初中化学中和反应知识点精品20篇

教学目标

1。使学生了解动物的社群行为的概念和意义，了解动物群体的组织特点及其优越性，了解动物通讯的作用和动物“语言”的种类。

2。在阅读、思考和小组讨论中，在了解动物群体的组织和通讯作用的基础上，概括出动物社群行为的概念，通过从具体到抽象、从事实到概念的过渡，培养学生的思维能力。

3。通过寻找与观察身边的动物的社群行为，使学生受到理论联系实际的教育。通过提醒学生观察动物不要伤害动物，对学生进行善待生命、爱护大自然的情感教育。

重点、难点分析

1。本课的重点是动物社群行为的概念。

前两节所学习的动物的攻击、防御、贮食和繁殖行为大体上可以看作动物的个体行为。但任何动物都不可能是绝对独居的，至少在生殖时要和异性接触。在此基础上，群居性社会动物才进化发展出来。本节课通过学习动物的群体特点和动物群体内通讯的作用，使学生了解动物社群行为的概念。

许多动物营社群生活，如昆虫中的蚂蚁、蜜蜂，哺乳动物中的象、狮、鼠及各种灵长类。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。本节没有给动物的社群行为下确切的定义，但社群行为的概念贯穿全课，是学生学习的重点。

2。通过了解动物群体的组织，进而理解动物社群行为的概念是本课的难点。

由于书上介绍的白蚁是我国南方(广东、云南等地)热带的害虫，北方学生看不见;对于书上曾介绍的蜜蜂的组织，大部分城市的孩子没有养蜜蜂的经历，也很少有人亲眼见过;学生更难观察到鸟类或哺乳动物的社群行为，因此，学生对动物的群体组织缺乏感性认识。在对动物的群体组织不甚了了的情况下，学生难于建立动物社群行为的概念。

建议教师尽可能加强直观教学，剪辑动物社群行为的录像片，或预备幻灯片、投影片、挂图等，让学生对动物的群体组织有感性的认识，尤其重视白蚁、狒狒群体组织的介绍，进而了解动物社群行为的概念。

教学过程设计

一、本节课的参考课时为1课时

二、教学过程

1。通过小组代表汇报将观察或实验设计付诸行动的情况，教师进行讲评，复习动物的攻击、防御、贮食或繁殖行为。

2。引入新课：

播放有关动物社群行为的录像，或用幻灯片、投影片加教师的讲解引入新课。

3。阅读和思考：

先浏览课文。再慢而透彻地阅读课文。细读动物社群行为的概念，与自己原有的认识相比较，将问题记下来。思考教师提出的思考题。

思考题：

①从我们身边能找到动物营社群生活的例子吗?

②为什么说“动物的群体生活不是同种动物简单地聚集在一起”?

③你注意观察或聆听过动物的“语言”吗?

④人类的社会生活属于“动物的社群行为”吗?为什么?

⑤动物的社群行为对动物个体和种族有什么意义?

⑥思考“动动脑”提出的两个问题。

4。小组讨论：

①在小组讨论时，先把自己在阅读课文时想到的问题提出来，小组内进行讨论。请小组长记下来在组内已得到答案的问题和意见不统一的问题。

②讨论教师提出的思考题。欢迎各种不同的看法，欢迎争论。

③讨论“动动脑”提出的两个问题。

5。全班讨论：

①请小组代表汇报本组同学发现了哪些问题，讨论的结果如何。将各组提出的问题列出来，并讲评问题的提出和讨论情况，表扬善于发现问题的学生。

②小组代表对教师提出的问题的讨论情况，如果时间允许，可以在全班进行争论。注意：有些问题不一定要有答案，或不一定有唯一的答案。

6。请一位同学对本课学习做小结。教师在引导学生小结时完成板书。

提醒学生继续实施观察计划或完成实验设计。

[板书设计]

第四节(节标题略)

一、群体的组织

举例：白蚁、狒狒(及学生所举出的例子)的群体生活。

特点：群体内的成员有明确的不同职能。

二、通讯

举例：动物的活动、声音和气味(及学生所举出的例子)等。

作用：群体内个体之间交流信息。

三、动物的社群行为

概念：群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，它们具有一系列的动物社群行为。

意义：使群体更好地适应生活环境，维持个体和种族生活。

腺垂体主要由大脑基底动脉发出的垂体上动脉供应。垂体上动脉从结节部上端进入神经垂体的漏斗，在该处形成袢样的窦状毛细血管网，称第一级毛细血管网。

远侧部

远侧部(parsdistalis)的腺细胞排列成团索状，少数围成小滤泡，细胞间具有丰富的窦状毛细血管和少量结缔组织。在HE染色切片中，依据腺细胞着色的差异，可将其分为嗜色细胞和嫌色细胞两大类。嗜色细胞(chromophilcell)又分为嗜酸性细胞和嗜碱性细胞两种。应用电镜免疫细胞化学技术，可观察到各种腺细胞均具有分泌蛋白类激素细胞的结构特点，而各类腺细胞胞质内颗粒的形态结构、数量及所含激素的性质存在差异，可以此区分各种分泌不同激素的细胞，并以所分泌的激素来命名。

嗜酸性细胞

数量较多，呈圆形或椭圆形，直径14～19mμ胞质内含嗜酸性颗粒，一般较嗜碱性细胞的颗粒大。嗜酸性细胞分两种：

①生长激素细胞,(somatotroph,STHcell)数量较多，电镜下见胞质内含大量电子密度高的分泌颗粒，直径350-～400nm。此细胞合成和释放的生长激素(growthhormone,GH;或somatotropin)能促进体内多种代谢过程，尤能刺激骺软骨生长，使骨增长。在幼年时期，生长激素分泌不足可致垂体侏儒症，分泌过多引起巨人症，成人则发生肢端肥大症。

②催乳激素细胞(mammotroph,prolactincell)，男女两性的垂体均有此种细胞，但在女性较多。在正常生理情况下，胞质内分泌颗粒的直径小于200nm;而在妊娠和哺乳期，分泌颗粒的直径可增大至600nm以上，颗粒呈椭圆形或不规则形，细胞数量也增多并增大。此细胞分泌的催乳激素(mammotropin或prolactin)能促进乳腺发育和乳汁分泌。

兰蔻家的护肤品大家都不陌生，其实她家这款防晒霜也是十分好用，上脸清爽不油腻，而且防晒效果也是杠杠的，那么这款防晒霜是化学防晒还是物理防晒呢？

兰蔻防晒霜是物理防晒还是化学防晒

兰蔻防晒霜是物理防晒和化学防晒二合一，功效卓越，能够防晒黑、晒斑、晒老。

兰蔻防晒霜是乳白色的，轻薄的乳液状质地，而且有一定的流动性。感觉上有点接近日系防晒涂改液的那种，但是又要稍微黏稠一点。防护乳基本没有什么味道，贴近鼻子也只能闻到一点点香味。涂抹时也不会像某些防晒产品会在肌肤上出现白道，就是比较通透的感觉，皮肤完全没有负担感。

兰蔻防晒霜成分

兰蔻防晒霜添加了薄荷精粹，上脸后有微微清凉的感觉，可以有效缓解晒后的不适。

另外，还含有玫瑰花瓣提取物，有淡淡的香味，可以帮助皮肤保湿补水，不闷不厚重超透气的!

兰蔻防晒霜怎么样

兰蔻这款防晒霜是有啫喱质感的乳液。酒精味什么的我已经闻不到了，我只闻到了“兰蔻香”，一股妈妈的味道。涂抹在手上也看不出泛白。我没有带去海边测试，但是根据欧莱雅老大的配方，我觉得应该还是不错的。防水抗汗力尚可，我这边没有出白汗的现象。作为一个高倍数的防晒，夏天的日常通勤、逛街什么的，真的足够了。不过根据小在的测评，还是建议补涂的。

使用的时候完全没有闷的感觉，涂完没有负担感，也不会刺激和闷闭口。涂抹完后膜感很轻，摸着会有一点点粉感，但我觉得不妨碍后续上妆。但涂完之后并不是哑光的，还是有一些光泽，油皮可能不喜欢，用蜜粉盖一下就好了。有钱的一年四季都买起来吧，干皮和油皮应该都能来享受这支防晒霜。

兰蔻防晒霜使用方法

兰蔻防晒霜一般作为护肤的最后一步进行，即妹子们在涂抹防晒霜之前需要先进行洁面-护肤水-眼霜-精华液-乳液等步骤，然后再取出蓝楼防晒霜在面部拍打开即可。后续如果妹子们想要化妆的话，也一定要等到兰蔻防晒霜完全成膜之后再化妆，以免引起搓泥现象。

无论是什么防晒霜，使用的最佳时间都是出门前15-30分钟，因为防晒霜涂抹之后并不会立刻发挥出效果，需要一定的时间才能发挥效果。所以妹子们在出门前15-30分钟涂抹是最佳时间，这样就能够让防晒霜在出门的时候刚好发挥出效果。

1、中共七大：（1）背景：抗日战争前夕。

（2）时间：1945年；地点：延安。

（3）中心任务：主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问

题。

（4）政治路线：放手发动人民群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，

打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。

确立了毛泽东思想是党的指导思想。

（5）意义：为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备条件。

2、抗日战争的胜利：（1）原因：①抗日战争是反侵略的正义战争，得到了人民群众的大力

支持；

②建立了以国共合作为基础的抗日民族统一战线，实行全

民族抗战；

③世界反法西斯战争同盟国家和广大华侨的支持。

（2）标志：1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降。

（3）意义：①国内：中华民族一百多年来反抗外来侵略的第一次伟大

胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱，是中华民族

由衰败到振兴的转折点；

②国际：是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反

法西斯战争作出巨大贡献，提高了国际地位。

（4）启示：珍爱和平，远离战争

前事不忘，后事之师；以史为鉴，面向未来。

摘要：一体机电脑触摸屏没反应怎么办？触摸屏一体机除了多出一套触摸功能外，其余与PC机并无太大区别，所以当出现与PC机相同故障时可按其解决方法去分析解决。下面是触摸屏一体机常见故障解决方法。

【一体机故障】一体机电脑触摸屏没反应 触摸屏一体机常见故障解决方法

触摸屏一体机常见故障解决方法

1、 触摸屏不准 [ 故障现象]

一台五线电阻触摸屏，用手指触摸显示器屏幕的部位不能正常地完成对应的操作。

[故障分析处理]

这种现象可能是电阻屏的校对有问题。

在下列情况下可运行屏幕校准程序:（打开桌面上的 触摸屏 软件校对程序）1）第一次完成驱动软件的安装。

2）每次改变显示器的分辨率或显示模式后。

3）每次改变了显示的显示区域后。

4）每次调整了控制器的频率后。

5）每次光标与触摸点不能对应时。

校准后，校准后的数据被存放在控制器的寄存器内，所以每次启动系统后无需再校准屏幕。

2、 触摸屏无响应 [ 故障现象]

一台触摸屏不能工作，触摸任何部位都无响应。

[故障分析处理]

首先检查各接线接口是否出现松动，然后检查串口及中断号是否有冲突，若有冲突，应调整资源，避开冲突。再检查触摸屏表面是否出现裂缝，如有裂缝应及时更换。

如果上面的部分均正常，可用替换法检查触摸屏，先替换控制盒，再替换触摸屏，最后替换主机。

可进行如下检修：

1）检查触摸屏的连线是否接对，其中一个连接主机键盘口的连线(从键盘口取5伏触摸屏工作电压)有没有连接，请检查连线。

2）如果确认不是以上请况，请删除触摸屏驱动并重启动计算机重新安装驱动。

3）如果触摸屏在使用了较长一段时间(3-4年)发现触摸屏有些区域不能触摸，则可能是触摸屏坏了请更换触摸屏。

3、触摸屏响应时间很长[故障现象]

一台触摸屏，用手指触摸显示器屏幕后，需要较长的时间才有反应。

[故障分析处理]

这有可能是主机有病毒或是系统混乱造成。

1）先检查主机是否有病毒，如果有，先杀病毒。

2）系统出现问题，检测是否可以调整，如果不能，重新装载系统。

4、触摸屏局部无响应[故障现象]

一台触摸屏，用手指触摸显示器屏幕后，局部地方无响应。

[故障分析处理]

这有可能是触摸屏局部被硬物刮掉，将无法修复。

5、触摸屏正常但电脑不能操作[故障现象]

一台触摸屏，经试验其本身一切正常，但接上主机后，电脑不能操作。

[故障分析处理]

这有可能是在主机启动装载触摸屏驱动程序之前，触摸屏控制卡接收到操作信号，只需重新断电后，再启动计算机即可。

6、安装驱动程序后第一次启动触摸屏无响应[故障现象]

一台触摸屏，安装驱动程序后第一次启动触摸屏便无响应。

[故障分析处理]

首先确认触摸屏线路连接是否正确，如不正确，应关机后正确地连接所有线路。然后检查主机中是否有设备与串口资源冲突，检查各硬件设备并调整它们。

7、使用一段时间后触摸无反应。

[故障现象]

一台触摸屏，开机后正常使用一段时间后便无反应。

[故障分析处理]

检查在Wlndows 2000的“ 显示器 节能设置”中是否设置了关闭硬盘。方法是在桌面单击鼠标右键，选择“属性”命令，再从对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，单击“设置”按钮，将参数设置为除“电源方案”为“始终打开”外，其余均为“从不”。

8、触摸屏点击精度下降[故障现象]

一台触摸屏，其点击精度下降，光标很难定位。

[故障分析处理]

1）运行触摸屏校准程序。

2）如果是新购进的触屏，请试着将驱动删掉，然后将主机断电5秒钟开机重新装驱动。

9、触摸屏不能校准[故障分析处理]

1）有可能是在主机启动装载触摸屏驱动程序之前，触摸屏控制卡接收到操作信号，请断电重新启动计算机并重新校准。

2）可能是触摸屏驱动安装异常，请删掉驱动重新安装。(从控制面板添加删除程序里面删除。)

10、鼠标一直停留在触摸屏的某一点上

[故障分析处理]

出现这种情况是因为电阻屏的触摸区域(电阻屏表面分为触摸区域和非触摸区域两部分，点击非触摸区域是没有什么反应的)被显示器外壳或机柜外壳压住了，相当于某一点一直被触摸。如果是机柜外壳压住触摸区域您可以将机柜和显示器屏幕之间的距离调大一点，如果是显示器外壳压住触摸区域您可以试着将显示器外壳的螺丝拧松一点试一下。

11、触摸屏工作不稳定[故障现象]

一台触摸屏，其工作极不稳定，有时能正常点击，有时却无反应。

[故障分析处理]

针对这种现象，应着重检查各接线接口是否出现松动，串口及中断号是否有冲突。

12、屏幕变暗[故障现象]

一台触摸屏，其屏幕变暗，颜色不正常显示，但操作没有问题。

[故障分析处理]

出现这种情况的原因可能是因为在2000系统操作下色彩模式设置不正确，或者因为安装触摸屏时螺丝过紧造成屏幕的解除不良，在it120中如果插入ps2口的鼠标或者键盘也可能会出现屏幕变暗不能显示正常颜色的现象。

处理方法:

1)在系统桌面点击鼠标右键，选择属性，进入设置—高级窗口，选择S3Gamma plus选项卡，然后进行颜色调节。

2)拆开机柜，拧松触摸屏的螺丝看看是否恢复正常色彩，适当调节松紧。

3)将ps2的鼠标或者键盘换成usb接口的鼠标键盘。

13、触摸屏没有显示[故障现象]

一台触摸屏，开机正常，但是触摸屏没有显示。

[故障分析处理]

这种现象可能是因为屏幕的接线没有接好，如果是一体机，可能是触摸屏内的接线松动或者坏掉，可以重新检查屏幕的接线是否已经完全连接，如果已经接好屏幕还是没有显示说明屏幕有故障。

14、开机时出现报警[故障现象]

开机时出现机器报警，机器不能正常启动。

[故障分析处理]

这种情况可能是因为内存或者显卡没有插好或者坏掉，但大多情况都是内存没有插好出现这种情况，可以将内存重新插好，进行测试，可以进行替换测试内存和显卡，最后得出是哪一方面的问题，然后进行更换。

15、屏幕出现花屏[故障现象]

开机后屏幕出现花屏，机器能正常使用。

[故障分析处理]

这种情况可能是因为屏幕内与主板间的插线不牢固产生的，可以检查插线是否牢固，插的是否正确，如果还出现问题可返厂维修.

化学方程式：CH2=CH2+Br2=CH2Br-CH2Br ，条件是高温高压。

乙烯和溴水、液溴都可以反应，乙烯和溴单质反应为烯烃的加成反应。

加成反应发生在有双键或三键（不饱和键）的物质中。反应进行后，重键打开，原来重键两端的原子各连接上一个新的基团。加成反应一般是两分子反应生成一分子，相当于无机化学的化合反应。而乙烯两个碳原子之间以双键连接，可发生加成反应。

扩展资料：

乙烯常温下极易被氧化剂氧化。如将乙烯通入酸性高锰酸钾溶液，溶液的紫色褪去，乙烯被氧化为二氧化碳，由此可用鉴别乙烯。易燃烧，并放出热量，燃烧时火焰明亮，并产生黑烟。

在一定条件下，乙烯分子中不饱和的碳碳双键中的一个键会断裂，分子里的碳原子能互相形成很长的键且相对分子质量很大(几万到几十万)的化合物，叫做聚乙烯。

由相对分子质量较小的化合物(单体)相互结合成相对分子质量很大的化合物的反应，叫做聚合反应。这种聚合反应是由一种或多种不饱和化合物(单体)通过不饱和键相互加成而聚合成高分子化合物的反应，所以又属于加成反应。

植物体的结构层次

植物：受精卵→细胞分化→组织→器官→个体

一、植物体的六大器官：

营养器官：根、茎、叶生殖器官：花、果实、种子

二、植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

有大量根毛，有利于吸收水分，内有输导组织

根生长最快的部位，

属于分生组织，能够不断分裂产生新细胞，增加细胞的数量

属于保护组织，能保护根尖。

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分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，

细胞质浓，能够不断分裂产生新细胞。

例：1.我们所吃的苹果属于生物体结构层

次的（）

A．细胞B．组织C．器官D．植物体

2.生物体结构和功能的基本单位是（）

A．细胞B．组织C．器官D．个体

逐步完善的交通运输网——“先行官”

1、经济发展的“先行官”

⑴交通运输：指的是利用交通工具把人或物从一个地方运送到另一个地方。

⑵运输工具：火车、汽车、船舶、飞机等。

⑶运输方式：公路、铁路、航空、水运和管道。

⑷现代各种运输方式的比较：

⑸历史上的四大米市：无锡、九江、芜湖、长沙。

原因：

①雨热同期的气候使得这里的农作物以稻米为主。

②这里位于长江干流和许多支流以及京杭大运河的交汇处，水运条件非常优越。

③长江中下游自古就是人口聚集的地区，有很大的市场。

2、四通八达的交通运输线

⑴我国交通运输的分布特点：分布不均，东部密集，西部稀疏，密度相差很大。

⑵我国最重要的运输方式：铁路运输。

⑶我国主要铁路线：“三横五纵”（P91中的图4.6）

3、转换灵活的交通运输枢纽

⑴在若干条交通运输线交叉的地方，形成了重要的交通运输枢纽，分为单一型和综合型。

⑵重要的铁路运输枢纽

4、选择合理的交通运输方式

⑴客运：根据旅客的出行目的和交通运输方式的特点进行选择。

⑵货运：

①贵重或急需的货物且数量不大的，多由航空运送；

②易死亡变质的活物、鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上的专用车；

③大宗笨重的货物，远距离运输，尽可能利用水运或铁路运输。

化学方程式梳理：

1．氧化汞加热分解生成氧气和汞：__2HgO=====2Hg＋O2↑__

点燃

2．氢气在氯气中燃烧生成氯化氢：__H2＋Cl2=====点燃2HCl__

分子和原子

【命题解读】考查内容包括：①利用微粒的性质解释生活中常见的现象；②理解化学变化的实质；③理解分子和原子的本质区别等。题型以选择题为主，有时也会以填空题的形式出现。

【例1】(2018·襄阳)将密封良好的方便面从襄阳带到西藏时，包装袋鼓起，是因为袋内气体的(C)

A．分子个数增多

B．分子质量增大

C．分子间隔增大

D．分子体积变大

【方法指导】利用微粒的性质解释生活中的事例，首先要抓住微粒的特性——两小一动一间隔：①微粒的体积和质量都很小，②微粒在不断地运动，③微粒之间有间隔；其次要掌握化学变化的实质是分子的破裂和原子的重新组合。

U盘插到机器上没有任何反应的解决方法如下：

维修思路：根据故障现象判断，U盘整机没有工作，而U盘工具所要具备的条件也就是维修的重点。无论任何方案的U盘想要工作都必须具备以下几个条件：

(1)供电，分为主控所需的供电和FLASH所需的供电，这两个是关键，而U盘电路非常的简单，如没有供电一般都是保险电感损坏或3.3V稳压块损坏，说到稳压块再这里也说一下，其有三个引脚分别是电源输入(5V)、地、电源输出(3.3)，工作原理就是当输入脚输入一个5V电压时，输出脚就会输出一个稳定的 3.3V。只要查到哪里是没有供电的根源，问题就会很好解决了。

(2)时钟，因主控要在一定频率下才能工作，跟FLASH通信也要时钟信号进行传输，所以如果时钟信号没有，主控一定不会工作的。而在检查这方面电路的时候，其实时钟产生电路很简单，只需要检查晶振及其外围电路即可，因晶振怕刷而U盘小巧很容易掉在地上造成晶振损坏，只要更换相同的晶振即可。注意：晶振是无法测量的，判断其好坏最好的方法就是代换一个好的晶振来判断。

(3)主控，如果上述两个条件都正常那就是主控芯片损坏了，只要更换主控了。

一种超级老鼠可以不知疲倦地奔跑数小时、寿命更长、拥有更强繁殖能力、吃得而不增加体重……美国科学家培育出的这种转基因老鼠震撼了世界，引起人们的遐想：培育超级老鼠的技术手段能否应用于人类，改善人类的能力?

英国《独立报》网站2日介绍了这种超级老鼠的强悍能力。

鼠辈精英

且让我们看看这种超级老鼠强在何处。

首先是耐力强。这种老鼠最多能以每分钟20米的速度奔跑6公里，也就是说，它能连续不间断奔跑5个小时甚至。科学家说，这相当于一个人不间断地高速骑自行车翻越阿尔卑斯山，只有人类顶级运动员可以做到，比如环法国自行车赛七冠王兰斯·阿姆斯特朗。

其次是能吃而不重。这种老鼠饭量比普通老鼠大60%，但体重只有普通老鼠的一半左右，还非常具有攻击性。

第三是性能力和繁殖能力强。这种老鼠长寿，最长可活3年。雄鼠可在高龄时依然频繁交配。普通老鼠一般在一岁以后就无法再生育，而一些超级老鼠几乎可以在近3年的时间内保持生育能力。

出乎意料

超级老鼠由美国凯斯—西保留地大学生物化学教授理查德·汉森领导的15人研究组培育出。研究结果于本月1日首次在《生物化学杂志》上发表。

第一只超级老鼠诞生于大约4年前。如今，科学家已经培育出500只超级老鼠。

研究目的为加深对一种与代谢有关的激酶的了解。研究组将高度活跃的磷酸烯醇丙酮酸羧激酶(PEPCK-C)基因注入老鼠胚胎。

基因转化的老鼠在运动时有效利用身体脂肪产生能量，同时避免产生大量乳酸。乳酸可导致肌肉痉挛，即使耐力最强的运动员也会发生肌肉痉挛。

汉森教授1日说，超级老鼠主要利用脂肪转化能量，体内只产生非常微量的乳酸，它们不吃不喝也能跑4到5个小时。

PEPCK-C主要存在肝、肾中。转基因结果之一是，超级老鼠肌肉内PEPCK-C含量最多可为普通鼠的100倍。

汉森说：“实验目的是了研究老鼠的能量代谢和在代谢方面意义重大的单一酶在组织中的作用，这种酶的含量通常没有这么高水平的表达。”

他说，转基因老鼠的身体和行为变化完全超出预计。

不适于人

超级老鼠的诞生只是源于对于有关代谢的单一基因的转化实验。人类也拥有这种代谢基因，因此实验结果更令科学家震惊。

科学家强调，这项研究不是为了强化人类基因做准备。汉森说：“人类确实有这种基因。但这不是你应在人身上做的事情，这完全错误。我们不认为这种老鼠可以为人类基因疗法提供合适范例。现在不可以往人体肌肉中注入基因，尝试这么做也有违道德。”

一些制药公司可能会利用这项研究结果开发强化肌肉能力的药物，也许对一些特定患者有益。汉森说：“这非常有可能。但向人体注入基因是一种不同的方法。我只有在帮助某些患有囊性纤维化等病症的患者时才会去做。”

科学家说，进一步研究这种老鼠可以揭示高热量食物与癌症、低热量食物与长寿之间的联系。汉森说：“我们的老鼠活得更长，吃得，这是研究的范例。”

美国科学家培育出一种“超级老鼠”，它们可以每分钟20米的速度连续跑5个小时不休息;其食量比普通老鼠多出60%，但丝毫不会长胖;它们的寿命也比普通老鼠长，而且，从成年到老年都能有积极的性生活。美国科学家对这种“超级老鼠”的研究报告11月2日发表在《生物化学》杂志上。

不吃不喝奔跑四五个小时

美国俄亥俄州克利夫兰“西北保留地大学”生物化学教授理查德·汉森说，可以与这种“超级老鼠”的体质媲美的只有一流运动员。以汉森为首的15名科学家于4年前培育出第一只“超级老鼠”，如今，“超级老鼠”的数量已经达到500只。

汉森11月1日说，“在新陈代谢方面，它们和一流运动员很相似，主要利用脂肪酸产生能量，同时产生极少的乳酸。它们可以不吃不喝奔跑四五个小时，奔跑距离长达6公里。而且，它们的寿命更长，最长可以活三年，而普通老鼠的寿命则为25个月左右;它们繁殖期也很长，将近3年，是普通老鼠的3倍。简而言之，它们是一些非同寻常的动物。”

“当然，它们的食量也比普通老鼠多很多，但体重并未因此大增。而且它们都非常好斗。”汉森说。

“超级老鼠”的超级体制让培育出它们的科学家震惊不已。科学家们只是对一个新陈代谢基因进行了改造，而这种基因是老鼠和人类共有的一种基因。

汉森说：“我们的试验目标是研究老鼠的能量代谢，以及一种在新陈代谢方面起重要作用的酶可能会发挥何种作用。”科学家们向一个老鼠胚胎植入了一种高活性的酶基因，结果，经过基因改造的老鼠在身体和行为方面发生的变化完全出乎预料。

这种酶目前主要存在于肝脏和肾脏中。经过基因改造，“超级老鼠”肌肉内这种酶的浓度是普通老鼠的100倍。

有助于增强运动员的体质

科学家们强调，这项研究的目的并非是为了改造人类基因。不过他们承认，这项研究可能会被用于研制新型药物或者治疗方法，或者用于增强运动员的体质。

汉森说：“我们并不认为，‘超级老鼠’就是人类基因改造的适当模板，目前尚不可能向人类的骨骼肌肉植入改造基因，即使尝试这么做在伦理上也是不允许的。”

制药公司可能会利用这一发现研制新型药物，增强肌肉能力，用于治疗某些患者。汉森还认为，运动员将来可能会滥用根据这种发现研制的某种药物。

1、农业与我们

⑴概念：利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，统称为农业。

⑵地位：农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。

⑶主要部门：依据劳动对象的不同，分为种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五个部门。

2、农业的地区分布

⑴我国农业的地区分布，主要表现为东西、南北和垂直三个方面的差异。其中，大致以400毫米等降水量线为界，把我国分为东部农耕区和西部牧业区。

⑵东部地区农业分布

①种植业：东部半湿润和湿润的平原地区。

②林业：东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区。

③渔业：东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。

⑶西部地区农业分布

①天然草场广布，以畜牧业为主，种植业只分布在有灌溉水源的平源、河谷和绿洲。

②我国四大牧区：内蒙古牧区、新疆牧区、青海牧区、西藏牧区。

⑷南北差异：以秦岭——淮河一线为界。

3、发展农业要因地制宜

①宜林则林：地形陡峭，水土容易流失，但是发展林业可以保持水土。

②宜粮则粮：地形平坦，土壤肥沃，水源丰富，利于耕作的地方，适宜种粮。

③宜牧则牧：降水较少，但是牧草生长良好，适宜发展畜牧业。

④宜渔则渔：河湖较多的地方和沿海地区，适宜发展渔业。

4、我国农业面临的挑战与对策

⑴问题：耕地减少、水土流失、自然灾害、环境污染等。

⑵对策：①退耕还林还草，植树造林种草。②科技兴农，运用现代科学技术发展优质、高产、高效农业。③调整产业结构，发展多种经营业。④建立稳定的商品粮基地。

⑶九大商品粮基地：三江平原、松嫩平原、江淮地区、太湖平原、江汉平原、鄱阳湖平原、洞庭湖平原、成都平原、珠江三角洲。

⑷我国东部和西部地区农业发展方向的差别及原因。

①“东部沿海发达地区积极发展出口创汇农业”的地理条件：地势平坦，多平原、丘陵地形；降水丰富，热量充足，水热配合较好；交通发达，便于运输，临海，进出口方便，适于发展对外农业贸易；技术设备先进，信息来源广；居民众多，市场大。

②“西部地区之所以要实行退耕还林，大力发展生态农业、特色农业”主要是因为西部自然条件在发展耕作业方面处于劣势，不合理利用土地资源，已导致了生态环境的恶化，形势严峻，所以必须根据西部特点发展生态农业、特色农业。

【例】某人划破了手指导致出血，伤口至少深至皮肤的()。

A.表皮B.生发层C.角质层D.真皮?

解析：本题考查的是皮肤的结构。皮肤包括表皮和真皮两部分，表皮由角质层和生发层组成，表皮内没有血管和神经，真皮中有大量的胶原纤维、弹性纤维，有丰富的血管和神经。伤口流血了，至少已经伤至真皮。?

答案：D练习1：1.皮肤的表皮属于()。?

A.上皮组织B.结缔组织C.神经组织D.肌肉组织?

2.构成真皮的主要组织是()。

A.结缔组织B.肌肉组织C.肌肉组织D.疏松结缔组织

3.常晒太阳，皮肤会逐渐变黑，这是因为()。

A.黑色素细胞增生B.黑色素增多

C.表皮的角质层加厚D.真皮内血管增多

4.某人不小心擦破了皮肤，却没有出血，可能是擦伤了皮肤的()。

A.表皮B.真皮C.皮下组织D.生发层?

5.注射青霉素之前要先做皮试，作皮试的时候，会感觉特别疼，这是因为()中有丰富的感觉神经末梢。

A.表皮B.真皮C.角质层D.生发层?最新考题考纲解读：1.以选择、综合分析的形式考查肾脏的结构和功能。2.以图表分析的形式考查尿液的形成过程和血浆、原尿、尿液的三者区别及形成原因。3.以选择、识图分析的形式考查肾脏病变的原因及治疗。4.以选择的形式考查皮肤的结构和功能。考题1：(2009,长沙)与尿液形成无关的结构是()A.肾小球B.肾小囊C.肾小管D.尿道2.(2009，德城)流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比，其特点是A.氧气增加，尿素减少B.二氧化碳减少，尿素增加C.氧气减少，尿素增加D.二氧化碳增加，尿素减少3.(2009，东营)剧烈运动时，运动员表现为满脸通红，大汗淋漓，这体现了皮肤的功能是A.保护和排泄B.排泄和调节体温C.排泄和感受外界刺激D.保护和感受外界刺激4.(2009，福州)人体形成尿液的器官是()A.肾脏B.肝脏C.输尿管D.膀胱5.(2009,淮安)下列人体器官中，能形成尿液的是A.小肠B.肾脏C.大肠D.输尿管6.(2009，济宁毕业)若尿液中发现蛋白质和血细胞，则肾脏发生病变的部位最可能是()A.收集管B.肾小球C.肾小管D.肾小囊7.(2009,龙岩)肾脏的主要功能是形成尿液，它在人体内的位置是A.腹腔后壁、脊柱两侧B.胸腔，左右各一个C.胸腔中部偏左、左右两肺之间D.腹腔的上方偏右8.(2009，绵阳)人体每天都必须排出一定量的尿液，人体形成尿液的器官是()

A.肾脏B.输尿管C.膀胱D.尿道

化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门自然科学，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识等。今天，小编为你带来了初中化学推断题方法。

初中化学推断题技巧

层次一：物质的再认识

由于“酸碱盐”的内容主要是学习置换反应、复分解反应及条件和物质间相互转化关系，其涉及的物质种类多，且颜色状态不一。因而认识初中化学中常见的、重要的物质是最关键的。

建议学生进行归纳、再认识。二指示剂：紫色石蕊溶液(遇酸变红，遇碱变蓝)、无色酚酞溶液(遇酸不变，遇碱变红);三酸：稀硫酸、盐酸、硝酸;五氧化物：氧化铜(黑色)、氧化铁(红褐色)、氧化钙(白色)、二氧化碳(无色无味气体)、二氧化硫(刺激性气味气体);七碱：氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙、氢氧化钡、氢氧化铜、氢氧化铁、氢氧化镁;十三盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢钠、氯化铁、硫酸铜、硝酸铵、硫酸铵、碳酸氢铵、碳酸钙(不溶水溶于酸)、碳酸钡(不溶水溶于酸)、氯化银(不溶水不溶酸)、硫酸钡(不溶水不溶酸)。

归纳、认识以上物质时注意它们的颜色、状态、溶解性及其对应水溶液的颜色，掌握物质分类的知识和技能。

层次二：物质间的反应关系

以一种酸或碱或盐归纳其物理性质和化学性质，然后拓展到其他同类物质，最后总结出酸的性质、碱的性质和盐的性质，进而总结出物质间相互转化的关系，并进一步认识物质的用途。

这个层次的复习主要以书写化学方程式为主，借以轻松地掌握重要的酸、碱、盐的化学性质。

层次三：概念的认识及反应规律

1、认识概念：一个条件：复分解反应条件(生成水或气体或沉淀);两种氧化物：酸性氧化物、碱性氧化物;三种干燥剂：氢氧化钠、浓硫酸、生石灰;四种反应类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应;五个概念的理解：酸(碱)性溶液、溶液的酸碱度、中和反应、潮解、风化;六类复分解反应：酸与金属氧化物反应、酸与碱反应、酸与盐反应、碱与盐反应、碱与非金属氧化物、盐与盐反应。

2、反应规律：复分解反应的生成物中至少有气体、沉淀、水中的一种;碱与盐反应、盐与盐反应，反应物都必须溶于水;在复分解反应中生成的气体是二氧化碳和氨气(常见的是二氧化碳);复分解反应中生成物是碳酸时要写出二氧化碳和水，是氢氧化铵时要写出氨气和水;硫酸盐能转化成盐酸盐和硝酸盐，盐酸盐能转化成硝酸盐，反之则不可以;金属与盐反应前置后盐必溶、单质铁、变二价、钾钙钠都不行;金属和盐溶液混合充分反应后，过滤，得到的固体和滤液，金属活动性由不活泼的到活泼的在固体中依次出现，而滤液中则是由活泼到不活泼的依次出现(金属包括金属单质和盐中的金属元素)，以上的内容需要很好地理解并特殊记忆。

层次四：物质的应用

通过前三个层次的复习，学生对酸、碱、盐的认识已较为深刻了。此时应该将内化的知识转化为外化的实践，即对物质的性进行应用，如进行物质的鉴别、物质除杂、物质的推断等实践应用，并在实践中寻找规律、把握技巧和方法，也可让自己做一些具有创造性的工作，如探寻一些物质的制备方法等。通过这一复习途径，可以进一步挖掘自己的潜能，培养自己的创新精神和创造能力。

例如：设置鉴别H2SO4和NaOH的问题，思考后可使用多种试剂，设计多种方案，即(1)紫色石蕊溶液(2)无色酚酞溶液(3)Na2CO3溶液(4)BaCl2溶液(5)Ba(OH)2溶液(6)CuSO4溶液(7)FeCl3溶液(8)Zn(9)pH试纸(10)CuO等等。

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初中化学推断题方法是什么

1、注重双基知识，突出重点。

以课本为主线，认真吃透课本，全面掌握基础知识，不能留有明显的知识、技能缺陷和漏洞，这是学好化学的根本。在学习过程中，不少学生不能脚踏实地，好高骛远，认为不会考课本上的内容或者课本上的内容太简单了，因此在对课本基础知识还没有能真正搞懂吃透的情况下，一味地追求偏题、难题，搞题海战术，实际上这是得不偿失的。

在强调“双基”的同时突出重点，其中化学用语是学好化学的基础，所以我们在学习时，一定要花力气通过记忆、强化训练等方法来熟练掌握好常见元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，只有这样才能为继续学习化学知识打下良好的基础。

2、重视化学实验，培养兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，是教师讲授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。上好实验课，是学好化学的关键。

首先，课堂上要认真观察老师所做的每个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么? 范围是什么?解决什么问题?观察时还要仔细、全面。

其次，要上好学生实验课。课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，亲自做实验，不要袖手旁观。认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，多问、多想，从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。

3、关注生活，理论联系实际。

我们赖以生存的物质世界，时时处处都与化学紧密相关。如：钢铁生锈、食物的腐烂、水的污染、人的呼吸是缓慢氧化，雪碧是碳酸饮料……要学好化学，必须热爱生活、关注生活，关心身边的化学。

学习化学，不能只满足于课本上的知识，还必须注意优化理论和实际的结合，注重化学、技术、社会的相互联系，聚焦于社会热点问题以及化学科技前沿。将化学理论与社会生活实际、环保知识、时事政策、能源和有关经济方面联系起来，让学生了解化学与日常生活的密切关系，用所学化学知识和技能解释一些化学现象或解决一些化学问题，从而感受化学的重要性，学会关注生活、关心社会。

生物的基本特征

一、我们身边的生物

1.我们身边的动物、植物都是生物。

2.真菌、细菌和病毒也是生物，现在已被人们认识的生物有200多万种。

二、生物的生命现象

1.生物具有新陈代谢等现象，能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。

2.生物具有应激性，能对各种刺激作出有规律的反应。

生物学的研究方法

一、分析与讨论

巴斯德认为，肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。

二、生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论、表达交流

显微镜的构造和使用

实验——练习使用显微镜

1.显微镜的取拿与安放

取显微镜时应该一手握镜臂，一手托镜座。

2.认识显微镜的构造

镜座起稳定作用。遮光器的作用是调节亮度。转换器的作用是转换物镜。

目镜越短，放大倍数大;物镜越长，放大倍数越大。

3.显微镜的使用

从目镜内观察到的物像是倒像，显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。

细胞的结构和功能

一、细胞是生物结构的基本单位

1.在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞构成的。根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物和多细胞生物。

2.实验——观察动植物细胞的结构

动植物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。动物细胞和植物细胞相比，动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。

二、细胞是生命活动的基本单位。

细胞壁：保护作用。

细胞膜：控制物质进出作用。

细胞质：液态的，可以流动的。加速与外界的物质交换。

细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息作用。

叶绿体：光合作用的场所作用。

液泡：含营养物质作用。

线粒体：进行呼吸作用作用。

细胞的分裂与分化

一、细胞的分裂

1.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。

2.生物体长大是由于细胞数目增多，体积增大。

3.细胞分裂受细胞中遗传物质的控制。

二、细胞的分化1.细胞的分化形成了组织。

2.动物的组织有四种，分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。

3.植物的组织有五种，分别是保护组织、营养组织、机械组织、和分生组织。

多细胞生物体的结构层次

一、植物体的结构层次

1.由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的单位，叫做器官。

2.绿色开花植物是最高等的植物类群，其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官。

二、动物体的结构层次

1.动物体的结构层次包括细胞、组织、器官和系统四个层次。

2.动物体各个系统密切配合，共同完成各种复杂的生理功能。

生物圈与栖息地

一、生物圈

1.有生物生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。

2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。

二、栖息地

1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。

2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。

3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。

环境对生物的作用

一、非生物因素对生物的作用

1.生物圈中的非生物因素包括光、温度、空气和水分等。

2.我们以光照对黄粉虫生活的影响为例，探究的是非生物因素因素对生物的作用。

3.在科学实验时，往往只选择一个变量，并且需要设置对照实验。

二、生物因素对生物的作用

1.生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括不同种生物之间和同种生物之间的相互作用。

2.社会性群聚生活的蚂蚁、蜜蜂等在群体内部既有互助又有竞争;雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生争斗。以上说明同种生物之间既有合作又有竞争。

生物对环境的适应与作用

一、生物对环境的适应

1.动植物对其生活环境都表现出一定的适应性。

2.不同生物具有不同的适应能力。

3.生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围。

4.生物灭绝是一种不适应现象。

二、生物对环境的作用

1.地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。

2.生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境。

化石记录着古生物的信息，是人类能够见到并加以研究的古代生物体的一部分，或它们生活的痕迹。

化石一般可以分为两类，一类是由生物的遗体直接形成的，这些化石常常是植物或动物身体的坚硬部分，例如，植物的茎干，动物的骨骼、贝壳等。有的则是完整的生物体，如湖泊里的昆虫，寒武纪时代的三叶虫化石等，另一类则是由生物的生活痕迹和遗物形成的，如恐龙的脚印、恐龙蛋和粪便等。

研究化石不是一件很容易的事情。因为保存下来的化石很少是完整的，人们必须将各个部分按照它们适当的关系重新进行正确的组装。这就要求古生物学家必须掌握生物的解剖知识，而且还应确定未保存下来的结构的位置。最后，古生物学家根据化石，复原出生物生活时的大小和形状，并根据现代生物的颜色推出复原模型的颜色。不同的学者对同样的化石可能有不同的解释，而且从化石本身推论得越远，解释的差异就可能越大。

观察动物细胞

一、观察人的口腔上皮细胞

１擦２滴（０.９﹪的生理盐水）３濑：用清水把口腔濑干净，避免取到杂物。３挑（用牙签）５搅６盖７染８吸９看

二、动物细胞的结构

保护细胞，控制物质进出

内有遗传物质，生命活动的指挥中心

生命活动的场所，储存水分和营养物质

例：在制作人的口腔上皮细胞时，用0.9%的生理盐水作用是（）

A、保持细胞的形态B、消毒C、杀死细胞D、避免

细胞死亡

三、比较动物细胞和植物细胞

细胞壁

细胞膜动物细胞

细胞质细胞核

叶绿体植物细胞

液泡

想必很多孕妇一开始怀孕的时候都经过了早孕反应这个阶段，不仅头晕不适，还恶心呕吐，严重的时候都无法正常吃饭，吃点东西就会马上吐掉，这极大的影响了孕妇的心情，也令家人们很是担心，不过根据每个孕妇的身体状况不同，持续时间也是不一样的，那么妊娠反应突然消失正常吗？

绝大部分妊娠(50%～90%)都有恶心和呕吐的发生，一般从妊娠6～8周开始，到10～12周达到高峰，一半左右在妊娠14周前缓解，90%在妊娠22周前缓解。80%孕吐的女性呕吐持续整天，而不仅仅是“晨吐”。恶心和呕吐的治疗很少能够完全缓解症状，但可以明显减少相关的不适和不快。

有关生活方式的调整也可能减轻妊娠反应：少吃多餐，但要避免空腹;食物清淡，尽量不吃太咸、油腻或有特殊气味的食物;饼干、面包以及苏打饼干等食物可降低孕吐的不适;补充水分，避免脱水;保持室内空气清新，经常开窗透气，少去有异味的地方;少吃或不吃冰冷、不易消化的食物;适当减少运动量和工作量，保证充分休息等等。

草药、姜也具有治疗价值。B族维生素也可缓解部分症状。严格的临床研究已经证明，孕早期应用甲氧氯普胺(就是“胃复安”)并不增加新生儿出生缺陷的风险。对于恶心、呕吐较重的孕妇，应该在医师指导下适当用药。

妊娠反应的持续时间，每个人是会有所不同的，这主要是和每个人体内的激素有关，但不论时间的长短，这些都是怀孕初期的正常现象。通常情况下，在怀孕8---12周后，妊娠反应就会逐渐的消失了，但也有的人早孕反应时间持续的比较长，直到16--18周才消失，这些都是正常的情况。

通过上面的介绍，大家对妊娠反应突然消失正常吗也都很清楚了，一般来说怀孕第16周之后便会自行缓解和消除了，但是也有一些孕妇会持续更长的时间，甚至会波及整个孕期，如果情况比较严重，还是需要尽快咨询医生的。

一.细胞的结构与作用：

1.无细胞结构的生物：病毒

2.动.植物细胞的差别：动物细胞和植物细胞都有的结构是细胞膜.细胞质和细胞核;细胞质中都有线粒体。动物细胞比植物细胞少了细胞壁(这是动植物细胞的根本区别).液泡和叶绿体。

3.细胞膜具选择透过性，能控制物质的进出

细胞质可通过流动与外界交流营养，其内的线粒体和叶绿体均为能量转换器(线粒体――呼吸作用场所;叶绿体――光合作用场所)

细胞核是遗传信息库。内有染色体――遗传物质的载体，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，DNA上有许多基因，DNA是一条双链长有机分子，呈双螺旋梯状结构。基因控制生物具体的性状。

细胞壁起支持(框架)作用。植物细胞成分为纤维素，细菌真菌成分为几丁质。

二.装片制作：

1.制作步骤：净――滴――取――涂(展)――盖――染

2.滴液时：植物细胞滴清水，动物细胞滴生理盐水(浓度常为0.9%)

3.涂(展)的目的是――使细胞呈单层分布

4.正确的盖片是――防止(避免)气泡产生

三.细胞构成生物体：

1.多细胞生物体构成：

2.单细胞生物体：所有细菌和单细胞植物――衣藻

单细胞动物――草履虫单细胞真菌――酵母菌

3.无细胞结构的生物体――病毒：个体极小，只在电子显微镜下都能看到，它由蛋白质外壳和核酸组成，核酸只有DNA或RNA中的一种。营专性寄生生活。据寄主不同分为植物病毒.动物病毒和细菌病毒(即噬菌体)。

碱和盐可以反应生成水，反应的实质是阳离子（H+）和阴离子（-OH）反应生成水（H2O）。其实盐有很多种，一般的盐是不会和碱反应的，但是，有些盐（例如：碳酸氢钠，碳酸氢钾）在水中会电离出负离子（-HCO3），可以与碱电离出的阴离子（-OH）结合生成水（H2O），从而发生反应。