什么生物的亲缘关系是最密切的（汇集20篇）

红蜡蚧在5月下旬开始产卵，6月中旬为盛期；若虫6月上中旬开始孵化，6月下旬到7月上旬为盛期。雄若虫8月中、下旬老熟化蛹，8月下旬至9月上旬，两性成虫出现，并交尾，那如何防治农作物虫害呢？利用自然界害虫的天敌防治虫害的一种方法。首先要注意保护害虫的自然天敌，提高天敌对害虫的抑制作用，尽量创造有利于害虫天敌生存的条件，或者采取人工大量饲养繁殖和释放害虫天敌，以增加天敌的数量，抑制虫害的发；利用害虫的致病微生物来防治害虫，其致病微生物包括真菌、细菌、病毒等多种类群。以菌治虫是一种十分安全的防治手段，对人、畜、农作物和微生物都没有危害，有利于维持生态平衡，且防治效果非常好，下面来看看如何用生物方法防治红蜡蚧吧？

红蜡蚧的远距离传播，主要靠苗木、种子和果实携带。必须杜绝疫区带虫植株进入新的园林区域。调运苗木等繁殖材料应严格进行检疫，一旦发现有红蜡蚧等蚧壳虫，必须立即消灭。

1、生物防治：保护和利用天敌昆虫，红蜡蚧的寄生性天敌较多，常见的有红蜡蚧扁角跳小蜂、蜡蚧扁角跳小蜂、蜡蚧扁角（短尾）跳小蜂、赖食软蚧蚜小蜂等。

2、初孵若虫分散转移期喷洒40%氧化乐果500-1000倍液或50%马拉硫磷乳油600-800倍液、25%亚胺硫磷或杀虫净或30%苯溴磷等乳油400-600倍液、50%稻丰散乳油1500-2000倍液。也可用矿物油乳剂，夏秋季用含油量0.5%，冬季用3%-5%或松脂合剂夏秋季用18-20倍液，冬季用8-10倍液。

好氧生物处理工艺是指利用好氧微生物（包括兼性微生物）在有氧气存在的条件下进行生物代谢以降解有机物，使其稳定、无害化的污水处理工艺。那么好氧生物处理工艺是怎样的呢？生物处理是指什么呢？今天就带大家来了解一下这些固体废弃物安全小知识。

常见的好氧生物处理工艺有：SBR、A/A/O、氧化沟、生物接触氧化等

SBR是序批式活性污泥法的简称，是一种按间歇曝气方式来运行的活性污泥污水处理技术。它的主要特征是在运行上的有序和间歇操作，SBR技术的核心是SBR反应池，该池集均化、初沉、生物降解、二沉等功能于一池，无污泥回流系统。尤其适用于间歇排放和流量变化较大的场合。

A2/O工艺亦称A-A-O工艺，是英文Anaerobic-Anoxic-Oxic第一个字母的简称（厌氧-缺氧-好氧）。按实质意义来说，本工艺应为厌氧-缺氧-好氧法，生物脱氮除磷工艺的简称。

A2/O工艺是流程最简单，应用最广泛的脱氮除磷工艺。

氧化沟是一种活性污泥处理系统，其曝气池呈封闭的沟渠型，所以它在水力流态上不同于传统的活性污泥法，它是一种首尾相连的循环流曝气沟渠，又称循环曝气池。最早的氧化沟渠不是由钢筋混凝土建成的，而是加以护坡处理的土沟渠，是间歇进水间歇曝气的，从这一点上来说，氧化沟最早是以序批方式处理污水的技术。具体参见//www.dowater.com更多相关技术文档。

生物接触氧化法是一种介于活性污泥法与生物滤池之间的生物膜法工艺，其特点是在池内设置填料，池底曝气对污水进行充氧，并使池体内污水处于流动状态，以保证污水与污水中的填料充分接触，避免生物接触氧化池中存在污水与填料接触不均的缺陷。

众所周知，昆虫和有关病害会损害农作物。对作物的损害不利地影响该作物的产量。已知损害作物的一种所述病害是蜜虫。存在许多类型的蜜虫病害，其中一种蜜虫是已知损害大豆植物的亚洲大豆蚜，那如何防治农作物虫害呢？化学防治就是利用农药消灭病虫害，见效快、功效高、不受时间或地域的限制，因而大部分朋友所喜爱；可根据有害生物、作物、环境条件三者之间的关系，通过农业栽培技术，有目的地改变农田生态环境，使之有利于农作物生长而不利于有害生物的生长，从而避免或减轻病虫害。比如可以培育与利用抵抗力强的品种、改变耕作栽培方式、合理调整农作物品种的布局、尽力加强田间管理等，下面来看看蜜虫的生物防治方法有哪些吧？

1.利用天敌：利用天敌防治有害生物的方法应用最为普遍，天敌能有效地抑制害虫的大量繁殖。

2.抗性作物：抗性作物即选育具有抗性的作物品种防治病虫害，如选育抗马铃薯晚疫病的马铃薯品种。

3.不育防治：将大量有害昆虫培养成为不育个体，释放出去与野生害虫交配，使后代失去繁殖能力。

4.遗传防治：通过改变有害昆虫的基因成分，使它们后代的活力降低，生殖力减弱或出现遗传不育。

5.耕作防治：耕作防治就是改变农业环境，减少有害生物的发生。

以上是小编介绍的蜜虫的生物防治方法有哪些的内容，一旦出现这种虫害可以使用生物方法来进行治理，如果大家还想了解更多生物灾害安全小知识，敬请继续浏览本网的其他栏目内容。

实际上随着人类对于宇宙的探索以及认知的加深，有些学者认为，既然宇宙中生命存在的方式可能是多种多样的，那么我们所处在的这个宇宙有没有可能是另外一种生命方式，而这种生命方式不被人类所了解，甚至一无所知，那么宇宙是否真的可能是某种未知的生命体或者存在形式呢，答案是有可能。

从人类对于生命的研究来看，生命最基本的方式莫过于细胞或者微生物，这些细胞或者微生物在进行无数年的演化之后逐渐形成可以遗传的基因，这些基因构成了我们现在所看到的生物圈，那么同样，如果假设宇宙是一个未知的生命体，那么其内的天体演化以及各种宇宙现象就有可能是其生命运动过程的一部分，而这一部分被人类捕捉之后，就成了目前的研究理论和数据基础，但是我们认真地说，这样的理论恐怕是人类不可想象的。

不过，如果我们从实际上来看，我们这个宇宙或许也有生命，从现在的大爆炸理论开始，宇宙就一直在进行无限的扩张，这种扩张我们可以理解成一种生长的概念，另外宇宙还可以孕育生命，比如人类或者宇宙当中未知的生命体，而这种方式和目前人类所了解的生命形态很相似，甚至几乎完全一样，那么最后宇宙可能也会死亡，科学家认为宇宙在扩张到极限之后会急剧收缩或者坍塌，这个时候宇宙可能也就走到了生命的终点。

是的，在我们谈论宇宙的时候，往往人类是心存敬畏的，因为宇宙太大了，人类了解的只不过是皮毛，但就目前的科学研究来说，宇宙可能并不是一个生命体，大多数科学家都认为宇宙是无中生有，从一个奇点慢慢演化而来的，那么我退一万步来说，如果宇宙真的是某一种人类不了解的生命形式，那么对人类的冲击恐怕是巨大的，也是很难接受的，试想一下，人类只是这个生命体当中的一个细胞，而这个细胞可能什么都不知道...........

一提到外星人和飞碟来地球采集标本，人们立即会想到在美国各地这些年连续发生的残害牛的事件。

80  年代以来，美国阿肯色州、俄克拉荷马州、密苏里州和别的一些地方，牛被残害的事件不断发生，被残害致死的牛已达 1 万头以上。使人们无法理解的是，残牛者使用的“刀”的锋利程度是人不能想象的。牛被杀死以后，残牛者只割走了牛的部分脸部、生殖器官和内脏等，奇怪的是竟没有留下一滴血。牛的尸体抛弃在牧场，长时间不腐烂，连苍蝇都不去沾，最后全成了干尸。

而且，在所有出事现场，也都没有发现遗迹和车印，显然不是地球人所

为。

1989 年春天，在阿肯色州一个牧场就有 5 头怀孕的母牛被残害。牛的腹部开了个大洞，当中的子宫和胎儿、胎液以及内脏被全部取走，尸体被摆在一条线上，周围地上没有留下任何痕迹，连一滴血也没有。

人类是无论如何也办不到的。闻讯赶去的当地新闻记者在现场拍摄了照片，这些照片仍非常清晰。

美国的科罗拉多州，也是闻名的残牛事件的多发地区。因此， UFO 调查人员特地赶到科罗拉多州利尼达市郊外的麦凯牧场进行调查。

麦凯牧场是一片辽阔的荒野地，因为过于开阔，在牧场的许多地方都很难看到牛。调查者在麦克·斯塔格警官的陪同下赶到现场。通过警官的联系， UFO 调查者在现场见到了牧场主威廉·麦凯和莎伦·麦凯夫人。他们说，他们的牛多次遭到莫名其妙的残害，有的牛的尸体已经摆了一个半月多了，但仍然没有腐烂，连苍蝇也不去沾。

威廉·麦凯说：“我几乎每天都在牧场上巡视，在发现尸体之前，这里什么也没有。而且要把牛逮住，并不是那么容易的。即使是生下来 3～4 个月的仔牛，也得许多男人骑上马，用绳子才能逮住。”

莎伦夫人接着说：“按理，在那种情况下，应该混杂着马和牛的脚印，可是经警察方面彻底调查，连一点痕迹也没有，真不可思议。”

当时参加调查的斯塔格警官说：“我赶到这里时，牛还没有死，牛的脸部到处被割烂，但没有流一点血，那刀子的锋利程度是人想象不到的。一只眼睛周围的皮肤被利索地割走了，在场的兽医也不知道是怎么割的。此外，牛的生殖器也被割走了，牛屁股上开了一个圆洞，内脏全部取走。究竟是谁，出于什么目的，要把牛的脸部等割走呢？实在弄不清楚。在牛的尸体周围，没有留下任何痕迹。如果是盗牛人从路上来到这里（牛的尸体距道路约 100 米），就应该有车印或遗迹，可什么也没有。”斯塔格警官最后又补充说：“无论怎么说，也只能认为是外星人干的勾当。”

为了慎重起见，调查者还想尝试用现在地球最先进的技术，看看在杀牛时是否可以显示出锋利的刀口的可能性。他们请求外科医生艾伦·麦亚兹医师予以协助。麦亚兹医生表示乐于协助。他用激光手术刀割下一张牛皮，证明刀口确实很锋利，但上面却留下了灼伤痕迹，与残牛事件中的伤口有着明显的不同。

麦亚兹医生也表怀疑说：“从我试验的结果看，残害牛事件中牛的伤口不是用激光手术刀割开的。首先，要把激光器这么大的机器拿到牧场上去根本就办不到。”

经过努力，调查者终于成功地找到了目击残害牛事件的现场证人。她就是朱迪·杜拉特夫人。在出事的现场附近，朱迪·杜拉特夫人曾碰上飞碟，但她在那几小时的记忆消失了，只是隐隐约约地有那么一点可怕的体验。

为了查明夫人失去的记忆，调查者请求催眠实验的权威、怀俄明大学的列奥·斯普林库尔博士予以协助。催眠实验是一种唤起因某种事情而丧失记忆的人的潜在意识以恢复记忆的方法。

随着斯普林库尔博士低微的声音，夫人舒舒服服地进入了半睡眠状态。可是，当博士触及问题的核心时，夫人的脸就歪得厉害了，表现出一种因恐怖而产生的极度兴奋状态。

接着，夫人以一种“挤”出来的声音，开始说出令人不寒而栗的可怕体

验：

牛  被吸进飞碟里去了！听到了牛的惨叫声，像是挣扎着要逃脱，被拖进了像房间似的地方，是圆形的房间  有一种像器具式的东西  ”夫人的话断断续续，脸上不时浮现出可怕的表情。博士以一种低沉的声

音催她往下说：“那是什么器具呢？”

“像是激光手术刀  又像是一束激光的光线  。牛的皮肤组织是用非常锋利的刀切开的。好像打针一样的东西插了进去。”

夫人的声音里带着喘息声。她接着说：

“像是一种检查器具，尽管如此，牛并没有死  。被那么乱割一气，为什么不死呢？真没法相信。牛在挣扎  啊！牛被弄得打滚，扔到了地面上  扔下来之后就死了。”

“有两个和人相似的东西  。”

“怎么个模样？”博士不失时机地发问。

“大眼睛  看起来像是在作催眠术的眼睛  特别的大  那眼睛眨

都不眨一下，简直像蛇的眼睛一样  ”

“后来呢  ”博士对夫人非同寻常的体验显得非常兴奋，可是夫人回答的声音已经变得不像是说话了：

“可怕  太可怕！实在受不了啊！”

夫人从喉咙深处挤出了这么句话，接着就哭开了。考虑到夫人精神上受到的打击，再试验下去会有危险，就不得已停止了实验。

如此看来，如果残害牛的事件是外星人所为，那么其目的显然是为了采集标本。

与此相似的事情也曾发生在玻璃维亚的乌尤尼，只不过被杀的是羊而不是牛。

1968 年 3 月某日当地时间 18 时，巴伦蒂纳·弗洛雷斯夫人走出家门，到 1 公里外的草地上把她的羊群赶回家。她关好羊群后，再去照料其他的牲畜。当她再返回羊圈时，她吃惊地看到羊圈的栅栏上蒙着一层塑料纺织成的网，同时又看到羊圈里有一个大约身高 1.1 米的矮人，正忙着用一根一端成钩子的粗管子宰她的羊。弗洛雷斯夫人以为那是个偷羊贼，因此拎起地上的石块就向他投掷过去。那个模样古怪的矮人立即向 4 英尺外的一个像收音机般的盒子跑去，他转动盒子上面的一个轮子，盒子便把羊圈上所有的塑料网吸入盒内。

巴伦蒂纳·弗洛雷斯是个精明能干的女人，她操起一根棍子走过去教训小偷，但那所谓的“小偷”竟拿着那根管子迎上前来。他用钩子扎了夫人几下，在她手臂上划出了几道轻伤，那武器在他手里像一支飞镖。接着他捡起吸走塑料网的盒子和透明材料做的一个袋子，袋里装的就是被杀的山羊的内脏。

夫人终于看清了这个人的样子和装束。她不再把他当作“小偷”了。她知道这是一个外星人。外星人戴着一顶跑车运动员那样的有透明脸甲的帽盔，顶上有一根 3 厘米长的小棒，弯曲成 S 型，像是金属做成的。他穿着一件暗色的上衣连裤衫，两腿埋在笨重的带毛靴子里。他背上背着一个大口袋。袋子用两条浅色宽带子从胸前交叉着绑在他的背上，袋中露出一根金属小棒，棒端是个小球，口袋下方有两根粗管子一直伸到地面。

外星人一只手拿着“装网的盒子”，另一只手拎着装有羊内脏的袋子，开始向空中升起。不一会儿，他发出巨响，加快速度消失在远空。

得到报警的警察立即赶到现场。他们查明，被宰杀的母羊竟然有 34 只之多，每只羊的消化道和内脏全部被取走了。

夫人受到详细的询问和监护。

参加调查此案的有：罗埃略·阿亚拉上校、阿尔弗雷多·安普埃罗中士、陆军的卡洛斯·科索，还有赫安·塞阿医生和当地派出所的赫苏斯·佩雷拉先生。上校的儿子巴勃罗·阿亚拉还根据目击者的描绘给外星人画了一张像。

在这类案例中，牛羊多被杀死，但也有只取标本而不杀动物的，因为他们只取动物的血样。

在美国的爱达荷，有个 43 岁的农民叫朗尼·达根。有一天，他听见自己的马在马厩里嘶叫，为查明马叫的原因，他拿着手电筒走出了屋子。到了马厩，他看见牲口的僵绳已经松脱，便从马厩的后门走了进去，想把马拴好。进到马房，他突然发现一个模样古怪，全身长毛的人，正在用又粗又大的注射器从马肚子上抽血，而牲口却毫无反应。

这个突然被人发现的人大约身高 1.35 米，面对着朗尼·达根，开始用一种奇怪的、像计算机一样的金属声音讲话：“我来自你们星球以外的世界，我来自你们的太阳系以外。我来自被你们称为 Touceti 的太阳的一个行星。我们来这里采集地球上有关生命过程的样品。”

外星人还说，他那里的人第一次来地球已是 100 年前的事了，自那以后就频繁地访问地球。他们星球人不想入侵地球，他说他那里的人民一定能同地球人共享他们的知识，但有一个条件：地球人应和睦相处，消灭战争。

生物进化的过程如此漫长，把它和恒星演化的时间去对比没有什么不恰当。我们知道，天上有的恒星那样年轻，甚至爪哇猿人曾经是它们诞生的见证人。在这种恒星周围的行星上，目前高级生物还来不及形成。我们也知道，大质量恒星发光发热只有几百万年，这对于生物进化实在太短暂了。看来合适的对象只有从质量相当于或小于太阳的恒星中去找。银河系大约共有恒星千亿，其中绝大多数的质量都算“合格”，这是因为质量较

①    12 月 25—26 日——译者注。

② 指中国猿人——译者注。

大的恒星终究甚少。

除了百分之几的少数例外，银河系中恒星的发热年代都很长，足以使智慧生物渐渐形成。但尚不清楚的是这些星有没有行星围绕着它们转，因为只有在围绕恒星公转的天体上才能具备液态水所需的温度。可惜天文学家对别的太阳周围的行星还一无所知。由于它们实在太遥远，即使离我们最近的一些恒星确有这种伴侣天体绕它们转，人们也还没有能做到用望远镜直接观测这些微乎其微的对象。可是话说回来，别的太阳周围也有行星绕着转，这是非常可能的；首先，人们要打破生活在一个独特太阳系中这样一种概念的束缚。科学发展史曾一次又一次地表明，那种把人类放在宇宙中特优地位的想法，都是错误的信念。

我们已经了解，宇宙物质的角动量很可能使单星周围形成行星系。人类自己所处的行星系也支持这种观点。巨大行星木星和土星甚至以它们的卫星群在周围组成了具体而微的“行星系”，看来这也要归因于角动量。因此，单星周围都有行星系在运转的假想是合理的。

如果在恒星形成的过程中由于角动量因素而产生了一对双星，那么即使在此以前行星曾经出现过，它们也应该在不长的宇宙演变岁月中不是落到其中的一颗星上，就是被甩到宇宙空间。因为认真观测表明半数以上的恒星是双星，所以银河系中算下来还剩大约 400 亿恒星伴有行星。

问题又来了：这些行星与各自恒星的距离是否合适呢？一个行星至少应该满足的条件是它与所属恒星的距离使得辐射在它表面造成液态水所需的温度。在太阳系中，水星极靠近太阳，而离太阳比火星更远的所有外行星则受阳光照射太弱，不够温暖。别的恒星周围的行星我们始终还没有见到，怎样才能知道它们之中有多少已经具备了距离恒星恰到好处的条件呢？我们的办法只有和自己所处的行星系类比。地球无疑地处在太阳系生命带内部，火星和金星靠近此带边缘。“水手”号探测器拍得的照片表明，火星表面的荒凉程度和月球表面类似。尽管火星有大气并且含有水分，但是在它表面上软着陆的一系列“海盗”号探测器经过取土分析并没有发现生物细胞的任何迹象。苏联的一批探测器测得的金星表面温度超过 450 摄氏度，所以金星也不是生物栖息的场所。在太阳系中我们似乎是独此一家。

只要仔细想想，一个行星必须同时满足多少条件才能栖息生物，我们就会明白，天体具备适于生物的气候是多么希罕的巧例。1977 年，在美国航空航天局工作的科学家迈克尔·H·哈特（MichaelH．Hart）指出，只要把我们对太阳的距离缩短 5％，地球上的生物就会热不可耐而不能生存；这段距离只要加长 1％，地球就要被冰川覆盖。我们所居住的行星伸缩余地是不大的。因此他认为，外部条件合适，使生物能进化到较高级阶段的行星，在银河系中最多只有 100 万个。

在某个行星上如果适宜的气候能维持足够长的年代，生命确实会形成

吗？这个问题应该去问生物学家，而不是天文学家。不过天文学家也能帮一点忙，他了解，除了少数例外，整个宇宙中化学元素的分布大体上是相同的。银河系中离我们最遥远的恒星，甚至别的星系中的恒星，它们的化学组成和太阳一样。没有由硫组成的恒星，也没有由汞组成的云团。压倒多数的情况下宇宙物质的最主要成分是氢，其次是氦，再其次才是其他的化学元素。我们可以向生物学家保证，即使是在一个遥远的，但气候适宜的行星上，他也能找到构成一切有机分子所需的各种物质。射电天文学家在气体云中发现了名目繁多的各种有机分子，其中有乙醇和甲酸，有氰化氢和甲醚。当然，从这类简单有机化合物向那些构成生命基础的复杂分子演变，是一条漫长的道路。让我们假想，凡是可能孕育生命的场所生物实际上都已出现，那么银河系中可能有着 100 万个居住生物的行星，这些生物也许各自都已演变了 40 亿年，只不过它们理应处在各自不尽相同的进化阶段罢了。

随着石油工业的迅速发展，带来了许多环境问题，在原油开采、运输、加工等过程由于事故、不正常操作及检修等原因，会引起石油的溢出、泄漏、沉降及排放，使周围水体遭受严重的污染。那么海洋石油污染对生物的危害是什么?下面和给大家介绍下吧。

石油污染物进入海洋环境会对水生生物的生长、繁殖以及整个生态系统发生巨大的影响。污染物中的毒性化合物可以改变细胞活性，使藻类等浮游生物急性中毒死亡。当海洋中石油浓度在10-4~10-3mg/L时，可以对鱼卵和鱼类的早期发育产生影响。而石油的涂敷作用会导致大量的鸟类死亡，如Exxon公司的Valdez号沉船事故在4个月里造成多达30000只的海鸟死亡。石油中的重质组分沉入海底，还会对底栖生物造成危害。石油会渗入大米草和红树等较高等的植物体内，改变细胞的渗透性等生理机能，严重的油污染甚至会导致这些潮汐带和盐沼植物的死亡。石油对海洋生物的化学毒性，依油的种类和成分而不同。通常，炼制油的毒性要高于原油，低分子烃的毒性要大于高分子烃，在各种烃类中，其毒性一般按芳香烃、烯烃、环烃、链烃的顺序而依次下降。石油烃对海洋生物的毒害，主要是破坏细胞膜的正常结构和透性，干扰生物体的酶系，进而影响生物体的正常生理、生化过程。如油污能降低浮游植物的光合作用强度，阻碍细胞的分裂、繁殖，使许多动物的胚胎和幼体发育异常、生长迟缓;油污还能使一些动物致病,如鱼鳃坏死、皮肤糜烂、患胃病以至致癌。

下面给大家介绍下海洋污染的危害与预防?

在做好海洋环境污染监控的同时，相关管理部门还应做好海洋船舶污染事故的应急预案以及应急反应体系，一旦海上发生船舶污染事故，能够整合较多的应急资源，建立强大的污染事故处理力量，并且能够自上而下有条不紊、积极有效应对和处理污染事故，使污染的损失能够降到最低。

为了用水安全，我们应撑握些水污染安全小知识，同时还可以用厨房净水器将使用水过滤，这样更有利于健康用水。

模仿制作临时装片

1.重要的注意事项：材料要薄而透明;盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。

2.制作植物细胞临时装片的步骤

观察洋葱表皮细胞：

(1)准备：擦、滴(清水)

(2)制片：撕、展、盖

(3)染色：滴(稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色)、吸

3.制作动物细胞临时装片的步骤

观察人体口腔上皮细胞：

(1)准备：擦、滴(生理盐水)

(2)制片：刮、涂、盖

(3)染色：滴(稀碘液)、吸

4.常见的玻片标本

切片：用从生物体上切取的薄片制成的。如：叶的横切面切片

涂片：用液体的生物材料经涂抹制成的。如：血涂片

装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。

如：草履虫装片

甲醇可烧纯，比烧汽油环保。烧纯甲醇，是比汽油清洁的。如果加燃料添加了添加剂，最好的添加剂是二茂铁，所以会伤车。生物醇油汽车用安全吗？和您一起去了解一下吧！

生物醇油汽车用安全吗？

生物醇油是一种安全环保、节能、燃料。是以精醇为基础，进行科学调和，能够完全代替汽油用在国产和进口车辆，包括90#汽油、93#汽油、97#汽油，对汽车无腐蚀，低挥发，辛烷值标号高，抗爆震性能优异，低温点火性能优异，完全可以代替传统的汽油。

生物醇油就是甲醇燃料，经营必须要办理危化品经营，运输，存储等证件。市面上销售的甲醇纯度质量不一。有的会刺鼻辣眼睛就奔是用的粗醇的情况，因为甲醇是危化品，现在环保严查，很多地方已经不让使用了。最新一代无醇燃料闪点大于60，无毒无害。耐烧是甲醇的3倍而且能够合法经营。

预产期都过去2周了，宝宝还没有要出来的动静，妈妈们自然是既焦急又担心。过期妊娠可能会导致危险，妈妈们最好到主治医生那里进行胎心音检查，密切留意胎儿情况。下面就为大家介绍一下超过预产期2周须密切留意哪些事项吧。

超过预产期分娩较为常见

妇产科医生解释，预产期是从月经第一天向后计算40周(280天)，胎儿在母体内发育平均需要266天，因为排卵日期可提前或退后，胎儿的成熟及分娩又存在一定的个体差异，实际上只有5%的孕妇恰好在预产期那天分娩，而75%左右则在预产期前3周内及后2周内临产。故妊娠37～42周间分娩，均属于足月产。超过预产期分娩，是常见的情况，不属异常，孕妇对此不必过分焦虑。

超过预产期两周要密切留意

超过预产期两周或两周以上仍不临产者为过期妊娠，过期妊娠将导致胎盘出现两种变化。一种是胎盘老化而出现退行性改变，使胎盘绒毛间隙血流量明显下降，形成梗塞，进一步使血流量减少，供应胎儿氧和营养物质减少，使胎儿不再继续生长，羊水减少，容易缺氧或死亡；另一种是胎盘功能正常，过期妊娠的胎儿继续长大，在分娩时因胎儿过大，胎头过硬，可造成难产。因此，过期妊娠的围产儿死亡率明显增高。

孕妇在接近预产期时应到医院进行产前检查，如果超过预产期仍未出现宫缩，应到医院作进一步检查，此时进行胎盘功能检查和胎儿状况的检查，对于制定处理方案是很必要的。虽然过期妊娠的原因仍然不明，确定的是：拖得愈久愈可能会增加诸多围产期并发症。所以一般过了预产期1周左右，医生会建议孕妇住院定期密切监测胎儿健康状况。如超过预产期10天仍未分娩，则应住院引产。确诊为过期妊娠，且胎儿大、颅骨较硬、羊水较少，尤其是对于有其他妊娠并发症者，医生可能会建议以剖宫产的办法来终止妊娠。

生物性污染对食品安全的影响

1、真菌对食品安全性的影响

真菌的种类很多，其形态和构造也比较复杂。有的真菌为单细胞，如酵母菌和部分霉菌。有的真菌为多细胞，如食用菌和大多数霉菌。虽然有些真菌被广泛应用于食品工业，如酿酒、制酱、制造面包等，但有些真菌也通过食品给人体健康带来危害。如大型真菌(蘑菇)可一引起食物中毒，一些真菌如假丝酵母、隐球酵母等在一定条件下可以引起人的感染。但真菌中对食品安全威胁最大的是霉菌

2、细菌对食品安全性的影响

我国的食物中毒中,细菌中毒事故占98.5%,细菌是单细胞原核生物，种类很多，在自然界中广泛分布，与人类关系密切。有些食品如食醋、味精及多种氨基酸都是应用细菌制造的。但是，很多细菌给人类健康带来危害，其中很大部分是经食品传播的。细菌性食物中毒可分为感染型和毒素型两大类。凡食用含有大量病原菌的食物引起消化道感染而造成的疾病称为感染型食物中毒;凡食用由于细菌大量繁殖而产生毒素的食物所造成的中毒称为毒素型食物中毒。

3、病毒对食品安全性的影响

病毒是非常小的微生物，引起植物、动物和人类的许多疾病，这些感染不是随机发生的，每类病毒有它自己的典型的宿主范围。病毒有不同的传播途径，包括呼吸、血液、食品、接触动物等。在食源性感染中，最相关的是那些感染肠道细菌，并经粪便或呕吐物排泄出来的病毒。

今天小编对生物性污染对食品安全的影响进行了简单的介绍，对于什么是食品生物性污染以及其他食品污染小知识还请了解更多上的食品安全知识，希望对您有所帮助。

人类和动物的亲缘关系

典型例题

比较下列数据，亲缘关系最近的一组是()

A.黑猩猩和猕猴B.猕猴和马C.马和果蝇D.果蝇和向日葵

解析:解：生物体内细胞色素有差异的氨基酸数差异越大其亲缘关系越远，相反亲缘关系就越近.A.黑猩猩和人类的差异是0，亲缘关系最近，猕猴和人类的差异是1亲缘关系就较近，B.马和人类的差异是12亲缘关系就较远，C.马和果蝇和人类的差异分别是12、27亲缘关系较远.D.果蝇和向日葵和人类的差异分别是12、27亲缘关系最远.综上所述B、C、D选项错误，只有选项A正确.

故选：A.

两栖动物的生殖

现存的两栖动物约有2500种，它们是从水生过渡到陆生的脊椎动物。最常见的是蛙类，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。春末夏初，雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→雌蛙排卵、雄蛙排精→体外受精。雌雄蛙分别把卵细胞和精子排到水中，精卵在水中结合形成受精卵，这种受精方式称为体外受精。

两栖动物的发育（变态发育）

青蛙的受精卵在水中形成后，便开始进行细胞分裂，形成胚胎，胚胎继续发育形成幼体——蝌蚪。蝌蚪用鳃呼吸。蝌蚪的发育过程中先后长出后肢、前肢，尾和鳃逐渐萎缩消失，肺逐渐形成，发育成幼蛙。幼蛙可以离水登陆，逐渐发育成成蛙，其发育过程可以概括为：受精卵一蝌蚪一幼蛙一成蛙。

一般来说,刚栽培的野生蔬菜抗病能力强,但鱼腥草人工栽培后,其营养条件得以改善,植株生长旺盛,纤维减少,糖分增加,柔嫩多汁,抗病能力大大降低，那么鱼腥草病害生物防治有哪些呢?下面就一起随小编来了解一下吧。

1、合理轮作：鱼腥草主要种植于旱地，可与玉米、辣椒、豆科作物等进行轮作。

2、种茎消毒：可用50%多菌灵可湿性粉剂600-800倍液浸种10-20分钟，晾干后再播种。

3、高畦窄厢：选用疏松肥沃，保水保肥，透气性好的沙壤土栽培;采用高畦窄厢栽培，施足充分腐熟的有机质底肥、增施磷钾肥;注意及时排水;及时拔除病株和杂草。

4、施用生石灰：收获后及时彻底清除病残组织并深翻土壤。病重地块667平方米施用生石灰75- 100kg 调节土壤酸碱度。

5、药剂防治

白绢病：用40%福星乳油6000倍液，43%菌力克悬浮剂8000倍液，45%特克多悬浮剂1000倍液，10%世高水分散粒剂8000倍液，50%敌菌灵可湿性粉剂400倍液喷浇病株根茎和邻近植株及土壤。

叶斑病：在发病初期，用50%甲基托布津800-1000倍液或70%代森锰锌400-600倍液喷雾，每隔15天喷1次，连续喷2-3次。

茎腐病：在发病初期，选用50%多菌灵可湿性粉剂或65%代森锌可湿性粉剂500-600倍液，70%甲基托布津可湿性粉剂800倍液喷雾，每隔7天喷1次，连续喷2-3次

螨类：可用24%螨危悬浮剂4000-6000倍液，73%克螨特乳油2000-3000倍液，或5%尼索朗乳油3000-5000倍液喷雾防治。

宠爱之名生物纤维面膜轻薄服帖，精华液也超多，恢复肌肤弹性光泽。那么宠爱之名生物纤维面膜多少钱?下面本网小编为你提供宠爱之名生物纤维面膜专柜价格。

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之前用过宠爱之名的精华和卸妆油对这个品牌的印象很棒每次到换季皮肤就容易干燥这几天又有点快脱皮的状态没想到得到了这个试用的机会非常开心

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打开面膜可以闻到淡淡的香味精华液足够多是透明的

试用过程与体验

为了使面膜更好地展开每贴面膜都有面膜纸不会在打开面膜的时候不小心撕破

为了区分正反面两张面膜纸是不同材质的这个设计特别贴心无纺布那一面贴在脸上

可以看到面膜是半透明的拿在手里像果冻一样但是并不会很容易戳破

试用心得

优点：面膜贴合度好精华液非常好吸收敷20分钟之后感觉皮肤提升了亮度又水嫩不需要清洗就可以上保养品

缺点：鼻子部分的面膜有一点点短

花和果的结构是怎样的，下面我们对此细细分析。

花和果的结构

花的结构：花是由花芽发育成的。

一朵花中最主要的部分是花蕊，

它有雄蕊(花药、花丝)和

雌蕊(柱头、花柱、子房)两种。

花的结构还有：花柄、花托、花萼、

花瓣、花冠。，

果的结构：果实由果皮和种子构成

果实和种子的形成：

花瓣、雄蕊、柱头和花柱凋落后

子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种皮

受精卵→胚受精极核→胚乳

(双受精：植物的花里，雄蕊上的花药产生花粉，花粉里有精子细胞;雌蕊的子房中有胚珠，其内有卵细胞。植物开花后，花粉传送到雌蕊柱头的过程叫做传粉。花粉形成花粉管穿过柱头、花柱，伸入子房里的胚珠后释放精子细胞。花粉落到柱头上后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞，与精子结合，形成受精卵，极核与精子结合形成受精极核。在这里精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵最终会发育成胚，它是下一代植物的幼体。胚珠发育成种子，子房发育成果实。)

研究证明饮食与高血压密切相关，虽然遗传因素决定了很大的一部分，但是我们每天吃的食物会影响到身体的各个器官，包括动脉，血管。那么高血压与饮食密切关系有哪些呢？

一、食盐与高血压

食盐摄入量与高血压病的发病相关。世界卫生组织规定，成人每人每天钠盐摄入量应不超过6克，在我国，高血压的发病率有从南到北逐渐增高的现象，这与北方人吃盐过多有关。盐多固水，水多血容量多，增加了心脏负担，使血压升高。

二、味精与高血压

在调味品中，除食盐以外，过量食用味精也可使血压增高。常吃味精的人会有这样的体会，这是因为味精中含有钠，钠吃多了对血压不利，这与食盐的弊端近似。

三、快餐与高血压

中国的洋快餐店越开越多，肥胖人数也越来越多，肥胖使高血压、冠心病、糖尿病和某些癌症的发病率增大。

在洋快餐里面，主食以高蛋白高脂肪高热量为特点，而小吃和饮料则是以高糖、高盐和多味精为主。相反，人体所急需的纤维素、维生素、矿物质则很少。

这种食品的危险在于，高热量的油炸、焙烤食品脂肪含量很高。大大超过了一名成人一天所需的脂肪量。过多的脂肪就成为皮下脂肪或成为血管内和血管壁上的胆固醇，为心血管病埋下隐患。另外由于摄入这类高热量高蛋白和高脂肪食品，又加重了消化器官和肾脏的负担，使身体容易处于缺水状态，引起多种疾病。

四、吸烟与高血压

烟中含有尼古丁，能刺激心脏，使心跳加快，血管收缩，血压升高。吸烟者易患高血压，而且烟叶中尼古丁影响降压药的疗效。

五、饮酒与高血压

饮酒也是高血压的危险因素之一，少量饮酒对血压作用不明显，过量饮酒可增加高血压、脑卒中等的危险，而且可以降低抗高血压药物的效果。

六、咖啡与高血压

高血压患者应远离咖啡因，尤其是在情绪紧张的时候，因为压力加咖啡因对高血压有相乘效果。在情绪处于压力下的时候，咖啡因会把血压推高到不利健康的程度。高血压的危险人群应避免在工作压力大的时候喝含咖啡因的饮料。

不少人认为学习生物学只是记一记，做做题，应付考试很容易。其实，这是一个错误的认识。学习生物，单靠死记是绝不可能学好的。下面和小编具体了解下高中生物学习的方法指导。

高中生物学习的小贴士：

找到并利用规律

作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必须掌握并能熟练运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生等的一系列规律。掌握了这些规律之后你就能在遇见相关问题的时候从容熟练的加以利用去分析其他相关问题。除此之外，规律的掌握和利用还有利于促进知识的深入理解，比如你掌握了结构与功能相适应的规律后就能很容易地理解“为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的益处何在”等相关问题了。

培养观察和比较的能力

观察和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因为观察可以让我们发现新事物，而比较能让我们发现新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东西，故而，在生物学的学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。我们知道在生物学的学习中经常会做一些生物实验去获取或是验证一些结论，由此可见在生物实验中观察能力是必不可少的能力。高中生物学学习中需要记住许多公式概念等知识，这些知识中有些存在很大的相似性如果不仔细很可能就混淆了两者，在这种情况下比较就是显得十分重要了。运用比较的方法能让你在弄清楚两者的差异的同时对知识掌握得更加牢固，理解得更加透彻。

学会归纳总结

我们知道，为了把一个知识讲得很透彻，老师们在讲课的时候往往是将课程分成一块块进行讲授的，这样有利于学生对知识进行消化理解。但这样做也存在一个明显的缺点那就是知识缺乏整体性，显得零散。这就需要我们在学习之后对知识进行归纳总结找到各部分知识之间的联系，再像用线穿珠子一样将知识连贯起来形成一个完整的系统。这样做有利于我们对整个生物学科知识有一个全面的把握。比如，神经细胞、脑与脊髓灰质各自有他们的知识点，但是他们也有共通点，这个共通点就是把他们串起来的线索所在。

正确利用所学

我们学习各学科知识的目的在于运用，生物学也不例外。一门知识或是技能只有在实践应用中才能真正被掌握，才能体现出它的价值所在。我们学习生物学的目的在于指导我们的生活与发展，这就需要我们有一双善于发现的眼睛和敢于动手事件的勇气。正确的利用所学的知识造福于社会发展，造福于人类发展应该是我们青年的所应有的理念。

高中生物学习方法技巧：养成良好的学习习惯

如果说学习成绩优秀的人都有一个共通点的话那就是他们都拥有良好的学习习惯。那么怎么才能养成良好的学习习惯呢?

A.课前准备

课前准备包括很多方面的内容，比如学习用具的准备、学习氛围的营造等，但在我看来最重要的是课前预习。为什么这样说呢?那是因为在课前预习的过程中我们可以对要学习的内容有一个大概的了解，知道课堂上要讲的内容是什么，哪些是我已经掌握的，哪些是我还没掌握的，哪些是我还比较模糊的，哪些是重点，哪些是难点，哪些是易错点，哪些是易忽视的地方，通过这样的预习能使我们在上课的时候能明白该将自己的注意力放在哪些地方。在这样做的过程中能让我们了解到自己的理解与老师的讲解存在哪些方面的差异，这些差异是怎么造成的，会不会对自己今后的学习造成影响。如果在预习时有不能理解的问题在课堂上没有得到解答，通过询问老师弄清楚了也是一种巨大的收获。除此之外，预习最重要的意义在于它是培养我们自学能力的重要一步，能为我们今后进一步学习深造打下坚实的基础。

B.课上认真听讲

课堂时间上是老师讲解知识的重要时间段，把握好这一段时间的学习是十分有必要的。怎么把握课堂有限的时间呢?首先由于在课前我们做了预习就知道自己哪些地方是自己不明白，哪些地方是重点内容，在这些地方是我们关注的重点一定要仔细听老师是怎么讲解的。其次是要让自己的思路跟着老师的思路走，看老师是怎么引出知识点的，怎么围绕这个知识点展开具体的内容讲解的，怎么去分析、去理解这个知识点的。当你的思路跟着老师的思路去思考的时候你会很自然的被老师的讲解，被知识的魅力所深深地吸引住。最关键的一点是，如果你每堂课都这样做，当你积累到一定的经验的时候你会发现你在不知不觉中已经学会了发现问题，提出问题，分析问题，甚至是解决问题的能力。然后是学会联系所学的知识。在课堂讲解的过程中肯定会涉及到许多过去学过的知识，这些知识是我们学习、理解新知识的基础。通过联系旧的知识我们不仅不断巩固旧知识而且可以在此过程中建立新旧知识的联系，有利于今后知识结构框架的建立。举个例子来说，当我们学习细胞新陈代谢、遗传变异等知识的时候联系之前所学的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类化合物的结构和作用就能起到很好的促进新知识的理解。最后是善于记录。俗语说“好记性不如烂笔头”，得以流传千年的话语必然存在其合理性，我们在课堂上要善于做记录，将重要的内容进行标示和记录。这样做的好处不仅在于突出重点以便于以后复习使用而且在你进行标示和记录的过程何尝不是对这一内容进一步的记忆和理解呢?

在课堂上，老师为了更好地吸引我们的注意力，往往会有意识地留下一些问题来保持我们的学习兴趣，在这样的情况下，我们就需要主动地投入到这个思考过程中，主动地去思考这些问题是怎么产生的?这些问题需要我们怎么解决?这样做有利于在提高我们学习兴趣的同时也能让我们去思考自己对知识体系的漏洞之处，这样的学习动力即可看作是学习的欲望，这种欲望，是促使我们不断思考，不断学习的重要内在动力。比如，在我们观察口腔表皮细胞时，老师往往会对其细胞组成提前提出疑问，让我们自己先进行一定的猜测，对其细胞构成的进行预习了解，此时就需要注意老师的问题，以便往后的学习能够实现举一反三，达到更好的学习效果。

实际上在日常的讲课过程中老师也会习惯地加入一些与我们生活息息相关的生活实际，比如生活生产实际、自然文化科学、习俗习惯等，这样做的目的是为了让我们能够更好地了解掌握所讲的生物学知识，也能让我们记忆更加深刻，实现能够运用自己的所学知识来解决生活问题的目的，因此，学习也要强调我们对日常生活的积累。

第三，关乎学习的重难点。每一堂课程的安排肯定都存在着其重点与难点所在。在一般情况下，当出现这样的重难点时，老师往往都会习惯性地花费大量的上课时间，运用不同的教学方式进行讲解以实现我们的学习效果良好。在这样的课程中，一般会在课堂结束的时候，老师会对本节课出现的重难点进行系统地归纳总结来加深印象，所以在这个时候我们就一定要提高注意力，注重老师所提到的内容，虽然，我们不能做到把老师说的每一句话都记住，但是，我们能够把握应该掌握的重难点是什么，实现对内容的记忆加深。其中，特别要注意的是对既是难点又是重点的知识进行有效掌握。如光合作用、呼吸作用、减数分裂等知识点。但也有是难点却并非是重点知识，比如：基因控制蛋白质的合成等。对于难点知识，老师也会根据自身的教学方式与学生的学习能力进行充分地讲解，我们只需要在课堂上能够认真听懂，主动思考，当难以理解时在课下大胆主动地进行询问来学习，实现对重难点知识的全面掌握。

C.课下复习相关作业

为了能够更好地巩固课堂知识，老师在一般情况下布置需要我们在课下完成的与本堂课程内容相关的课下作业，并且很多时候这个作业是与课程重点相关联的。可是在很多时候，由于我们自身的惰性也就习惯于对这样的作业敷衍了事，直接跳过了这样的一个巩固复习的过程，错把复习当负担。实际上，正确的学习方法应该是，在课下，无论老师是否布置与本节课程相关的作业，我们都应该第一时间进行复习，从新对所学的知识进行巩固，构建属于自己的知识体系。这样的方法是基于德国心理学家艾宾浩斯所提出的“记忆曲线”来设立的，根据大量的研究实验表明这样的方法能够很好地提高学生对相关知识点的学习记忆。其主要原理基于知识的遗忘性随着时间的加长而逐渐减小，通过及时的复习来实现对知识的最大掌握。

在复习的过程中也要注重灵活多样性，避免因不断重复而出不可避免的厌学性，降低学习兴趣。同时，为了提高学习效率，减少不必要的学习内容，应当对老师的重难点进行突击，明确地练习，掌握，使其成为自己的知识。在这样的基础上再来完成相关的作业，既能够对已掌握知识进行加深理解，也能对不明确的地方找到不足之处，促进学习效果提高。

高中生物学习的方法指导：

1、加强课前预习。预习主要是进行教材的通读和理解，了解教材上讲了哪些知识点，分清哪些自己可以理解哪些不理解，以便确定上课重点听什么并指导自己笔记该重点记什么，有利于充分提高课堂听课效率。

2、一定要注重课堂效率

因为高中生物的知识内容主要是细胞内和生物体内的结构、各项生理反应等，比较微观、抽象，不好理解。

有了预习的基础，保证课上听明白是第一要务，这有利于知识的消化和长期记忆。

同时要做好课堂笔记，尤其二中老师补充的教材外的知识较多，“好记性不如烂笔头”嘛。

3、熟练记忆相关知识点

“巧妇难为无米之炊”，只有把知识点熟练识记，考试过程中对于考点有需求时方能信手拈来，为我所用，更何况，生物考试通常是几个知识点联系在一起考察，哪个知识点掌握不熟都会卡壳而导致不会思考。

4、善于复习总结

光有知识点的熟记还不行，高中生物知识点较多，如果你不能通过复习把知识点以线串在一起，会产生一种知识杂而多的感觉，考试时会不知所措，会出现不知该用哪个知识点解决问题的困境。这需要我们根据生物学科特点进行分类归纳，比如以细胞结构、细胞代谢等关键概念为线索进行知识网络的建构，由点到线到网的进行知识的系统化处理。整理总结笔记和建立错题本是个很好的办法。

第二单元生物和细胞第一章认识细胞的结构

1、显微镜的结构：目镜、镜筒、转换器、物镜、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座。P36

显微镜的使用：取镜和安放、对光、观察、整理。

具体操作：（1）右手握镜臂，左手托镜座；（2）显微镜放在实验台距边缘7cm处略偏左，安装目镜、物镜；（3）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（4）把较大光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼睁开。转光反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可看到白亮的圆形视野；（5）玻片标本放在载物台上，用压片夹压好，标本正对通光孔中心；（6）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，此时眼睛一定要看着物镜，直到物镜接近玻片标本为止；（防止压坏玻片标本，损坏镜头）（7）左眼看目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止；（8）调整……

2、目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。P39

显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞的体积越大，细胞数目越少

显微镜的放大倍数越小，观察到的细胞的体积越小，细胞数目越多

切片：用从生物体上切取的薄片制成；

3、玻片标本的类型涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；

P42装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。

临时装片的制作过程：准备、制作、染色。即：擦、滴、取展、盖、染、吸

4、动植物细胞结构及异同。（记忆书P45、P48图）

细胞壁：具有支持和保护作用

细胞膜：保护细胞，具有选择透过性，控制物质的进出

细胞质：细胞生命活动主要在这里进行细胞核：

植物细胞的结构细胞核：是细胞遗传物质储存的核心；

（由外到内P45）液泡:：内的细胞液中溶解多种物质，如糖分

叶绿体：光合作用场所，将光能转变成化学能[来源:Zxxk.Com][来源:学#科#网]

动物细胞的结构（由外到内）：细胞膜、细胞质、细胞核P48

不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿素、液泡，而动物细胞则没有这几种结构。（相同点是？）[来源:学科网ZXXK]

第二章细胞的生活

一．细胞的生活需要物质和能量

有机物：分子大，一般含碳的化合物（糖、脂类、蛋白质、核酸）

1．细胞中的物质无机物：分子小，一般不含碳的化合物（水、氧、无机盐）

2．细胞中的能量转换器：

植物细胞中叶绿体-进行光合作用，制造有机物，同时把光能转化为化学能；

线粒体--进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。

动物细胞中：线粒体--进行呼吸作用，分解有机物，释放有机物中的化学能。

（线粒体相当于发动机。化学能热能和动能）

二.细胞核是遗传信息库，细胞核是细胞的控制中心。遗传信息以DNA为载体。

基因：是指具有遗传效应DNA片段。染色体由DNA和蛋白质组成。

关系：细胞核中有染色体，染色体上DNA，DNA上的片段是基因（遗传信息）。P57

三．细胞的分裂过程：

细胞核分裂（由一个分裂成相等的两个）→细胞质分裂（均等的两份，每份各含有一个细胞核）→在原来细胞的中央形成新的细胞膜（另外，植物细胞还形成新的细胞壁）。

整个过程中，染色体的变化最明显：先复制加倍，后平均分配。

分裂过程中染色体的变化的结果：分裂形成的两个新细胞中的染色体形态和数目相同，与原细胞中染色体形态和数目也相同。由于染色体内有遗传物质DNA，因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

生物体有小长大是与细胞的生长和分裂分不开的。

第三章细胞构成生物体

一．动物体的结构层次：[来源:学科网]

①定义：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合而形成的细胞群。

②形成：是由于细胞分化的结果

1．组织上皮组织（由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。如各种腺体）

③种类肌肉组织（由肌肉细胞构成，具有收缩和舒张功能）

神经组织（由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋）

结缔组织（包括骨组织、血液、脂肪、韧带等，具有支持、连接、保护、防御、修复、营养等功能）

2．动物体的结构层次：受精卵→四大组织→各种器官→八大系统→动物体

3．动物体的八大系统：生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统

二．植物体的结构层次营养器官：根、茎、叶

1．绿色开花植物的六大器官生殖器官：花、果实、种子

2．根尖分区：（由下到上）根冠、分生区、伸长区、根毛区

3．植物体的结构层次：受精卵→各种组织→六大器官→植物体[来源:Zxxk.Com]

分生组织：具有很强的分裂能力（位于茎尖、根尖生长点和茎的形成层）

4．植物组织的种类保护组织：具有保护功能（位于植物的表皮部分）

营养组织：制造或储存营养物质（主要位于叶片内）

输导组织：运输水分、无机盐、有机物（包括导管和筛管）

三、动植物结构层次的异同。看书P63；P67图能识别人体和植物4大组织的图及其作用。

生物体的结构层次：

分化组成组成

细胞组织器官植物体

组成组成

系统动物体

动物、植物体结构层次的相同点：1、都是由受精卵分裂、分化发育而来。

２、由细胞构成组织，由不同组织构成器官

不同点：１、四大组织不同。植物体有输导组织、分生组织、保护组织、营养组织

动物体有上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。

２、器官不同。植物体有根、茎、叶、花、果实、种子。动物体耳、鼻、喉

３、植物体直接由器官组成植物体，没有系统。

动物体是由器官组成八大系统再组成动物体

注：生物体是一个统一的整体。Ｐ５０

三．只有一个细胞的生物体

1．单细胞生物：身体由一个细胞构成的微小生物。单细胞生物能独立生活，如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫P68

2．结构：简单，可以对外界环境的刺激作出反应。

3.P10识图草履虫的结构：收集管、伸缩泡--收集体内多余的水分和废物，并排出体外；

胞肛--排出食物残渣；纤毛--运动；表膜--呼吸和气体交换；

口沟--取食食物泡--消化食物；细胞核--大核是营养核，小核是生殖核

注，观察草履虫时应从草履虫培养液的表层吸一滴培养液，因表层氧多草履虫重要在表层生活。草履虫可净化污水。每个食物泡中含有30个细菌。

四．没有细胞结构的微小生物-病毒P72

1．结构：蛋白质外壳及内部遗传物质组成，无细胞结构。形态多样比细胞小的多用纳米表示。

2．生活：必须寄生在活的细胞内才能生存

3、分类（依据寄生细胞的不同）：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也叫噬菌体）

生物多样性包含三个层次：遗传多样性，物种多样性，生态系统多样性。三者之间既有区别又有联系。遗传多样性是指某个物种内个体的变异性;物种多样性是指地球上生命有机体的多样性;生态系统多样性是指生物圈内生境、生态群落和生态过程的多样性以及生态系统内生境差异、生态过程变化的多样性。三者之中生态系统多样性是基础，而物种多样性是关键，遗传多样性含有的潜在价值最大。

生物多样性与人类的生存和发展有着密切的关系，每个层次生物多样性的都有着重要的实用价值和意义。物种的多样性为人类提供了大量野生和养殖的植物、鱼类及动物产品;遗传多样性则对培育新品种、改良老品种有着重要的作用，如人们可利用一些农作物的原始种群、野生亲远种和地方品种培育高产、优质和抗病的作物。在生态系统中的最重要的作用就是改善生态系统的调节能力，维持生态平衡。因此生物多样性不仅能为人类提供丰富的自然资源，满足人类社会对食品、药物、能源、工业原料、旅游、娱乐、科学研究、教育等的直接需求，而且能维持生态系统的功能、调节气候、保持土壤肥力、净化空气和水，从而支持人类社会的经济活动和其它活动。

今天小编对生物多样性的全球意义进行了简单的介绍，如果还想了解保护生物多样性有什么意义等更多的生态破坏小知识和环境污染小知识还请继续关注我们的网站，希望今天的内容能对您能有所帮助。