买房和教育孩子有冲突热门20篇

简要回答

监护人。母亲首先应该做的就是陪伴孩子，让孩子尽量不要受伤，可以健康快乐的成长，另外也需要对孩子的相关方面负责，这一点也是父母都需要具备的。

老师。母亲需要教会孩子一些生活的道理以及生活上的技能，在孩子到了学习期间，也应该教会孩子知识，孩子也会慢慢的学习父亲和母亲的生活习惯，交流方式，这些家长在生活中应该注意。

朋友和伙伴。家长应该在生活当中和孩子一起玩耍，陪伴孩子一起成长，不应该当孩子的领导，尤其是在孩子小的时候，应该和孩子打成一片，当孩子王会让孩子更听话。

依靠。父母家人永远是孩子的依靠，在孩子遇到什么困难或者难题的时候，父母应该出面解决，也应该锻炼孩子的自立能力。

为什么父性教育会影响孩子的体格发育？跟随时代的脚步，来到了当今的社会中，踏入了新一轮的生活环境。随着社会发展，越来越多的父亲在家庭中承担了经济功能，而忽略了孩子的教育，后来也出现了一个名词叫“隐性单亲”，“孩子因为敏感多疑，不善于人际交往的，80%以上的都是因为父亲长期在外工作，疏于跟孩子沟通。"子不教，父之过"，这个道理很早之前就开始强调了。”

父性教育缺失致孩子不自信

提起父性教育，无论对男孩还是女孩，都非常重要。“医院来过一个男患者，15岁，刚上高一，家庭环境很不错，父亲长期做生意，很少顾及家里，母亲专职在家里照顾他，但是他学习成绩不太好，跟同学相处也不太好，辍学了。”

“这跟他在成长过程中，缺少父亲陪伴有关，孩子的为人处世的态度、方法都是从家庭中习得，父性教育具有模范作用，男性勇敢、果断特质会给孩子树立自信的榜样，孩子的教育需要父母双方共同努力，缺一不可。”

甚至有些父亲觉得，自己辛辛苦苦赚钱，母亲照顾孩子都照顾不好，当孩子出现问题后，把原因归结于母亲，这是错误的想法。

父性教育塑造孩子性格形成

首先体现在性格方面的影响。“对于孩子性格的形成，父亲的作用是很大的，孩子的性格从家庭习得，如果父亲缺席，只有母亲在场，孩子的性格就更趋向于女性，缺少了男性的豪放、果断、勇敢、富于冒险等特质，这一点对男孩子尤其重要。但对女孩子同样也有影响，女孩子从父亲身上学习如何与异**往，从父亲那里学习到勇于创造、勇敢、自信，以后步入社会，遇到男孩子就表现得落落大方，而不是看到男孩子就很羞怯，不好意思，很胆小。还有一点不得不提，不管是男孩还是女孩，自信的形成大部分来自父亲。现在很多幼儿园的老师多数是女性，这不是一个好现象。”

其次是塑造性别角色认同感，“现在同性恋倾向越来越多，而且同性恋者的性格多趋向于女性，究其原因，因为在很多单亲或者是隐性单亲，父性教育的缺失导致自我性别认同感的缺失。”

“还有人生态度和为人处世的方式，在这方面男性和女性是有区别的，男性显得更不拘小节，有男子汉气概，做事果断勇敢，而女性一般娇小，做事思前想后，容易犹豫不决，有父亲参与进去的家庭教育，孩子更容易接受男性特质影响，显得更大气，尤其是男孩子，有父亲的陪伴会更自信，这是第三方面。”

最后，父性教育还能影响孩子的体格发育，特别是男孩子，若是由母亲带领孩子去做运动，一般会选择运动量较低，自卫型的，但是父亲可能会带他去做一些运动量比较大，例如打篮球、踢足球等。

青春期是孩子成长中的一个关键时期，叛逆情绪常伴随其间。家长在这个阶段的教育起到重要作用，通过耐心沟通、释放学业压力、建立互相尊重和信任的关系、改变观点和立场，以及维护和谐的家庭氛围，可以更好地引导青春期叛逆的孩子，帮助他们健康成长。这些方法有助于家长更好地理解孩子、提供正确的引导，让孩子度过这一叛逆时期。

青春期是孩子成长中的一个关键时期，而叛逆情绪则常伴随在这段时期内。家长在引导青春期叛逆的孩子方面扮演着至关重要的角色。将介绍五个心理教育方法，以帮助家长更好地理解和引导他们的孩子，使他们能够度过这一叛逆时期。

一：保持耐心的沟通

在青春期，孩子的情感更加复杂，他们可能难以理解和表达自己的感受。家长需要耐心地与孩子沟通，倾听他们的想法和感受。家长的理解和支持可以帮助孩子更好地应对情感波动。

二：释放学业压力

青春期的孩子通常面临着学业压力的增加，但家长不应只关注成绩，而忽略了孩子的心理健康。适当的放松和娱乐时间对于缓解学业压力至关重要，家长应该为孩子创造放松和娱乐的机会。

三：建立互相尊重和信任的关系

孩子在青春期渴望独立和自主发展，但他们也需要家长的支持和指导。家长应该尊重孩子的意见和决策，建立互相尊重和信任的关系。这样，孩子会更愿意与家长分享他们的问题和想法。

四：改变观点和立场

家长需要理解孩子叛逆的原因，多从孩子的角度思考问题。通过换位思考，家长可以更好地了解孩子的需求和感受，从而更好地引导他们。

五：维护和谐的家庭氛围

家庭氛围对孩子的成长至关重要。家长的行为和言辞都会对孩子产生深远的影响。因此，家长应该端正自己的言行，避免使用命令式和说教式的语言，创造一个和谐的家庭氛围，让孩子感到安心和被理解。

简要回答

冲突是幼儿阶段交往活动中一种常见的现象。

孩子入小学了，冲突依然会有，我们一定要告诉孩子，冲突要降到最低、最少。

作为生活的一部分，冲突与孩子的成长相伴随，处理冲突是孩子的交往能力之一。

孩子在交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展，并促进社会交往所需技能的获得。

解决冲突时获得的经验对孩子心理发展具有非常重要的价值和意义，我们要做的就是不断提供支持和条件，让孩子逐步形成适合自己的应对冲突的策略和方式。

比方说，孩子之间的争吵和纠纷，是他们人际交往中产生矛盾的表现。

正是在这种争吵和打闹中，他们学会了观察和分析，有了学习与他人交往的机会，并在观察、学习中掌握与同伴相处的技巧。

所以，成人常常发现，有些孩子一分钟前是“敌人”，一分钟后又成了游戏伙伴，因为孩子一般不会像成人那样因为利益冲突而长久地记恨对方。在玩耍中，孩子的最大利益就是玩得开心、尽兴和获得成功。所以，我们应该从孩子的视角来指导孩子正确地处理冲突。

遵循成长原则

相信孩子解决问题和学习的能力

当孩子与别人发生冲突的时候，家长不要急于干涉，给孩子自由思考和自己解决的机会。

当孩子之间发生冲突时，无论孩子是打人还是被打，家长都不必过于紧张，因为孩子之间的打打闹闹、推推搡搡一般不会引起伤害，也不需要大人的干涉。在经历了数不清的纠纷、争执的教训以后，孩子会逐步适应纷争。

我的个人主张是，只要不见红、没有伤害，家长都没有必要插手，否则反而会剥夺孩子获取宝贵社交经验的机会。

我们会看到一些社会能力不好的孩子，往往就是因为妈妈对孩子关注太多，稍微有一点问题就大惊小怪，结果剥夺了孩子的学习机会。

这样会导致孩子对妈妈过于依赖，永远也长不大。这样的孩子到了初中之后，可能会生活得很痛苦。

不要武断定论是非对错

耐心地听孩子解释

孩子们在交往中会出现冲突，但也会尝试着协调、解决矛盾。

他们就是通过这种不断解决矛盾的过程，学会了这些：

如何坚持独立的见解；

如何竞争、如何协调；

适度地表现自己，培养忍耐能力；

不断增长与其他孩子交往的经验。所以，很多时候，家长不要武断地去判断是非，要问一下原因，耐心地听孩子解释，这样我们才能够给予更多的指导。

处理冲突时

不要一味庇护自己的孩子

处理冲突的时候，家长要注意，请不要一味地去庇护自己的孩子。

如果孩子之间的矛盾升级到暴力，如打、咬等，明显有人会受到伤害，家长就应该立刻介入并制止。

不要马上去呵斥攻击者，而是首先要救出并且安慰受伤的孩子。

家长要做的事情是帮助孩子战胜冲突带来的挫折，而不是替他讨回所谓的公道。

惩戒攻击者的方法是立即终止游戏，取消游戏资格。

这就是需要双方家长一起来做的事情。

孩子发生冲突

与道德品行无关

如果孩子经常与别人发生冲突，请不要论定是孩子道德品行不好。

家长完全可以用豁达的心态看待孩子之间的冲突。

可以在实践中纠正孩子的错误行为，理智地引导孩子学会掌握一些交往技巧，比如宽容别人、谦让同伴、坚持自我、勇敢承担责任等。

不过分保护

鼓励孩子多与同伴接触

不要因为孩子经常受“欺负”就把孩子保护起来，要鼓励他多与同伴接触。

当孩子受到了不公正的待遇时要支持孩子，不要责怪孩子懦弱。

家长既不要以“好孩子不哭”来制止孩子委屈流泪，让他压抑自己，也不要用“坚决站在孩子一边”来强化其痛苦与仇恨；而是寻找背后的原因，及时找到下一次沟通的更好方法，并鼓励孩子不断尝试新方法。

特别提醒一下，孩子之间的交往过程中，有时候哭是一种武器，也是一种交往的工具，或者是解决矛盾的方式。

因为孩子哭了，对方可能会产生内疚，为了弥补，就会主动来跟他玩；而对方主动示好的时候，他也学会了宽容。

最近，一条关于教育地产的消息——《武汉人注意!你的教育地产可能白买了!教育部拟“放大招”!》，在微信朋友圈中热传。据悉，11月26日，在教育部召开的新闻发布会上，教育部基础一司司长王定华表示，教育部正在考虑推行“多校划片”，即一个小区对应多个小学初中，让买了教育地产的家庭也不确定到底能上哪个学校。

12月18日，武汉市教育局有关负责人透露：目前该市已率先在硚口区试点“多校划片”，明年将鼓励在其他区推广。“新政推行后，家长们的担心并非杞人忧天，教育地产白买了的情况，这几年在武汉已经出现了。”

教育部拟推“多校划片”

按照现有制度，购买了名校服务范围内房子，而且“人户合一”的孩子就能上名校，而普通学校教育地产的孩子只能上普通学校。但如果实行“多校划片”，一些买了名校教育地产的孩子有可能会被分到普通学校，而普通学区的孩子则有可能分到名校。买教育地产的作用就被弱化了。

教育部基础一司司长王定华说，将通过“多校划片”这种方式，为教育地产降温，同时加大查处力度，及时曝光择校现象。今年3月，教育部在大城市义务教育招生入学调研座谈会上部署，各城市要在择校冲动强烈的城区，推广热点小学、初中“多校划片”，合理确定片区范围，缓解“教育地产”问题。此次会议决定在全国24个城市推行，武汉市名列其中。

武汉率先在硚口区试点

事实上，湖北省去年出台的“小升初”新政，就要求热点初中要纳入“多校划片”招生，即某一片区不止对口一所初中，更多的学生有机会公平选择到热门初中就读。从去年起，武汉已率先在硚口区实施“多校划片”政策。

仁寿路小学是硚口区一所普通小学，往年小升初时，学校毕业生直接对口升入六十三中。“今年由于试行‘多校划片’，学校有17名毕业生通过摇号对口升入十一初中，一部分升入六十三中。”仁寿路小学小学校长王华萍说，十一初中是硚口区一所优质公办初中，推行“多校划片”，让仁寿路小学服务范围内的学生，也有机会“直升”优质公办初中。“受此影响，今年一年级新生比往年增加了约50人。”

以十一初中为例，学校今年面向周边的东方红小学、长征小学、汉西小学、仁寿路小学4所小学招生，计划招生数为200人，报名人数多达900余人，最后采取电脑摇号方式选中了200人。“进优质小学，再进优质初中，传统的单校划片模式，容易助推小学择校热。”武汉市教育局有关人士表示，试行“多校划片”的招生模式，目的是让小学毕业生有多种选择，淡化小学之间的差异，为小学择校热降温。

正研究“多校划片”方案

武汉“多校划片”今后是否会推广?是否真的会出现家长们担心的“教育地产买了白买”的情况呢?

对此，武汉市教育局有关负责人表示，“多校划片”政策的推行，初衷之一就是给“教育地产”降温。因此，“教育地产买了白买”的情况，确实有可能出现，“打个比方，你看中了十一初中的学位，在附近某小区买了一套房，进入一所热点小学，但实行‘多校划片’后，这个小区可能同时划到多所初中的招生片区里，去哪所学校是不确定的。”

对于武汉市推行“多校划片”的时间表和具体做法，该负责人坦言，明年，武汉市将鼓励各区推广“多校划片”，但具体实施方案尚在进一步研究中，等到方案成熟后才会向社会公布，但可以肯定的是，在未来的义务教育阶段学生招生过程中，“多校划片”将会与“对口直升”及“单校划片”并列施行。

暂不会大幅调整小学学区

一些家长咨询：武汉作为试点城市之一，学区会有调整吗?

12月18日，武汉市教育局相关负责人介绍，从上世纪80年代开始，武汉市的公办小学就实行按照学区免试入学，现在学区划分已比较成熟了，老百姓也比较认可。这项制度已经实行了将近三十年，已经形成一个规则，不太可能有大的变化，只是每年针对不同的状况做一些微调。

关于学区划分，该负责人说：各区教育局会依据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照相对就近原则，合理制定小学、初中学校招生范围。公办小学依街道、路段、门牌号等地理位置划定学区。现在，每个中小学对应的教育服务区(学区)都相对稳定，每年招生季在社区、学校官网都会公布，在学校所属的区教育局网站也能查询到。

根据政策，当一所学校学区内符合条件的报名人数超过该校招生计划时，学校应根据学龄儿童户籍和家庭住宅情况，按照“住、户一致”优先原则，按一定的顺序录取。

“在武汉，‘多校划片’仅在初中试点，暂时不会大幅调整小学学区划分。”武汉市教育局有关负责人说，目前，武汉一些小学学位紧张，一方面是学校办学口碑好，另一方面是它对口优质初中。“通过初中‘多校划片’的推广，可缓解择校热。”

能够毁掉孩子的教育骗局，包括快乐教育、学历无用、释放天性等，对于所有的家长来说，都想用恰当合适的方法，让自己的孩子得到更好的教育，目前我们国家出现了百花齐放的教育理念，也受到了国外教育的影响，不过，有些教育会毁掉孩子的一生。

快乐教育

快乐教育的观念认为，在教育的时候一定要尊重孩子的想法和意见，让孩子自己挑选喜欢的方式接受不同的知识，家长不需要给孩子提供太大的学习上的压力，如果家长采用了快乐教育的模式，只会培养出更平庸，甚至没有责任感的孩子，所以快乐教育并不是一个靠谱的教育方式，另外人的本能是规避各种困难，而学习本身存在着一定的难度。

学历无用

从本质上来看，学历无用，其实就是拥有的一个投机取巧的心态，根本不可能在不读书不学习的情况下，获得人生的成功，我们都知道学历代表的不仅是成绩的好坏，更是在经过了几十年教育之后得到的相关的学习技巧以及知识文化，如今，社会上学历仍然是比较重要的找工作的敲门砖，当孩子信奉了学历无用之后，根本没有办法在社会上更好地生存下去。

释放天性

遵循释放天性的教育方式，带来的结果不一定是好的，因为每个孩子都有非常重的好奇心，好奇心会让孩子对一切的事物充满兴趣，但是在遇到困难或者挫折的时候就会止步不前，所以对于孩子的天性，作为家长，应该用恰当的方法进行引导和限制，否则的话会让孩子养成朝三暮四、心志不坚定的缺点，在释放孩子天性的时候，需要同时搭配人性化的管理。

不管你说多少遍不管你的嘴皮磨掉多少层，他们都不会记得老师教过他们要坐的端庄认真听老师的话，这是孩子的本能，如果孩子都能像大人一样，整天安静的坐在那里，老师讲什么都会认真听课努力学习。那么老师教育孩子需要耐心吗?下面给大家介绍下吧。

老师教育孩子需要耐心吗。孩子毕竟是孩子。处于身体发育和生理、心理等各方面逐步健全的过程中的孩子，在辨别力、自控力上与成人相比仍有很大的差距。例如，孩子上课时喜欢讲话，昨天刚被老师批评过了，今天上课时还可能偷偷地与同学说话。这是因为孩子只是认为上课时只是一般的违反课堂纪律的行为，他们会侥幸地认为只要不被老师发现，说几句话也无所谓的。但他们还没有意识到上课讲话会影响听课的效率，也没有意识到主动与同学说话，还会影响对方的听课效率。这就是孩子们在辨别力和自控力上所表现出来的不足。

接下来看下老师教育儿童安全的技巧有哪些?

将安全教育贯穿在游戏之中。幼儿的理解能力、抽象思维较差，直接告诉孩子什么事情不该做，不会在孩子脑海中留下深刻的印象，幼儿非常喜欢游戏，在愉快的游戏中让孩子认识到安全的重要性，寓教于乐。例如让孩子们扮演不同的角色，扮演成交通警察，行人、公交车司机，当红灯亮时，要停下来，如果红灯亮了，车和行人都没有停下，那么会发生很危险的行为。

学唱安全教育儿歌。教师可结合学校附近的建筑标志、安全标志、电力标志、、交通标志等，编写安全教育的儿歌，配乐朗读，还可以加上动作，另外每天背诵、朗读、还可以把这些安全标志印在卡片上，每天辨认、朗读，加深印象，每天可以询问孩子们，你们每天有没有按照儿歌的要求去做呢，让孩子踊跃发言，说出自己是怎么做的，如果做的不正确，教师要及时纠正。

为了孩子安全，建议大家撑握些儿童安全教育小知识，更多相关儿童安全知识尽在。

儿童性教育跟青少年青春期教育一样重要，家长对儿童性教育意识不能再为零了，对儿童进行性教育也要分阶段的，什么阶段给孩子进行什么样的教育，这些家长是一定要掌握的，下面带大家一起了解孩子怎么分期进行性教育。

孩子怎么分期进行性教育

婴儿期性教育，母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害，这一时期一般不超过三岁。

幼儿期性教育，幼儿期性教育为开始让孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色，还应该同时开始灌输初步的性道德观念，如让男孩爱护尊重女性等。

儿童期性教育，儿童期性教育从六岁起到十岁前，教会孩子知道如何保护自己，鼓励孩子的独立倾向，要求孩子要男女有别，特别应教育男孩子要尊重女性。教给孩子男女交往的一般道德规则，要孩子自尊、自爱。

少年期性教育，教育孩子如何防止性罪错的发生，同时对自己既要认识又要接受。这一时间段是从10～20岁。

以上是为大家做出的孩子分期教育的步骤，大家要努力学习哦。如果还想了解如何对学生进行性教育，就关注我们的学生心理健康知识吧。

家庭生活上如何对孩子进行性教育？当孩子长到一定年纪，他可能会对自己的“来历”表示好奇，对自己与异性的差异表示疑惑。这时正是你给予他适当、正确的性教育的时机。

在家庭方面：

1.让孩子在自然的情境下了解身体的差异

家庭对孩子具有重大的影响，也是进行性教育最自然的地方。因此，在家裹不妨让孩子与父母共同洗澡，若有兄弟姐妹（五岁以内），可让孩子共浴，让他们在很自然的情况下，知道男女身体特徵的差异。父母也可以把握机会，解答孩子的疑问。2.不回避孩子的问题

不要以“你长大了就会知道……”之类的话，来回避孩子的问题。因为，我们很可能无法确知孩子何时长大。在父母的心中，孩子也许永远是个孩子，而孩子却自认为长大了，对这方面既然一无所知，只好自己试着去诊断、探索。如此，很容易造成不良的行为问题。

在日常生活中：

父母可以把握适当的机会，来满足孩子的好奇，例如：亲戚朋友中有新生儿，则可以带孩子前去探望，观看大人为婴儿换尿布、洗澡。也可以藉着有图片说明的书籍，来帮助孩子了解。

幼儿园老师则可以带孩子去探望刚刚出生的小朋友，除了可以培养孩子的爱心外，在帮孩子洗澡、喂食当中，孩子可以知道男女之间的差异，并且学习如何照顾幼小，而男生也可以发挥平常不易显露出来的温柔的一面。

家长教孩子性教育的原则有哪些

其实在面对孩子教育的问题上，很多家长都是特别溺爱的，很多时候孩子哭闹有情绪，家长就会顺从孩子的意愿，其实这是完全错误的做法，家长在教育孩子的问题上一定要保持自己的原则性。不能因为孩子哭闹就放弃自己的原则。面对孩子无理取闹的问题，家长一定要对孩子说不。如果第1次你同意了，那么接下来就会有第2次第3次，孩子知道只要他一闹你就会同意。

如果是面对一些其他问题，比如和孩子沟通的问题。家长要保持平等的原则，对孩子要放在和大人平等的角度去谈问题，不要觉得他是孩子什么都不懂，就对孩子指手画脚，现在的孩子自尊心都比较强，如果把他和大人放在同等的位置和他进行沟通，孩子是特别愿意和家长说说心里的想法的。孩子说的对的意见可以采纳，说的不对的意见要对孩子指出来究竟是哪里不对。

如果家里面有什么事情，也要把孩子拉在一起，让孩子参与到家庭问题当中，这也表示出对孩子足够的尊重。这就是我们所说的和孩子交流要有尊重原则，孩子能够感受到爸爸妈妈对自己的重视，不再把自己当成小孩子，那么他也会自主的成长变成一个更懂事的孩子，不要在孩子提出问题的时候，家长急于否定。如果总是这样，孩子长大会没有自己的主见，变成一个只会听他人说的孩子。

家长平时和孩子相处的时候也要保持感情交流的原则，不要总是把孩子放在孩子的位置。给孩子一个手机或者是给他点玩具，让他自己去玩。其实孩子也是需要精神陪伴的，爸爸妈妈有时间每天抽出一段时间来陪孩子认真的玩耍，这对孩子来说要比物质更重要。要经常和孩子有情感交流，这样才是给孩子童年最好的礼物。

作为家长的，必须要从小教育小孩尊师重道。人虽有性质美而心辨知，必将求贤师而事之，择良友而友之。对青少年进行尊师重道教育，这是人类生存、发展和社会文明进步的需要。那么如何教育孩子尊师重道?下面会给您答案。

首先家长自己要尊师重教。要对孩子认真地进行尊敬师长的教育，因为有了尊敬，才能建立良好的师生感情。家长不妨告诉孩子，老师是人不是神，和我们一样难免有缺点、犯错误。老师每天要面对那么多的同学、问题，可能会处理不当，也可能会误解了某个同学，或者是语气太严厉了伤了学生的自尊。如果你心里感到委屈，可以及时和老师交流，说出你的想法，但前提是你首先要尊重老师。

其次，要转变对老师的看法，不要先入为主。家长要多挖掘孩子老师的优点，可以到学校做一些侧面的观察、调查，找一些对孩子老师熟悉的人，尽可能多地了解老师的长处、闪光点，然后装作无意识的把老师的这些长处、闪光点告诉孩子，在孩子面前多夸奖老师，引导孩子认识老师的优点和长处，让孩子对自己的老师有崇拜感。

家长还要注意与孩子的老师多沟通。孩子不喜欢哪位老师，家长要主动与这位老师沟通，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的话，了解孩子在学校里的表现，设法取得老师的帮助和支持。让老师适当给予孩子一些"偏爱"，比如批改作业详细一些，主动找孩子谈谈心，课堂提问多一些，多给孩子一些表扬、鼓励等等。老师的这些做法，让孩子感觉自己非常受老师重视，比家长讲的大道理管用多了，孩子很快就能改变对老师的看法的。

一些人问：家长教育儿童安全的技巧有哪些?

将安全知识编成小故事。对于孩子们来说，各种故事更容易被他们接受，所以家长在给他们讲解安全知识时，可以将安全知识穿插在故事中，然后通过故事告诉他们遇到危险的时候应该怎么做，怎么自救。如果只是强制性的制止孩子，把他们和这些大人眼中极具危险性的物品隔离，会挫伤孩子探索世界的积极性，有时反而会增加孩子的好奇，带来更大的危险。因此，讲故事是最好的办法。

结语：为了孩子安全，我们应撑握些儿童安全教育小知识，希望大家能够从中发现自己的不足，然后力求更好的提高，来帮助自己在考试中取得好成绩。

给孩子是十项最全礼仪教育

一、别跟异性同学在大庭广众之下过分亲昵

别人不知道你们是不是从小在一块儿长大，或者是不是血缘不远的亲戚，会误以为轻薄和轻狂而指点非议;另外，异性同学之间在校园里疯打吵闹也有失雅观，应尽量避免。

二、找到一点自己感兴趣的事情坚持做下去

即使是跟当前的学业没太多直接关系的事情，只要可以发展成兴趣，就坚持下去。埋头学业不是成才或成人的唯一途径，但什么事也不做，不但肯定不能成才，而且不能保证成人。

三、千万别在课堂上猛睡

课堂真的不是睡觉的地方，尤其不是展览睡相的地方。有意无意间，你的睡相可能会成为他人的笑料。而且，你是在花费父母的血汗钱，换来课堂上睡觉的时间!

四、课堂上犯错，老师用眼神制止时就赶紧改正

当老师用眼神警示你时，你一定要有所收敛。别逼着老师“动粗”，这既有悖尊师之道，也耽误其他同学的学习时间。

五、考试中不要作弊

学校考试，考查的不但是学问，也包括志气和尊严，冒着风险以人格和尊严换取一点虚假的成绩，类似以跳楼价甩卖商品，太不划算。再者说，考场也确实不是学习投机技巧的地方。

六、别太贪吃零食

过剩的物质营养极易导致身体的虚胖，既在“型”上有伤自尊，多余的脂肪且易挤迫脑部神经的正常发挥和发育。更何况，现今的孩子总体上并不缺乏通过口部获取营养的途径和机会，倒是比较缺乏手、眼、脑齐用以获取的精神营养。

七、尊敬老师，哪怕是表面上装作如此

对于值得尊重的老师自然应当尊重，即使对不太了解或根本不喜欢的老师也没必要当面顶撞——不跟不值得自己尊重的人较劲儿，是基本的人生技巧;更何况，面对你跟老师的顶撞，知道内情的人会评说：这孩子怎么不听家长的教诲呢?而不知道内情的人则可能误会家长不会教或者根本就不教孩子最基本的做人道理。从这个角度讲，尊重老师实际上是给自己的家长面子。

八、不要在校园里惹是生非

更不用说找帮手打架斗殴或在校门口“抢劫”同学身上的几块零用钱。相对校纪而言，这样的违纪太严重;而相对国法而言，这样的行为历来都是要受严惩的重“罪”。

九、学会克服不良情绪

如果感到无聊，不妨安静地趴在课桌上，至少不要左顾右盼、东张西望。不良情绪谁都会有，只不过聪明人善于掩饰，至少不会公开展览，更不用说哗众取宠地拿来炫耀。

十、不要穿着太新潮的服装

即使你将来准备做模特，穿着低胸、露脐、露臀、乞丐装之类的服装坐在教室或走在校园，也会令周围的师生太尴尬!

给孩子最全的礼仪教育

6个月～1周岁：礼仪入门

再小的宝宝也会模仿大人的行为，6个月大的宝宝已经开始模仿成人的举止和面部表情了：1周岁的宝宝已懂得在陌生环境下观察父母的表情，作出适当的反应。所以，年轻的父母，请检点自己言行，多说“请”和“谢谢”，并用愉悦的声音对宝宝说话。这些将为孩子未来的礼仪培养开个好头。

1～2周岁：基本礼仪

教一个蹒跚学步的孩子学礼仪——这想法听上去有点滑稽。可是，1周岁后，宝宝的个体意识已渐渐萌芽，应该学些基本礼仪了。父母千万得有耐心，要知道这个年龄的宝宝的记忆力还较弱，又很难集中注意力，你得一遍遍不断重复地教育，还得注意别惹恼了宝宝——要知道一个没吃点心、没睡好觉的宝宝，可比心满意足的宝宝难教育多了。

教育要点

1.学说“请”和“谢谢”：1岁左右的孩子已经开始学说话了，速度之快令人吃惊。所以，父母务必在他那不断膨胀的词库里加上“请”和“谢谢”。每当他要点心或玩具时，父母就可以提示他说这些礼貌用语。

2.问候大家：让孩子学说“你好”和“再见”相当容易。简单地教育后，大多数一二岁的孩子都能地说出这些基本问候语。

3.学会分享：引导孩子领会“分享”的涵义。最好的方法是：给他两件相似的玩具，然后从他手中拿去一件，交给别的小朋友。如果只有一件玩具，难以摆平，应该对他说：“现在轮到别的小朋友玩了，等他玩好了你再玩。我们先做另一个游戏。”

4.饭桌上的交流：这个年龄的孩子显然还不适合教授餐桌礼仪，2岁的孩子甚至很难坐下来吃饭，但你可以给他打打基础了。如果孩子坐在高高的宝宝椅上吃饭，你应把他降到桌边，让他感受饭桌的氛围。不少宝宝爱模仿大人摆弄汤勺或筷子，那就提供一些儿童餐具，让他试试。

3～5周岁：创造社交情景

3岁的孩子差不多该“初出茅庐”进入他的“社交圈”了。他们上幼儿园、探亲访友、去公园玩耍……一个个社交“里程碑”为父母提供了教授礼仪的绝好机会。要知道，所谓礼仪的本质，就是为他人着想，这是礼仪教育的基础。

教育要点

1.培养耐心：让孩子学会耐心，有助于他应付各种需要等待的情况，比如幼儿园排队领点心或在公园轮流玩秋千。家里的饭桌是教育的好场所，你可以在分点心时对他说：“等你爸爸和奶奶拿到后，才能轮到你。”当孩子插嘴时，你应该轻轻提醒他，应该等别人说完后再说话。当然别忘了告诉孩子在某些特殊情况下是可以插嘴的，比如想上厕所、身体不舒服或求援时。

2.说“对不起”：对这个年纪的孩子来说，学会道歉十分重要。让他明白有意无意弄伤他人或损坏了东西都得道歉。你可以这样引导孩子：“记得上次小明弄倒了你的积木，你有多难过吗?现在，你弄坏了他的玩具，如果你说声‘对不起’，小明就不会那么难过了。”

3.学会“叫人”：孩子们已经学会用“叔叔”、“阿姨”、“阿婆”等称谓打招呼了。家长可以在节日聚会时教育孩子如何正确称呼亲戚，遇见熟人时，家长应及时让孩子问候：“小兵，向王叔叔问好。”

4.学餐桌礼仪：应把重点放在基本原则上，不要强迫孩子去接受一堆的“可以做”或“不可以做”

首先，教孩子正确的坐姿，不要歪着、侧着坐。给他一张舒适的儿童椅子、适合小手用的餐具。当孩子真正有了参与感时，他会努力学着像大人一样吃饭的。

其次，得让孩子明白，吃饭时不能吹牛奶泡泡、不能用鸡翅膀“搭积木”——告诉他，饭桌不是玩耍的地方，他不能影响别人吃饭。

最后，教会孩子如何拒绝不喜欢的食物。较好的做法是：故意给他一种他不爱吃的东西，引导他正确说出：“不，谢谢。”让他明白吵闹和做鬼脸是不礼貌的行为。提醒孩子享受美食后要感谢烧饭的人。许多孩子不喜欢长时间安静地坐着，不妨让他们在得到家长同意后中途离开。

5.学会感谢：收到礼物是件开心的事，但孩子常忘了道谢。如果你的孩子当着送礼人的面拆开礼盒，该提醒他说谢谢。如果礼物不是当面给的，家长可以和孩子一起挑一张美丽的卡片——学龄前还不会写字，可以引导他在卡片上画画并签上名字。

6周岁：最后的学前礼仪课

这个年龄的孩子大部分已能颇为老道地招待小朋友、打电话或做客，多数孩子在这个年纪喜欢取悦父母，这是学前礼仪教育的大好时机。

教育要点

1.教孩子做一个好主人。先让他说出在别人家做客时感到快乐的事：比如说小朋友让他一起玩玩具、给他喝饮料等。然后让他用同样的方式招待客人。当孩子出门做客时，应该提醒他穿戴整洁，做个好客人，遵守别人家的规矩。

2.电话礼仪：教孩子打电话很容易，多数孩子喜欢玩这个“成人玩具”。当他接电话时，可以先教他说“你好”。如果电话不是找他的，提示他问一句：“请问找谁?”当孩子要拨号打电话时，替他念号码，并提醒他先作自我介绍：“我是某某”。

关于情商教育的重要性

孩子的情商教育是非常重要的。然而孩子的情商并不是与生俱来的，需要家长在孩子的生活中逐步的发展和提高。也可以说情商的培养对于孩子有着非常重要的意义，在早期的培养中家庭占到了非常大的作用，我们常说家庭是孩子的第1所学校，在家里面能够学到各种基本的知识，所以家长要通过自己的行动去影响孩子自己的情商提高，也能帮助孩子提高情商。

培养孩子正确心态

不管做什么事情心态都特别重要，我们要知道在孩子成长道路上，不管遇到任何问题，父母的要教孩子保持平静的心态，去看待问题遇到需要作出选择的事情，培养孩子主动乐观的心态，让孩子做一个有勇气的人，对于孩子的情商培养是特别重要的。孩子能够有乐观的心态面对一切问题，那么他的情商自然而然的就会提高。

语言表达能力

语言表达能力是高情商的基本条件，一个人说话很不让人爱听，那么他的情商也高不到哪里去，反正一个人会说话说的话都是让人听起来比较舒服的。这样的人情商就很高，也就是我们平时常说的见人说人话，见鬼说鬼话。遇到什么样的人说什么样的话，这才是高情商的表现，所以家长从小要注重孩子的语言能力培养，告诉孩子不要随便乱说话。

抓住培养性格的关键期

孩子的情商培养主要在3~6岁这个性格关键期，如果这一段时间孩子的行为习惯良好，脾气秉性也非常不错，将来对于情商的成长作用是非常大的，假如这一段时间孩子的性格不好，把孩子养成了娇生惯养的脾气，那么孩子长大了，情商也不是特别高。对于孩子来说，3~6岁是非常重要的一个关键期，所以家长要抓住这一段时间培养孩子的性格。

教育是一种改变人类对客观世界认识的途径，一种积极引导人类的思想、认识和改造世界的积极有效的途径，下面是教育孩子的三大故事，希望对家长们有用。

教育孩子故事二与启示：

不要轻易给予孩子，那是不尊重孩子

卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象，中国的义工下了卡车以后，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来，那个男孩很少看到这样的大卡车。顿时，义工动了怜悯之心，转身就去拿了车上的物品向小男孩走去。

“你要干什么?”美国义工大声呵斥，“放下!”

中国义工愣住了。他不知道这是怎么了，我们不是要来做慈善工作吗?

美国义工朝小男孩俯下身子，“你好，我们从很远的地方来，车上有很多东西，你能帮我们搬下来吗?我们会付报酬的。”

小男孩迟疑在原地，这时又有不少孩子跑来，美国义工又对他们说了一遍相同的话。有个孩子就尝试从车上往下搬了一桶饼干。

美国义工拿起一床棉被和一桶饼干递给他，说：“非常感谢你，这是奖励你的，其他人愿意一起帮忙吗?”

其他孩子也都劲头十足一拥而上，没多久就卸货完毕，义工给每个孩子一份救济物品。

这时又来了一个孩子，看到卡车上已经没有货物可以帮忙搬了，觉得十分失望。

美国义工对他说：“你看，大家都干累了，你可以为我们唱首歌吗?你的歌声会让我们快乐!”

孩子唱了首当地的歌，义工照样也给了他一份物品：“谢谢，你的歌声很美妙。”

中国义工看着这些若有所思。

晚上，美国义工对他说：“对不起，我为早上的态度向你道歉，我不该那么大声对你说话。但你知道吗?这里的孩子陷在贫穷里，不是他们的过错，可如果因为你轻而易举就把东西给他们，让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段，因而更加贫穷，这就是你的错!”

这天，来自中国的义工度过了不寻常的一天。

义工把东西给孩子，可要求他们以劳动获取。

【启示】

从事家庭教育以来，很多家长问过我同一个问题——“我家孩子不会独立思考怎么办?”

每当这时，我也会问家长“你家孩子做作业不会问你的时候，你是怎么给解决的?”

家长们大都很爽快地回答“告诉他答案啊”

这时我接着问家长“你给孩子独立思考的机会了吗?你引导孩子独立去思考了吗?”

其实，家庭教育也像美国义工给卢旺达的贫穷孩子发救济一样，那些东西即便是免费给他们的，也要让他们通过自己力所能及的劳动得到，而不是轻易的给予。还有家长给我说，在孩子还没上大学时就把孩子买房子的钱给准备好了，然后又说孩子没有上进心。我说，你连房子这样的大件都给孩子准备好了，孩子还需要上进心做什么啊?!

教育孩子故事三与启示：

万物都有自己的季节，错过便不再有

1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点左右发出非人非兽的尖锐怪声。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。

她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说“bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。

【启示】

印度两个狼孩从发现到死亡的故事说明——万物都有自己的季节特性，错过这个季节就很补救与改善了。

孩子更是这样,一个孩子是绝对没有两个1岁年龄的。3-12岁就是对孩子进行家庭教育的最好季节，这个时期的好习惯养成了就很难改变，如同我们从孩子几个月就教孩子喊“爸爸”、“妈妈”，孩子一旦学会了叫“爸爸”“妈妈”，并长到二三岁，再想让孩子叫别人“爸爸”、“妈妈”，孩子是不会同意的，因为孩子已经养成习惯了。如果让孩子在早期把德、智、体等方面的良好习惯养成了，以后的成长就是顺水推舟、水到渠成的事。但是，如果这个时候的家庭教育出了问题，以后对孩子所费的工夫就如逆水行舟，非常困难，有时还会无效。

教育孩子故事一与启示：

“静”下来才会有“结果”

有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天从早到晚，院子里锯子声和锤子声响成一片，地上堆满了刨花，堆满了锯末。一天晚上，这个木匠站在一个很高的台子上，和徒弟两个人拉大锯，锯一棵大树。拉来拉去，拉来拉去，一不小心，他手上的机械手表表带甩断了，手表就掉了地上的刨花堆里了。

当时手表可是贵重物品。这个木匠赶紧下来找。可是地上刨花太多了，怎么也找不到。当时正是晚上，他的很多徒弟也过来打着灯笼帮他一块儿找，大家伙儿一块儿找来找去，怎么也找不到那小小的一块表。木匠一看，也没办法，算了算了，不找了，锁上门，等明天天亮了再找吧。这个木匠就收拾收拾，准备睡觉了。

过了一会儿，他的小儿子跑了过来：“爸爸，你看你看，我找到手表了!”木匠很奇怪：“我们这么多大人，打着灯笼都找不到一块小小的手表，你怎么能找到的呢?”

小孩说：“你们都走了，我一个人就在院子玩。没人干活了，这院子里静下来了。我忽然听到嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒的声音，我顺着声音找过去，一扒拉就找到手表了。”

【启示】

一些父母在家庭教育中普遍存在急功近利的浮躁、赶鸭子上架的攀比、不动脑筋的盲从……

这些现象在一些家长中越来越突出,形成一股可怕的社会风气。但是，孩子的成长是有“花期”的，教育孩子一定要心静，就像找手表的那个孩子，会动“脑筋”，只有“静”下来才能得到了想要的“结果”。

教育孩子

家长在教育叛逆的孩子的时候，可以采取的方法包括减少唠叨、尊重孩子、给足面子等，相信很多家长不知道该怎么面对叛逆期的孩子，叛逆期是每一个孩子的成长过程中不可缺少的阶段，孩子具体的表现是不一样的，家长可以采取一些方法进行教育。

减少唠叨

进入叛逆期的孩子，最不喜欢的就是来自家长无时无刻的唠叨，如果家长平时过于频繁的唠叨孩子，只会引起他们更为强烈的反感，甚至还会做出一些直接和家长对抗的行为，可能家长的本意是好的，但是就起不到应有的效果，反而让孩子觉得家长管得多，甚至会对家长产生敌意，这种方式带来的教育效果并不好。

尊重孩子

家长在接触叛逆期孩子的时候，一定要学会适当的结合孩子具备的优点和缺点，不能单纯的把眼光放到孩子的优点上面，对孩子缺点的否定只会受到更大的伤害，而且还会让孩子变得越来越讨厌家长，这一个阶段的孩子，需要得到的是来自父母的尊重和接纳，因此父母可以慢慢地尝试接受孩子的缺点，等到恰当的时机，在具体的告诉孩子哪些行为是不恰当的。

给足面子

随着孩子年龄的不断增长，他们更加注重面子的问题，特别是在自己的朋友或者同学面前，然而，很多家长在生活中并没有完全的意识到这一点，经常性的让孩子失去了面子，所以就导致孩子变得越来越叛逆，当家长有了一定的意识的时候，可以学着给孩子面子，不要当着孩子的同学的面进行批评和教育，慢慢地让孩子感受到来自家长的重视，以此来改变叛逆的心理。

日常生活基本礼仪。一些礼貌用语、个人礼仪、人际交往等这些方面的礼仪都很重要;家庭礼仪。尊敬长辈，孝顺父母，在家里言行举止都要有规范;公共场所礼仪。在一些公共场合也有遵守一些规则，比如交通规则，排队上车，不大声喧哗等。

孩子的礼仪教育有哪些

日常生活基本礼仪

日常生活中要注重个人礼仪以及常用的礼貌用语这些，与人交往的时候要极度尊重别人，不要打断别人说话，借还东西的时候都要用上礼貌用语。

家庭礼仪

比如尊敬家里的老人是一个孩子必须要懂的礼仪，作为父母，可以给孩子讲讲家里一些老人或伟大或平凡的故事，让孩子从内心真正理解老人尊重老人。

公共场所礼仪

在社会交往中，良好的公共礼仪可以使人际之间的交往更加和谐，使人们的生活环境更加美好。公共场所礼仪总的原则是：遵守秩序、仪表整洁、讲究卫生、尊老爱幼。

很多父母想要以孩子的名义买一套房子，但是如果孩子还没有成年就无法获得贷款，可是一次性付款的话又不太可能实现，其实这时只需要等到孩子成年就可以申请贷款了。如果孩子已经成年，不管他是不是有工作，都可以申请贷款，那么都有什么方式申请贷款呢？下面就跟着小编一起来看看吧。

一、父母申请贷款，以孩子房产做抵押

孩子如果还是未成年人是不能够贷款的，但是如果孩子已经满了18岁，就可将房产抵押用父母的名义做抵押贷款，这种方式有着很强的操作性可是会产生较高的成本。就目前来说，抵押贷款的申请期限一般可以是十至十五年，且最高可以贷到抵押物的七成，可是由于额度紧张，银行的抵押贷款一般利率都需要上浮30%-50%，这样的话成本就会高很多，并且还款压力也大很多。

二、与孩子联名购房，还完贷款后除名

孩子正在上学，没有任何的收入，可是父母又想以孩子的名义买一套房子，这时应该怎么办？父母可以选择与孩子联名购房，等到还完贷款后再除名，这种方式的适用面比较广，但是比较费时，也会产生较高的税费。

此外，这种操作方式会挤占父母的一个购房名额，且只能按照二套房的方式贷款，对孩子来说，也仅仅只是获得了一部分的房屋产权，即使是将来还完了贷款，也要按照转让或者赠与的方式负担相应的房产份额转移的税费，至于具体税费是多少，要依照届时的政策规定而定。

三、孩子已有收入，父母做担保人

还有一种情况就是孩子虽然还在上学但是已经找到了相对固定的兼职单位，能够拥有一份收入证明，并有一定的银行流水，这个时候如果父母想以孩子的名义买一套房的话，就只需要同时提供自己的收入证明、银行流水等相关资料，一样可以办理贷款，以这种方式办理贷款所产生的成本较低，但是并不适用于大多数人。

利用这种方式购房的话，因为孩子已经满十八周岁，所以可以按照首套房的贷款成数和利率进行计算，产生的成本相对较低，不过，这种贷款方式仅适合孩子已经有自己收入的情况，如果父母本身的收入不高且已经负有房贷，那么获批的可能性就会比较小。

人生在世总的来说，离不了三件事：吃饭、吃苦、吃亏。这三件事能伴随一个人成长并影响其一生，所以，教育孩子，也必然要教育他这“三吃”。

方法

首先谈谈“吃饭”：

吃饭是我们常见的日常行为活动，却不见得人人都会吃，从吃饭便能看出一个人的心地品质。面对一桌饭菜，当今的我们常常缺少一种尊重、一份珍惜，以及一念感恩。几岁的孩童就会吟诵“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，可一转身，便跟着爹妈亲友有样学样地在桌上挑挑拣拣，对不喜欢、不合心情的菜随意浪费。

且不说学佛修道之人临斋时的郑重，单说我们的文化传承之中就有着“一粥一饭当思来之不易”的殷殷教诲。古人念农耕之苦而反思己身“今我何功德，曾不事农桑”，而又发忏悔恭谨之心“念此私自愧，尽日不能忘”；在物质生活日益丰足的当今，我们是否还能有这一份尊重与恭谨？再看那样式各异摆满了一桌子而后大部分被浪费了饭菜，再看那挑挑拣拣一场饕餮之后狼藉一片的餐桌，再看那些被掉在桌上地上或者被留在碗盘中视若不见的饭粒、菜叶…… 教会孩子吃饭，不只是教育孩子餐桌上的规矩，更是我们言传身教地去和孩子一起学习为人之本，去传递一颗知礼感恩恭谨之心，去了解体悟惜福的意义。

第二点，吃苦：

现在的父母总喜欢说不让孩子受苦，你不让孩子受苦，天会让孩子受苦。什么意思？人来到世界上，都是带着苦乐来的，有几分福报，就用几分。多吃苦，是了苦，不要觉得你不让孩子苦，他就能不苦，虽然父子，但身心命运都无法代替。佛是自己修的，苦是要自己了得，谁也替代不了。有的家庭很喜欢宠溺孩子，什么活都不让孩子干，大事小事都是长辈在忙，这样把孩子当成老祖宗来伺候，实际上很损孩子的福报。还有的人就想着，为孩子谋幸福，赚了大笔钱留给孩子，甚至用非法的钱给孩子，这样子不是害了他吗？许多人留了许多钱给孩子，都给孩子子败掉了，让孩子娇生惯养，结果孩子就不听话。现实中有太多例子证明，吃不了苦的孩子在慢慢成长后也无法真的享福。都说“先苦后甜”，成长更应该顺应这种天然的规律，别让家长的爱成为孩子成长的阻碍，好的教育，应该让孩子去受苦，让他去成长。有钱了，不要拿来溺爱孩子，而是和孩子一起去布施做善事，积累福德，培养善心。

第三个，是吃亏：

大人都怕吃亏，其实亏不亏呢，只有天知道。一般觉得，好处给别人占了，这就是吃亏。那是凡夫上讲的。凡夫就怕吃亏，怕好处给别人占，去买东西，都要讨价还价。减少几块钱买到，就觉得自己赚到了。怕吃亏不好，只想从别人那里得到好处，那个是乞丐心态。话说，两人死后到地府中，阎罗王问两个人，你们脱胎做人，想要你给别人东西，还是别人给你东西。甲说，我当然想要别人给我东西。乙说，我想要能给别人东西。两人就去投胎了。甲一心想要别人给他东西时，他投胎就做了乞丐。乙呢，就做了大富长者，乐善好施。 人一心就想从别人那里得到好处，有了好处就沾沾自喜，这是贪心作祟。有句话讲“贪心常得饿鬼身”，贪心让人堕落，一心想从别人那里得到好处，却不肯布施给别人，在轮回中堕落成饿鬼，吃饭都变成灰烬。 那佛菩萨呢，就没有自私自利，而是念念都为别人想，所以名闻满十方，九界众生同瞻仰。我们不要学饿鬼，要学习佛菩萨。王善人讲的，不化性，念破嘴，还是地狱一条鬼。什么叫做化性？要学会把好处给别人，慢慢的，就达到了佛说的破我执，破除我所，这样才能和天道合一。与天道规律相应，这样才是真正的健康，身心自在。老话讲“吃亏是福”，也是这个道理，所以要教育小孩子这三点。

目录：

第一章：与任性的孩子“过招”

第二章：让孩子远离心理疾病的几种能力

第三章：培养孩子健康心理“十不要”

现在很多家庭都是一个孩子，越来越多的家长不知道如何教育孩子了，只知道一味的宠爱，造成了孩子人性的心理。如何才能让孩子远离任性呢？今天小编就教你几招。

与任性的孩子“过招”

现在的孩子多数为独生子女，过度宠爱致使一些孩子变得很任性，让很多父母头疼。要想改变孩子任性的习惯，不妨这样做：

家长教育理念要一致

在一些原则性问题上，家长要“统一战线”，不能各执己见，否则会造成孩子无所适从，不知道该听谁的，严重影响孩子价值观的形成。在教育方面意见出现分歧时，家长要事先讨论，意见达成一致后再面对孩子。

自己动手，积累自信

任性的孩子在自己做不好一些事情时（比如组装玩具）会气馁，甚至大发脾气。这时，家长要耐心地教孩子去做，而不是代替他。让孩子体会通过自己的努力做成一件事情后的快乐与成就感，以积累其自信。

合理满足孩子的需要

对孩子的非理性需要，家长要慎重考虑，不能一味地无条件满足。比如10岁的孩子哭闹着要买苹果手机，如家长不满足就不去上学。面对这样的要求，一定要先了解孩子要买这款手机的目的和原因是什么，耐心地倾听孩子要手机背后的欲望、动机和情绪，然后给予情感上的理解，同时和孩子一起想办法，讨论除了手机等外在的物件，还有什么办法可以解决孩子遇到的问题。总之，让孩子感到家长的理解和支持。

让孩子适度体验受挫感

适度地经历挫折，会使孩子渐渐地坚强起来，学会独立解决问题。当然，问题的难度一定要循序渐进，不要一开始就设立难度太大的问题，以免让孩子感觉到无助。

教孩子学会适度忍受愿望的延迟满足

有的家长，孩子夜间突然提出要求吃大餐时，也会马上穿衣下床，立即“执行”，以弥补自己因工作忙平时不能陪孩子的内心歉疚。殊不知，这样一味地即刻满足孩子，会使孩子不自觉地形成一种优越感，更加以自我为中心，生活中甚至不能忍受在游乐园玩滑梯时需要排队，错误地以为所有的人都得听自己的，这样会影响孩子健康人格形成和日后人际关系的处理。

让孩子远离心理疾病的几种能力

1.了解自身特点，培养自我认识能力

孩子往往对自己的长处和短处不了解，对自己的个性和特点不认识，对自己能做什么、适合做什么不清楚，对将来的目标心中无数。多数情况下是家长和老师让干什么就干什么，更有的孩子只是看到自己的缺点，对自己的所谓“短处”产生自卑心理。

如果对自己没有一个正确的认识和客观的评价，在遇到挫折和竞争的时候，容易产生心理失衡。因此，要让他们明白每个人身上都有优点和不足，只有看到自己的长处才能培养乐观健全的个性。即使对成年人来说，正确地认识自我也非易事，所以，首先要懂得客观评价自己，有客观明确的生活目标，不苛求自己去做做不到的事情，这样才能在快乐的情绪中循序渐进，健康成长。

2.学会倾听和表达，培养良好人际交往能力

认真倾听他人谈话和意见，使用恰当的语言同他人交流和沟通思想，这种“听”和“说”的技能是人际交往的重要环节。

一些儿童往往在与人交流时，不注意他人的讲话或表现出不耐烦和不理睬，使人感到不尊重他人，排斥他人;有些儿童不愿意讲自己的心里话，表达自己的时候缺乏自然坦诚的态度，妨碍了与人的沟通，有快乐的事不能同他人分享，有烦恼的事不能同他人分担。这样，由于长期听不进来，说不出去，容易把自己封闭在一个小天地里，造成独来独往，孤僻苦闷或固执偏激成为不受欢迎的人。

大人要帮他们在与人交往时恰当地运用言语和非言语进行自我表达，表达自己的观点、愿望和需求，避免误解和猜疑，形成良好的人际关系，结交到更多的朋友，也使他们懂得要对人采取和睦相处、友好对待、克己让人的态度，对人际交流出现的问题和矛盾，采取宽容、公平、有理有节的处理方式。尊重他人、相信他人，在人与人的彼此支持和鼓励中健康成长。

3.认识情绪，培养缓解压力的能力

儿童青少年由于生活经验不足、承受能力有限等原因，对自己的情绪有时难以把握，在遇到困难和矛盾的时候可能不会调整和控制自己的情绪，造成许多的烦恼和冲突，而长期的情绪压抑更是精神疾病的基础。因此，要培养他们学会缓解精神压力，尤其是对一些情绪压抑的事，要教育他们懂得和学会宣泄和放松，这样才能保持心理平衡和良好的心态，不仅从心情上得到愉快，而且在遇到困难时有能力做出冷静的处理。

4.理解支持他人，培养换位思考能力

在独生子女的家庭，孩子容易受到家长过多的呵护，导致一些儿童青少年往往只关心自己眼前的学习和生活，对他人漠不关心。在这种时候，应培养他们懂得什么叫理解，什么叫爱心，在这当中，将心比心，设身处地地站在对方的立场和角度上，换位思考能力的培养就显得十分重要。这既是一个交友的必须，更是培养健康心理素质的要求。帮助和支持他人是一种付出，但却在这种付出中获得了“乐”，这是我们培养儿童青少年快乐心情、健康行为极其重要的一个环节。

5.有效解决问题，培养应对能力

每个儿童青少年都生活在社会中，生活在父母、亲戚、老师、同学和朋友等许多人中，即使在非常和睦的家庭，也会遇到一些矛盾和冲突。怎样有效地解决这种冲突，需要学会应对的技巧和方法。

对儿童青少年来说，他们往往缺乏应对的态度和办法，不知道从什么地方着手解决问题，这样容易产生苦闷、难过、恐慌等心理问题，长此以往，将使他们处于抑郁、焦虑之中。因此，应该教育和训练他们解决问题的能力，培养他们应对的技巧，帮助他们认识问题出现和存在的客观性，帮助他们寻求解决问题的突破口和方法步骤，要讨论，要协商，要探讨，要尝试。使他们学会主动地适应环境，尽快地从遇到的问题中解脱出来。在解决问题中成长，在解决问题中一步一个脚印地前进。

6.避免攻击性言行，培养自律能力

儿童青少年之间容易因一点小事产生摩擦和矛盾，轻者闹意见，闹不团结，重者就会一时冲动，自觉或不自觉地出现攻击性行为。如果这种行为得不到有效的矫正和制止，发展下去不仅对他人是一种严重的伤害，对自己更是遗患终生。

因此，要培养他们严格的自律能力，不为自己的利益火冒三丈，学会用和平的方法替代攻击性行为。这既是为人之道，也是健康心理素质养成的基本要求。

如有异常表现应该尽快找精神医生

一个人如果能够很好地培养出以上几种能力，他应该可以有比较快乐的心情和健康的行为。如果因为各种各样的原因，孩子出现比较严重的异常表现，要及时去看精神科医生。这些异常表现诸如：注意力分散，多动，易冲动;对立师长，处处违抗，难于管教;对网络或某种癖好成瘾，类似吸毒;多门主课不及格，阅读、计算困难;精神紧张，焦虑不安，无事自烦;孤独自卑，忧郁苦闷，懒于交往，情绪低落;兴趣变淡，欲望骤减;不易入眠，多梦易醒等。

专家提醒家长，如果孩子出现上述症状，应及时找专科医生咨询。

培养孩子健康心理“十不要”

1、不要过分关心孩子，过分关心孩子，容易使孩子过度以自我为中心，结果成为自高自大的人。

2、不要贿赂孩子，要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。

3、不要太亲近孩子，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

4、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培养起来的，强迫他们做力所不及的事情，只会打击他们的自信心。

5、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂这些做法易使孩子形成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎、离家出走等异常行为。

6、不要欺骗和无谓地恐吓孩子，吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。

7、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。

8、不要过分夸奖孩子，孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。另外，赞许必须针对具体的事，让孩子知道自己优点的同时感到你的赞许是真诚的，而不是虚的、哄他的。

9、不要对孩子喜怒无常，家长对待孩子时，如果自己的情绪总是不稳定，喜怒无常，孩子会感到无所适从，变得敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。

10、不要在孩子面临困境时不闻不问，要帮助孩子对目前的困境进行分析，教会孩子分析问题、解决问题的方法。要帮助孩子解决困难，但不是代替他们解决困难。

专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。

爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。

孩子的心灵是纯洁的，如果父母一味的贬低孩子，就很容易使其失去自信心，产生“破罐子破摔”的心理，这对于孩子将来健全的人格及健康的心理都有着必然的联系，所以希望父母们能够充分的认识到问题的严重性，做一个懂孩子，支持孩子的好父母！

结语：小编在这里建议一下教育孩子时候一定要适时的给些鼓励，这样孩子才能发挥他的潜力。（文章原载于《心理与健康》，刊号：2012.02，作者：张丽霞，版权归作者所有；转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它问题，请尽快与我们联系，我们将在第一时间删除内容）

孩子上四年级以后，对好多事情都有了自己的看法，那么，这一时期要如何教育呢?接下来，小编就和大家分享四年级孩子的教育方法，希望对大家有帮助!

四年级孩子要怎么教育

让孩子学会独立、自主

尊重孩子的各种需要以及兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，提高社会适应能力。

正确对待孩子的学习成绩

成就感是影响学生自尊的重要因素之一。如果学生经常体验到成功，那么，他的自尊将会提高;相反，如果经常体验失败，那么，他的自尊将会降低。作为学生，这种成败体验主要来源于学习成绩。但是，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就一定体验到成功。是否有成就感，还取决于学生对考试成绩的态度。因此，父母应该告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，考试正常发挥，无论最后考试得多少分，只要比以前有所进步，就都应该感到满意。

给孩子留面子

父母不要当着别人的面打孩子或训斥孩子，不要当着别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事，使孩子感到难堪。

做孩子的朋友

积极参与孩子的业余爱好活动，给孩子买些他们喜欢的书，安排他们去夏令营或参加俱乐部等，尽量使孩子的生活丰富多彩有意义。

关心和爱抚孩子

多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣。对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候， 要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就感，他们的自尊 也会逐渐降低。

让孩子感到快乐

给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子入学后，其主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。有 些父母存在着一种误区，总认为游戏会浪费时间，会耽误孩子的学习，中国也有“玩物丧志”的古训，其实不然。因为游戏不仅可以给孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。

四年级孩子的教育方法

家长一定的做好榜样,言出必行，答应孩子的一定早做到，不要拖拉，如果你拖延了，即使最后做了，她也会认为你不讲承诺

不要发怒、不要用暴击解决问题，因为暴力不会真的让孩子心服口服，应该心平气和的学会倾听孩子的心声。

培养孩子的自控能力：这个时候是孩子情绪，情感的突变期，所以培养孩子的自控力很关键。在孩子情绪快要失控的时候，不要刺激他，给她冷静的时间，等孩子平静后，再找孩子谈，指出他的错对。

和孩子共同制定一份行为规范，包括起床，吃饭、学习、玩耍相关内容，相互监督，相互提高，并且制定一份相应的孩子能接受的惩罚措施。

对一件事情不要过多的重复，这样孩子会认为你很烦，太唠叨。而应该正式和孩子谈谈心，说说你的想法和建议，以及通过这件事应该总结的经验和教训。这样孩子比较容易接受比多次反复的唠叨更有效果。

让孩子明白学习她自己的事，培养她自主的学习能力，家长不必全程陪同，让孩子独立完成，不会的问题可以指出解决方法，没有必要告诉孩子答案，陪养她解决问题的能力及良好的学习习惯。这样家长会不仅省心，而且对孩子以后的学习会产生很好的影响。