初三孩子的心理特征及对策（汇集9篇）

高三学生即将结束高中生活，高考使他们的学习压力很大，同时压面临着步入大学生生活，他们的生活和学习更加的紧张起来，有的学生承受不住这种压力就会选择自暴自弃，有的学生存在了放弃的心态，这样对高考很不利，所以教师和家长要及时观察学生的心理变化，今天就带大家来了解高三年级学生的心理特征及对策。

高三年级学生的心理特征;

一、学习表征：有的学生有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力台，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对高考充满信。有的学生思想上渴望升入理想的大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考大学的难，对前途感到迷茫。还有的学生甚至有了放弃的心理。

二、心理特点：自我意识进一步增强，自我控制能力和自我调解能力接近成年人，高三学生的各种品格和理智感明显增强。高三学生由于学习压力大，感情的潜意识长期受压抑，情绪易激动，同学之间易发生矛盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤了同学之间的感情，又分散了师生的精力，还给班级管理来了困难。

针对以上高三学生的心理特征小编作出了一下对策;

一是利用合适的机会与孩子共同探讨院校与专业的选择问题，但决不能作为一见面就谈的话题，这样会使学生感到厌烦。

二是对学生表现出来的积极性要多加鼓励，保持好，在引导学生学习方面，要坚持“少贪黑，轻负担、高效率”的原则，使学生永远保持旺盛的精力，学习达到高质量、高效率。

三是对学习基础差的同学坚持多鼓励、不埋怨的原则，帮助树立信心，抓好基础知识的复习，提高成绩，争取高考的好成绩。

四高三学生学业繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流，他们很希望得到老师、亲友的指导，因此学生渴望和老师交流，不少同学主动找老师交谈，希望能从教师的话语中得到安慰、激励。

以上是对高三年级学生的心理特征及对策的总结，大家都理解了吗，希望打击收藏。如果还想了解如何缓解高考学习压力，就请关注我们的学生心理健康知识。

孩子上中学以后逐渐进入青春期，这时他们在形体上更接近于成人，在内心里也向成人靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。因此，我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾，因势利导地教育孩子。

１、独立和依赖的矛盾

上中学以后，孩子们不再像小学时那样遵从老师和父母的指示，全盘地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立于社会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛盾。

２、理想和现实的矛盾

所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，孩子过于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母极力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便处于困惑之中。有些父母本身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对化的要求，这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧。

３、自负和自卑的矛盾

进入青春期后，青少年开始像旁观者一样进行自我观察和评价。这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。例如，有的学生只因受到老师的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多的时间里处于自负与自卑的内心冲突之中。

４、沟通和封闭的矛盾

青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排遣日益增长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭的倾向。在实际生活中他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以存放自己的日记本、信件像册等“私人物品”，不喜欢别人特别是父母向自己问这问那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩子的内心活动，有时对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩子的反感。此时，父母与孩子的“代沟”表现比较明显，这种现象其实是孩子青春期自我意识的矛盾之一。

心理专家温馨提示：家长应该平等地与孩子讨论问题，以教训的口吻和孩子说话最容易引起他们的反感。家长不应把自己的观点强加给孩子。

通过理解孩子的自我认知和身份探索、情感波动和情绪管理、独立性和责任感、同伴关系和社交压力等特征，当孩子进入青春期，他们经历着一系列心理变化和挑战，这对家长而言是全新的教育任务。在这篇文章中，我们将深入分析青春期孩子的主要心理特征，并提供一些教育方法，以帮助家长更好地理解和引导他们的孩子。

1. 自我认知和身份探索

青春期是孩子开始探索自我认知和身份的时期。他们开始质疑自己的个性、价值观和兴趣，努力找到自己的定位和角色。家长可以通过积极的对话，鼓励孩子去发展自我，理解自己的优势和潜力。协助孩子逐渐树立积极的自我认知，是帮助他们度过这一阶段的关键。

2. 情感波动和情绪管理

青春期孩子的情感变化常常十分明显，情绪容易失控。他们可能经历愤怒、焦虑、孤独等情绪。作为家长，我们需要给予孩子情感上的支持和理解。通过倾听他们的心声，帮助他们学会有效地管理情绪，以及积极应对负面情感，如通过各种方式释放压力。

3. 独立性和责任感

青春期是孩子寻求独立性和自主性的时期。他们希望摆脱家庭束缚，追求更多自主权。家长可以适度给予孩子自主空间，鼓励他们独立思考和承担责任。通过共同制定家庭规则和责任，培养孩子的自主性和责任感，有助于他们健康地成长。

4. 同伴关系和社交压力

在青春期，孩子开始建立和维系同伴关系，同时承受来自同伴和社会的压力。家长可以引导孩子建立健康的友谊和人际关系，鼓励他们参与有益的社交活动。教导他们应对社交压力和人际冲突的方法，培养良好的人际交往能力。

5. 引导方法

在引导孩子度过青春期时，理解和尊重是基础。与孩子建立良好的沟通和信任关系是关键，让他们知道你是他们的支持者。积极的亲子教育课程能帮助家长学习更好地与孩子互动，应对不同的挑战。

了解青春期孩子的主要心理特征，家长能够更好地应对和引导孩子的成长。家长能够选择适合的方法，帮助孩子度过这一重要阶段，健康地成长为独立、自信、积极的个体。

当今高一学生的心理确实很复杂，作为老师和家长要及时了解学生的心理变化及特，做好疏导学生心理的导师，今天我们就来说说高一年级学生的心理特征及对策，同时小编还要给大家普及学生心理健康知识，大家一定要认真学习哦。

高一年级学生的心理特征及对策;

刚进入高中生活，很多学生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。此外高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，在老师的指导下主动、积极地参与数学活动，力争做到“四个超前”，力争独立解决问题，以促进自己的抽象思维能力的发展。老师还要要向学生讲清高中数学的特点，激励他们要与时俱进，认真地学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型抽象思维水平主导的数学学习方法，自觉地、尽快地按照“数学学习的基本结构”高质量地完成从初中学习到高中学习的转轨，形成良好的数学学习习惯与方法。作为家长要做的就是不要过多的干涉自己的孩子，多给孩子一些空间，毕竟高中生已步入青春期，青春期的孩子多多少少都会有些叛逆，所以家长要适当尊重孩子。

以上内容由为大家提供，希望家长和老师要根据高一学生的心理特征作出相应的对策，帮助学生更好的投入到学习中。如果还想了解如何缓解高考学习压力，就请关注我们下期的校园安全知识讲座。

人们往往注重高一学生的心理状况而忽视了高二学生的心理变化，其实高二学生的心理会随着慢慢适应高中生活而改变，但是也存在着很多心理问题，今天我们就来说说高二年级学生的心理特征及对策，在这里小编要给大家普及学生心理健康知识，希望大家努力学习。

高二年级学生的心理特征及对策;

1、孤独感和焦虑感较强，高二学生是高中阶段的两极分化时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，同时，其兴奋心情也使其具有积极的学习和生活态度。相应对策;我们让他们清楚看待自己，明白情绪、情感、个性与学习、与自己的未来有着密切的关系;让他们清楚周围的同学，看看成功的同学，从同学的成功中得到启发，自觉地加强自我管理，积极地互相管理。培养学生自我管理的能力是必要的。

2、恋爱现象增多，高二是高中阶段恋爱发生率最高时期，其中有生理发展和社会影响的因素，还有其心理原因。高二学生所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。相应对策;我们要跟孩子说明早恋的原因和它将给早恋者带来什么样的后果。对已经早恋的学生给予理解和加以正确的引导，尽量将他们“恋情”所带来的负面影响控制在最低程度。

3、偏科现象严重。理科的学生，对文科的学习不够重视，在文科的课堂上不专心听讲，不认真完成作业;选文科的学生同样存在轻视理科的学习的倾向。一科拉后腿，会使自己在会考中吃大亏。家长要关注孩子是否存在偏科现象，引导孩子认真地对待每一科的学习，才不致于会考时后悔莫及。

以上是对高二年级学生的心理特征及对策做的总结，希望大家引荐，要好好收藏哦。想了解如何缓解高考学习压力，就请关注我们下期的校园安全知识讲座，我们会为大家做详细分析的，敬请关注。

孩子心理有问题的表现症状？

孩子心里不健康有喜欢说谎、喜欢自我为中心、喜欢辱骂他人等特征。孩子的健康成长不仅是身体健康成长，还有心理健康发育，很多家长因为不重视孩子的心理健康，导致孩子心理出现了很多问题，等到发现的时候就追悔莫及。所以作为平时和孩子待的最久的父母，平时不要放过孩子成长过程中的每一个细节和问题，孩子的任何异常都要引起重视，及时的进行干预和引导，让孩子的身体和心理都能够健康发育成长。

喜欢说谎

家长如果遇到了喜欢说谎的孩子，不要着急教育他们，而是要去反思孩子说谎的背后是什么原因，说谎的原因可以分为两种，一是因为生理发展导致孩子有说谎的现象，是因为孩子表达能力和理解能力多方面没有发育完善，他们自己都不知道自己说了些什么话，所以这时候的孩子说谎是没有意识的，对于说谎的概念也是一无所知的，他们说谎纯属于无心之过，等孩子再大一些了能够理解和表达自己的想法和需求了，他们就不会再进行说谎了。二是因为父母太过严厉，导致孩子有意识的说谎，他们为了逃避惩罚和获得父母的肯定，他们就会想到说谎的办法，这个时候父母一定要认真教育孩子，避免让孩子养成心理方面的问题。

喜欢自我为中心

如果孩子在过了五岁以后仍然喜欢以自我为中心，就需要引起重视了，过了五岁孩子就应该能关注到别人的感受懂得照顾别人，不会再以自我为中心了。如果孩子仍然喜欢以自我为中心，家长就要关注孩子的心理健康方面了，孩子如果一直以自我为中心，会影响到亲子关系和孩子以后的正常社交，必须要尽快进行引导和教育孩子。

喜欢辱骂他人

如果孩子经常辱骂他人，经常欺负弱小，就说明孩子的心理健康是有问题的，心理健康正常的孩子是懂得谦让和分享的，并且对于比他们弱小的孩子他们会进行照顾和关心，能够和其他孩子和谐愉快的相处。如果孩子经常辱骂他人，以后很容易会出现暴力倾向，如果不及时进行教育和引导，长大以后犯罪的概率也会大大增加。

孤独

青春期的孩子往往觉得自己与众不同，不喜欢和身边的人走得太近，不愿意和更多的人交流相处，逐渐表现出孤独感。孤独也可以说是青春期孩子的自我封闭。因为这个时期的孩子不喜欢和别人相处，他们往往会有更多的悲伤和孤独。这种自我封闭会在一定程度上影响孩子人格的健全发展，所以家长要多和孩子沟通，做好思想工作。

嫉妒

嫉妒也是青少年儿童常见的心理特征。这一时期的孩子会把自己和其他同龄人进行比较，从家庭条件、外貌等方面进行比较和比较。别人应该有自己的东西，否则他们会感到羞愧、沮丧甚至怨恨。

自卑

青春期的孩子往往更脆弱、更敏感，这一时期的孩子经常因为一件小事而否认自己，严重会变得沮丧，产生自卑。因为青春期的孩子更容易情绪化，所以他们看到的东西也很容易概括。如果他们做得不好，就会对一切产生负面影响。他们觉得自己一事无成。此时，家长和老师需要正确的引导和教育，帮助孩子消除这种自卑，尽快走出青春期的负面影响。

早熟

青春期儿童早熟一般表现在性意识的萌芽和性别角色的深化，青春期男孩和女孩会对异性好奇，容易被异性吸引，渴望了解异性，希望得到异性的赞扬和喜欢，所以许多青春期儿童会有早恋现象，此时父母和老师越不允许，越禁止，越容易刺激青少年叛逆，早恋的影响可以大或小，建议家长和教师正确引导，合理教育。

青春期是指儿童逐渐发育为成年人的过渡时期，青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期之后人生第二个生长发育的高峰期，世界卫生组织（WHO）定义青春期为10~20岁。

青春期的心理特点：第一，独立性增强。随着自我意识的形成，他们的独立性急剧增强，渴望用自己的眼睛看世界，用自己的标准来衡量是非曲直，这种从被动到主动，从依赖到独立的转变。对于青少年来说是成长的必经之路。

第二，情绪发生两极化倾向。青春期孩子情感浓烈、热情奔放，情绪的两极性表现得十分突出。第三，心理闭“锁”。进入青春期，由于心理的不断发展，他们的情绪自控能力比孩童时期有了较大的提高，学会了掩饰、隐藏自己的真实情绪，出现心理闭锁的特点。

第四，心理向成熟过渡。青春期是长大成人的开始，是由不成熟向成熟的一种过渡，他们的内心充满了矛盾和冲突。

作为家长应保持平和的心态，用积极的态度、科学的知识、正确的方法来引导孩子。首先要营造和谐的家庭氛围，其次要尊重孩子、给孩子民主平等的话语权。再者是要理解孩子的压力，拉近孩子和你的距离。多倾听、少指导，当好一名好听众。

青春期的孩子在心理上出现的特征包括自我意识增强、独立意识增强、虚荣心增强等，青春期是每一个孩子必不可少的成长阶段，在进入青春期之后，心理会发生多方面的变化，独立意识变得更强，在遇到大人的约束的时候，会产生更强烈的反抗心理。

自我意识增强

孩子在进入青春期之后，具备的自我意识在不断地增强，对一些事物或者情况能够更好地做出自己的判断，但是对这些自我的认识或者评价并不稳定，经常性的遭到各种各样的困扰，所以出现了独立欲望和缺乏独立能力之间的矛盾，慢慢地形成了自己心目当中的成人感和其他人眼中的孩子气之间更大的矛盾。

独立意识增强

进入青春期的孩子，更加希望能够得到其他人的承认和尊重，并且逐渐的摆脱来自成年人的各方面的约束，变得越来越独立，在感情上面的变化也是非常明显的，表现出了多愁善感，同时又喜怒无常的一面，会更加关注和同龄人之间的接触和交往，处于青春期的孩子，和同龄人之间的关系成为了最重要的内容。

虚荣心增强

青春期的孩子所具备的虚荣心也在不断地增强，会把关注点放在各种华丽的服装上面，甚至还会做出一些哗众取宠的举动，目的是为了让自己的表现更加突出，吸引到更多人的注意，其实这是青春期最正常不过的一种表现，需要家长采取正确的方法和方式对孩子进行引导，假如家长只是一味地满足孩子出现的各种各样的虚荣心，很有可能导致孩子走上邪路，为了确保孩子能够更加健康快乐的成长，需要家长及时的关注。