关于英语物主代词的题合集20篇

中考英语知识点：陈述句充当宾语从句

1）当由陈述句充当宾语从句时，用that引导，只起连接作用，在从句中不作成分，也无词义，常被省略。如：

Hesaidthathecouldfinishhisworkbeforesupper．他说他会在晚饭前完成工作。

Ibelieve(that)youareright.Hesaid(that)thefastestwaytotravelwasbyplane.

引导宾语从句的that在下列情况下一般不省略（八种宾语从句不省略that）

1.宾语从句前有插入语。

Wehope,onthecontrary,thathewillstayathomewithus.恰恰相反，我们希望他和我们呆在家里。

2.有间接宾语时。

HetoldmethathewasleavingforJapan.他告诉我他要去日本。

3.that在与之并列的另一个宾语从句之后。

Hesaid(that)thebookwasveryinterestingandthat(不省略)allthechildrenliketoreadit.

他说那本书很有趣，所有小孩都喜欢读。

4.在“it(形式宾语)+补语”之后时。

Ithinkitnecessarythatheshouldstayhere.我们认为他有必要留在这里。

5.that从句单独回答问题时。

—Whatdidhehear?他听说了什么事？

—ThatKatehadpassedtheexam.(他听说)凯特考试及格了。

6.在except等介词后。

Hehasnospecialfaultexceptthathesmokestoomuch.他除了抽烟太多之外,没有什么特别的毛病。

7.位于句首时。

Thatourteamwillwin,Ibelieve.我相信我们队会赢。

8.在较为正式或不常用的动词(如reply,object)后。

Herepliedthathedisagreed.他回答说他不同意。

中考英语知识点：副词的位置

总的来说，很多副词的位置比较灵活，在句子开头、中间、结尾都可以。但是请注意下面几点：

1)频度副词作状语时放在be动词、助动词、情态动词之后，行为动词之前。

例如：Heisneverlateforschool.他上学从不迟到。

HeusuallygoestoseehisgrandparentsonSaturday.他通常周六去看望爷爷奶奶。

2)enough修饰形容词或副词时要放在被修饰词的后面。

例如：Thelittleboyisn’toldenoughtogotoschool.小男孩没到上学的年龄。

Heranfastenoughtocatchthethief.他跑得够快，抓住了小偷。

中考英语知识点：不定冠词的特殊用法

1．与有或没有形容词修饰的抽象名词前，表示具体一个“人或物”。

Hereceivedagoodeducation.

Thankyou,Jim.Youhavedoneakindness.

ManypeopleagreedthataknowledgeofEnglishisamustininternationaltradetoday.

Themeetingheldyesterdaywasasuccess.

Toadvisehimisawasteoftime.

2．偶尔与专有名词连用，表示某种特定意思。表示类似的一个或某一个（acertain）

aMrBlackalivingLeiFeng

AMr.Smithwantstoseeyou.

3．与形容词最高级连用，表示强调，不表最高级。

TheHuangheRiverisalongestriverinChina.

Thestoryisamostinterestingone.

4．用在有形容词修饰的一日三餐、季节和日期前。

BeforeIgotoworkeverymorning,I’vealightbreakfast.

ThetrafficaccidenthappenedonaSundaytotheendoftheJuly.

5．用于序数词前，表示“再一，又一”而不表顺序。

Howimportantitistolearnasecondlanguage.

Thefishermancastathirdnet.

6．表示类别，有any,per之意，a(n)不必译成汉语，此时a(n)可改为the或不用冠词（但必须用名词复数形式）。

Hisincomeisonethousandyuanamonth.

Acamelisausefulanimal.=Camelsareusefulanimals.

7．不定冠词用于一些原来是动词的名词前。

Let’shavealookaroundtheplaygroundaftersupper.

havearest/walk/swim/talk…(have=take)

giveashout/whistle/loudlaugh…

makeadrive/move…

8．用在同源宾语中。

Nowwearelivingahappylife.

LastnightIdreamaterribledream.

句型［(从句)The+形容词比较级/副词比较级…,(主句)the+形容词比较级/副词比较级…］(第1个the是关系副词，有"byhowmuch"之意，第2个the是指示副词，有"bysomuch"之意。)

1.Theharderyouwork,thegreaterprogressyouwillmake.

2.Thesoonerwebeginourwork,thesoonerweshallfinishit.

3.Themoreamanknows,themorehediscovershisignorance.

4."Howlongishegoingtostaythere?"-"Idontknowexactly,but…thelongerhestaysthebetter."

5.ThemoreIthinkofit,thehappierIam.

[注1]当比较级作表语而又不处于句首时,可以不用the相关联。如：Whenweencountermoredifficulties,weshouldbemorespirited;whenwearemoreatdanger,weshouldbemorecourageous.

⑴时间或地点介词in、on、at的用法区别：表示时间时,in表示在一段时间里(在将来时句子中则表示在一段时间之后),on表示在具体的某一天或者某天的上下午等,at表示在某个时刻或者瞬间；表示地点时,in表示在某个范围之内,on表示在某个平面上或与一个面相接触,at则表示在某个具体的场所或地点。如：HewasbornonthemorningofMay10th.(他出生于五月十日的早晨)/Iusuallygetupat7：00inthemorning.(我通常在早上的七点钟起床)/Hisglassesarerightonhisnose.(他的眼镜就架在他的鼻子上)/Heisatthecinemaatthemoment.(此刻他正在电影院)

⑵after与in表示时间的用法区别："after+(具体时刻/从句)"表示"在…时刻之后"常用于一般时态；"in+(一段时间)"表示"在(多久)之后",常用于将来时态。如：Hesaidthathewouldbehereafter6：00.(他说他六点钟之后会来这儿)/MyfatheriscomingbackfromEnglandinaboutamonth.(我父亲大约一个月以后从英国回来)

⑶since与for表示时间的用法区别："since+(具体时刻/that-从句)"表示"自从…起一直到现在","for+(一段斶间)"表示"总共有…之久",都常用于完成时态；如：UncleLihasworkedinthisfactorysince1970.(李叔叔自从1970年起就在这家工厂工作了)/UncleLihasworkedinthisfactoryforover30years.(李叔叔在这家工厂已经工作了30多年)

⑷by、in与with表示方式的用法区别：都可以表示"工具、手段",但是by主要表示"乘坐"某个交通工具或"以……方式",在被动句中可以表示动作的执行者；in表示"使用"某种语言/文字,with表示"使用"某个具体的工具、手段。如：Weseewithoureyesandwalkwithourfeet.(我们用眼睛看东西,用双脚走路)/Pleasewritethatarticle(文章)inEnglish.(请你用英语写那篇文章)/Letsgotothezoobytaxi.(我们打的去动物园吧。)/ItwaswrittenbyLaoShe.(那是老舍写的)

⑸about与on的用法区别：都可以表示"有关…",但是about的意义比较广,而on主要表示"有关…(专题/课程)"。如：TomisgoingtogiveatalkonthehistoryofAmerica.(汤姆要作一个美国历史的报告)/Theyareveryexcitedtalkingaboutthecomingfieldtrip.(他们兴致勃勃地谈论着即将来到的野外旅游)

⑹through与across、over的用法区别：through指"穿过…(门洞/人群/树林)"；across和over可以指"跨越…(街道/河流)",可互换,但是表示"翻过…"时只能用over.如：Justthenarat(鼠)ranacrosstheroad.(就在那时一只老鼠跑过路面)/Thereisabridgeacross/overtheriver.(河上有座桥)/Theyclimbedoverthemountainandarrivedthereaheadoftime.(他们翻过大山提前到达了那里)/Thevisitorswentthroughabiggateintoanotherpark.(参观者们穿过一个大门来到另一个公园)

(7)as与like的区别：两个词都表示"像……",但是as译为"作为……",表示的是职业、职务、作用等事实,而like译为"像……一样",表示外表,不是事实。如：Letmespeaktoyouasafather.(我以父亲的身份和你讲话。)(说话者是听者的父亲)/Letmespeaktoyoulikeafather.(让我像一位父亲一样和你讲话)(说话者不是听者的父亲)

(8)attheendof、bytheendof、totheend、intheend的用法区别：attheendof…既可以表示时间也可以表示地点,译为"在…末；在…尽头",常与过去时连用；bytheendof…只能表示时间,译为"在…前；到…为止",常用于过去完成时；intheend与atlast基本等义,表示"终于、最后",通常用于过去时；totheend译为"到…的终点为止",前面往往有表示运动或连续性的动词。如：Bytheendoflasttermwehadlearned16unitsofBookIII.(到上学期期末我们已经学习了第三册16个单元)/Attheendoftheroadyoucanfindabigwhitehousewithbrownwindows.(在路的尽头你能找到一幢有棕色窗户的白房子)/TheyleftforBeijingattheendoflastweek.(上周末他们动身去了北京)/Intheendhesucceededinthefinalexams.(他最终在期末考试中考及格了)/Weshouldgoonwiththeworktotheend.(我们应该把工作干到底)/Followthisroadtotheendandyouwillseeapostoffice.(沿这条路走到底就能看见一家邮电局)

(9)foramoment、forthemoment、inamoment、atthemoment的区别：foramoment"一会儿、片刻"(=forawhile),常与持续性动词连用；forthemoment"暂时、目前",常用于现在时；inamoment"一会儿、立即、马上"(=soon;inafewminutes),一般用于将来时；atthemoment"此刻,眼下"(=now),用于现在进行时。如：Pleasewaitforamoment.(请稍等)/Letsleavethingsastheyareforthemoment.(暂时就维持现状吧！)/Illcomebackinamoment.(我过会儿回来)/Iamverybusyatthemoment.(眼下我很忙)

(10)but的问题：用介词but引出另一个动词时,要注意：如果前面有do,后面就用原形动词,前面没有do时,后面的动词要加to。如：Icoulddonothingbutwait.(我什么也做不了只能等)/Theyhadnochoice(选择)buttofight.(他们没有选择只有战斗)

(11)infrontof与inthefrontof：infrontof"在…的前面",与inthefrontof"在…的前部"。如：Acarwasparkinginfrontofthehall.(大厅跟前停着一辆汽车)/Inthefrontofthehallstoodabigdesk.(大厅前部立着一个大讲台)

(12)except与besides的区别：except"除了",表示排除掉某人物,即不包含；而besides"除了"则表示包含,即"不仅……又……"。如：EveryonewenttothePalaceMuseumexceptTom.(除了Tom,大家都去了故宫博物院)(Tom没有去故宫)/BesidesChinesehealsostudiedmanyothersubjects.(除了汉语之外,他还学其他许多功课)("汉语"也是他学的功课之一)

我在做阅读理解的时候，感觉文章和选项差不多看懂了，可是做题还是有点迷糊，老出错。请问曲老师我做阅读理解时该从哪里入手啊?

阅读理解部分特别容易失分，要想做好此项考查，应从以下几方面入手：

1、分门别类识别文体

不同的阅读文体采用不同的方法。记叙文，主要抓四大要素，即时间、地点、人物和事件的起因、发展和结果，从中分析他们的思想品质、性格特征等;议论文必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论;应用文其形式多样，题材各异，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。

2、统览全篇摘录要点

阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，统览全篇和问题找出提供信息或暗示的文章细节部分。

3、开动脑筋推测词意

初中英语学科教学基本要求规定，学生应能根据上下文及构词法推测词义，旨在使学生的知识内化，同时运用知识和生活经验及逻辑推理去理解短文。

4、条分缕析理解长句

在实际考试中，长句是初中生阅读理解的难点之一，对于这类句子要分清主次，先找出句子的主、谓、宾、定、状、补，再找出修饰它的从句或短语等。经过分析，化整为零，化繁为简。

中考英语知识点：感叹句

1.定义：感叹句用来表达说话时的惊异、喜悦、气愤等情绪

2.结构：

(1)What引导的感叹句

What＋a/an＋adj＋名词单数(＋S+V)!

What＋adj＋名词复数(＋S+V)!

What＋adj＋不可数名词(＋S+V)!

(2)How引导的感叹句

How修饰形容词或副词：How＋adj/adv(＋S+V)!

How修饰动词：How＋主谓！（常见于Howtimeflies!）

(3)what与how之间的转换

词组转换（仅限于可数名词单数的情况）

What＋a/an＋adj＋名词单数＝How＋adj＋a/an＋名词单数

Whatalovelygirl！＝Howlovelyagirl！

句子转换

Whatbadweatheritis＝Howbadtheweatheris!

在把陈述句变感叹句时，可以根据以下这种方法——一断二添三换位。

“一断”即在谓语后面断开，使句子分成两部分；

“二添”即在第二部分前加上how（强调形容词、副词）或what（强调名词）；

“三换位”即把第一部分和第二部分互换位置，句号换感叹号。

注意：对于感叹句的考察，主要考察对于what的使用，且易与不可数名词fun，news，weather，fun一起考察。故要牢记这些词不加冠词a。

使用过去进行时应注意的几点

(1)过去进行时可表示按计划、安排过去某时刻将要发生的动作。如：

HesaidtheywereleavingforBeijingthisafternoon.他说他今天下午要去北京。

(2)动词hope,wonder等的过去进行时常用来表示提出要求，虽然表示现在的内容，但语气比一般现在时或一般过去时要委婉。如：

Iwaswonderingwhetheryoucouldcometojoinus.我想你能否过来跟我们一起活动?

(3)过去进行时中有always,forever,continually,constantly修饰时，表示说话人的赞赏或厌烦的感情。如：

Hewasalwaysthinkingofothers.他总是想到人家。

一般过去式构成：表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。规则动词的过去式变化如下：一般情况下，动词词尾加-ed。

worked,played,wanted,acted

以不发音的-e结尾动词，动词词尾加-d。

Lived,moved, decided,declined,hoped,judged,raised,wiped

以辅音字母+y结尾的动词，把-y变为-i再加-ed。

studied,tried,copied,justified,cried,carried,embodied,emptied

以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加-ed。

stopped,begged,fretted,dragged,dropped,planned,dotted,dripped

不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

go-went，make-made，get-got

buy-bought，come-came，fly-flew

其结构是"主语+动词的过去式"。be动词的过去式为was,were；行为动词的过去式有规则变化和不规则变化两种，规则变化有以下几种情况：1）直接在动词原形末尾加-ed.e.g.work-----worked;ask------asked;2）以e结尾的动词只加-d.e.g.arrive-----arrived;like-----liked.3)末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,应先双写这个辅音字母,再加-ed.e.g.shop-----shopped;4)以"辅音字母+y"结尾的动词,先把y变成i,再加-ed.e.g.carry----carried;study------studied.有些动词变过去式是不规则的,e.g.fly------flew;break-----broke;teach-----taught.这些需要象生单词一样记住.其句式变化分为两种情况1)含有be动词的依然在be上做文章.e.g.Iwasbornin1980.Iwasnotbornin1980.Wereyoubornin1980?2)含有行为动词的变否定句要在行为动词前加助动词didnt.,同时把动词变成原形;变一般疑问句,在句首加助动词did,同时把动词变成原形.e.g.Iboughtagiftformymumyesterday.Ididntbuyagiftformymumyesterday.Didyoubuyagiftforyourmumyesterday?

1.由时间状语来判定：一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有：

(1)by+过去的时间点。Ihadfinishedreadingthenovelbynineoclocklastnight.(2)bytheendof+过去的时间点。WehadlearnedovertwothousandEnglishwordsbytheendoflastterm.(3)before+过去的时间点。TheyhadplantedsixhundredtreesbeforelastWednesday.

2.由“过去的过去”来判定：过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在：

(1)宾语从句中当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成时。在told,said,knew,heard,thought等动词后的宾语从句。Shesaidthatshehadseenthefilmbefore.

(2)状语从句中在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。WhenIgottothestation,thetrainhadalreadyleft.Afterhehadfinishedhishomework,hewenttobed.注意：before,after引导的时间状语从句中，由于before和after本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。如：Wheredidyoustudybeforeyoucamehere?Afterheclosedthedoor,helefttheclassroom.

(3)表示意向的动词，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidnt.

3.根据上、下文来判定。ImetWangTaointhestreetyesterday.WehadntseeneachothersincehewenttoBeijing.

宾语从句三要素：连接词；语序；时态。

1.宾语从句连接词：

1).陈述句用that.

Ihear(that)hewillbebackinanhour.（一小时后他会回来）

Hesaid(that)hemissedusverymuch.（他非常想念我们）

Theteachertoldus(that)theearthmovesaroundthesun(地球围着太阳转).

注意：

a.that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略；

b.当从句是客观真理的时候，无论主句什么时态，从句一律用一般现在时.

2).一般疑问句用wether或if.

Askhimwhether(if)hecancome.（他是否能来）

Idontknowwhetheritisgoingtorainornot.（是否要下雨）

注意：以下几种情况，只能用whether,不能用if。

a.与ornot连用只能用whether;

b.介词后只能用whether;

c.与todo不定式连用只能用whether;

d.作主语只能用whether.

3).特殊疑问句用原有的连接代词（who,whom,whose,which）和连接副词（what，where,how,why,when）。例如：

Heaskedwhocouldanswerthequestion.(谁能回答这个问题）

Canyoutellmewhereheis?（他在哪儿）

2.语序：陈述句语序

即：陈述句结构（主+谓+其他成分）

”用Billwondersif_______，将下列句子换成陈述句“：

Isthereabanknearhere?

→Billwondersifthereisabanknearhere.

Aretheydoinghomework?

→Billwondersiftheyaredoinghomework.

3.时态(时态一致性）

1).如果主句的时态是一般现在时，宾语从句的时态根据具体情况来确定，可以是任何时态。例如：

Idontthink(that)youareright.

Pleasetelluswherewellgofishingtomorrow.

2).如果宾语从句所陈述的是客观真理，即使主句用了过去时,从句仍用一般现在时态。例如

Theteachersaidthattheearthmovesaroundthesun.

3).如果主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态（即：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时）。例如：

HetoldmethathewasborninBeijingin1992.

HesaidthathewouldgobacktotheU.S.soon.

中考英语试卷，篇幅最长的、最耗时间的、生词最多的、单题分值最高的是什么题型？相信答案已经很明显了---阅读理解。从某种意义上说，阅读已经成为英语考试成绩的一个风向标。分值越高，同学们存在的问题就越多，单词不认识、通篇读不懂、读懂又做不对题……针对同学们的这些问题，记者采访了石家庄20中学鄢桂凤老师。

单词不认识

很多同学都有这种感觉，平时课本上的单词自己都掌握了，为什么遇到阅读还是有很多看不懂呢？这类问题被归结为单词量不够。要解决这个问题，就是要多背单词，除此之外还要摸索规律。

第一、人名、地名没必要较真。英语中有大量的词总是大写第一个字母的，而他们也大多属于专有名词，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到这类词完全可以视若罔闻。

第二、前缀、后缀有规律。英语中有些词通过前面或者后面加一些字母，就会变成另一个词。如，regular--irregular，kind--kindness，前者通过加-ir变成起否定形式，后者通过在后面加-ness，变成了名词。归纳起来，一般说前缀变词义(如肯否定)，后缀变词性。只要记住这个原则，平时在学习时有意识地去检验，积累各种加前后缀的形式，就不至于稍加变化就不认识了。

第三、有的词是需要摸索的。在阅读题中，有的词是在文章中有提示的，因为英语写作有个潜在的规则，词语若非不得已，不要重复。秉承这个原则，我们可以在文章的结构平行处找线索。或是反义词，或是近义词，根据文章的具体情况，同学们不难作出一个比较有针对性的选择。

第四、考纲单词必须熟记。大纲要求的单词、平时做题总是遇到的单词，生活中会经常遇到的单词，这些词是同学们发挥才智，施展所有做题技巧的基础。没有特别好的方法，就是有恒心一直背：把单词表上的词分类，单独把不会的列出来，分批背，平时总是遇到又不认识的，用一本笔记本把他们都记下来，天天反复天天背。

文章看不懂

"单词我都认识，文章说什么我就是看不懂。"也许有的同学会这样说。问题可能出在这里：

第一、单词不是真的都认识。英语中几乎每一个单词都不是只有一个释义，同学们所说的认识，也许只是这些单词的一个意思，有可能在文段中考查的是这个单词另外一个意思。这类情况要解决它，就把它当个生词来处理就行了。唯一不同的是，同学们对这类词的处理要注重在语境中理解，这样才能更好地区分不同词义。

第二、语法句式不熟。这个原因更普遍一些。阅读中的句子有的是很长的，有的是很怪异的。长的可能是加了从句(主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句)，怪的则有可能是倒装、插入语，这些语法点。解决这个问题就要解决语法弱项，认真学好每个语法现象，多去用学过的语法去分析英语句子。

第三、没看到重点。中考英语中的文章还是有规律的，它们基本上都是段首写该段的中心，后面论述。第一段，最后一段容易提出作者的观点。在处理好这些部分外，还要注意文段中表示转折的句子，其标志词常常是but，while，how-ever，inspiteofthis等。

阅读经常是花时间最多的题型。提高阅读速度大致有这样几条小建议：

第一、平时多读，多读好处有很多，如①考试时能够不紧张，以平和的心态，正常的速度完成。②总结做题技巧，如定位法，上下文联系法，排除法等。③提高反应速度，我们看到一个生词需要花一定的时间去反应，当经常见到某个词时，他对这个词的反应速度必定会很快。

第二、考试时少读。考试时的阅读如果归类于平时练习的题型，它更侧重泛读。考试考查的是同学们在规定时间内找到要求的信息的能力，不是复述文章细节的能力。那考试时读什么呢？大致有以下几类：①中心句，中心段(首尾)；②转折句；③问题中出现的词，尤其是一些很有特点的词如，专有名词。在文段中快速找到相应词语所在位置，问题的答案往往就在附近。

第三、平时多去积累不同题型的解决方法。如细节题---定位法，观点题---中心句法。在考试中遇到题目，能够对症下药。

题目做不对

考试后，总会有同学说："文章我都看懂了，怎么还错这么多呀？"这时候与其去怀疑答案的权威性，还不如静下心好好分析一下，我真看懂了吗？我看懂的是问题问的内容吗？

如果真看懂了，那么看懂的是不是考卷要考查的内容呢？我们总会有这种心理，在看懂了一些不是很容易看懂的东西后，就很有成就感，就突然觉得这篇文章我理解了，然后就会在自己的理解和诠释下答题。这时候是最容易出错的，因为这时候我们已经不是在做客观题，而是做主观题。阅读考查的是读者对作者意图的接受程度，这就要求同学们身于其中，不能有太多的发挥。图的接受程度，这就要求同学们身于其中，不能有太多的发挥。

还有一种情况是，考试有些题目稍不留心就会看错，最常见的就是，Accordingtothepassage，whichofthefollowingsatementsisnottrue？同学们在考场上很容易就看错。

用适当的关系词填空：

1.Istillrememberthenight_______Ifirstcametothehouse.

2.Illneverforgettheday________wemeteachotherlastweek.

3.MrBlackisgoingtoBeijinginOctober,_______isthebestseasonthere.

4.Iwillneverforgetthedays_______Ispentwithyourfamily.

5.Illneverforgetthelastday______wespenttogether.

6.Thisistheschool______Iusedtostudy.

7.Doyoustillremembertheplace______wevisitedlastweek?

8.Doyoustillremembertheplace_______wevisitedthepaintingexhibition?

9.HaveyoueverbeentoHangzhou,_____isfamousfortheWestLake?

10.HaveyoueverbeetoHangzhou,______liestheWestLake?

11.TomwillgotoShanghai,______livehistwobrothers.

12.IliveinBeijing,____isthecapitalofChina.

(一)定义

过去进行时，是表示过去某个具体时刻正在进行的事情或动作。

(二)结构

was/were+doing(现在分词)

(三)用法

1、过去进行时表示过去某段时间内持续进行的动作或者事情。常用的时间状语thismorning,thewholemorning,alldayyesterday,fromninetotenlastevening,when,while

例如：(1)WewerewatchingTVfromseventoninelastnight.昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。

(2)WhatwasheresearchingalldaylastSunday?上周日他一整天都在研究什么?

(3)Mybrotherfellwhilehewasridinghisbicycleandhurthimself.我哥哥骑自行车的时候从车上摔下来，受伤了。

(4)Itwasrainingwhentheyleftthestation.他们离开车站的时候天正在下雨。

(5)WhenIgottothetopofthemountain,thesunwasshining.当我到达山顶的时候，阳光灿烂。

2.过去进行时可以表示在过去某个时间点发生的事情。时间点可以用介词短语、副词或从句来表示。如：

Whatwasshedoingatnineoclockyesterday?昨天晚上九点她在做什么?(介词短语表示时间点)

WhenIsawhimhewasdecoratinghisroom.当我看见他的时候他正在装饰房间。(when从句表示时间点)

3.在复合句中，如果主要动作和背景动作都是延续的或同时发生的，那么主从句的动词都可用过去进行时。例如：

Whilehewaswaitingforthebus,hewasreadinganewspaper.他边等车边看报。(两个动作都是延续的)

HewascleaninghiscarwhileIwascooking.他擦车时我在做饭。(两个动作同时进行)

4、表示在过去即将发生的动作。如：

Sheaskedhimwhetherhewascomingbackforsupper.

5、表示过去的反复性或习惯性的动作，常与副词always,constantly,continually,frequently等连用，常常带有说话人的某种感情色彩。如：

Hismotherwasalwaysworkinglikethat.他目前总是那样工作。

6.通常不能用于过去进行时的动词主要有：agree,be,believe,belong,care,forget,hate,have(拥有),hear,know,like,love,mean,mind,notice,own,remember,seem,suppose,understand,want,wish等。

只能用whether不能用If的6种情况：

1、当宾语从句置于句首时

-Whetheritistrueornot,Icanttell.这是真的还是假的，我不知道。

2、在介词后只能用whether

-Theyaretalkingaboutwhetherhewillwinthegame.他们正在谈论他是否会赢得这场比赛。(在介词about后只能用whether，不能用if)

3、与ornot连用时

-Ican’tsaywhetherornottheycancomeontime.我不知道他们是否能准时来。(ornot紧紧跟在whether之后，不能用if)

-Theyaretalkingaboutwhethertogothereornot.他们正在讨论是否去那里。(虽然ornot在句末，但是这里的whether也不能替换为if)

4、whether后接不定式时

-Idontknowwhethertoattendthemeeting.我不知道是否参加会议。(因为后面跟着to...所以这里的whether不能替换为if)

5、动词discuss、decide之后时

-Welldiscusswhetherheneedsanoperation.我们将讨论他是否需要手术。(在discuss后，所以这里的whether不能替换为if)

-TimeforTorontotodecidewhetheritwantstokeepitsartists.多伦多是时候决定是否要留住它的艺术家了。(在decide后，所以这里的whether不能替换为if)

6、在whether与if含义易混时

-Pleaseletmeknowwhetheryouwanttogo.请让我知道你是否想去。(如果换成if，则可能被误解为“如果想来，请告诉我，所以用whether而不用if)

号外号外：

接下来替if报个仇，讲一个只能用if而不能用whether的宾语从句：

☆if引导否定的宾语从句时，不能用whether代替

-HeaskedifIdidn’tcometoschoolyesterday.他问我昨天是不是没来学校。(从句是否定句，所以这里只能用if而不能用whether)

不可数名词的数

不可数名词一般没有复数形式，它包括抽象名词和物质名词。如:health,advice,milk,water,English,money，news,weather,homework,furniture,air,information,progress,rice,traffic,luck,paper,trouble.

【注意】:当water意为“海水,江水”，paper意为“报纸，试卷”时可有复数形式。

如:waters海水，江水twopapers两张试卷

【特别提示】

不可数名词还可以量化，但须用表示量化单位的词来修饰。如:apieceofnews/paper/work/bread/meat一则新闻/一张纸/一件工作/一片面包/一块肉

abottleofmilk/water一瓶牛奶/一瓶水threebowlsofrice三碗米饭tencupsoftea十杯茶

中考英语知识点：陈述句

陈述句概念和基本类型

陈述句是用来陈述一件事或表达一种看法的句子。根据句中动词的类型和后接宾语的情况，通常又可将陈述句划分成一下五种形式：

主语+不及物动词S+Vi:sleep,walk,happen,come,go,stay,arrive,laugh,等Theboysleptforalongtime.那个男孩睡了很久。

主语+及物动词+宾语S+Vt+Oraise,call,meet,eat,leave等Everyoneknowstherule.每个人都知道这个规则。

主语+及物动词+双宾语S+Vt+O+Ogivepass,lend,send,show,buy,make,find,draw等

主语+及物动词+宾语+补语S+Vt+O+Cmake,call,find,have,ask,tell,keep,want,hear等Hefoundthemovieinteresting.他发现这部电影很有意思。

主语+系动词+表语S+V(系动词)+Pbe,become,look,get,feel,see,turn,keep,sound等Tonyfelthappy.托尼感到很开心。

注：S：主语；Vi：不及物动词；Vt：及物动词；P：表语；O：宾语；C：宾语补足语。

时间状语：典型的表时间的词与现在完成时连用

与for、since、already、yet、ever、never、recently、just、before、sofar、bynow、…等连用.

注意:for+一段时间since+过去的某一个时间点

IhavelivedinNanningfortenyears.

IhavelivedinNanningsincetenyearsago/2002.

Ihaven’teatenanythingfortenhours.

Ihahaven’teatenanythingsince6am.

already:用于肯定句,可放在助动词之后、过去分词之前，也可放在句末.

Ihavealreadyfinishedmyhomework.

yet:用在疑问句中意为”已经”,用在否定句中表示”还”,常放在句末.

Haveyoufinishedyourhomeworkyet?

Ihaven’tfinishedmyhomeworkyet.

ever:曾经用于疑问句中：

HaveyoueverbeentoBeijing?

HaveyoueverbeentoShanghai?

你去过上海吗?

never:未曾从未

Ihavenevertraveledbyplanebefore.

我以前从来没有乘飞机旅行过.

recently：最近用于肯定否定疑问句中

Ihavebeenbusyrecently.

WehavenotseenTomrecently.

Havetheybeenhererecently.

过去进行时句型结构：

juxing

1.肯定句形式：主语+was/were+doing（现在分词）+其他。

Iwasdoingmylessonsthen.

那时，我在做功课。

Wewerecleaningthehouseatthistimeyesterday.

我们这个时候在打扫房子。

2.否定形式：主语+wasnt/werent+doing（现在分词）+其他。

Iwasntdoingmylessonsthen.

那时，我没在做功课。

Wewerentcleaningthehouseatthistimeyesterday.

我们这个时候没在打扫房子。

3.一般疑问句形式：Was/Were+主语+doing（现在分词）+其他?

肯定回答：Yes,主语+was/were.

否定回答：No,主语+wasnt/werent.

—Wereyoudoingyourlessonsthen?

—Yes，Iwas./No,Iwasnt.

Weretheycleaningthehouseatthistimeyesterday?

—Yes,theywere./No,theyweren,t.

4.特殊疑问句形式：特殊疑问词+was/were开头的一般疑问句?

—Whatwashedoingatthistimeyesterday?

—Hewasreadingbooks.

①基本结构：

肯定句式：be+done(及物动词的过去分词)

如果是不及物动词+相应的介词或副词

否定句式：be+not+done

疑问句式：be动词（情态动词）放句首

被动语态中的be为助动词，无意义。be可能是am,is,are也可能是was,were或原形be。

注：☆被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be后面的过去分词不变。

Eg：

1.Thesongislikedbyyoungpeople.(肯定句)

2.Thesongisn’tlikedbyyoungpeople.（否定句）

3.Isthesonglikedbyyoungpeople?（一般疑问句）

4.Whoisthesonglikedby?=Bywhomisthesongliked?（特殊疑问句）

②各种时态的构成（动词以do为例）：

→一般现在时

动词的被动形式：am/is/aredone

例句：Heisaskedtodothis.

→一般过去时

动词的被动形式：was/weredone

例句：Thestorywastoldbyhermother.

→一般将来时

动词的被动形式：will/shallbedone

Is/aregoingto

例句：Theproblemwillbediscussedtomorrow.

→过去将来时

动词的被动形式：should/wouldbedone

Was/werearegoingto

例句：Hesaidthetreeswouldbeplantedsoon.

→现在进行时

动词的被动形式：am/is/arebeingdone

例句：Thenovelisbeingwritten.

→过去进行时

动词的被动形式：was/werebeingdone

例句：Atthattimethedeskwasbeingmade.

→现在完成时

动词的被动形式：has/havebeendone

例句：Thehousehasbeenbuilt.

→过去完成时

动词的被动形式：hadbeendone

例句：Theysaidthattheirworkhadbeenfinished.

含有情态动词的被动语态:情态动词+be+doneYourhomeworkmustbehandedintoday.

其它几种特殊句型：

Itissaidthat……..

Itiswellknownthat…….

Itisreportedthat……

例：

①Historyismadebythepeople.(一般现在时)

②ThecarsweremadeinTianjinin1995.(一般过去时)

③Thetreewillbecutdownnextyear.(一般将来时)

④Theroommustbekeptclean.（含有情态动词的被动语态）

⑤Thedoorisbeingopened.（现在进行时）

⑥Thefilmhasbeenseenbyme.（现在完成时）

注：☆不同时态的被动语态的差异主要体现在助动词be的变化上,同时助动词be还要在人称和数上与主语保持一致。

③应用情况

行为的执行者不明确或不必说出来。

Eg:Astrangerwaskilledlastnight.

用于强调动作的承受者而不是执行者。

Eg:Thestoryistoldeverywhereinthecity.