初中平面直角坐标系与函数推荐20篇

Windows系统没有默认的滚动截图功能，可以使用第三方的软件实现，以FastStone Capture软件为例；打开软件后找到要截图的界面，点击软件的【滚动截图】图标；点击左键开始滚动；按下键盘上的【ESC】键即可以结束截图；最后点击【另存为】选择保存位置。以下是详细介绍：

1、Windows系统没有默认的滚动截图功能，可以使用第三方的软件实现，这里以FastStone Capture软件为例；

2、在电脑端打开FastStone Capture软件，随后找到要截图的界面，点击软件的【滚动截图】图标；

3、点击鼠标左键开始滚动屏幕进行截图；

4、滚动到合适位置，按键盘上的【ESC】键即可以结束截图；

5、最后点击【另存为】选择保存位置，或者是在软件菜单中添加文字或者其他的效果。

教学目标

1。理解蝗虫的形态结构以及与其生活习性相适应的特点;理解蝗虫的不完全变态发育的过程。

2。通过观察蝗虫身体结构与生理的小实验，继续培养观察能力和实验能力。

3。通过了解蝗虫的生活习性和对人类农业生产的危害，以及我国治蝗工作取得的成就，一方面树立生命科学价值观，另方面培养爱国主义的思想感情。

重点、难点分析

1。蝗虫是学生学习昆虫知识的典型代表，它个体较大，分布很广。在我国绝大部分地区很容易得到实物进行观察实验。同时，蝗虫又是曾在我国历史上造成严重灾害的农业害虫，人们对蝗虫的研究比较清楚。所以，蝗虫的形态、结构和生理知识是学生学习昆虫纲的基础，也是学习节肢动物门其他纲动物的基础。因此，让学生清楚地理解蝗虫的形态结构和生理，是本课的重点。怎样在教学中突出这个重点呢?首先，教师应尽力创造条件，使学生能够观察到蝗虫的实物标本;其次就是要精心设计教学过程，使学生学得生动活泼，多而不繁，有规律可循;再有就是要多联系生产和生活实际，引导学生积极思考，从蝗虫本身的形态结构和生活习性中去寻找防治它的方法及措施。这样，既突出了蝗虫形态结构的重要性，又可以使学生认识到了解形态结构对防治害虫的意义。从而达到教学目标的要求。

2。本课的难点在蝗虫的发育。其中有两点是学生不易理解的，其一是幼虫的“龄”，虽然教材中对“龄”的概念叙述得很清楚(这个清楚是对教师而言)。但对学生，尤其是初一的学生并不能立刻弄明白。所以，需要教师利用教材中蝗虫的发育图解并加上板书的归纳来使学生理解“龄”的概念。例如，可以设计这样的板书：

通过以上板书结合教材中的图解，学生会对“龄”有比较明确的理解。如：蜕过一次皮的幼虫是2龄虫，蜕过二次皮的是3龄虫……，这就像农历计算年龄的方法一样。

其二是不完全变态的概念，生长发育过程中的变态是指形态的改变。所以，要让学生清楚地理解什么是不完全变态，首先应该讲清这个“态”的含义，也就是蝗虫的发育过程其形态的改变不明显，小蝗虫和大蝗虫“长相”相似，学生对这个“态”的含义明确了，在以后讲什么是完全变态就能够容易理解了。

教学过程设计

一、本课题参考课时为1课时

二、教学过程

1。引言的设计：

(1)依教材顺序引入：由于本课是本章内容的第一讲，而本课的蝗虫与本章的题目——节肢动物门有何关系呢?应该在引言中简单说明，例如：“节肢动物的最大特点是足分节，大家看看手中的蝗虫标本(或活体)，它具有这个特征吗?”在学生回答后，教师将蝗虫属于节肢动物门、昆虫纲(直翅目)的分类地位向学生讲明，然后再简单说明为什么要以蝗虫为代表来学习昆虫。(因为蝗虫体型较大、结构典型、分布广、易捕捉，同时它又是农业害虫……等。)这样的引言很清楚、简洁，但不一定能够激发学生的兴趣，所以，一般不采用这样的引言。

(2)从实物引入：首先将蝗虫活体或标本发给学生，然后直接提出问题，如：“大家拿到的动物是什么?”“谁能描述一下蝗虫的形态?”……这样的引言将门纲的内容舍去而直接将本课的主题展现给学生，让学生明确本节课就讲蝗虫。同时从发放和观察实物开始，会使学生将注意力很快集中于手中的蝗虫，兴趣陡然而升，这是一种既突出主题又能抓住学生注意力的较好的引入方式。

(3)其他引入的方法：由于本课要讲的蝗虫是学生非常熟悉的动物，直接引入，学生会不感兴趣。所以，要了解学生情况，往往学生对很熟悉的动物缺乏细心的观察，这时，教师可以设计一些问题来激起学生的学习兴趣。例如：“蝗虫用什么来呼吸?”“蝗虫有耳吗?”“蝗虫有鼻子吗?”“蝗虫是怎样繁殖后代的?”……等等，对于这些问题，多数学生是不清楚的。所以，从设疑来引入也是较好的方法。另外，有条件的学校还可以利用录像等做为引入方式，放一段有关蝗虫的录像片，然后根据录像内容设计几个问题，从而引出本课的主题。总之，引言的设计多种多样，但以激发学生的学习兴趣为最主要目的。

2。新课的设计：

以“实物引入”的方法为例来设计教学过程比较适合本课的特点，也是大多数学校和生物教师容易做到的，同时对激发学生的兴趣有较好的效果。所以，下面就这种方法谈谈具体的教学设计。

(1)课前准备：由于教学进度正好是在秋后，所以，课前发动学生捕捉到足够量的蝗虫是很容易的事，有了实物，课上的安排就可以围绕着实物的观察而展开。

有什么简便方法能自动抓取单元格内容的前几个数字，对于办公一族来说，一个简便的方法比什么都省事。每天都干着重复的事，其实我们都很烦，提高工作效率，解放我们的双手，那样的工作就会变得轻松加愉快!下面我们一起来看看怎样实现这一功能的函数。

工具/原料

Microsoft Excel 软件

方法/步骤

1、安装软件后打开Excel工作表，办公一族的应该都相当熟悉了。

2、在表格中输入下图中的试例文字，这里是做例题的，地址纯属虚构，继续往下看。

3、在B2单元格输入我们最最需要的函数：“left(A2，3)" 。

A2表示在A2单元格中的内容读取。

3表示从第1位开始共截取3个字符。

4、回车就能看到函数已经生效了，在单元格中显示了”广东省“三个字，截取成功。

5、向下填充或将此公式复制到其它需要的单元格，你看办公效率一下就提高了，不用手动的一个一个去输入，多省事。

注意事项

当然如果你的省份有四个字，这个函数就需要将里面的”3“改为”4“才能完全抓取，依次类推。

今年生物中考的试题强调了对生物学基础知识、基本技能和基本方法的考查，覆盖面广，涵盖了课本中的主要知识点，有效地对初中阶段的教学成效起到检测作用。

本次试卷图、表总数达12个。通过识图、读表，重点考查学生从图表中获取信息、综合分析、解决问题的能力。如选择题18题，采用柱状图的形式，学生一目了然，避免了死记硬背。食物“金字塔”“生物进化树”等图形形象、具体，便于学生识图、析图、解图。

试题重视与社会生活的联系，关注自然、关注社会、关注环境、关注健康。

如简答题35题是一道半开放题，通过分析生态系统的碳循环，让学生写出一条倡导低碳生活方式的建议，强化学生关注环境的意识，树立低碳生活的理念。

excel中公式和函数是一项十分方便和快捷的实用功能。尤其是要涉及到计算和分析的表格更是明显。要经常使用excel的朋友有必要好好熟练这个功能的用法，下面小编就为大家介绍excel中公式和函数功能的用法，来看看吧。

方法/步骤

理解公式的运用原理和方式。公式通常由一个或多个单元格地址、值、算术运算符组成。例如：要计算单元格E3F3G3H3I3的算术平均值，并将结果显示在单元格j3中，我们应该选中单元格j3，然后在编辑框中输入公式“=(E3+F3+G3+H3+I3)/5。如图

公式通常以”=”开始，这也是excel中将公式与字符和数字区分开来的标志。

输入公式。输入公式的操作雷士于输入文字型数据。公式可以包括以下的任何元素：运算符、单元格引用位置、数值、工作表函数以及名称。和输入字符不同的是，输入公式必须以“=”作为开头，然后碍事公式的表达式。

举例：在一张表格中，要在e7中计算出a7b7c7d7四个单元格的和。选择要输入公式的单元格e7。

在E7中输入“=a7+b7+c7+d7”

回车键确认或在菜单栏总点击“输入”按钮，确定公式的创建，E7中显示出结果。如图：

再举一例：将上述例子中的变成求乘积。则E7中的公式变为"=a7*b7*c7*d7"

另外，还有一种比较方便的方法。就是直接在要求出结果的单元格插入函数公式。这里只做介绍，以后再详细说教程。如下面图中各种函数。

你还在为Excel中rept函数的使用方法而苦恼吗，今天小编教你Excel中rept函数的使用方法，让你告别Excel中rept函数的使用方法的烦恼。经验主要从四方面对Excel函数进行讲解，1.函数的含义，2.函数的语法格式，3.函数在日常办公中运用的实例介绍，4.函数使用的注意点。

一、rept函数的含义

一次性输入多个重复的相同符号

二、rept函数的语法格式

=REPT(text，number_times)。

=Rept函数格式(“符号”，位数)

参数text表示——重复出现的文本

参数number_times表示——指定文本重复出现的次数

三、rept函数案列

1、输入公式 =REPT("|"，100*B2/$B$18)

表示重复显示各月发货量占总发货量个竖线。效果如图所示。

2、如图所示，还可以带上数据。用连接符&连接起来。

四、rept函数使用的注意点

1、字体建议使用 Arial ，效果如图所示，其他字体会导致丨分布的太分散。

2、注意竖线丨，要用双引号引起来，且在英文状态下输入。

★张骞通西域：第一次：公元前138年，目的：联合大月氏夹击匈奴。

第二次：公元前119年。

作用：开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系。

★★★公元前60年西汉在西域设置西域都护，今新疆地区正式归属中央统辖的开始。

★丝绸之路：长安--河西走廊--今新疆地区--中亚、西亚--欧洲

第17课先进的科学技术

造纸术：西汉前期发明纸。（积漂絮成絮片）

东汉时期蔡伦改进造纸术，成为"蔡侯纸"。3-4世纪，纸的使用在我国就已经相当普遍。

医学:"医圣"张仲景：东汉时期人，著有《伤寒杂病论》，奠定了中医治疗学的基础。

"神医"华佗：擅长针灸和外科手术；麻醉药剂"麻沸散"是世界医学史上的创举。

数学：东汉成书的《九章算术》总结了周秦到汉代的数学成就，书中记载了田亩面积和谷仓容积的计算方法，还总结出负数运算、一元二次方程的解法。标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。

106、秦岭——淮河线1月份0℃等温线和800mm年等降水量线

107、四大地理区域的划分基本上以秦岭——淮河一线、400mm年等降水量线和青藏高原边缘线等三条地理界线相结合，把我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

108、北方地区和南方地区

109、南方地区有我国“鱼米之乡”的美称。(淡水鱼产量居全国之首)

110、四川盆地土壤以紫色土为主，有“紫色盆地”之称，其中的成都平原素有“天府之国”之称。

111、东北平原——“黑土地”，长城以北(东北平原)为春小麦，长城以南(华北平原)为冬小麦

112、青藏地区(1)、青藏高原地势高;太阳辐射强烈，形成独特的高寒气候。(是我国夏季气温最低的地区)(2)、牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊(3)、能源资源：太阳能资源(拉萨有“日光城”之称)、地热能、水能。(4)、矿产资源：石油、天然气、煤、钾盐、铅锌矿等，柴达木盆地被称为“聚宝盆”。(5)、三江源地区被誉为“中华水塔”，是黄河、长江和澜沧江上游最主要的涵养区，也是一些动植物的栖息地，因此，这个地区的生态环境的改善成为刻不容缓的事情。(6)交通：川藏、青藏、新藏、滇藏、中尼公路和青藏铁路(西宁——拉萨)(7)农业：湟水谷地、雅鲁藏布江谷地(河谷农业)，农作物主要是青稞、小麦、豌豆、油菜。

113、西北地区(1)、气候特点：干旱是本区的主要自然特征。(2)、依靠黄河，在其沿途地区形成灌溉农业：河套平原、宁夏平原(合称为“塞外江南”);在内陆地区，依靠高山的冰雪融水，发展种植业：如吐鲁番盆地、河西走廊。(3)、畜牧业主要分布在内蒙古大草原、河西走廊、天山牧场;畜种：三河牛、三河马、细毛羊等。

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在Excel表格中，常常会利用Excel公式来统计一些报表或数据等，这时就少不了要用到加、减、乘、除法，下面就来教大家一步一步的使用Excel乘法公式!

先从简单的说起吧!首先教大家在A1*B1=C1，也就是说在第一个单元格乘以第二个单元格的积结果会显示在第三个单元格中。

1、A1*B1=C1的Excel乘法公式

①首先，打开表格，在C1单元格中输入“=A1*B1”乘法公式。

②输入完毕以后，会发现在 C1 单元格中会显示“0”，当然了，因为现在还没有输入要相乘的数据嘛，自然会显示0了。

③现在我们在“A1”和“B1”单元格中输入需要相乘的数据来进行求积，如下图，分别在A1和B1单元格中输入10和50进行相乘，结果在C1中就会显示出来，等于“500”。

上面主要讲解了两个单元格相乘求积的方法，但是在我们平常工作中，可能会遇到更多数据相乘，下面主要说说多个单元格乘法公式运用，如：“A1*B1*C1*D1”=E1。

2、Excel中多个单元格相乘的乘法公式

①在E1单元格中输入乘法公式“=A1*B1*C1*D1”。

②然后依次在A1、B1、C1、D1中输入需要相乘的数据，结果就会显示在“E1”中啦!

看看图中的结果是否正确呀!其实，这个方法和上面的差不多，只不过是多了几道数字罢了。因为在工作中不止是乘法这么简单，偶尔也会有一些需要“加减乘除”一起运算的时候，那么当遇到这种混合运算的时候应当如何来实现呢?

3、Excel混合运算的乘法公式，5加10减3乘2除3等于多少?

提示：加=+，减=-，乘=*，除=/。

①首先，我们要了解这个公式怎么写，“5+10-3*2/3”这是错误的写法，正确写法应该是“(5+10-3)*2/3”。

②好了，知道公式了，我们是不是应该马上来在Excel中的“F1”中输入“=(A1+B1-C1)*D1/E1”。

③然后依次在A1、B1、C1、D1、E1中输入需要运算的数据。

好了，上面的一些基本乘法公式就已经讲玩了，下面教大家个小技巧，在有多行需要计算的时候该怎么办呢?

4、将公式复制到每行或每列

①首先用鼠标选中“F1”单元格，直到鼠标变成黑色的十字架的时候，左键按住不动往下拖。

②此时，从 F1 到下面的 F2、F3、F4等等，都已经复制了“F1”中的公式，下次你需要运算的时候，直接在前面输入数据，在F2、F3、F4等单元格中就会自动显示运算的结果了。

结束语： 上面就是Excel表格乘法函数公式的使用方法了，是不是很简单呢?相信聪明你已经学会了怎么使用吧。

调查我们身边的生物

一、调查是科学研究的基本方法之一，调查时要明确调查目的、对象，制定切实可行的计划。普查：全员调查。抽样调查：当调查范围过大时，就要选取一部分调查对象作为样本，样本要有广泛性和代表性。

二、对调查到的生物进行分类

1、按形态结构分：动物、植物、其它生物

2、按生活环境分：水生生物、陆生生物

3、按用途分：家禽、家畜、作物、宠物

例：现有几种生物：A、玉米B、水绵C、慈姑D、野兔E、绵羊F、金鱼

将ABC分为一类，DEF分为一类，是按（）分；

将ADE分为一类，BCF分为一类，是按（）分；

将AC分为一类，E分为一类，F分为一类，是按（）分。

中国的河流

95、长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，流经11个省，注入东海，全长6300千米，是我国长度最长、水量最丰富、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。

96、长江干流的水能资源主要集中在上游河段;长江洪水对中下游平原地区危害最为严重(“九曲回肠”——荆江河段)，因此，防洪成为综合治理长江的首要任务;而另一方面，由于其横贯东西，江阔水深，终年不冻，宜宾以下四季通航，在工农业生产、生活中起到重要作用，因此被称为“黄金水道”。

97、长江上、中、下游的划分地点：湖北宜昌和江西湖口。

水电：长江三峡工程和葛洲坝。

98、黄河发源于巴颜喀拉山，流经9个省区，注入渤海，全长5464千米，是我国含沙量最大的河流。

99、黄河的综合治理：一方面在上、中游，特别是黄土高原地区，大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泄;另一方面在下游(地上河)修堤筑坝，加固黄河大堤。

100、黄河上中下游的划分地点：内蒙古河口和河南旧孟津

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函数是Excel中的一门大学科，同时也是Excel的精髓，在三表系统中，函数起着至关重要的作用。它不仅可以成就参数表、源数据表、分类汇总表之间的数据关联，也可以对源数据进行各种处理。

1、打开Excel文档。如下图

2、在空白单元格中编辑“ 购物满折扣 ”(注意“购物满折扣”的数据必须按照升序排列)。如下图

3、将鼠标定位在你要输入函数的单元格H2中，然后选择菜单栏里的“ 公式 ”，在常用菜单栏里选择 “插入函数 ”。如下图

4、然后弹出插入函数对话框，再选函数中找到“ VLOOKUP ”函数，这时可以看到下面对其函数的具体介绍，再点击“ 确定 ”。如下图

5、这时我们对函数参数进行设置(注意这时的选择“ 购物满折扣 ”要加上绝对引用)，设置完成点击“ 确定 ”，这时就计算出G2的金额可以按照88折计算。如下图

6、然后我们选中H2单元格，然后在编辑栏公式中添加：G2的金额*折扣比例=折后金额，实际付出2816元即可。如下图

7、当H2得出结果后， 鼠标移动到H2单元格右下角呈现黑色+字状时 ， 双击鼠标左键自动计算出如下数据 。如下图

not函数是对逻辑判断取反向值的函数，可以看作是and函数的反义函数。

1、首先我们打开样表。

2、我们在表格中插入not函数。

3、我们看到结果显示false，而实际上该单元格的逻辑判定是true。

4、我们用and函数替换掉not函数，看一下结果。

5、所以我们理解not函数就可以当做是and函数的反义函数。只为判定值时，两者可以互换使用。

6、只有当确定某值不等于特定的一个值的时候，就只能使用not函数。

酸雨对生物的影响及其防治

(1)酸雨是指PH值小于5.6的雨雪或其它形式的大气降水，是大气受污染的一种表现.当大气受到污染时，大气中的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物浓度增高，溶于雨雪中生成亚硫酸、硝酸使降水的PH值降低谓之酸雨.

(2)酸雨的形成是一种复杂的大气化学和大气物理现象.煤和石油燃烧以及金属冶炼等过程释放到大气中的二氧化硫，通过一系列的气相或液相氧化反应生成硫酸.高温燃烧生成的一氧化氮排入大气中大部分转化为二氧化氮，遇水生成硝酸和亚硝酸.

(3)控制酸雨的根本措施在于减少二氧化硫和氮氧化物的人为排放.目前的有效手段是使用干净能源，发展水力发电和核电站，使用固硫的型煤，使用锅炉固硫、脱硫、除尘新技术，发展内燃机代用燃料，安装机动车尾气催化净化器，培植耐酸雨农作物和树种等.

例：酸雨被称为“空中死神”，对生物有极大危害.下列错误的叙述是()

A、酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁人们的健康，影响人们饮用

B、酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育

C、酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡

D、酸雨使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用

解析：酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物等造成的.酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等.酸雨降落到河流湖泊，酸化的水源就会威胁人们的健康，影响鱼、虾等水生生物的生长和发育;酸雨降落到陆地上，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物体吸收和利用.酸雨虽危害植物的芽和叶，但不会使植物全部死亡，故选C.

教学目标

1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。

2、通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力;通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。

3、通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点;通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育;通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。

重点、难点分析

本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。从教材的设计我们可以看到，通过实验观察让学生在接触活体动物的过程中去了解它并思考问题是符合学生学习规律的好方法，所以，指导学生认真做好实验的每一个步骤是本课的重点，观察的过程就是学生对蚯蚓的系统了解过程，通过观察学生自己可以发现许多问题，例如，“蚯蚓没有脚，是靠什么来运动呢?”“蚯蚓没有眼睛可为什么能够对光线做出反应呢?”等等，同时，通过观察也使学生在兴趣的引发下不知不觉地接受着科学方法的训练：

观察→发现问题→提出见解(假说)→实验验证(反复多次)→得出结论

这样的实验虽然从“观察水螅”就开始了，但是，由于水螅的结构简单，个体又小，学生对其又不熟悉，兴趣性不高。所以，其效果是不明显的，而对蚯蚓的观察则大不一样。首先是学生对蚯蚓很“熟悉”，有着极大的兴趣;其次是实验的过程对学生的吸引力也很强;如将蚯蚓分别放在粗糙的纸上和玻璃板上来观察其运动的变化，从而使学生提出疑问等等。这样仔细地观察蚯蚓即使是对那些非常“熟悉”蚯蚓的学生来说也是第一次。因此，引导学生做好实验的每一步并充分理解该步骤的目的是非常重要的。如果学生是认真按照实验要求去做的话，那么，其收获将超出教材的要求，因为在实验中，学生会观察到许多有趣的现象并提出许多问题，从而使他们了解到更多的知识。当然，这些知识不仅仅是有关蚯蚓的，其更多的知识可能是有关生物实验方面的。例如，“将浸过醋的棉球放在蚯蚓的前端附近……”棉球浸多少醋?浸什么样的醋?放在蚯蚓的前端附近是近一点好还是稍远一点好?……等等。通过实验过程学生会在实际操作方面得到很大的收获。也许有些学生会逐渐总结出自己的一套实验操作方法，它可能会与教材或老师的要求有差别，但实际操作中可能会更简练，更精确。所以，重视实验，尤其重视学生分组实验是达到本课教学目标的重要方面，决不能以讲述为主，而要以学生实验为重点。

本课的难点有二：其一是实验方面的，例如，在实验的三个步骤中，每一步都要求学生得出结论，但由于实验材料的个体差异，每条蚯蚓的运动和对刺激产生反应的情况都会有所不同，在实际观察中学生会产生许多问题，如何解决这些问题呢?做为老师应该有充分的准备，包括知识及实验操作两个方面，而把握这两个方面最好的方法是做好准备实验，随机地从学生的实验材料中选取一条或二条蚯蚓，按实验步骤认真进行，从中既可发现在学生实验中可能会出现的许多问题，做到胸中有数;另外，在学生观察时会出现一些错误，应及时予以纠正，例如：抚摸蚯蚓身体腹面，应该感觉到比较粗糙，因为腹面有较多的刚毛，但可能会有些学生没有这种感觉。这时，老师就应该帮助学生正确进行操作，首先要从颜色上分辨蚯蚓的背腹面(背面颜色深，腹面颜色浅)。然后在抚摸时要稍用力才能感觉到粗糙。这些细节，在准备实验时都应充分想到，否则，学生就不能达到教学目标的要求。

其二是有关蚯蚓结构和生理知识方面的。这里有二个问题，第一是关于蚯蚓的体腔，前几章内容都没有提及体腔问题，是不是腔肠动物、扁形动物和线形动物没有体腔呢?学生会自然产生这样的疑问。作为老师应该做科学的解释，但不宜展开，对初中生应充分注意量力性的问题，最好的方法是将水螅、绦虫、蛔虫和蚯蚓做一简单的比较：

通过比较使学生看到蚯蚓的结构比前几种动物要复杂，从而得出蚯蚓比前几种动物更高等的结论。由于蚯蚓出现了真体腔和身体分节的现象，所以，蚯蚓在动物进化的历程中占据着重要的位置。第二个是蚯蚓索状神经结构的功能特点。这里出现了“神经节”的概念。教材中说明：“神经节是由许多神经细胞集合而成的”，……那么，由神经节和其发出的神经所构成的索状神经系统与前面学习过的水螅的网状神经系统有何不同呢?神经细胞集合成“节”与分散成网相比有什么意义呢?

一、大化改新：1.时间：公元646年；改革者：孝德天皇；用的人：从中国归来的留学生。

2.性质：它是日本一场古代日本以学习和模仿学习和模仿古代中国隋唐的政治经济为主要内容的封建性质的改革。3.内容：（1）经济：①实行"班田收授法"，由国家将天下公田班给公民；②实行租庸调制，统一租税；（2）政治：①废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，②地方设国、郡、里，由中央派人管理。

4.意义：大化改新为日本（1）确立了一套在当时颇为先进的管理体制，（2）使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。5.标志：日本由奴隶社会向封建社会过渡．

二、阿拉伯帝国：

1.穆罕默德的事迹：（1）创立伊斯兰教产生：①时间:7世纪；②地点:阿拉伯半岛的麦加；③创始人:穆罕默德；④基本教义:安拉是唯一的神,只有信仰安拉死后才能进入天堂；⑤经典：《古兰经》。⑥影响：伊斯兰教"一神教"的宣传促进阿拉伯半岛的统一和阿拉伯国家的建立。

2.传教：公元610年，穆罕默德开始传教；622年穆罕默德在麦地那建成了历史上第一个伊斯兰教国家。他的后继者发展为成为地跨亚、非、欧的阿拉伯帝国

现代生物技术

一、现代生物技术的应用

⒈现代生物技术包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等。

⒉基因工程和转基因技术

转基因技术：外援基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术。被导入外援基因的动植物称为转基因动植物。

应用及实例：①1982年美国科学家利用转基因技术，将大鼠生长激素基因转入小鼠受

精卵中培育出“巨型小鼠”。②科学家将苏云金杆菌的杀虫毒素基因成功转入烟草中。

⒊细胞工程和克隆技术（无性生殖）

母羊A：乳腺细胞（体细胞）中的细胞核

⑴克隆羊多利的诞生母羊B：卵巢中的去核卵细胞（细胞膜和细胞质）

母羊C：胚胎发育的场所

多利羊和A羊几乎一样是因为多利获得了母羊A的细胞核中的遗传物质；

多利羊的克隆成功，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞培育出这一动物几乎相同的生命体。

⑵克隆：不经过受精作用（有性生殖）而获得新个体的方法

二、关注生物技术

⒈生物技术引发新的技术革命

⒉生物技术的安全性和社会伦理问题：一把双刃剑，既有有利的一面又有有害的一面。

宁太高速公路起自南京

高桥门，向南经溧水，转而向东经句容的天王，在溧阳与扬(州)溧(阳)高速公路相交后，经金坛、武进与常州西绕城高速公路相交，再经戚墅堰、江阴、张家港、常熟至太仓与上海的嘉浏(嘉定西至浏河镇)高速公路相接。该线路穿越了苏南句容、金坛、武进、张家港、太仓等没有高速公路的地区，实现了苏南县县通高速公路的目标，把我省经济最发达的苏南沿江地区与上海紧密相连，将对这些地区的经济发展起着十分有力的促进作用。线路全长261.4公里，估算总投资124.51亿元。

沪宁间2007年有第三条快速通道宁太高速公路是江苏规划建设的“四纵四横四联”高速公路主骨架中的“联三”部分，它连接了扬溧、锡澄、苏嘉杭高速公路，与沪宁高速公路呈X形相交，不但使苏南高速公路布局更趋合理，而且可以大大缓解沪宁高速公路的交通压力;公路的四个组成段根据交通流量的需求分期进行建设。全线有望在2007年建成通车。沪宁高速和312国道两年完成拓宽改造随着长三角地区经济快速发展，连接南京上海的沪宁高速及312国道沪宁段交通流量急剧上升，312国道沪宁段双向两车道显然不能适应发展需要，而沪宁高速车辆拥堵、高速不高情况也非常突出。

为此，作为沪宁间快速通道的沪宁高速及312国道沪宁段陆续投入改造，其中312国道沪宁段按双向四车道、路面宽25.5米、行车时速100公里的一级公路标准实施拓宽改造，有望在今年年底贯通。沪宁高速江苏段扩容则采用全线8车道拼接方案，计划2006年竣工。建成后路基宽将达42.5米，全线日车流量达6.6万辆，其中苏州段最高日车流量可达8.65万辆。

第四条通道“新沪宁高速”已规划记者从省交通厅获悉，沪宁间第四条通道，一条“新沪宁高速”公路正在规划中。据有关负责人昨天透露说，“老沪宁高速”在穿越几大城市时，多在城市北侧，为促进经济平衡发展，“新沪宁高速”初步规划建在这些城市的南部，走向上部分路段基本与“老沪宁”平行，具体方案尚未最后敲定。

初中生物小题集练--细胞的生活

1、细胞的体积不能无限增大的原因是（）

A．细胞的体积太大太厚重了

B．细胞表面积相对减少，膜不能从外界获取足够的生活物质

C．细胞表面相对减少，膜能从外界获取足够的生活物质

D．细胞与外部环境之间物质交换太快

2、了解了"伞藻嫁接实验"之后，你认为细胞内遗传信息的中心是（）。

A．细胞膜B．细胞核C．细胞质D．子宫

3、在生物个体发育中，一个受精卵能发育成复杂生物体。生物体之所以复杂，主要是由下列哪一生理过程在起作用?（）

A．细胞的成熟B．细胞的分化

C．细胞的生长D．细胞的分裂

4、下图甲①→④表示了变形虫细胞的某种生理过程，乙是再生能力较强的单细胞生物喇叭虫。则下列描述正确的是（）

A．图甲示细胞的分化过程，其结果是形成组织以利于变形虫的继续发育。

B．图甲示细胞的分裂，④中的两个细胞与①细胞相比，遗传物质少了一半。

C．若将乙切成如图①、②、③三部分．能再生成喇叭虫的是①、②、③任一部分

D．若将乙切成如图①、②、③三部分．能再生成喇叭虫的是②

5、生物体的主要遗传物质是（）

A．DNAB．蛋白质C．染色体D．DNA和蛋白质

6、玉米的一个体细胞中有10对染色体，经过两次分裂后形成的新细胞内含有染色体的数量是（）

A．10条B．20条C．40条D．80条

7、细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是（）

A．细胞质B．细胞核C．线粒体D．液泡

8、图示是帮助我们理解生物学概念的有效方法，如图中的甲和乙分别表示细胞的哪个生理过程？（）

A．细胞分裂、细胞分裂B．细胞分化、细胞分化

C．细胞分裂、细胞分化D．细胞分化、细胞分裂

9、受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞性状却是多种多样的，这是因为细胞发生了（）

A．生长B．分裂

C．分化D．衰老

10、细胞最先开始分裂的结构是（）

A．细胞壁B．细胞质C．细胞核D．细胞膜

11、细胞的组成成分中，被称为遗传物质的是（）

A．蛋白质B．脂类C．核酸D．糖类

12、下图是多利羊的培育过程，你已经很熟悉多利了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只。据图完成下列问题。看来，生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在细胞哪种结构内？（）

A．细胞壁B．细胞膜

C．细胞质D．细胞核

13、俗话说："种瓜得瓜、种豆得豆"，"龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞"，细胞结构中与此相关的结构是（）

A．细胞壁B．细胞核

C．细胞模D．细胞质

14、环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现，蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量，其直接原因是（）

A．细胞壁对细胞的保护作用

B．细胞膜对细胞的保护作用

C．细胞核对细胞的保护作用

D．细胞壁与细胞膜共同作用的结果

15、打开你的影集，你会发现，现在的你，比童年的你长高了许多，其中的缘故是（）

A．细胞分裂和生长的结果B．细胞分化的结果

C．细胞分裂的结果D．细胞生长的结果

16、从细胞结构看，"种瓜得瓜，种豆得豆"这种现象主要决定于（）

A．细胞壁B．细胞膜

C．细胞核D．细胞质

17、下列说法正确的是（）

A．细胞分裂时，最先分裂的是细胞质分成两份

B．细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中

C．多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同

D．细胞能够不断的从周围环境中吸收营养物质而持续生长

18、一个细胞有8条染色体，这个细胞连续分裂3次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）

A．6个和3条B．8个和2条

C．6个和8条D．8个和8条

19、体细胞分裂后新细胞的遗传物质（）

A．与原来细胞一样B．比原来多一倍

C．比原来少一半D．差不多

20、细胞分裂后新细胞的遗传物质（）

A．和原细胞一样B．比原细胞多一倍

C．比原细胞少一半D．差不多

21、一个细胞连续分裂三次后，可形成多少个细胞（）

A．3个B．6个C．8个D．无数个

22、细胞分裂过程的正确顺序是（）

①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁③细胞核内出现染色体等结构，均分成两等份，形成两个新的细胞核

A．①②③B．②①③

C．③①②D．①③②

23、通过"小羊多莉"实验，我们知道，细胞中的遗传物质在于

A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核

24、细胞分裂可以使（）

A．细胞体积增大B．细胞数目増多

C．细胞结构变复杂D．细胞的功能不同

25、俗话说："种瓜得瓜、种豆得豆"，"龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞"，细胞结构中与此相关的结构是（）

A．细胞壁B．细胞核C．细胞膜D．细胞质

26、生物体能由小长大的原因是（）

A．细胞的分裂和分化B．细胞的生长和发育

C．细胞的分裂和生长D．细胞的生长和分化

27、人体细胞中有23对染色体，体细胞经分裂后的新细胞中的染色体的数目是（）

A．23条B．23对

C．46对D．13对

28、打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多。这是由于（）

A．细胞分裂和生长的结果B．细胞分化的结果

C．细胞分裂的结果D．细胞生长的结果

29、某课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强的喇叭虫。若将它切成如图①、②、③三部分，能再生成喇叭虫的是

A．①B．②

C．③D．①②③

30、下列有关组织的概念叙述正确的是（）

A．组织是构成植物体的基本单位

B．组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞和细胞间质构成的细胞群

C．组织是由形态不同、功能相似的细胞和细胞间质构成的细胞群

D．组织是彼此不同的细胞通过胞间连丝构成的细胞群

在excel编辑表格的时候，想要实现函数日期递增的功能，如何操作呢?下面就给打击讲解excel使输入函数日期递增的具体操作步骤。

1、这里以如图所示为例，可以看到A2单元格为一个日期时间，这里先以秒递增时间(后面再以其他时间递增)

2、在A3单元格中输入公式： =Text((TEXT(1*A2，"[s]")+1)/(24*60*60)，"e-mm-dd hh:mm:ss") ，然后拖住填充柄往下拉，即可实现该功能

3、以 分钟递增 输入 ：=TEXT((TEXT(1*A2，"[s]")+60)/(24*60*60)，"e-mm-dd hh:mm:ss")

4、以 小时递增 输入 ：=TEXT((TEXT(1*A2，"[s]")+60*60)/(24*60*60)，"e-mm-dd hh:mm:ss")

5、以 天来递增 可输入 ：=TEXT((TEXT(1*A2，"[s]")+24*60*60)/(24*60*60)，"e-mm-dd hh:mm:ss")

6、以 月来递增 可输入 ：=TEXT(DATE(YEAR(A2)，MONTH(A2)+1，DAY(A2))，"e-mm-dd ")&TEXT(A2，"hh:mm:ss")