初中化学制取氧气知识点总结（合集20篇）

南极气候特点是酷寒、风大和干燥。企鹅生存于南极洲种类不多的生物，有着奇特的环境适应能力。

南极鳕鱼抗冻蛋白的发现，揭开了南大洋鱼类抗低温的秘密。因为，抗冻蛋白能降低鱼类血液的冰点，使它们在低温下不冻结，现在人们正依照鳕鱼抗冻蛋白的结构，人工合成抗冻剂，用于医学和日常生活。

南极大陆周围的海冰中间，生活着大量的藻类，即便是在南极寒冷的冬季也进行着光合作用。

在在终年严寒的大陆深处，甚至在几千米厚的冰雪之下，仍然存在着坚强的生命!最近，俄罗斯南极考察站的科学家从南极冰下3500多米处钻取到了一些生物。科学家利用一种专用微生物钻探装置取得了南极超深度冰层样品。冰层样品在严格消毒和密封的容器中融化，研究人员在融化的冰水中发现了具有生命形式的细菌、硅藻、酵母、菌类。

南极现有3种开花植物，一种是垫状草，另两种是发草属植物，其形态近似于禾本科植物，叶狭长，脉平行，有节，小穗状花序。它们对南极环境有一定的适应能力，生命周期和花期长，属多年生。

世界上约有20种企鹅，全部分布在南半球，以南极大陆为中心，北至非洲南端、南美洲和大洋洲，主要分布在大陆沿岸和某些岛屿上。南极企鹅有7种，约有1.2亿只，它们是：帝企鹅、阿德利企鹅、金图企鹅(又名巴布亚企鹅)、帽带企鹅(又名南极企鹅)、王企鹅(又名国王企鹅)、喜石企鹅和浮华企鹅。这7种企鹅都在南极辐合带以南繁殖后代，其中前4种在南极大陆上繁殖，后3种在亚南极的岛屿上繁殖。

总结：世界上最冷的地方在南极洲，年平均气温在-25℃以下，绝对最低气温达-83℃，也曾出现过-94.5℃的记录。这是由于那里的纬度高，而且是一个冰封大陆，同时又是世界上风暴最大的地区。

16.夏季风和冬季风的特点比较

17.长江中下游地区的锋面雨又称梅雨

18.季风区的气候特点：雨热同期

20.影响我国的主要灾害性天气：寒潮、台风、洪涝、干旱

21.我国主要的气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候

22.内流河内流区内流湖咸水湖（青海湖、纳木错）

23.外流河外流区外流湖淡水湖（五大淡水湖：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）

24.额尔齐斯河（西北）流入北冰洋，雅鲁藏布江（西南）流入印度洋，长江、黄河流入太平洋；我国没有河流流入大西洋。（最终流入海洋的河流称为外流河，最终没有流入海洋的河流称为内流河）

25.我国的河流大多分布在东南季风区内

自古黄河称"三善"，善淤善决善搬迁。如果要把黄河治，三游方法不一般。

上修水库调水量，中保水土是关键，下游固堤分洪流，淤灌也能夺高产。治理黄河的关键在于治沙

28.长江频发洪灾原因：1.流域内支流多，暴雨时同时涨水；2.围湖造田，湖泊面积缩小，调蓄作用减弱；3.上游植被遭坏，水土流失严重；下游河道弯曲，不利水流下行

29.如何更好的利用长江的水运价值？1.平垸行洪；2.裁弯取直；3.退田还湖；4.疏浚河道；5.加强港口等基础设施建设

30.三峡指瞿塘峡、巫峡、西陵峡，它的综合效益：防洪、发电、航运、灌溉、旅游、水产养殖等

31.长江的两个称号：“水能宝库”、“黄金水道”

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第4课经济大危机

一、经济大危机爆发

1.相对稳定时期：1924—1929年。

2.根本原因：资本主义社会固有的基本矛盾。

3.时间：1929--1933年。

4.开始国：美国

5.特点：涉及范围广;持续时间长;破坏性大。

6.影响：

⑴生产受到严重破坏。社会矛盾加深。

⑵经济危机引起了政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。

二、罗斯福新政

1.原因：1929-1933年严重的经济危机，美国社会矛盾尖锐，政局动荡。

2.目的：是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。(根本目的：巩固维护资本主义制度)

3.特点：加强国家对经济的干预和指导。

4.时间：1933年(罗斯福就任总统)

5.中心措施：调整工业，通过《国家工业复兴法》，加强政府对资本主义生产的调控。

6.评价：

(1)取得了显著成效，美国经济恢复,人民生活改善。资本主义制度得到调整、巩固与发展。

(2)资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强;美国联邦政府的权力明显增强。新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。

(3)新政不可能从根本上消除经济危机。

7.启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。

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1、地球的形状：两极稍扁，赤道略鼓，不规则的球体。

2、、地球的大小：平均半径：6371千米；赤道周长：4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。

3、、经线与纬线的特点，经度与纬度和半球的划分。4、地球自转、公转的特点及其产生的地理现象

旋转轴方向周期现象

自转地轴自西向东一天昼夜交替；时间差异

公转太阳一年四季变化；五带形成

5、地图三要素：方向、比例尺、图例和注记6、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等。

7、根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

欧洲东部

（一）范围和国家

1.范围:欧洲东部西起波罗的海东岸，东到乌拉尔山，北起北冰洋，南到黑海、高加索山之间欧洲部分。北亚:指亚洲北部属于俄罗斯的领土部分。2.国家分布:3.独联体总部设在明斯克

（二）俄罗斯

1.自然概况（1）地形:较平坦，以高原、平原为主，组成:东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地

（2）气候特征:冬季漫长寒冷，夏季短促温暖类型:温带大陆性气候、极地气候、温带季风气候、温带草原气候（3）河湖:河流:伏尔加河，鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河。湖泊:世界最深的湖泊—贝加尔湖（4）资源:石油、天然气、煤、森林、水能、铁矿、有色金属等。

2.经济概况（1）工业:以重工业为主，四大工业区:以莫斯科、圣彼得堡为中心的两大工业区，新发展的乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区（2）农业:不稳定，谷物需进口，东欧平原和顿河流域为主要农业带

3.城市与交通（1）交通以铁路为主:西伯利亚大铁路、贝阿铁路（2）主要城市:莫斯科—首都、最大城市圣彼得堡、符拉迪沃斯托克

1.原因及条件：

（1）经济根源(根本原因)：欧洲资本主义萌芽的产生或商品经济的发展。

（2）主要目的（动力）：寻找包括黄金白银在内的财富。

（3）直接原因：奥斯曼帝国对东亚商路的控制。

（4）客观条件：指南针的应用；地圆学说流行；造船技术提高；航海技术的发展。

2.代表人物、航线

哥伦布（西班牙）：发现美洲新大陆（到达今天美洲的古巴、海地）

（补充：哥伦布发现美洲新大陆对美洲的影响。（从积极和消极两方面考虑。）

迪亚士（葡萄牙）：发现非洲的好望角

达o伽马（葡萄牙）：到达印度

麦哲伦（西班牙）：船队完成了环球航行（麦哲伦本人并没有完成环球航行。）

3.影响：（最深远的历史意义或把新航路开辟称之为"分水岭"的依据）世界开始连成一个整

体；（对欧洲的影响）欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；

（消极影响）开辟了欧洲人殖民扩张活动的道路；造成了亚非拉国家和地区的殖民灾祸。

（补充：文艺复兴和新航路开辟对欧洲的共同影响：推动了欧洲资本主义的产生发展。（或：为欧洲资本主义产生发展奠定了思想和经济条件。

植物对水分的散失：根尖成熟区吸收的水分，有99%左右的水分被蒸腾散失.

蒸腾作用：水分以气体状态从体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用，主要在叶中进行.

蒸腾作用的意义：①促进植物对水分和无机盐的吸收和向上运输

②降低叶片的温度

③提高空气湿度，增加降水

农业生产上的应用：作物移栽时要去掉一些叶片，以减少蒸腾作用，保持植物体内水分含量。

植物对水分的运输：根毛从泥土中吸收水分──→水从根部运输到叶─→水从气孔中蒸腾而出（99%）。

水体富营养化：水体中氮磷等元素含量过高，藻类大量繁殖，出现水华，或赤潮现象.这些藻类死了后，微生物进行分解，从而使水中的氧气减少，水体发黑、发臭，叫水体富营养化.

一、背景与意义分析

新课程改革的一项重要目标就是要突破传统的教育观念，使科学教育从科学世界回归到生活世界。而传统的生物教学一直是抽象的、科学世界中的生物学，学生不能很好地理解生物与生活的密切关系，所以我们要强调生物教学要回归自然，要紧密联系生活世界。

本节课是在学生们初步了解了生物的概念、分类以及生物类群之后，对他们周围生物世界产生了浓厚的兴趣，指导他们进一步了解生物与其周围世界的关系，激发学生们探求生物学知识的欲望。这节课主要通过同学们日常生活中能够经常观察到的动物和植物的生活习性和形态，探究生物与环境的关系。从知识结构上看是把同学们已知知识的内化和延伸。从智能培养上讲，是对观察和实践能力的提升和打造，同时也是对科学研究的尝试和感悟。

二、学习与导学目标

1、知识的积累与疏导：设计、实施“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，通过数据的处理和实验现象进行分析得出结论，从而知道生物与环境之间的相互关系。

2、技能掌握与指导：在自行设计的探究方案指导下，通过有效的探究活动，综合归纳、自主获得影响鼠妇分布的环境因素。

3、智能的提高与训导：通过组内讨论、组间交流，培养合作精神、提高交流表达能力。

4、情意修炼与开导：在自然现象中发现问题，在疑问驱使下尝试思考和解决问题，激发探究兴趣，培养创新精神。

5、观念确认与引导：通过实验和举例确立“生物与环境是一个不可分割的整体”这一生物学基本观点。

三、障碍与生成关注

探究影响鼠妇分布的环境因素以及举例说明生物与环境的关系。

四、学程与导程活动

课前准备：

学生：各小组捕捉鼠妇20只，装入盛有湿土和树叶的透明的可乐瓶中(注意透气)。

教师：培养皿、吸水纸、纸板等。鼠妇的生活环境、蚯蚓生活环境等挂图，有关教学录像资料、投影资料、统计表、曲线图。

课时分配：1课时

课堂设计

师：同学们请打开教科书第8页，观察节头情景图“沙漠的仙人掌”，大家知道，野生的仙人掌能够很好的生活在沙漠里，而高大的乔木和农作物却不能在沙漠里生活，哪位同学说出其中的原因??

生：沙漠里干旱、缺水;高大的乔木、农作物不适应沙漠环境，而仙人掌适应沙漠环境;高大乔木、农作物需水量大，仙人掌需水量小。?

师：同学们回答的很好，看起来水是影响生物生活的一种因素，其实，在生物生活的环境中有很多的因素都能够影响生物的生活，比如水、光、温度、空气、土壤和影响某种生物生活的其他生物等，我们把环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，其中水、光、温度、空气、土壤为非生物因素，影响某种生物生活的其他生物为生物因素。如熊猫的数量会因箭竹的大量枯萎而减少，这里的箭竹就是影响熊猫的生物因素。课前我发现每个小组的同学都带来了所采集到的鼠妇，哪位同学能说一说，你是在哪里采集到鼠妇的??

生：同学1在花盆下边。?

同学2在潮湿的砖块和石头下边。?

同学3在一堆烂草下边。?

师：说的很好，由于同学们平时注意观察，知道鼠妇的生活环境，所以很容易就采集到鼠妇。大家思考一下，鼠妇的生活环境有什么共同的特点??

生：阴暗、潮湿。?

师：回答很好。在干燥和光亮的环境中是不容易看到鼠妇的。那么鼠妇为什么喜欢生活在阴暗潮湿的环境中呢?看来环境中的一些因素确实能够影响生物的分布，下面请同学们阅读课本第8页，“探究影响鼠妇分布的环境因素”的内容，提出探究的问题是什么?通过小组交流、讨论，提出的可探究的假设是什么?提示：影响鼠妇分布的环境因素，主要是指非生物因素而在几种非生物因素中，应该排除那些现有实验条件不计可的探究因素。?

生：提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么??

小组讨论交流，提出假设：影响鼠妇生活的主要环境因素可能是水或光??

师：提出问题，作出假设同学们已经确定。光和水对鼠妇的生活究竟是否有影响?请各小组的同学讨论、合作，共同设计实验并进行实验加以验证。提示：对于光和水这两个环境因素来说，同学们是否可以分别利用推荐器材和其他器材，各设计一组对比环境，如对光这一因素，可设计一组“光亮和黑暗”的对比的环境，变量是光，其它因素都相同;而对水这一因素，可设计另一组“干燥和潮湿”的对比环境，变量是水，其它因素都相同。并把实验过程中鼠妇活动情况的数据记录到所发下的统计表中，并绘制曲线图。?

生：小组讨论，设计实验并进行实验。?

师：请各小组的同学汇报交流一下你们小组的实验设计情况。?

生：A组我们选一个洁净的培养皿，放在一张白纸上，用书本将培养皿的一半遮住，人为地制造一个“光亮与黑暗”对比环境，然后把20只鼠妇放到光亮处，观察鼠妇的活动，发现大部分鼠妇陆续地爬到光线较暗的地方。?

B组我们用一个白色透明的可乐塑料瓶，瓶的下部用不透光的纸包起来，制造一个“光亮与较暗”的不同环境，然后把20只鼠妇从瓶中放入，把瓶横放着，观察鼠妇的活动，也发现大部分鼠妇陆续地爬到光线较暗的地方。?

C组我们用一个干燥、洁净的培养皿，把一张半圆形的吸水纸放入培养皿内的一半，用滴管吸入自来水，均匀的滴在吸水纸上，将吸水纸均匀地浸湿，培养皿的另一半放一张半圆形的干燥的吸水纸，制造一个“干燥与潮湿”的不同环境，然后把20只鼠妇放入培养皿内的干燥的吸水纸上，观察鼠妇的活动，发现大部分鼠妇陆续地爬到潮湿的吸水纸上。?

D组我们用一个较深的铅笔盒，把一些潮湿的土放在铅盒的一边，另一边放上一些干燥的土，然后把20只鼠妇放入铅笔盒内的干土上，观察发现，大部分的鼠妇也陆续地爬到潮湿的土上去了。?

师：同学们做得成功。同学们在设计实验时都按照要求，分别围绕“光”、“水”这两个变量设计了两组对照实验，对于“光”这个变量，设计了“光亮与黑暗”的对比环境，其他因素都相同;对于“水”这个变量，设计了“干燥与潮湿”的对比环境，其他因素都相同。有哪位同学能说明一下这样设计有什么好处??

生：同学1便于进行比较。?

同学2更加突出“光”或“水”两种因素对环境中生物的影响。?

同学3使实验结果更具有说服力。?

师：回答的很好。科学探究中,我们常常采用这种方法，即在其他因素都相同的条件下，选取一种因素的不同作为变量加以对比研究。好，下面各小组的组长同学把实验过程中的调查表报上来，进行统计。选派两位同学进行统计，在实验5分钟时分布在不同环境中的鼠妇数目，并绘制曲线图。?

生：学生统计结果?

“光亮与黑暗”光亮：x个、黑暗：y个?

“干燥与潮湿”干燥：a个、潮湿：b个?

师：同学们根据这个实验结果，能得出什么结论?大家讨论。?

生：学生讨论后回答：?

同学1鼠妇喜欢黑暗和潮湿，不喜欢光亮和干燥。?

同学2光和水这两种因素能影响鼠妇的分布。?

师：同学们这个探究活动做得很成功。那么，在我们的探究活动结束后，大家应该如何处理这些鼠妇呢??

生：同学1随便扔掉

同学2放回大自然

师：大家认为该怎么办??

生：放回大自然。?

师：我也赞成放回大自然，因为鼠妇也是一种生物，我们提倡珍爱生命，就应该从我们身边的小事做起，关心爱护实验生物。通过探究活动，我们认识到光、水、温度等环境因素，确实能响鼠妇分布，那么，这些因素对其他生物的分布有没有影响呢?播放：“环境对生物影响的教学录像资料”，而后阅读教科书第9页，指出影响生物生活的非生物因素和生物因素分别有哪些?举例说出这些因素对其他生物分布的影响?并说出草原上的草和鹿群是怎样相互影响的??

生：观看教学录像资料，阅读课文第9页、观察图1-5思考回答。?

同学1非生物因素包括光、水、温度、空气、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。?

同学2光影响植物的光合作用;温度影响各种生物的生活，如冬眠之前，蛇在天气突然变冷时爬出来晒太阳;水常常决定生物的分布，如在潮湿温暖的地区，生物的种类和数量一般比干旱的地区要多。?

同学3草原的繁盛和衰亡关系到鹿群的生活，草是影响鹿群生存的生物因素;同样，草原上的其他生物如鹿群和人类也是影响草生存的生物因素，鹿群个体数的大量增加，或人类的不恰当的建设活动，都可能破坏草原。?

师：回答的很好，每一种生物都生活在一定的环境中，要受到环境中的非生物因素和生物因素的影响和制约，那么生物只是被动地受环境中的各种生态因素的影响吗??

生：不是，生物能够适应环境，还能影响环境。?

师：请同学们观看投影：1?沙漠中的仙人掌。2?土壤中的蚯蚓等图片资料。然后阅读教科书第10页，就仙人掌和蚯蚓的形态、结构和生理功能展开讨论：仙人掌和蚯蚓是怎样适应环境的?蚯蚓对环境有什么影响??

生：学生1仙人掌的叶退化成刺，减少水的散失;茎绿色肥厚，不仅可以贮存大量的水,还能代替叶进行光合作用;根非常发达，能够吸收土壤深层的水;这些特点，有助于仙人掌生活在炎热、干旱的沙漠中。?

学生2蚯蚓生活在潮湿而又富含有机质的土壤中，身体表面有刚毛，有助于它在洞穴中运动;身体表面有粘液，有助于它在土壤中钻穴和呼吸。同时蚯蚓的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃，而影响环境。?

师：同学们分析得很好。每一种生物必须依赖一定的环境，因此，生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境，同时，生物的活动也影响着环境，生物和它所生存的环境之间的关系是相互影响、相互作用，是密不可分的统一的整体。?

师：生物生活环境中的生态因素，包括非生物因素和生物因素，能够影响生物的生活，生物的生存依赖一定的环境，同时也能影响环境。生物和环境的关系密切，是相互影响、相互作用的。关爱生物就是关爱我们人类自己。我们应当学会科学探究的一般方法，提出问题——作出假设——实验——得出结论——交流和表达，同时还要学会合作。?五、笔记与板书提纲

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冻土形成以物理风化为主，而且进行得很缓慢，只有冻融交替时稍为显著，生物、化学风化作用亦非常微弱，元素迁移不明显，粘粒含量少，普遍存在着粗骨性。

高山冻漠土粘粒的K2O含量很高，可达50克每千克，说明脱钾不深，矿物处于初期风化阶段。

冻土区普遍存在不同深度的永冻层。在湿冻土分布区，夏季，永冻层以上解冻，由于永冻层阻隔，融水渗透不深，致使永冻层以上土层水分呈过饱和状态，而形成活动层，活动层厚度为0.6米至4米，若永冻层倾斜，则形成泥流;冬季地表先冻，对下面未冻泥流产生压力，使泥流在地表薄弱处喷出而成泥喷泉，泥流积于地表成为沼泽，因其下渗较弱，泥流、泥喷泉又混和上下层物质，使土壤剖面分化不明显，而在南缘永冻层处于较深部位，水分下渗较强处，剖面层次分化较好。

在干旱冻土分布区，白天由于太阳辐射强烈，地面迅速增温，表土融化，水分蒸发;夜间表土冻结，下层的水汽向表面移动并凝结，增加了表土含水量，反复进行着融冻和湿干交替作用，促进了表土海绵状多孔结皮层的形成。此外，暖季，白天表土融化，夜间冻结，都是由于由地表开始逐渐向下增温或减温总是大致平行于地表水平层次变化着的，所以，在干旱的表土上，强烈的冻结作用往往形成表土的龟裂。

在极地冰沼土区，由于低温，蒸发量小，地势低平处排水不畅，土壤水分经常处于饱和状态，致使土壤有机质和矿物质处于嫌气条件下，虽然有机质形成数量不多，但在低温嫌气条件下分解缓慢，表层常有泥炭化或半泥炭化的有机质积累。

总的来说，冻土成土年龄短，处处呈现出原始土壤形成阶段的特征。

总结：矿物质也处于还原状态，铁、锰多被还原为低价状态，形成一个黑蓝灰色的潜育层，在高山冻漠土分布区，降水较少，土壤淋溶弱，剖面中往往有石膏、易溶盐和碳酸钙累积，致使土体呈碱性，表土结皮和龟裂等。

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考点1.了解从众心理和好奇心，知道养成良好行为习惯的方法

不良嗜好的表现有哪些?

答：如吸烟、酗酒、吸食毒品、沉迷电子游戏等

怎样增强自控能力、养成良好行为习惯?(方法有哪些?)

答：(1)善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，培养自己的高雅生活情趣;(2)学会鉴别不同的情趣，不盲目从众，避免陷入庸俗的生活情趣中;(3)面对诱惑，我们要慎思，加强自我控制能力的锻炼，培养高雅的生活情趣，养成良好行为习惯

考点2.了解对待学习压力，克服考试焦虑的方法

怎样理智地面对学习压力?

答：(1)学习需要适度的压力，没有压力有可能失去动力，适度的压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极;(2)但也有消极作用，过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥;(3)缓解学习压力的有效办法是明确学习的意义，培养学习的兴趣，此外，把握学习节奏，做自己学习的管理者，掌握良好的学习方式来享受学习。

怎样从容应对考试?

答：(1)树立正确的考试观念;(2)实事求是地调整自我期望;(3)增强自身实力，这是获得成功的重要途径。

怎样辨证看待困难和逆境：答：困难和逆境有双重作用。一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。

战胜困难和逆境的要求：

答：(1)要树立正确的人生目标;(2)要冷静分析各种原因;(3)要激发探索创新热情;(4)要学会自我疏导，提高自身的心理承受力，保持积极进取的精神状态。

考点3.理解个人与集体的关系，自觉维护集体的荣誉和利益

个人与集体的关系

答：(1)集体，离不开个体而存在;(2)个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。所以，个人与集体是相互依存的。(3)只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

发扬“团队精神”有何意义

答：(1)团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神;(2)团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献、是个人利益服从团队的利益;(3)具备了团队精神，才能更好地施展个人才华，实现自身价值;才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。

怎样维护集体的荣誉和利益?

答：(1)关爱集体，人人有责。个人成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功;(2)只有人人都主动关心、爱护集体，集体才会真正成为我们依恋的家。

怎样关爱集体?

答：(1)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智;(2)发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难;(3)在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。

考点4.感受改革开放以来社会生活的发展变化,增进关心社会的兴趣和情感

改革开放后国家发生哪些变化?

答：(1)世界舞台上的中国。党的十一届右中全会以来，我国实行改革开放，集中精力进行经济建设，中国人民富了起来、国家强了起来。当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。(2)全面发展的中国。改革开放以来，我国综合国力大幅度跃升，人民得到的实惠越来越多，我国社会长期保持安定团结、政通人和，我国的国际影响显著扩大、民族凝聚力极大增强，显示了社会主义制度的强大生命力。(3)基本小康的中国。20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。(4)迈向全面小康的中国。在21世纪头20年，党领导全国人民，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

热心公益，关心社会的意义及表现：

答：(1)我们要热心公益，亲和社会。我们生活的社会应该是一个人人相互关爱的社会。(2)在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。

考点5.理解个人与民族文化和国家命运之间的联系，懂得以扬弃的态度看待民族文化

中华文化有哪些影响?

答：(1)中华文化随着时代变迁和社会进步获得发展，不但对今天中国人的价值观、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响;(2)而且对推动世界文化的发展产生了重大的作用。什么是中华民族精神?

答：以爱国主义为核心的的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族在创造辉煌历史和文化中形成的。

民族精神在不同时期有哪些表现?

答：新时期的“两弹一星”精神、载人航天精神、求知精神、竞争意识等，都是中华民族精神在新时代和实践中的继承和弘扬。

怎样对待民族文化?

答：(1)继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任;(2)珍惜文化传统不等于盲目崇拜，也不能将传统的内容不加选择的兼收并蓄，而应该传承精华，抛弃糟柏，大力弘扬民族精神。(以上已印用)

炎热的夏天游泳玩水是小学生最热门的活动。我们学校结合本校实际已经做了规定，严禁我们的同学到池塘、水库、小溪水渠等有水源的地方玩水。那么游泳应注意什么呢?下面就是小编为大家整理的关于初中安全方面的防溺水知识，供大家参考。

初中防溺水主题班会

班会目标：

1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。

班会形式：讨论、交流形式

班会过程：

一、导入

1、出示课件实例

现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，我们小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。2012年5月13日,潍坊青州一名初中男生在南阳河畔玩耍时不慎滑落水中。路过此处的第二炮兵士官学院参谋沈星立即跳下水救人,用尽最后一丝力气将男生托出水面,交到前来帮忙的人手中,自己却沉入河底,31岁的年轻生命陨落了。

(班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生)

老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。

2、学生发言

学生踊跃发言谈出自己的感想，以及自己以后该怎么做。

3、老师总结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育。

二、关于防溺水我们要严格遵守“四不”：

①未经家长老师同意不去;②更不能到河塘捞鱼摸虾;③深水的地方不去;④不熟悉的江溪池塘不去，。

三、溺水原因主要有以下几种：

①不会游泳;②游泳时间过长，疲劳过度;③在水中突发病尤其是心脏病;④盲目游入深水漩涡。

四、做到防溺水的几点：

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、不要独自一人外出游泳，更不能到河塘捞鱼摸虾，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。

2、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。

3、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。

4、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

5、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

五、掌握自救：

A、万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：

(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

B、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅;

(2)溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出;

六、课堂总结：

结束语：同学们，父母给了你们珍贵的生命，你们要好好保护，珍爱自己的生命!

看过“初中安全防溺水”

中学生防溺水安全知识教育

一、 如何防溺水

游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

二、遭遇溺水你该如何自救

暑假期间，许多同学都喜欢结伴出游，特别是因为天热，大家都愿意到水边玩耍、游泳，往往这时，就很容易发生危险的情况。学生溺水事件就时有发生，其中一些事故更是因为同学们在互相救助时没有掌握科学的救助技巧而导致的。其实，在我们的日常生活中，溺水事故时有发生，如果一旦遇到溺水者，我们在营救时应该怎么办呢?

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。

当发现有人落水时，救助者不要贸然去救人，因为一旦被落水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠缠不但会消耗救助者的大量体力，有时甚至会导致救助者体力耗尽最终丧命。如果当时情况十分紧急，而救助者又具备一定的救护技巧，那么救助者在下水前应尽快脱去衣裤和鞋子，在向落水者接近时，要尽量避免被落水者抓住。

意义

（1）有利于生物新个体的繁殖、生长；（2）更新生物体内衰老、死亡的细胞。

细胞分裂的特点是：遗传物质平均分配到两个子细胞中去。

生物体由小变

大的根本原因

细胞的分裂：使细胞数目不断增多

细胞的生长：使细胞体积不断增大

编辑推荐：细胞知识点汇总

韩式裸妆一直是很多人都想学的，经常看到韩剧里面的女演员妆容都非常精致好看，超自然的伪素颜心机裸妆画得很有质感，那么下面我们一起来看看韩式氧气裸妆画法，超自然妆容步骤教程。

韩式氧气裸妆画法

白皙的底妆自然、通透，脸上的瑕疵几乎完全隐形，干净的底妆是氧气妆容的基础，然后再搭配一双微烟熏的眼妆妆容，粉嫩的唇彩、腮红，好气色美妆清新又可爱。

步骤1：首先在上底妆前，用妆前乳，再是BB，最后少量涂抹粉底液，再用大号粉刷均匀肤色，底妆轻薄又干净。如果脸上有瑕疵，用遮瑕笔遮盖住即可。

步骤2：先用白色的眼影在眼窝处进行打底，再在双眼皮的位置覆盖住红棕色的眼影。

步骤3：用白色眼影在下眼睑处打底，再刷上红棕色的眼影，上下眼睑的眼影要和谐统一。

步骤4：用酒红色的眼线笔在眼头和眼尾处画出部分眼线，重点在眼头和眼尾。

步骤5：直接在眼尾处再加一条眼线，按照图中所示的虚线范围内画，睁眼可见的效果。

步骤6：使用小号眼影刷，将眼线笔晕染开，淡化成眼影的效果。

步骤7：用眼线笔残余的色调，在下眼睑眼尾晕染。

步骤8：用黑色眼线液笔在眼尾画出眼线，与红棕色眼线的画法一致。

步骤9：用深棕色的眼线液笔在眼尾的三角区画出眼线，然后用棉签晕染开，打造出眼影的效果。

步骤10：在眼尾三角区的空隙处，再次填满棕红色眼影，融合上下眼睑。

步骤11：使用棕色眼线笔在眼珠的中间画出一条内眼线，不需要画到外面。

步骤12：最后用眼刷上残余的深棕色眼影覆盖在上眼线上，可淡化、模糊眼线，眼妆更柔和、自然。

步骤13：用米色的珠光眼线笔画在卧蚕上，可提亮眼妆。

步骤14：使用粉嫩的腮红画在颧骨位置，提升好气色妆容。

步骤15：先用遮瑕笔遮盖住原本的唇色，再用口红点在嘴唇中间。

步骤16：最后用唇刷向边缘晕染，再用唇线笔在唇中间加深唇色，加深渐变唇的效果，如果这款妆容就算是完成了哦!

超自然妆容步骤教程

步骤1：首先用红棕色的眼影在眼窝处涂抹，眼头的色泽较眼尾的色泽深，从眼头向眼尾晕染。

步骤2：用深色系的红酮色眼影在眼双眼皮的褶皱处晕染，加深双眼的线条，眼妆会更加好看。

步骤3：用淡咖啡色的眼影在下眼睑处涂抹，大致画画即可，不需要太显色。

步骤4：用红酮色在白色虚线范围内画出眼线，如上眼影融合，眼妆非常有质感。

步骤5：选择眼线笔沿着睫毛根部向眼尾画出一条眼线，由细转粗，眼尾拉长。

步骤6：夹翘睫毛后，刷出根根分明的睫毛即可。

步骤7：在脸上点上少量的腮红液，用手指晕染开腮红，即打造出粉嫩、自然的腮红。

步骤8：用遮瑕笔覆盖住原本的唇色后，直接用口红点在唇中间，再用唇刷向唇缘涂抹均匀即可。最后再唇缘涂抹比口红淡一点的唇釉，打造出渐变唇的效果。

裸妆技巧

裸妆的重点在于粉底要薄，只用淡雅的色彩点染眼、唇及脸色即可。裸妆能令肌肤呈现出宛若天然的无瑕美感，彻底颠覆了以往化妆给人的厚重与“面具”的印象，成为时尚美女们倍加宠爱的新潮妆容。虽然裸妆比较具有透明感，但是画起来不比华丽浓艳的妆容简单，是时候送你一些小技巧了~

1、粉底要轻薄

粉底选色很重要，在自然光下找出接近自己肤色、轻薄、液状的，或是干湿两用粉底。化妆时在海绵上蘸化妆水，将粉底直接倒在海绵上，利用海绵推开，均匀且轻薄。然后，再扑上一层薄薄的蜜粉，有助于固定妆容，在夏天尤其需要。

2、眉粉要巧用

眉粉对于清新自然的裸妆来说，眉笔的化妆痕迹过于明显，用眉刷将自然、颜色浅一号的眉粉轻轻刷在眉毛的尾部，只许按照原有的眉形淡淡描画，不必刻意修饰。完了之后，你可以在眉骨下方打上一些白色亮粉，能突出眉骨，整个脸也显得立体起来。

3、眼妆要有神

裸妆对眼部妆容的要求是明亮清澈。上睫毛可刷深一点的颜色，下睫毛可用浅一点，这样的搭配组合，会让眼睛看来更明亮有神。

4、腮红要自然

腮红可以修饰脸颊轮廓，给你健康肤色，或者可爱或者阳光的容貌。即使追求最干净透明的裸妆效果，也千万不要遗漏腮红这一步。我们可以用粉红色的腮红来修饰脸色与脸形。用大号粉刷，将胭脂打在两侧脸颊，刷子越大，刷出的颜色越自然。为了体现肌肤质感，还可以将润肤液轻拍面颊，创造无痕妆容。

5、唇彩要晶莹

唇彩的化妆最简单。选择一款光泽度很高的透明或者粉色唇彩，制造出一种水润的裸妆效果，你的裸妆就圆满告成了。

淡妆裸妆画法教程

淡妆：化妆有多神奇裸妆淡妆怎么画最好看?首先大家要知道既然是淡妆裸妆，那么所要打造出来的妆容就很清透!所以小仙女们不要错过今天的淡妆化妆步骤教程哦~淡雅珠光妆，稍带珠光感的妆容，看上去很透亮，干净简约适合日常。

打造方式

STEP1棕眼影画眼褶

带有细致珠光的棕色眼影涂在眼皮上，眼尾稍微拉长1〜2mm

STEP2稍微拉长眼线

眼线用棕色来画，眼神更柔和无害，画到眼尾时往后拉长约1〜2mm

STEP3香槟点亮卧蚕

画时稍微靠近睫毛根部，就不会画得太肥厚，太明显，细细一条就ok

STEP4橙色嘴唇

橘裸唇清新可人，更衬托棕金眼妆的质感。

西北内陆区（内蒙、宁、甘、新）

1、本区地处亚欧大陆腹地，深居内陆，远离海洋，加上周围高山、高原的阻挡，海洋水汽难以送到，水循环很不活跃，是我国气候最为干旱的地区。气候表现为强烈的大陆性气候，其特点是降水少，多风沙，气候干燥；晴天多，云量少，日照丰富；气温日变化和年变化大。

2、山地降水和冰雪融水是这里农牧业生产的主要水源。西北区光热充足，气温日较差大，对植物来说，白天气温高、光照强，加强了植物的光合作用，有利于碳水化合物的合成；夜间气温低，减弱了植物的呼吸作用，减少了养分的消耗，因此，本区所产瓜果品质十分优良。

3、富有特色的灌溉农业。本区农耕必须依靠灌溉，有河水、冰雪融水、地下水灌溉的地区，小麦、水稻、棉花、油菜、甜菜等都生长良好。

（1）宁夏平原、河套平原是我国著名的灌溉农业区。这里利用黄河流向微微倾斜的自然坡度，开挖引水渠，引黄河水自流灌溉。宁夏平原至今保存有秦渠、汉渠等著名渠道。平原上沟渠纵横，阡陌相连，稻田密布，村舍向望，被人誉为“塞上江南”。河套平原发展成为“塞上米粮川”。

（2）甘肃河西走廊和新疆的灌溉农业仅限于高山山麓的冲积平原上，这里土质较好，山地降水、冰雪融水和地下水等水源充足，利用这些有利的自然条件，开荒垦殖，引水灌溉，把荒漠变成了肥沃的绿洲。塔里木盆地和吐鲁番盆地是我国长绒绵的主要产区，这里无霜期较长，夏季气温高，积温量大，日照充分。新疆吐鲁番盆地，有引地下水灌溉的特殊工程—坎儿井。

4、重要的畜牧业基地。内蒙古草原是我国最大的天然牧区，东北部的呼伦贝尔草原因降水较丰而成为我国水草最丰美的牧场和打草场，三河一带出产的三河牛、三河马，闻名全国；宁夏所产的滩羊是稀有的优质裘皮羊品种；新疆境内的天山、阿尔泰山，地形雨较多，山腰以云衫林为主的山地针叶林，以上以下生长牧草，以上为夏季牧场，以下为冬季牧场，天山山地是新疆的主要牧区，所产细毛羊是优良畜种。

5、本区由于不合理开垦，过度放牧，任意樵采，造成严重的沙漠化危害。防风固沙，减少风沙危害，防止沙漠蔓延和草场退化，是本区环境治理和改造的重要任务。

一、背景与意义分析

本节课是江苏教育出版社义务教育生物课程标准实验教科书《生物》七年级上册中第3单元《生物圈中的绿色植物》第一章《绿色植物的一生》第一节。

本节课设计的主旨是让学生联系实际、通过实验，认识大豆种子的结构，并且在老师指导下，能探究归纳出玉米种子的结构。在此基础上，培养学生热爱大自然、关爱生物的情感。

初一学生具有好动、好奇，想多动手多尝试，求知欲强的特点，给教师留下较大的发挥余地。?

二、学习与导学目标

1、知识积累与疏导：运用观察、比较法识别种子的结构，并加以描述。认知率达100%。?

2、技能掌握与指导：通过解剖、观察大豆种子，培养学生的观察能力、动手能力、概括的能力。通过大豆与玉米种子结构的对比，提高学生运用观察、比较法进行探究学习的能力。利用率达100%。

3、智能提高与训导：在实验、观察、讨论的过程中，学会师生合作、生生合作。互动率达100%。?

4、情意修炼与开导：。培养学生的参与意识、善于与他人交流合作及团结协作的精神和实事求是的科学态度。投入率达95%。

5、观念确认与疏导：通过种子的结构和功能的学习，使学生树立生物的结构和功能相适应的辩证唯物主义观点。认同率达100%。

三、障碍与生成关注

种子萌发的必要条件：具有完整的、有生命力的胚。

四、学程与导程活动

(一)、准备阶段?

1、指导学生课前收集不同植物的种子。

2、学生准备好大豆种、玉米种，提前一天浸泡，以备上课解剖观察用。

(二)、教学活动过程?

1、创设情景、导入新课

师：同学们，根据你们现有的知识，你知道绝大多数绿色开花植物用哪一种器官进行繁殖?

生：种子。?

师：对。用种子繁殖后代首先是种子的萌发，本节课我们来探讨《植物种子的萌发》。

师：课前，我们收集了很多不同的种子。现在让我们一起来看看它们。(利用实物投

影仪展示老师和同学们所收集的各种植物的种子。)

生：这是花生、黄豆、玉米、绿豆、米、瓜子、松子、莲子……

师：对，很好。看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗?(学生观看形形色色的种子，展开联想，进入情境。)

生：不同植物的种子，大小不一样、形状不一样、颜色不一样等等。

师：那么你们又有什么问题想问吗?

生：不同植物的种子，它们的结构是否一样呢?是不是所有的植物都结种子呢?……

师：同学们提的问题都非常好，但因时间关系，我们就先来探究其中的一些问题，其余的问题，大家可以课后继续探究。刚才有同学问：不同植物的种子，结构是否一样?同学们先别忙着回答我，我希望你们通过实验探究后再回答。

模仿制作临时装片

1.重要的注意事项：材料要薄而透明;盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。

2.制作植物细胞临时装片的步骤

观察洋葱表皮细胞：

(1)准备：擦、滴(清水)

(2)制片：撕、展、盖

(3)染色：滴(稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色)、吸

3.制作动物细胞临时装片的步骤

观察人体口腔上皮细胞：

(1)准备：擦、滴(生理盐水)

(2)制片：刮、涂、盖

(3)染色：滴(稀碘液)、吸

4.常见的玻片标本

切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片

涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片

装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。

如：草履虫装片

现代生物技术

一、现代生物技术的应用

⒈现代生物技术包括基因工程、细胞工程、发酵工程和酶工程等。

⒉基因工程和转基因技术

转基因技术：外援基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内，并能在细胞中发挥作用的技术。被导入外援基因的动植物称为转基因动植物。

应用及实例：①1982年美国科学家利用转基因技术，将大鼠生长激素基因转入小鼠受

精卵中培育出“巨型小鼠”。②科学家将苏云金杆菌的杀虫毒素基因成功转入烟草中。

⒊细胞工程和克隆技术（无性生殖）

母羊A：乳腺细胞（体细胞）中的细胞核

⑴克隆羊多利的诞生母羊B：卵巢中的去核卵细胞（细胞膜和细胞质）

母羊C：胚胎发育的场所

多利羊和A羊几乎一样是因为多利获得了母羊A的细胞核中的遗传物质；

多利羊的克隆成功，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞培育出这一动物几乎相同的生命体。

⑵克隆：不经过受精作用（有性生殖）而获得新个体的方法

二、关注生物技术

⒈生物技术引发新的技术革命

⒉生物技术的安全性和社会伦理问题：一把双刃剑，既有有利的一面又有有害的一面。

《植物的开花和结果》课例评析

教学目标：

1知识目标：

1.1识记花的基本结构，知道各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。

1.2学会解剖和观察花的基本结构的方法。

1.3通过学习“花的结构及其主要功能”，学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。

2能力目标：

2.1通过解剖、观察和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力、观察能力及探究精神。

2.2培养学生的审美观和创新能力。

3情感目标

3.1树立正确的人生观和价值观。

3.2培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣。

教学重点

1花的基本结构。

2学生探究能力的培养。

教学难点：

1实验材料(鲜花)的准备。

2解剖、探究花基本结构的过程。

教学准备：

玫瑰花，康乃馨，镊子，白纸，解剖刀，透明胶布

教学过程设计：

导入：

师：首先请同学们欣赏几幅美丽的鲜花。(多媒体展示多彩的鲜花图)

生：(投入到花的海洋，产生兴趣。)

师：花对人类的主要作用是什么?

生：供观赏，美化、点缀我们的生活。

师：很好，那对其本身来说有什么作用呢?

生：繁殖后代。

师：回答的非常好，花为什么能繁殖后代呢?这与花的结构有关。这节课我们就来学习《植物的开花和结果》

[点评：情景导人，给学生以美的享受，能激发学生的兴趣。]

新知讲授：

师：先请同学们看一幅动画(植物的开花过程)，哪位同学能描述一下开花这一过程?

生：花瓣等展开来。

师：很好，我们把这一现象称为开花。

[点评：让学生去描述，能培养学生的观察能力和知识

归纳能力。]

师：绿色开花植物都有开花的习性，不过，它们开花的季节和时间是不——样的，哪位同学能举一些例子说明这个问题?

生：桃花在春天开放，荷花在夏天开放，菊花在秋天开放，梅花在冬天开放;牵牛花在凌晨4点左右开放，茉莉花在下午17点左右开放，昙花在夜晚12点开放。

[点评：让学生去讨论、举例，培养学生主动学习的意识，拓展学生的知识面。]

师：再请同学们欣赏一首古诗(人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开)，哪位同学能告诉我这两句的意思是什么?

生：当人间的花开始凋落的时候，而山寺里的桃花才刚刚盛开。

师：解释的非常正确，为什么会出现这样的现象呢?

生：因为山上地势高，气温低，影响了花的开放，说明花的开放要受到外界环境的影响。

师：分析的非常合理。

[点评：引用古诗，培养学生的欣赏力以及分析问题的能力。]

师：大家都知道，1999年，“世界园艺博览会”在我国的昆明举行，博览会上展示了我国繁多的花卉品种，其中包括我国的十大名花，受到全世界人民的瞩目和赞扬，下面就让我们再来重温一下我国植物发展史上这精彩的一页(播放博览会的部分片段和我国十大名花的图片)。

生：(欣赏博览会的部分精彩片段以及我国十大名花的风采，并识别十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鹃、兰花、山茶、桂花”。)

[点评：对学生进行情感教育和人生观教育，培养学生的爱国热情。]

师：这些花卉无论在形态、大小还是在颜色上都是不一样的，但它们却有着相同的基本结构。花的基本结构有哪些，各有什么功能呢?下面我们一起来进行探究。

实验探究：

师：请同学们观察实验台上的两束鲜花，这两束分别是什么花?

生：一束是玫瑰，另一束是康乃馨。

师：那么，你们知道这两种花如果作为礼物是送给什么人，分别代表什么吗?

生：玫瑰送给爱人，代表爱情;康乃馨送给母亲，代表健康。

师：同学们的知识面很广，知道的真多。好，康乃馨留给各位同学，回家献给自己辛劳的母亲，表达对她的感激之情。我们就用玫瑰作为我们的实验材料，来探索花的基本结构。

[点评：对学生进行情感教育和价值观教育，培养学生孝敬父母的情怀。]

师：在实验过程中，应注意：(1)由外向内正确的解剖步骤;(2)避免对花造成破坏，保存好各个结构备用;(3)相邻3位同学——组，边实验、边讨论，共同完成学案。

生：(了解实验要求和注意事项，解剖、观察、探究花的基本结构，边做实验边思考并通过讨论小组间共同完成学案。)

师：(巡视指导实验过程，特别注意指导后进生的正确解剖和认识。)

一场巨大革命的爆发，一定有其深刻的社会和历史原因，因此是“不可避免”的。不过，这大都是事后的分析研究得出的结论，是后来的认识。在当时，甚至许多身处各种矛盾中心的人物也往往没有意识到这种“不可避免”的即将来临。以孙中山、列宁的洞察力之强，对辛亥革命和十月革命的爆发尚都有“突然”之感，遑论他人。法国大革命无疑是人类历史上最重大的事件之一，不过，当1789年5月5日三级会议开幕时，恐怕没有一个人意识到这将是一场伟大而残酷的革命的开端。第三等级没有意识到，国王路易十六更不会想到。

此时的法国，经过路易十四高度专制、王权无限扩大和路易十五的荒淫挥霍之后，像一个长期用力过度的发条，已经松弛下来，疲惫不堪。“旧制度”的法国社会分为三个等级，教士和贵族分属第一和第二等级，他们人数不足全国人口的1％，却占有30％以上的全国土地，而且享有种种免税特权。资产阶级、城市平民、工人和农民统称为第三等级，占人口的99％，人均财产极少却负担着全国的纳税义务，政治权利则最少。

当路易十六于1774年即位时，国家面临着严重的财政危机，从这时起，他就为克服财政危机进行一系列的改革。这些改革包括放弃前任国王们某些过分专制、挥霍的做法，更重要的是想扩大税源，对特权阶层也开始征税。但皇室的挥霍并未得到有效控制，而对特权阶层征税又严重触犯其利益，引起他们强烈反对，最后，路易十六不得不将力主改革的财政总监杜尔果解职了事。

继任财政总监内克尔吸取杜尔果改革的教训，将解决财政危机的重点从“开源”转向“节流”，想缩减皇室和内臣的巨大开支，结果遭到皇室众多成员和实权在握的内臣们强烈反对，其结局与杜尔果一样，也被路易十六解职。几年后，路易十六又不得不接受新财政总监卡隆的建议，召开“显贵会议”，还是想命令特权等级也负担土地税和印花税。结果，仍是卡隆在特权等级的反对下倒台。在既得利益集团的强烈反对、巨大压力之下，路易十六长达十数年的几次财政改革完全失败。

严重的财政危机而又无法解决必定是严重的社会危机的反映，需要进行较大的社会变革。对此，路易十六却毫无认识，一直将其看作是“财政危机”而不是“社会危机”，只想在财政体制上作些小修小补。实际上，仅有一些财经制度的修补，所谓改革根本无济于事。法国革命史专家米涅在其经典之作《法国革命史》中写道:对一架已经破败的机器来说，“改行仁政和继行暴政同样都是困难的，因为进行改革，就要有力量使特权阶层服从改革；施行暴政，就要使人民忍受时弊，路易十六既不是个革新家，也不是个专横暴戾的君王”。

这就注定了路易十六的朝代，从他登基到革命爆发，一直是一个长期进行改革而并无结果的朝代。长期改革而鲜有成效，反过来又加重财政危机。恰恰是为了解决财政危机，扩大税收，朝廷决定召开三级会议。或许，路易十六事后为这一决定而悔恨终身。

在专制达到顶点的路易十四时代，国王路易十四被称为“太阳王”，他公开声称“朕即国家”，可以任意强征新税，国王有处置臣民财产的绝对权力，因此所有的捐税、关税全部进入国库，是否征税、如何征税、怎样使用这些钱财，完全由他决定，不受任何监督、制约。但路易十六时代，国王已完全没有当年“太阳王”的权威，而且，“第三等级”已有极大的发展，力量空前强大，且其“纳税人”意识经过启蒙已空前觉醒。

此时的“纳税人”明确意识到，政府的财政全是来自纳税人的“奉献”，进一步说，“政府”其实是纳税人供养的。税收的本质是纳税人将原本自己拥有的一部分私人财产上缴政府，以换取政府的服务。孟德斯鸠在《论法的精神》中说:“国家的收入是每个公民所付出的自己财产的一部分，以确保他所余的财产的安全或快乐的享用这些财产”。纳税人把自己的一部分财产让渡给政府，就有权限制政府的征税权，有权了解政府是如何花自己的钱的，有权监督政府，有权参政议政，有权要求政府保证自己公民权的落实和不受侵犯。现在，第三等级早就不满足于纳税最多、权利最少的地位，只要有合适的机遇，它就要将自己的意愿表达出来，要重新“改写”社会结构，重新分配权力。

此次国王要召开的三级会议，恰为已经觉醒的第三等级提供了一个难得的历史机会。所以，此次三级会议注定不会是一个仅与财政有关的会议，而必然是一个重新划分社会权利与权力的会议。第三等级的代表将不仅仅是作为纳税人，而也是作为立法者来参加这次会议的。对此，国王和居于统治阶级地位的第一、第二等级（僧侣、贵族）竟没有丝毫察觉，在三级会议召开时，没有采取任何措施，没有任何防止纠纷的准备，更没有任何社会改革的方案和事先对第三等级可能提出的社会要求的因应谋划。

在会议中，第三等级代表不但不同意增税，并且宣布增税非法，更重要的是还提出了政治权利问题。路易十六要求按传统方法，三个等级分别开会，以等级为单位表决。这样，两个特权等级的票数将压倒第三等级。但经过启蒙的第三等级则一反传统，要求取消等级区分，三个等级一起开会，按代表人数表决。由于第三等级代表人数多，这种方法自然有利于第三等级。然而，第三等级的要求却被国王和特权等级拒绝，于是他们自行召开国民议会。在革命的导火索已在冒烟的关键时刻，路易十六仍未意识到局势的危险，悍然封闭国民议会会场。革命，最终爆发。

事后看来，这次会议对国王非常重要，为他提供了社会改革的一丝机会。米涅分析道:“他本可以因此而恢复他的权威，并因亲自行使职权而避免酿成一场革命”。如果他对时势有清醒的认识，确定公民权利、三级会议的权限和王权的限度，放弃给贵族的许多特权，将此次会议变成一个真正的社会改革的会议……”

但路易十六和第一、二等级对这些迫在眉睫的社会要求就是不了解，不知道，不变革，终于错过这稍纵即逝的一丝机会。要放弃眼前的权益，的确是难而又难，实际取决于统治者的眼光和审时度势的能力。路易十六的悲剧在于，他看到既得利益集团的危害，多次想对既得利益集团作出某种限制，但在其强烈反对之下不仅戛然而止，反而“牺牲”几位力主改革的财政总监以重获既得利益集团的支持。无论他是不愿还是无力，总归未对既得利益集团作任何限制。当既得利益集团拼命维持自己的既得利益不愿稍稍让步，国家又不愿或无力进行根本性制度变革的时候，推翻既得利益集团甚至国家的革命就“不可避免”了。

最终，特权等级被根本推翻，路易十六本人也被推上断头台。对革命的后果，是赞成还是反对，是歌颂还是批判，当可见仁见智。但就革命爆发的原因来说，法国革命再次说明，与其说是“革命党”的“激进”造就了革命，不如说是统治者的顽愚引发了革命。因此，革命往往也不是“革命党”主观可以“告别”的。所以，与其责备革命党“过激”，不如指谪统治者“顽愚”。喜欢也罢，不喜欢也罢，这就是历史，后人的一切“如果”全都枉然。

革命一旦爆发，便有它自己的逻辑，必将充满血腥地一浪高过一浪，在法国大革命中，此点表现得尤为明显。在你死我活的生死搏斗中，破坏性最强的最激进者往往最易为人接受、最易取得胜利，而理性平和者更富建设性的纲领意见，总是被早已激愤万分、狂热暴躁的“革命群众”拒绝和抛弃。但正如米涅所言，“在革命中，一切都取决于第一个拒绝和第一场斗争！”革命的爆发与其后的发展，在很大程度上，确是由统治者对改革的“第一个拒绝”及其引发的“第一场斗争”所决定的。

水产业

水产业包括淡水水产业和海洋水产。根据生产方式又可分天然捕捞和人工养殖两大类。我国的水产品产量居世界第一位。我国发展水产的水域条件优越，陆地上河湖面积广大，养殖历史悠久；海洋方面，自北而南，依次有渤海、黄海、东海、南海等广阔水域。

［注意］影响我国东南部水产业分布的因素：

水产业分布受自然条件（主要是水域面积）、人口、社会、经济技术等因素的综合影响。

①自然条件：东南部临海，水域宽广，大陆水域的3/4在东南部。

②人口：东南部人口稠密，居民有食鱼的爱好。

③社会经济条件：城市多，交通便利，消费市场广阔。

④技术：水产捕捞、加工的技术水平较高。