六下语文单元知识点总doc（精彩20篇）

中原逐鹿发音zhōngyuánzhúlù指群雄并起，争夺天下。出处《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之。”

只要功夫深，铁杵磨成针发音zhǐyàogōngfūshēn，tiěchǔmóchéngzhēn比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。出处宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：世传李白读书象耳山中，学业未成，即弃去，“过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业”。示例～，经过五年的刻苦努力，他熟练地掌握了英语。

读下面文字，根据拼音写汉字或成语。（4分）

1920年早春拂晓，江南一个cù(1)▲拥着杏花的小农舍里，木板搭就的简易桌上，小油灯旁，一方yàn(2)▲台里是新磨的墨汁，边上的小碗碟里，是红糖。29岁的陈望道手拿着蘸着墨汁的白米粽，一边duó(3)▲步一边念念有词地翻译着《共产党宣言》：“人对人的剥削一消灭……”推门进来的母亲看到满嘴乌黑的儿子，rěnjùnbùjīn(4)▲：“粽子蘸红糖甜吗？”陈望道连声说：“甜！甜！甜！”

——习近平总书记对此点赞说：“信仰的味道是甜的！”

1．（4分）(1)簇(2)砚(3)踱(4)忍俊不禁（每空1分）

【慧心】huìxīn佛教用语，指能悟道的心。后泛指智慧。

【嬉戏】xīxì游戏;玩耍

【风韵】fēngyùn①优美的姿态神情(多用于女子)，也作丰韵。②风度，韵致。③指诗文书画的风格、韵味

【闲适】xiánshì清闲安逸。

【禀告】bǐnggào向上级或尊长报告事情。

【厄运】èyùn困苦的遭遇；不幸的命运。

【行乞】xíngqǐ①向别人乞讨,讨要，请求别人怜悯,施舍自己。②向别人要钱要饭。

【正色】zhèngsè神情严肃或严厉。

【落难】luònàn遭遇灾祸，处境困难。

【归属】guīshǔ①归附，从属。②划定从属关系的意思

【流落】liúluò①移动不定②漂泊外地,穷困潦倒。

【无忧无虑】wúyōuwúlǜ形容心情安然自得。

【心旷神怡】xīnkuàngshēnyí心境开阔，精神愉快。旷：阔大。

【阴晴圆缺】yīnqíngyuánquē描述月亮各种状态的词语，常用来比喻人生无常。

【举世无双】jǔshìwúshuāng全世界仅有的。

【心痛如割】xīntòngrúgē心痛得像刀割一样，比喻非常伤心痛苦。

【险象迭生】xiǎnxiàngdiéshēng危险的现象不断出现。迭：屡次。

【得失之患】déshīzhīhuàn生怕失去个人利益的忧虑心情，指一个人比较在意个人的得失。

【多愁善感】duōchóushàngǎn①形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。②形容人思想空虚，感情脆弱。

【天灾人祸】tiānzāirénhuò天灾：自然灾害，如泥石流，龙卷风，洪水等；人祸：指人为的祸患，如战争。天灾人祸：自然的灾害和人为的祸患。也比喻使人无法达到目的的因素

【突如其来】tūrúqílái突然发生。突如：突然。

【异国他乡】yìguótāxiāng①多指国外或别的地方。②指远离家乡在外国。

【掳】lǔ抢取。

【皎洁】jiǎojié（月光）明亮洁白。

【慷慨】kāngkǎi①情绪激昂。②大方，不吝惜。

很多人不禁要问，既然语文那么重要，那么又如何学好语文呢?下面小编就和大家分享小学学习语文的方法，希望对大家有帮助!

小学学习语文的方法1

一、激发兴趣，兴趣是最好的老师

语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣。俗话说得好:“兴趣是最好的老师。”学生对语文的兴趣来自于对老师的喜欢。所以，老师平时要与学生建立良好的师生关系，与学生做朋友，让学生喜欢自己。下课时，学生几乎与我没有什么距离，跟我拉手，跟我撘肩，跟我说知心话;上课时，学生比较尊重我，也比较喜欢听我讲课。我觉得每个学生都是那么可爱，我喜欢每一个孩子，我全身心的教他们，爱他们。因此，师生关系融洽了，学生对学习语文就产生了

极浓厚的兴趣。兴趣有了，学生的积极性就调动起来了。渐渐地学生喜欢上语文，学习的兴趣成了学生学习语文的后劲力量。

二、培养学生良好的阅读习惯

良好的学习习惯是提升学生学习能力的重要前提，也是学生兴趣培养的功效体现。尤其是在本期，小学和这个衔接时期更应该培养学生一些良好的习惯:1、课前有主动预习，上课勤作笔记，课后自觉的习惯。2、阅读过程中有查阅字典、词典等工具书的习惯，自己解决生字、新词。3、阅读时自己提出问题，边读边思考，设疑研读的习惯。4、有敢于答问，大胆质疑、辨疑的习惯。5、讨论时有听取同学的意见，判断是非，如对的要坚持自己的观点的习惯。6、鼓励学生多读作文书，多看课外书，增加知识储备，丰富写作素材。我班学生有这样一个习惯，还没上的课文，学生自觉地往后读，还没要求背的课文和日积月累，学生会自觉去背。所以，老师在教学新课时，学生对新课已经很熟悉了，上起课来就比较轻松。

三、强化训练，培养学生的读记能力

在语文教学中，我们深 知落实好一个“读”字，有助于提高学生的理解能力，进而会收到背诵和积累知识的效果。一直以来，我都坚持利用安排的早读课时间。我的早读课，我会早早的来到教室，要求学生做好三件事:第一件事，学习伙伴互相听写昨天所教的生字、生词或是古诗、日积月累，生字、古诗、日积月累要求自己默写，默写生字时，要写拼音、生字、组书中的词，书中的生词要求

互相听写，两人听写完后，互相批改。如有错，再把错的抄写三面，然后再把错的默写一面，做到字、词、古诗、日积月累人人过关。第二件事，要求学生读记本单元该背的内容。第三件事，预习今天要上的新课，主要是把新课读熟。陪随学生晨读，师生共同践行古人的教导“读书百遍，其义自见。”学生在日积月累中会慢慢地感受到语文内涵丰富、外延广阔、魅力无穷，对他们升入中学以后学习语文奠定了坚实的基础。

四、注重基础，培养学生基本技能

“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。而是否真正提高了教学质量又明显体现于学生素质是否真正提升，学生语文素质的提升表现于基础知识的迁移运用。基础知识包括:拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑，乃至细小的标点等等。实践中我感悟到:严把关，是提高毕业成绩的关键。处理复习这个环节的教学中，则在字、词、句、段、篇都进行全面而系统的锤炼和掌握。应依据教材结构分章节对学生进行归类复习，每一个知识有它的特点及规律，老师必须把握，对学生要讲清、讲透每一个知识点，做到讲练结合、举一反三。切记应付了事，完成任务。在同学们掌握了这些基础知识后，再对学生进行基础知识迁移运用的培养，在阅读和写作中巩固、运用。在做一些复习题以后，老师不能一味的在黑板上讲，这样会劳而无功、枯燥无味。历届毕业班，学生做的复习题，我几乎没有对改过，都是让小组合作对改，若有解决不了的问题，

学生举手示意，老师立刻帮助解决。因为争论中解决了的问题，学生记忆深刻，而且学习起来不感到疲乏。

小学学习语文的方法2

培养良好的学习习惯

学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。我班同学中具有良好的学习习惯的是刘兰婷、许可、李嘉文等。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?

1、预习与复习的习惯。预习的要求是：(1)自读课文，读正确、流利。(2)自学生字新词，圈出生字词(3)标出自然段。复习是巩固知识、形成能力的重要一环。它与预习在形式上基本相同。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力。在活跃的课堂上，光表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能，也是综合素养的体现。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效进行。我们班有许多同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，而有那么几个人思想集中不了几分钟，虽然身体未动，但思维已经游离了课堂。这样的学习效果自然不理想。

3、参与课堂学习活动的习惯。现在的课堂追求师生互动、生生互动。小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。

4、多动脑，大胆发言，敢于表达自己见解的习惯。我们班到现在仍然有同学上课不发言的不良习惯。这些同学在课堂上一般不会主动举手发言，老师找了他发言，他也声音很小，哼哼唧唧 ，语句不连贯。发言是思维活跃的表现，是训练口才、训练语言表达能力的最佳时机，我希望所有的同学，每节课都有发言的欲望。 众所周知，小学阶段是学生的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又易缺乏持久性，往往虎头蛇尾。家长必须帮助并指导孩子的学习，才会起到事半功倍的效果。

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小学学习语文的方法3

第一阶段：小学语文低年级学习方法指导

小学语文低年级阶段(1-2年级)，着重进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、回话训练。低年级学生正处于8-9岁阶段，思维模式上以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。这个阶段主要以学生掌握简单学习方法为主：1、.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。2.学会写字的基本方法。3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。6.课后能用复习的方法巩固所学知识。

第二阶段：小学语文中年级学习方法指导

小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。

第三阶段：小学语文高年级学习方法指导

小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。

1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

初中语文口语交际教学的策略

在新课改中，口语交际作为与识字、写字、阅读、写作、综合性学习并列的一项内容，其重要地位与作用更加彰显。现代社会中口语交际的优势与特征及其所占据的重要地位，已经成为我们重视和培养学生口语交际能力的时代要求。我国目前的口语交际教学现状及学生口语交际能力不容乐观，应当引起反思，教学中值得深入探讨的问题更需要迫切地进行研究。

一、整合课内外口语教学资源

语文课的教学资源是丰富多彩的，学生身边充满着无数可以利用的口语交际教学资源。在实际的教学中，教师可以利用不同的教学资源采取多样化的教学设计。

在课内，可以将口语交际教学与阅读、写作、综合性学习相结合，这样有利于口语交际的生活化、情景化，不仅有了一定的目的、对象、场合，而且有了口语交际的材料，具备了开展口语交际活动的前提条件，等于把口语交际放置于广阔的生活海洋之中，从而激发学生说的欲望，提高口语交际能力。

在课外，加强交际活动的指导，把教学的触角延伸到学生熟悉的生活当中，根据交际的场景合理地规划口语交际教学内容，对诸多的课外教学资源加以筛选以确保其教学价值的体现。在合理整合课堂内外的教学资源时，教师要注意自身角色的变化，变主宰者为参与者，在关键问题关键时刻给予必要的点拨和指导，使学生从自身的体验中增长能力。

二、开辟多元化、开放化的口语交际教学新途径

纵观目前有限的语文口语交际教学，我们不难发现，其教学途径仅局限于：朗读、复述、讨论、辩论、口头作文、即兴演讲等形式，课程资源也仅囿于语文教材，活动的展开也仅限于封闭的课堂，这就严重忽视了口语交际教学的生活性、实践性的特点。我们的教学必须在一种开放性、实践性很强的环境中进行。

如何才能摆脱传统的教学方式，开辟出多元化、开放化的教学新途径呢？

1.开设专题调研模式。从专题调研的流程来看，研究性专题一般包括以下几个过程：了解课程内容，确立研究课题；设计调研方案，编写开题报告；搜集获取资料，开展访问调研；完成总结研究，进行成果答辩。与之相适应的口语交际教学可以设置如下流程：确立课题，进行方案讨论；编写开题报告；组织调研访问；开展成果答辩。开设专题形式的调研活动，既培养了学生发现问题、解决问题的研究能力，同时也大大提高了口语交际能力及其他各方面相应的能力。

2．开设访谈、座谈调查模式。访谈和座谈具有双向性和多向性，无论是访谈、座谈者还是访谈、座谈对象，他们都需要在口头语言上做出相应的回应，并需要一定的评价能力。因此，开展访谈、座谈活动也是有效促进口语交际教学的一个有效途径，具体操作步骤如下：为访谈、座谈做准备；选择访谈、座谈对象，获取相关背景材料；准备提问方式（基本内容型提问、追踪型提问、封闭型提问、开放型提问、中立型提问、导向型提问）、录音、录像方式或笔记方式；进行访谈、座谈活动；对访谈、座谈结果进行分析总结。教师可以组织学生定期对某些对象进行访谈、座谈，在访谈、座谈过程中提高学生的口语交际能力和获取信息的能力。

3．开设主题辩论模式。主题辩论不同于课堂上的小组讨论，教师鼓励学生从广泛的社会生活中选取感兴趣、有辩论价值的主题，题目的选择可以由课内向课外开拓，由课堂教学实践问题所引发去探寻课外学习资源，从课内外学习资源的整合中得到再认识；可以从学生生活学习经验中的实际问题入手，上升到理论层面进行探讨；也可以由书本知识向学生的社会生活、家庭生活拓展，让书本知识在生活中获得新的生长点。如当前的社会热点问题：金融危机、世界和平、环境气候、人口增长、各种突发的灾害、人与自然、人与社会等等，教师要鼓励学生广泛搜集，认真筛选。具体操作步骤如下：搜集信息→确定题目→发现问题→分析评价问题→解决问题。

4．开设多样化的校本模式。各个学校可以结合当地的优势教学资源，采取校本课程的形式，开展多样化的口语交际教学。如对对联、角色表演、木偶剧、哑剧、课题发布会、成果答辩会、个人作品展、现场影评、口头报告、学做主持人、会议采访、模拟记者招待会，等等。

“角色表演（戏剧表演）”：教师根据实际教学情况的需要，将课本上的戏剧搬到生活中的舞台上，让学生尽情表演舞台剧，尝试各种不同角色的挑战。表演过程中鼓励学生大胆创新，进行角色反串，适当运用手势语和姿体语言增强表演效果。最后还要给出评价性的建议，来进一步完善表演内容。

“现场影评”：教师根据教学需要适当播放一些有教育价值的影视作品，组织学生认真观看，让学生根据自己的兴趣、爱好选择一个角度进行点评，让同学们各抒己见、畅所欲言，他们可以对自己所选择的角度进行分析阐述，并给出点评意见，之后在全班交流。对影视作品的现实意义和社会价值给予准确定位，在提高学生口语表达能力的同时完成思想教育。

三、开发口语交际教学的新手段

语文教师要适应口语交际教学的新要求，根据自己所在学校的实际情况，学会运用各种新的教育技术手段，将现代教育技术引入课堂，合理选择适当的现代教育技术，正确使用各种教学仪器，利用现代化的教育媒体来进行口语交际教学活动的创新，不断增强课堂活动的生动性和多样性。如何利用和开发教学的新手段，把多媒体、网络与口语交际教学进行实践的整合，提高口语交际课堂对多媒体等技术的利用率呢？具体设想如下：

1．通过多媒体、网络来创设生动、活泼、有趣、愉快的说话情境，包括现场演示情境、实物情境、图像情境、声音情境等，充分激发学生说话的欲望和兴趣。

2．让学生观察多媒体、网络的图像、动画，随后分组讨论发言，教师对学生说话中不足的地方，随时指导纠正，培养学生正确的说话态度和语言习惯。

在创设多媒体、网络与口语交际教学相结合的新手段下，为学生提供口语交际的模拟情境，学生能在这一情境中，交流互动，真正在“活动”中操练口语，学会表达，传递信息和情感。

总之，为了提高口语交际教学的效果，教师可以利用不同的教学资源采取多样化的教学设计。可以结合口语交际教学实践的需要，采取丰富多彩的教学形式，广泛开拓口语教学的新途径。把多媒体、网络与口语交际教学进行实践的整合，提高口语交际课堂对多媒体等技术的利用率。目前口语交际教学还存在着很多问题，迫切需要我们进行更加深入的研究和解决。

踌躇满志发音chóuchúmǎnzhì释义踌躇：从容自得的样子；满：满足；志：志愿。形容对自己取得的成就非常得意。出处《庄子·养生主》：“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志。”示例这在胡景伊自然是～，而在尹昌衡则会义愤填膺了。（郭沫若《少年时代·黑猫》）

高屋建瓴发音gāowūjiànlíng释义建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。出处《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”示例革命的豪情和革命的气魄，使他的史剧气势恢阔，振摆超腾，～，雄浑奔放。（《郭沫若剧作全集编后记》）

851.记忆犹新jìyìyóuxīn犹：还。过去的事，至今印象还非常清楚，就象刚才发生的一样。

852.家喻户晓jiāyùhùxiǎo喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。

853.坚不可摧jiānbùkěcuī坚：坚固；摧：摧毁。非常坚固，摧毁不了。

854.见异思迁jiànyìsīqiān：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。

855.今非昔比jīnfēixībǐ昔：过去。现在不是过去能比得上的。多指形势、自然面貌等发生了巨大的变化。

如果存储小文件，就可以把单个格设置的小一些，比如16K，如果是大容量的电影可以设置为128K，不过一般只需要设置为【默认配置大小】就可以了，如果进行了修改有可能会导致U盘的无法识别。以下是详细介绍：

1、如果只是存放歌曲类或者是文档等小文件，就可以把单个格设置的小一些，比如16K，如果是大容量的电影可以设置为128K，不过一般只需要设置为【默认配置大小】就可以了；

2、U盘存储文件就是按照这个分配单元的大小被分成若干块存储在磁盘上的。如果每个块分的比较小，那传输速度上就会变慢一些，但占用的块就少一些；反之如果每个块比较大，传输速度就会快，但相对占用的空间就更大。

在制作Excel表格的时候，为了使得自己制作的报表更加简洁明了，方便查阅，经常需要合并很多相同的单元格，令不少童鞋茫然的合并相同内容单元格的问题是怎么样的呢?请看下图：

如上图，将左边的表转为右边的表。看起来要求很简单啊，如果完全手工敲键盘解决的话，可以这样做：先在左边的表筛选省份为广东的行，看到城市有广州、深圳和珠海，然后敲入“广东 广州，深圳，珠海”，然后筛选浙江，如此重复。如果行数很少，这方法还能接受。但如果几百上千行，那么表妹们使用洪荒之力才能解决!

看到表妹们受苦，Excelman 当然不能坐视不理，必须出动。下面的方法可以让表妹们两分钟内脱离苦海，跟难题说拜拜。方法只有区区的三个步骤。

(1)第一步，增加辅助列，在辅助列填充公式。

比如上图，在单元格 C2填写公式=IF(A2=A3，B2&"，"&C3，B2) ，然后向下填充公式到表最后一行。

此时可以发现，每个省份第一次出现的那行，显示的是这个省份出现过的所有城市用逗号连接起来的文本。这些文本恰恰是我们想要的结果!

当然，这个公式能产生这样的效果，前提条件是表格经过按省份排序，让相同省份的行连续排列在一起。

(2)第二步，将辅助列复制，选择性粘贴，把辅助列的公式转为数值。表妹们，这个步骤没有难度哈。

(3)第三步，除了省份第一次出现的行以外，其他行删除掉。方法是用删除重复项功能。删除重复项功能的按钮在“数据”选项卡。

① 选择数据表(按照图二的情况，数据表区域是A1:C7)。

② 单击“数据”选项卡，单击“删除重复项”按钮。

③ 在“删除重复项”对话框，勾选“数据包含标题”，列那里只勾选“省份”。最后按确定。

大功告成!!!

如果还没学会本文的Excel合并相同内容单元格，请参考下方动画。

以上所述是Excel合并相同内容的单元格，希望对大家有所帮助。

excel录入数据时，不一定能保证录入数据的完全正确，为了保证数据正确性，有时需要用到设定单元格的输入位数必须满足一定条件，要不然就显示错误，这样也可以作为检验数据录入正确与否的一个方法之一。方法如下。

1、选中单元格，在顶端的菜单栏中，选择数据——数据有效性——数据有效性，会弹出一个编辑框。

2、在编辑框中，选择设置，有效性条件中，“允许”一栏选择“文本长度”，“数据”这栏根据需要选择。如果是要介于某些位数之间，就选介于，如果是要固定位数，就选等于。

3、这里举个例子。假如是输入手机号，那么要求输入13位数。设置好这个选项后，不要急着点确定

4、还要进行下一个步骤。选择菜单栏中的“出错警告”，设置警告信息，才能保证在输入不符合数据时，系统有提示。至于“样式”，“标题”，“错误信息”等的设置比较随意，能让人看懂就行。这里举个例子，手机号码需要输入13位数，这里设置样式为“警告”，“标题输入位数不足13位”，错误信息“需要输入13位字符”。如图。

5、设置完就可以点击确定了。效果如下图，输入其他位数的字符，系统就提示错误了。

注意事项： 这个方法还是很好用的。

116.【2018海南省中考】

2．阅读下面语段，按要求答题。（10分）

①2018年，海南一跃成为全球最大的自贸区（港），万众zhǔ()目。②作为最新设立也是前景最为广阔的自贸区（港），海南有着巨大的优势。③首先，海南的地理位置（A.独树一帜B.得天独厚）。④从亚洲范围来看，海南位于东亚和东南亚的中心位置，是泛南海合作的中心，海上丝绸之路的关键节点。⑤其次，海南的土地面积最大，即使与新加坡和迪拜等老牌国际知名自贸港相比，未来海南也毫不逊色。⑥再者，海南是（A.驰名中外B.超凡脱俗）的国际旅游岛，环境优美，是镶．()嵌在中国浩瀚．()南海上的一颗明珠。⑦海南空气清新，散发着醉人的芬芳；阳光明媚，绽放着火一般的热情；，。⑧非常适合居住、度假和开展商贸活动。⑨建立自贸区（港），必将使海南飞速发展，风mǐ()全球。

（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填在相应的位置上。（2分）

(2)（2分）BA

岁月如流:岁：时光。比喻时光像流水一样飞快地过去。

尺璧寸阴:阴：日影，光阴；寸阴：指极断的时间。日影移动一寸的时间价值比径尺的璧玉还要珍贵。极言时间可贵。

风雨无阻：不受刮风下雨的阻碍。指预先约好的事情，一定按期进行。

精卫填海：精卫，古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。

愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

340、哀而不伤：哀，悲哀；伤，妨害。原来指悲伤不至于使人伤害身心。后形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度，也比喻做事情适中，没有过与不及之处。

342、安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。

344、爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。

比喻因为喜爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。

346、安贫乐道：安贫，安于贫困；乐道，以守道为乐。处于贫困境地，仍以守道为乐。

这是儒家提倡的态度。

1.古诗文名句默写。（10分）

（7）《＜论语＞八则》中的“______，______”表达了对远道而来的朋友的欢迎。

（8）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新陈代谢的自然规律，表现积极进取人生态度的句子是“______，______”。

【答案】匹夫有责；采菊东篱下；家书抵万金；一片冰心在玉壶；会挽雕弓如满月；各领风骚数百年；有朋自远方来；不亦乐乎；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

【解析】答案：

（7）有朋自远方来，不亦乐乎；

（8）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。

在复习和应试时应注意：

1、要整体背诵，不要孤立记诵名句。

2、古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。

3、要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。

4、要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。

5、平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。

【名句赏析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从白诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。这两句诗意又和白诗“命压人头不奈何”、“亦知合被才名折”相呼应，但其思想境界要比白诗高，意义也深刻得多了。二十三年的贬谪生活，并没有使他消沉颓唐。正像他在另外的诗里所写的：“莫道桑榆晚，为霞犹满天。”他这棵病树仍然要重添精神，迎上春光。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

在工作中，经常做一些叠加累加的计算，可以启用excel迭代计算的方法，快捷的完成我们的工作，下面就和大家一起来学习Excel单元格数值累加的方法。

1、打开excel，点击 excel选项

2、此时我们计入 excel选项界面

3、依次找到公式—— 启用迭代计算

4 、并设置最多迭代次数为1，最后确定完成设置

5、在excel表格中A1单元格中输入任意数字，并在B2单元格中输入公式 "=A1+B1"

6、此时我们在A1单元格中输入数字，在B2单元格就会把所有在A1单元格的数字进行累加了。

单元格是Excel中不可或缺的重要组成员素之一，用好单元格可以让你的办公水平大大提升。下面和大家分享一下几个单元格的技巧。

1.对单元格进行同增同减操作

在Excel中，如果要对某一单元格或某一区域中的每个单元格中的数值进行同加、同减、同乘或同除操作时，可以使用“选择性粘贴”功能轻松实现。

例如：想让选定区域中的每个单元格都同乘以2，可以这样操作，首先在选定区域外的某个单元格中输入2，选择这个单元格并复制。

然后选择要进行同乘操作的单元格区域，选择好后，单击“编辑”菜单，选择“选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，在“运算”栏中选择“乘”单选项，单击“确定”按钮，对话框中的设置如图所示。

选择区域中的每个单元格就都进行了乘以2的操作，而且已经将结果显示在了每个单元格中，其余操作类似。

提示：对于这个操作一定要注意操作顺序：选定并复制要乘的数所在的单元格，接下来选中要进行运算的单元格区域，然后再执行“编辑”—“选择性粘贴”命令。

使用这个功能还可以对单元格进行自身操作，例如可以进行单元格的自身相加、相减、相乘以及相除操作。

操作步骤如下：选择要进行自身操作的单元格复制。

然后单击“编辑”—“选择性粘贴”命令，打开“选择性粘贴”对话框，在“运算”栏中选择相应的运算操作，单击“确定”按钮，就可以实现单元格自身的操作。

2.在已有数据的单元格中批量加入固定字符

如果数据已经录入，需要在某些数据前面或后面再加入固定字符该怎么操作呢?

例如：要将B列中每个单元格中的数据后面都加上固定数字“0000”，可以进行操作：选中C列，单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“插入”命令，在B列后插入一空白列。

选中C3单元格，在公式栏中输入“=B3&"0000"”，单击确认按钮，这个单元格中的数字就改变了。(注意：在编辑栏中输入的引号一定要是英文半角引号)

然后使用自动填充功能，拖动自动填充柄就可以将一列中的数据都改变了。

3.解决在单元格中不能输入小数点的问题

不知你是否遇到过这种问题，在单元格中输入小数点时，它总是会自动变为逗号，这是怎么回事呢?打开“控制面板”，选择其中的“区域和语言选项”项，打开“区域和语言选项”对话框，在“区域选项”选项卡中单击“定义”按钮，打开“自定义区域选项”对话框，看一下“小数点”项中的内容，如果这里显示的是“，”，那么问题就出在这里了，将它改为“.”，问题就解决了。“自定义区域选项”对话框如图所示。

4.快速选中包含数据的所有单元格

大家都知道选中整个工作表有很多种方法，如按“Ctrl+A”组合键、单击全选按钮等，可有时需要选中所有包含数据内容的单元格区域，该怎么操作呢?可以这样操作：首先选中一个包含数据的单元格，然后按下“Ctrl+Shift+*”组合键，就可以把所有包含数据的单元格选中

选定的区域是这样定义的，根据选定的单元格向四周辐射所涉及到的所有数据单元格的最大区域。

提示：本技巧仅适合于工作表中的数据是连续的情况。

在我们的日常工作制作报表时，会出现在同列中相同内容的单元格后需要插入新的一行，我们可以通过查找——全选——插入等步骤来完成，下面就为大家详细介绍一下，来看看吧!

步骤

1、我们可以通过一个简单的例子一起学习。图1为原图，图2为插入空行后的结果。

2、选择B列，点击菜单栏上的编辑——查找，或者直接按ctrl+f，会跳出查找和替换的窗口。

3、我们在查找的内容输入需要插入空行的前一行B列单元格内容，如例题中，我们要求在苹果的后面插入空行，我们就在查找的内容框里输入苹果。

4、点击查找全部，对话框中会显有多少个单元格被找到，然后ctrl+a全选，

注意被选到的单元格会显示不一样的颜色。

关闭查找对话框架。

5、在刚刚被选中的任意一个单元格里点击右键，点击插入。

6、在跳出来的插入对话框中，选择整行，点击确定。

7、完成。

注意事项

当选择好全选的以后，不要点击左键，要记得是在被选中的任意单元格中点击右键。

初中语文口语交际知识点

中考语文试题-口语交际专项训练

附答案（教师专用）

欢聚、合作"的理念，体现了以人为本的积极追求。可谓别出心裁，令人拍手称绝。评分：构成要素、造型特点、含义答对两项得1分，答对三项得2分，成语使用恰当得1分。共3分。意思对即可。

【答案】只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了。（答案要体现出"知足"的意思来，如答成"松开手"、"放开手"之类的，皆不给分。）

【答案】(l）示例：①应该说刺中有花。②虽然有刺，但花很美。（意思对即可）(2）本题为开放性试题，言之有理即可。

【答案】①强化书法教育可以弘扬中华民族的汉字文化，中高考加分是引起学生重视写字的最好办法。②强化书法教育是个好办法，可引起重视；但考试加分则不妥，因为这样对书写不好的同学显得不公平（或标准难以确定）。③强化书法教育没必要，但考试加分却是一个好办法，因为加分，学生自然会重视起来。④强化书法教育没必要，电脑普及，在写字上下工夫纯属浪费时间，考试加分更是有失公平（或标准难以确定）。

【答案】示例：我考虑到玉树小兄妹是藏族人，为让他们在襄樊吃得好，过得开心，我才特地买了这些藏族人喜爱的特色食品送给他们。（2分，意思相近即可）

【答案】

【答案】示例1：桑姆，你好！雪后的青松最直，雨后的桃花最艳，灾后的你最坚强，希望你早日战胜困难，重返校园。

示例2：桑姆，你好！阳光总在风雨后，希望像阳光一样灿烂的你能早日战胜困难，和我们一起遨游在知识的海洋里。

【答案】7.示例：王红，不要气馁，下次成功的一定是你。

心旷神怡：解释：心境开阔；精神愉快。旷：空阔；怡：愉快。

用法：作谓语、状语；含褒义。

川流不息：解释：川：河流；流：流动；息：停止。①比喻时光的流逝和大自然的运行永无休止。②亦形容行人、车马、船只等往来不绝。

用法：作谓语、定语、状语；形容人、车等往来很多。词性：中性。

萍水相逢：解释：萍：浮萍；是随风飘荡；聚散离合不定的一种厥类植物。像浮萍随水飘泊；偶然聚在一起。比喻互不相识的人偶然相遇。

用法：作谓语、定语；指无深交。词性：中性。

9．按要求默写古诗文。（12分）

（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，写自己归来人事全非、恍若隔世的悲痛怅惘之情的句子是：,。

（2）杜牧在《赤壁》中反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势有重大影响的句子是：,。

（3）文天祥在《过零丁洋》一诗中直抒胸臆，表明自己以死明志的决心的句子是：,。

（4）《白雪歌送武判官归京》中，用新奇的比喻写景，表现出化苦为乐的积极情杯的千古名句是：,。

（5）《陋室铭》中写“陋室”环境之清幽宁静的句子是：,。

（6）请写出古诗文中与“云”有关的句子。（写出连续的两句、课内课外均可）

【答案】9、（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（2）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开

（5）苔痕上阶绿，草色入帘青（6）示例：（1）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（重点词：载）（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（重点词：济）（3）远上寒山石径斜，白云生处有人家。

【解析】默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：烂柯、周郎、汗青、苔痕、载，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。

【答题技巧】

一、准确审题

首先，静下心来读题，读完题，切忌浮光掠影，切勿心浮气躁，未读完就做，只读前一半就答，或只看横线后一半就写都实为大忌，应严谨细心。

二、抓关键词

即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。

三、注意筛选联想，调动积累感悟运用

在默写名句名篇时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰：“三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题的热点，应知其音，明其义;要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有迷惑性和误导性。另外，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先选择自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的两题作答，否则阅卷时只按答出的前两题计分，所以答题时一定要看清填写要求。

【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。