累，但是我很高兴，我下次干还会那么高兴。

初中家务劳动体会篇2：

每天我睡眼朦胧的时候，妈妈都会叫：“宝贝，起床吃饭了!”我从床上爬起来，很快梳洗完后，走到饭桌前。一看，又是三明治和牛奶呀!我挑剔地说：“怎么又是这些东西啊!”心想：每天都吃这个，我都会做了。

一天，妈妈不在家，我只好自己做早餐了。我找出面包，放到桌上。接着，我又去找火腿肠和黄瓜，并把牛奶热上了。我在厨房里翻箱倒柜地找了半天，可怎么也找不到火腿肠和黄瓜，心想：妈妈把火腿肠和黄瓜放在哪里了呀?这时，微波炉“嘀嘀嘀”的响了起来，我把微波炉打开，看见牛奶爆了!这下我只好凑合一下了，我赶快拿起面包吃了起来。可我今天吃的面包怎么和往常不一样呀?我的面包那么硬，可妈妈做的是软的呀!无数的问题在我的脑海里浮现出来。吃完后，我看了看手表，惊讶地说：“呀，这么晚了!”我去学校的路上心里还想着今天早餐的事。

晚上，妈妈回来了。我问妈妈：“为什么我找不到火腿肠和黄瓜呢?为什么我拿的面包是硬的?牛奶为什么会爆掉呢?”妈妈微笑着回答：“火腿肠和黄瓜是我早上先煎好的，面包要放进微波炉里，那样才更软更香，牛奶要倒进杯子里，才能放进微波炉里热。”我想：原来做一顿早餐这么难，要那么多步骤啊!

初中家务劳动体会篇3：

每个星期五都是我们家打扫卫生的日子。每次我都会帮妈妈打扫卫生，去做尽我所能得事情。记得第一个星期五我正在做作业，看见妈妈正在挥汗如雨地打扫卫生，我十分不忍心，就连忙放下手中的笔，跑过去帮妈妈做家务。，现在已习惯成自然了。

我们家打扫卫生一般是擦窗户、扫地和拖地。窗户是由妈妈擦得，我负责扫地。我找来了一把扫帚，然后弓着背、低着头、弯着腰，手中拿着扫帚认认真真地扫起来。我仔细地把每个角落扫了一遍又一遍，连一点儿纸屑也不放过。最后我把一大堆垃圾倒进垃圾桶里。这样，整个家都干净多了。

扫完地后，我开始拖地，我找来拖把，放进装有水的桶里浸湿，然后认真地拖起地来。我对准污垢拖了又拖，终于把污垢拖干净了。污垢是没有了，可是地却变成了一个“大花脸”，怎么也拖不干净。这时，我已经非常累了，满头是汗。妈妈见到我这个样子，十分心疼，就连忙给我递过来一条毛巾，说：“孩子，你那么辛苦，还是别干了。”我听了妈妈的话，真想不干了。但是，我脑海里马上出现妈妈满头大汗做家务的样子。心想：妈妈为了我每天都那么辛苦，我这点儿辛苦又算得了什么!想到这里，我说：“妈妈，我不累。”说着我又继续拖起地来，直到把地板拖干净。经过我的努力，房子真是变得一干二净了。

虽然我已经筋疲力尽了，但能为妈妈做家务，我心里还是甜滋滋的。

初中家务劳动体会篇4：

星期六的上午，睡了一个懒觉的我无所事事，于是我自告奋勇的帮妈妈拖地。

我跑到卫生间拿出了拖把和水桶，拧开水龙头，往水桶里放了半桶水，把拖把放进水桶里沾湿后，把它拧干。从走廊开始拖了起来，我先用双手抓住拖把，用力地在地上向左边拖一拖，再向后边拖一拖，就这样一直拖到了客厅，我觉得拖完了，便想坐到沙发上看看书，可是妈妈说：“你怎么不拖桌子底下呢?”于是我又到地上去拖地，把桌子底下也拖了拖。

“这下总干净了吧!”我想着又坐到了沙发上，忽然我无意间看了看地，“咦!怎么有这么多黑脚印呀?”这时我想起来了，爸爸妈妈拖地前都要洗一下拖鞋呢!于是我郁闷的跑去刷拖鞋，拖鞋刷好之后，我又把地拖了拖，黑黑的脚印上我更是拖了好几遍，本想这下应该拖完了。

这时我发现了地上有许多脏东西，便去问妈妈怎么处理?妈妈说：“拖地至少要拖三遍，第一遍先用圆拖把拖，这时会拖出来很多脏东西，这些就需要用平拖把把它们拖到一起，然后再用扫帚扫掉，这样地才算拖完。”我按着妈妈讲的方法，试着把地上的脏东西清理掉。地上亮的都能照出人影了!

我想：拖个地都这么麻烦，妈妈以前做那么多家务，是多么辛苦啊!

初中家务劳动体会篇5：

我的妈妈是北方人，所以她擅长做包子、面条和包饺子，样样都很精通。我和爸爸几乎没有到外面吃过早餐，好吧。都是妈妈起很早做的。我看到妈妈每天都那么辛苦，就想帮妈妈做一件家务事。今天是星期天，我快就想跟妈妈学做一件家务事，那就是“包饺子”。想亲手为妈妈做一顿早餐。

现在就让我来告诉你包饺子的过程吧：因为我妈妈从来都不到外面去买饺子皮的，都是自己做饺子皮。所以第一步：把做饺子皮的面活好。先把面粉倒进盆子里，再倒点水，用手把面活好，面不能太硬。第二步：做饺子馅。把买好的羊肉洗干净。切成片。再把洗干净的香葱和大白菜和羊肉一起用刀剁碎，放到盆子里，加盐、鸡精和油，饺子馅就做好了。第三步：做饺子皮。把面揉成长条，用刀切成一小块，一小块的。然后用擀面杖把一小块的面擀成圆片，饺子皮就做好了。第四步：包饺子。用筷子夹一点馅放到饺子皮里，用手把它捏紧，一个白白胖胖的饺子就包好了。第五步：烧饺子。先把水烧开，再把饺子放进锅里，不时用勺子推一下，怕它粘在锅上，等饺子浮起来就好了。

饺子烧好了，我盛一碗给妈妈，妈妈说：“啊!今天的饺子好香啊!儿子今天好棒呀!”我也迫不及待地盛了一碗，咬一口。觉得今天的饺子比往日的饺子更香啦!

啊!我学会包饺子咯，学会做家务了，能帮妈妈干活了，一想到妈妈的夸奖和赞赏，心里感到特别的自豪!#p#副标题#e#

我国植被面临的主要问题

1.森林

我国是一个少林国家，森林覆盖率为16.55%，大大低于全世界27%的平均水平。我国人均森林面积只有0.128公顷，仅相当于世界人均水平的1/5。我国不仅人均森林面积少，而且长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐。使森林生态系统呈现衰退的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了许多荒山。

2.草原

我周草原面积广阔，但过度放牧使许多草场退化、沙化，有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。我国人均草地面积仅为0.33公顷。约为世界人均水平的1/2。

克隆技术的应用

克隆技术是近年来发展起来的一种动物体细胞繁殖技术，其技术在______，______，______等方面具有广阔的应用前景.

克隆技术已经被广泛应用于许多相关领域.如：利用克隆技术，可以快速的培育出具有优良品质的作物和家禽品种;克隆技术在制造基因工程药物方面也有着十分诱人的前景;应用克隆技术可以将转基因动物大量繁殖，从而在降低成本的同时大幅度提高产量;克隆技术为拯救濒危动物开辟了一条新的途径;克隆技术可以克隆一些器官，进行器官移植.因此在繁育优良家畜，治疗人类遗传病，保护珍稀、濒危野生生物等方面具有广阔的应用前景.

故答案为：繁育优良家畜;治疗人类遗传病;保护珍稀、濒危野生生物.

生态系统中的食物链

食物链：

在生态系统中，生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫作食物链。例如，兔吃草，狐吃兔，这就是一条食物链，可表示为：草→兔→狐。食物链一般以植物为基础，由植物到食草动物，再到食肉动物，后者可以捕食前者，如草→蝗虫→蛙→蛇→鹰。

食物链上的各种生物相互影响、相互制约，一环扣一环。如果某一环节发生“故障”。生态系统就会发生紊乱

特别提醒：

①食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物成分，只反映生产者与消费者之间由于捕食和被捕食而发生的联系。②任何一条食物链都开始于生产者，终结于最高级消费者。

生态系统中的食物网

食物网：

一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成网状，我们称之为食物网，如图

在食物网中，一种生物常以多种生物为食，同一种生物又常常被多种消费者取食，各种生物因食物关系而彼此联系起来，当某一种生物大量减少或消失时，其他生物就直接或间接受到影响

植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。

保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

植物的扦插

①概念：扦插是指把能产生不定根的植物体的枝条剪下，将下端插进潮湿的土壤中，使枝条长成一个新个体的方法。杨、柳、葡萄、月季、蔷薇等植物常用这种方法进行繁殖。

②图解：

③要求：

a．插穗健壮、无病虫害；

b．上方切口水平，下方切口斜向，防止反向；

c.插穗可浸泡在促进生根的药剂里若干小时，然后扦插；

d．苗床应先配好养分并消毒，扦插后要保温、保湿、在荫棚下通风生长发育。

植物的嫁接

①概念：嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。嫁接可分为芽接和枝接两种方式。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

②图解：

③要求：

a．接穗是无病虫害的新生枝或芽，砧木健壮、无病虫害；

b．接合时，接穗与砧木的形成层互相吻合(这是嫁接成活的关键)，包扎松紧适宜；c.枝接的新生枝条不宜保留过多的枝叶。

组织培养：

①概念：将植物体的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫组织培养。

②图解：

③要求：

a，根据植物品种所需养分配制好无菌的培养基；

b．选择具有较强分生能力的细胞、组织或器官的一部分，消毒并在无菌条件下接种在培养基上；

c.根据植物品种的生理特性保持一定的温、湿、光等条件进行培养，形成试管苗后要经过炼苗才能进行大量移栽。

④优点：

a．繁殖速度快，可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体；

b．可以防止植物病毒的危害。

⑤无性生殖的意义：无性生殖的繁殖速度快，产生的新个体能完全保留母体的优良性状。

海冰南界不固定，随着水文气象条件的变化，往往能变动几百公里。在风和海流的作用下，浮冰可叠积并形成巨大的浮冰山。

如果说潮汐是大海的脉搏，那么海水的环流就是大海的生命。在北冰洋表层环流中起主要作用的是两支海流：一支是大西洋洋流的支流——西斯匹次卑尔根海流，这支高盐度的暖流从格陵兰以东进入北冰洋，沿陆架边缘作逆时针运动;另一支是从楚科奇海进来，流经北极点后又从格陵兰海流出，并注入大西洋的越极洋流(东格陵兰底层冷水流)。它们共同控制了北冰洋的海洋水文基本特征，如水团分布，北冰洋与外海的水交换等。

此外，挪威暖流和北角暖流的作用也不可忽视。据最新统计的观测数据，大西洋洋流每年向北冰洋注入72000k?海水，北太平洋海流注人30000k?海水，而周边陆地的河流注入4400k?淡水。这样，北冰洋的洋底冷水流就必须以每年10.5万k?的规模，经过深2700m，宽450km的弗拉姆海峡涌入北大西洋。这些北冰洋洋流对于北极及周边地区的气候特征及生态环境产生了巨大影响。

总结：北冰洋海冰形成的浮冰山与来自格陵兰等岛屿的冰川及冰架形成的冰山一起，随海流进入大西洋或阿拉斯加外海，个别冰山可向南漂移到北纬40°。

实际上随着人类对于宇宙的探索以及认知的加深，有些学者认为，既然宇宙中生命存在的方式可能是多种多样的，那么我们所处在的这个宇宙有没有可能是另外一种生命方式，而这种生命方式不被人类所了解，甚至一无所知，那么宇宙是否真的可能是某种未知的生命体或者存在形式呢，答案是有可能。

从人类对于生命的研究来看，生命最基本的方式莫过于细胞或者微生物，这些细胞或者微生物在进行无数年的演化之后逐渐形成可以遗传的基因，这些基因构成了我们现在所看到的生物圈，那么同样，如果假设宇宙是一个未知的生命体，那么其内的天体演化以及各种宇宙现象就有可能是其生命运动过程的一部分，而这一部分被人类捕捉之后，就成了目前的研究理论和数据基础，但是我们认真地说，这样的理论恐怕是人类不可想象的。

不过，如果我们从实际上来看，我们这个宇宙或许也有生命，从现在的大爆炸理论开始，宇宙就一直在进行无限的扩张，这种扩张我们可以理解成一种生长的概念，另外宇宙还可以孕育生命，比如人类或者宇宙当中未知的生命体，而这种方式和目前人类所了解的生命形态很相似，甚至几乎完全一样，那么最后宇宙可能也会死亡，科学家认为宇宙在扩张到极限之后会急剧收缩或者坍塌，这个时候宇宙可能也就走到了生命的终点。

是的，在我们谈论宇宙的时候，往往人类是心存敬畏的，因为宇宙太大了，人类了解的只不过是皮毛，但就目前的科学研究来说，宇宙可能并不是一个生命体，大多数科学家都认为宇宙是无中生有，从一个奇点慢慢演化而来的，那么我退一万步来说，如果宇宙真的是某一种人类不了解的生命形式，那么对人类的冲击恐怕是巨大的，也是很难接受的，试想一下，人类只是这个生命体当中的一个细胞，而这个细胞可能什么都不知道...........

胚胎的营养

胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气;胎儿产生的二氧化碳等废物。也是通过胎盘经母体排出。

特别提醒：

①胚胎发育的初期营养物质由卵细胞的卵黄提供。

②胎盘呈局圆形一是胎儿和母体交换物质的器官。胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连。胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连。胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液。胎儿和母体通过胎盘上的绒毛送行物质交换。

多变的天气

1、天气及其影响

⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。

⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）

⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。

2、明天的天气怎么样？

⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。

⑵天气预报的制作过程：

世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报

⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话

⑷天气预报的内容：

①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区

②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。

⑸常用的天气符号（P46中的图3.6）

3、我们需要洁净的空气

评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。

空气质量级别空气污染指数空气质量状况

一级1~50优

二级51~100良

三级100~200轻度污染

四级200~300中度污染

五级>300重度污染

【例】假如你患了感冒，下列选药和用药你认为正确的做法是()。?

A.选用价格高的药B.加倍用药量可以提前康复?

C.按说明服药D.增加服药次数，疗效会更好?

解析：凡是药物都有一定的毒副作用，只是程度轻重不同而已。所以应针对病症合理服药，才能达到治愈疾病的作用。反之，则达不到治愈疾病的作用，甚至危害身体的健康。安全用药是根据病情的需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，并非药价格高就是好药，疗效就高。

答案：C

1.必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并需按医嘱服用的药物是()。

A.处方药B.非处方药C.中药D.西药?

2.下列除哪项外，都是安全用药所必须做到的?()

A.根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面恰到好处

B.用药量大，用药多，疗效即好

C.中药和西药一般不能同时服用

D.尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害

3.下列几种说法中，正确的是()。

A.可根据广告宣传来选择用药?

B.根据多个医生开的药，同时用药治疗?

C.酒后服药可增加对药物的吸收?

D.补药也并非人人皆宜，切勿盲目进补

初中交通安全是现今社会非常关注的问题之一，因此初中生们也要自己提高一定的交通安全意识。下面就是小编为大家整理的资料，供大家参考。

初中交通安全教案1

教学主题：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识

教学时间：一课时。

教学目标：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识，使他们从小就

能自觉地遵守交通规则，增强自我保护的意识。

教学重点：学生反思自身不良交通行为，学习道路交通安全常识

教学方法：讲演法

教学步骤：

一、导入

作为中学生，我们时常有很多不良行为与交通法规是格格不入的，你觉得自己有没有这样的不良行为呢?结合自身实际举例说明

二、中学生不良的交通行为表现

1.中学生在路上的不良行为：(学生结合自身实际列举)

(1)在道路上行走时不走人行道;在没有人行道的道路上行走时，不是靠路的

右边行走，而是在路的左边或中间行走。

(2)横过车行道时不走人行横道、人行过街天桥或地道，而是任意横穿，或在

车辆来临时突然横穿。

(3)只顾行路，不注意道路和车辆信号的显示，不服从交通指挥和管理。

(4)在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、打闹、抛物、泼

水等。

(5)在铁路道轨上行走、坐卧、玩耍、放牧、拣拾杂物、摆放石块、木块等。穿越、攀登或跨越道路和铁路的隔离设施。

(6)从铁路桥梁、隧道和没有道口或其它平面交叉设施的铁路道轨上通过。

(7)不听从铁路道口工作人员或信号的指挥，钻、爬、越道口栏杆(栏门)，强行通过已经关闭的铁路道口。

2.中学生骑自行车的不良行为：(学生结合自身实际列举)

(1)未满12岁的中学生上路骑车。

(2)在人行道、机动车道、逆行道上骑车;在机动车道上学骑自行车。

(3)骑车横冲直闯，争道强行，只顾自己行驶，不管前方情况和左邻右舍的安全，当机动车临近时也毫不相让。

(4)骑车遇路口转弯时不减速，不向后望，不打手示，突然猛拐。

(5)通过路口时猛蹬猛骑，遇有禁行信号时抢行或闯行。

(6)骑车时双手离把或单手持物，或再牵引一辆车，或驮带他人。骑车在道路上互相追逐、打闹或曲线竞骑。三五人骑车并列行驶或扶肩并行。

3.中学生乘车乘船的不良行为：(学生结合自身实际列举)

(1)候车时不在车行道上，或在车行道貌岸然上招呼出租车。

(2)不按秩序依次候车候船，在上下车船时拥挤争抢。

(3)上车船后，不坐在座位上，随意走动、打闹，或将身体探出车船之外，或向车船外任意抛投物品。

(4)在车船上随意触动车船上的设施。

三、 道路交通安全常识

㈠行路常识：

行路是中学生最基本、最常见的交通方式。因此，应该加强这方面的安全教育，掌握如下一些常识。

1、路上行走要走在人行道上，没有人行道的要靠路边行走;群体行进要列队，横排不要超过两人。

2、横过车行道，须走人行横道、人行过街天桥或地道，在没有这些标志、设施时，须直行通过，不要在车辆临近时突然横穿;长队伍横过车行道时可视情况分段通过，有条件的可佩带明显标志，如小黄帽等;不准横过划有中心实线的车行道。

3、行路时要注意各种信号灯的指示，尤其是路口红绿灯、人行横道信号灯和车辆转向灯的变化。

4、当公共汽车站设在机动车与非机动车隔离设施上时，上下车要避让车辆，并直行通过非机动车道。

5、不要在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留;不要在路上玩耍、抛物、泼水、散发印刷广告或进行妨碍交通的活动。

6、不要穿越、攀登或跨越隔离设施。学生交通安全知识守则

㈡骑自行车常识：

目前我国中学生上、下学大多以骑自行车为主，特别是在城市，这一现象更为突出，有的学校甚至绝大多数学生都骑车上、下学，这就使得加强这方面的安全教育，掌握骑自行车的安全常识列为必要。

1. 我国交通法规明文规定，12岁以下儿童不能骑车。但城市骑车的12岁以下儿童不少，因此中小学生骑自行车，就成为我国交通事故的一个高发点。因此，必须加强对中小学生在这方面的安全教育，提高他们的骑车安全意识。

2. 现在人民的生活水平提高了，赛车、山地车等多了，发生事故的比例也增多了。 所以，不要骑快车、追尾、超车等。

3. 过马路时要下车，应走人行横道。要学会估测来车与自己之间的安全距离，当车 辆正在行驶时，你与来车距离15米时不能抢道，25米以上才较安全。通过郊外马路时，要与来四距离大于40米以上才能通过。公路上骑车，千万不要抓住正在行驶的机动车，以免车速过快、不稳而摔倒，或因机动车突然刹车而被撞伤。

4. 骑车不慎将要跌倒时，与其拼命保持平衡，还不如索性摔倒。因为勉强保持平衡， 就忽视了自我保护，往往导致严重的挫伤、脱臼或骨折等后果。所以，遇到意外时，迅速地把车子抛掉，人向另一边跌倒。此时，全身肌肉要绷紧，尽可能用身体的大部分面积与地面接触。不要用单手、单肩或单脚着地。 ㈢乘机动车的常识：

乘机动车是学校组织师生外出活动的主要交通方式之一，也是广大中学生出行经常选择的交通方式，因此应该教育中学生掌握如下一些安全常识。

要选好车，特别是学校组织学生的集体交通活动，要取得与交通管理部门的联系，并在他们的指导下，确认驾驶人员的准驾资格后，选择有交通管理部门认可的有准运资格的，质量优良的客运车;发现驾驶员患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳的，不要乘坐该车;发现驾驶人员无驾驶证或饮酒的不要乘坐该车;发现机动车不具备载客的准运资格或明显质量问题的不乘该车;不乘超载车。

不要在机动车道上等候车辆或招呼出租车，应该在车站台上或指定地点依次候车，车来后，待车停稳时，再顺序先下后上;不要携带易燃、易爆等危险品上车。 上车后，应找座位坐好，没有座位时，应该抓好把手站稳;乘坐小型客车，前排的要主支系好安全带;不要乘坐货车或拖拉机;乘坐二轮摩托车必须要12岁以上，并戴好头盔，在驾驶员身后两腿分开跨坐，不能偏坐或倒坐。

在车辆行驶中，不要与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作;不要随意开启车门、车厢，不能将身体的任何部位伸出车外，不要向车外抛投物品;不要在车内随意走动、打闹。

车到站后，下车不可拥挤抢下;在车行道上不得从机动车左侧下车，开关车门时不能妨碍其它车辆和行人通行;下车后，需横穿车行道时，应在确定没有车辆过往时，从车尾部穿行，切不可从车头部贸然通过。

机动车发生故障或交通事故须在车行道停车时，除救险外，乘车人须迅速离开车辆和车行道。

(四)、 特殊交通事故的防御

有一些交通伤亡事故，并不是发生在宽阔的马路上，而是在小街、胡同内和居民居住区。在新疆某部队发生了一起事故，那是在部队的家属楼前，一天临时停了一辆解放牌卡车，司机去楼上办事。司机办玩事下楼后，上车就发动倒车，有一儿童钻到车子下玩耍，来不及跑出，当司机听见"嘭"的一声，下车一看，儿童的头已被压扁而死亡! 另外，北京市门头沟区有一小孩在街上玩耍，一辆货车出胡同口拐弯，司机来不及刹 车，这一小孩不幸被压死。 在城市，放学后学生玩的场所比较小。马路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通 事故发生的情况是多种多样的，稍有疏忽，就会酿成大祸。我们在马路边、胡同口、能进出车辆的家属院等地方玩耍时，一定要警惕车祸的发生。

减少交通事故，首先解决认识问题，一定要加大宣传的力度。如陕西省清漳县城关第 二小学在1996年元月1日开学第一天，全校450名师生在操场上举行了新学期第一课--交通安全课。学校还制定《步行须知》《骑车须知》《路队须知》等规章制度，准备定期请交通民警到学校授课，并用播放录像、举办展览等多种形式进行教育，使学生人人自觉遵守交通规则，个个积极维护交通秩序。这些，就是提高青少年安全意识的好办法。

四、总结

通过对道路交通安全常识的学习，我们进一步认识到良好的交通行为的重要性。我们应当告别过去很多不良的交通行为，这同时也是在和危险告别。

没有规矩,不成方圆。生活总是有规则的。每一个人都生活在规则之中,要习惯于在规则中生存。依法行车是一种规则,遵守交通法规是遵守一种具体的规则。生活中,我们能看到“宁停三分,不抢一秒”,“礼让三先”等等,让人耳熟能详的标语。与其说它是一种标语,倒不如说它是一些规则,是交通事故总结的规则。规则是不可违犯的,违犯它必将受到规则的惩罚。据报载,国外有些国家,晚上,夜深人静的时候,在马路上行使的汽车都自觉遵守红绿灯。

五、作业布置

你留意过马路上那些简短而鲜明的交通安全标语吗?你能不能也写两条呢?

教学反思：学生先通过自学掌握 80%，剩下的讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着读，没有进行思索，离开纸张让他用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。

初中交通安全教案2

【教学目标】

1、通过学习，增强学生安全意识，了解生命的可贵，提升生命意 义，热爱生命、保护生命。

2、让学生熟知自己要遵守的交通法规，使学生增加法制观念，做到懂法、知法、守法，确保身心健康。

【教学重点】

让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

【教学难点】

加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。

【课前准备 】

1、翻阅查找，搜集交通标志及标线方面的资料。

2、上街观察，哪些地方有怎样的标志，咨询交警，代表什么意思。

【教学过程】

一、导入课题，明确活动内容

①视频导入：听张恒的MV《天堂里有没有车来车往》，歌词见附件1.(通过视频及歌词内容,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养)

②.数据介绍：见附件2

③学生根据自己对视频及数据的理解各抒己见

二、交流，介绍搜集到的交通标志

①出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

②同学们，永不下岗的“交通警”指什么?

(各种交通信号、交通标志和交通标线)

③十字路口的红绿灯就是交通信号灯，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯;什么时候不可以通行，不可以转弯。

④除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线，你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢?展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志、禁令标志、指示标志、还是指路标志?

⑤把课前搜集并绘画出来的交通标志，通过投影的方式，由同学们自己讲给大家听

[设计意图]用投影展示汇报自己的劳动成果，让学生有获取知识后的成就感，愉悦感，让他们既学到了交通常识，又培养了搜集整理资料的能力。

⑥同学们，你们在街上观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号，标志，标线呢?在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢?不按这样的规定做会产生怎样的不良后果?

⑦学生交流

例：1在各个十字路口，有红绿灯信号

2.在各个学校门口，有禁止鸣笛和减速标志

3.在繁华的商业街有多条人行横道线

4.在各个大商场，电影院的门口会有停车标志

⑧如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢?小组讨论，代表交流汇报

三、讨论学生该遵守的交通规则

①交通安全是人人要注意的。如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。

②那么你想到了，或向交警请教到了，我们主要遵守哪些交通规则呢?

③学生分组讨论，交流后小结

④教师PPT演示漫画：

1.不闯红灯

2.不在马路上奔跑，打闹

3.走路要走人行道，过马路要走人行横道线。

四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动

不管在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。我们一定要尊重他们的劳动，服从交警的指挥，

①宣传交通知识，让人们都来遵守交通规则

②学习他们不怕困难的精神，刻苦学习，长大立志为社会作贡献

五、活动延续

为了巩固我们今天的活动成果，请各小组代表团结协作在班上出一期交通安全类的黑板报。

六、活动总结

今天的活动，同学们交流了许多交通安全方面的知识，说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，通于实践掌握到了许多书本上没有的知识，这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的，今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。

中国的疆域和行政区划

81、中国位于亚洲东部，太平洋西岸，位于东半球和北半球，是一个海陆兼备的国家。

82、我国领土大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带，各地时间采用“北京时间”(东8区的区时)

83、我国濒临的海洋(自北向南)：渤海、黄海、东海、南海;我国的内海：渤海和琼州海峡;岛屿：台湾岛、海南岛、崇明岛

84、我国现行的行政区划基本上划分为省(自治区、直辖市)、县(自治县、县级市)、镇(乡)

简称“三字经”：京津沪，黑吉辽，内蒙古，晋陕甘，青新宁，冀鲁豫，苏浙皖，湘鄂赣，川黔滇，桂粤闽，藏琼台，渝澳港

85、我国人口的突出特点：人口基数大，人口增长快;人口国策：实行计划生育，控制人口增长，提高人口素质;人口分布：以黑龙江省的黑河市至云南省的腾冲县为界，东部人口稠密，西部人口稀疏。

86、我国共有56个民族，汉族人口最多，少数民族中，人口最多的是壮族，分布最广的是回族，云南省的少数民族数量最多。

87、民族分布：汉族主要集中在东部和中部，少数民族主要分布在东北、西北和西南等边疆地区。各民族的分布特点是大散居，小聚居，交错杂居。

88、那达慕大会——蒙古族(骑马，摔跤，射箭);泼水节——傣族(孔雀舞);维吾尔族(手鼓舞)、回族——开斋节;藏族——雪顿节(锅庄舞，青稞，糌粑);朝鲜族----长鼓舞

中国地形

89、地势特征：西高东低，呈三级阶梯状分布。

主要山脉(1)东西走向：天山—阴山—燕山;昆仑山—秦岭;南岭。

(2)东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山;长白山—武夷山;台湾山脉。

(3)南北走向：贺兰山，横断山。(4)西北—东南走向：阿尔泰山，祁连山。

(5)弧形山脉：喜马拉雅山，主峰珠穆朗玛峰。

主要地形区

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海南省

1、位于我国最南端，隔琼州海峡与广东相望，是我国第二大岛，也是我国最年轻的省份。主要包括海南岛和南海诸岛等岛屿，面积３.4万平方千米。

２、地形：中间是山地，四周是低平的平原、台地。河流从山上向四周呈放射状流入南海。

３、气候：领土全部位于热带，属于热带季风气候，以高温多雨为主要特征。

４、是我国热带经济作物基地。如、天然橡胶、椰子、咖啡、腰果、剑麻、槟榔等。

５、丰富的旅游资源。如、五指山、天涯海角等。