中考语文词语运用解题技巧课件【热门20篇】

33.【2018湖北省荆门市、荆州市】

3.（2分）下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（）

自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种______________的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种___________的方法使他成为“最有识见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种_________的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张______________，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。

A.博览质疑诵读精读

B.精读博览质疑诵读

C.诵读精读博览质疑

D.质疑诵读精读博览

【答案】B（“不动笔墨不读书，抄录或笔记”是精读，“将自己的考证、注释、心得写在书眉上”是博览，“大胆假设，小心求证”是质疑，“放声疾读，久之自悟”是诵读。）

34.【2018湖北省十堰市】

3.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是(B)

(1)一生颠沛流离的陆游以“驿外断桥边”的梅自许，“零落成泥碾作尘”，

绝不向权贵卑躬屈膝。

(2)月亮是别在乡村上的一枚徽章，禾苗上的月光，溪流上的月光……月亮无时不在乡村美景上留下时间的烙印。

A.虽然但跳动飘摇B.宁可也飘摇跳动

C.即使也跳动飘摇D.不但而且飘摇跳动

【答案】B【解析】第一句，只有“宁可……也不”的搭配才能充分体现陆游的气节。结合答案特点，选B。同时，飘摇和跳动的情态也能对应“禾苗”和“溪流”。

4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是(D)

A.欣赏丹江水的浩渺，便想武当山的灵秀；探寻野人谷的神秘，就思五龙河的清幽。十堰风光美如画，怎能不让人见异思迁？

B.中考的重要性不言而喻，但仍有学生用一纸空文为自己义务教育阶段的学习画上句号。

C.老师在教学中应该尊重学生，对学生回答的问题要洗耳恭听。

D.在词的发展史上，苏轼和辛弃疾都是别开生面的大家。

【答案】D【解析】A见异思迁是指思想上的不坚定（贬义）；B一纸空文指不能实现的文件或承诺（贬义）；C谦词错用。

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）

文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕；它在春节缤纷的花炮中 ，在京剧斑斓的脸谱中 ，在书法醇美放入墨香中 ，在二胡悠扬的弓弦上 ，传扬在诗词浪漫的意境里。

A．绽放闪烁跳动飘散

B．飘散绽放跳动闪烁

C．闪烁跳动绽放飘散

D．绽放闪烁飘散跳动

【答案】D

【解析】用词义关联法一一对应即可：花炮---绽放；脸上--闪烁；墨香--飘散；选D。

近义词的辨析：

（1）词义程度的轻重：不少近义词[1]所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如："信任"、"相信"。"相信"是"认为正确或确信而不怀疑"，程度较轻；"信任"指"相信而敢于托付"，程度较深。

（2）词义的着重点："诡辩"与"狡辩"同是"无理强辩"的意思。但诡辩重在"诡"，即"欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护"；"狡辩"则着重在"狡"，即"不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护"。

（3）词义范围的大小："开垦"、"开拓"、"开辟"都有"开发"的意思。但"开垦"指"用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地"，"开拓"指"在原来开发的基础之上加以扩充"，两者词义的范围较小；"开辟"着重指"新开发、新开创"，词义范围较大。

（4）词义使用的对象：有些词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。"领略"与"领会"都有"理解、体会、认识"的意思。但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接"风味""风光"等；而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接"内容"、"道理"等。

【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。

每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面小编为大家带来语文阅读理解解题技巧有哪些，希望大家喜欢!

语文阅读理解必看解题技巧

一、找出文章的中心论点

中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，五看论据证明的观点。

方法：标题揭示;开头提出;结尾归纳;承上启下的句子;文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

二、分析论据的类型和作用

论据可分为道理论据和事实论据两种类型。答题要点二个方面：明确论据类型;具体分析作用。

答题格式：这是……论据，……(概括内容)，在文中起着证明……(论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)

三、分析论证方法的作用

句式：使用×-×论证的方法+论证了×-×观点+效果

1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。

2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

3、比喻论证：能够生动形象的证明作者的观点，使说理生动，让人容易理解。

答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

4、对比论证：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。

答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

5、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、数据，可以增强论证的说服力和性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读)

四、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。

分析议论文的论证思路，其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

答题格式：首先举了(引了)…例子(话)从正面证明了…的观点，接着又引了(举了)…的话(例子)从反面证明了…观点，通过对比论证，证明了…最后又通过比喻论证，证明了…从而有力的证明了中心论点。

一、小说的三要素

人物：主人公

刻画人物的方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写(间接描写)(环境描写衬托对比等)

环境：自然环境——渲染气氛、烘托心情;社会环境——交代时代背景

情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声

二、小说的命题基本上围绕着五个关键词：

环境：分析小说中环境描写的作用。

情节：着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。

人物：人物个性特征分析、主要人物形象的辨析、人物性格发展的合理性探究。

主题、探究：着重小说意蕴主旨的全面理解或小说主旨某一侧面的归纳、合理性探究。

三、小说阅读考查的一般设题角度

自然环境描写的作用(品味精彩语句的表现力、分析表现手法)

故事情节及其特点赏析(分析作品结构，分析作品体裁的基本特征、分析表现手法)

人物的性格特点及塑造人物的艺术手法赏析(欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力)

小说主题的赏析(概括作品主题)

对小说社会意义或表达技巧的探究(从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价)

环境描写

1、自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。作用：

(1)提示时间、季节和环境特点;

(2)渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫;

(3)烘托人物性格，或某种心理;

(4)展开、推动情节发展;

(5)深化主旨;

(6)象征和暗示。

2、社会环境——故事发生的时代背景。作用：

(1)交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系;

(2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格;

(3)揭示社会本质特征，揭示主题。

3、环境类试题的答题思路：

①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→②情节(推动/暗示/铺垫)→③人物(烘托/映衬)→④主题(表达/寄托/暗示/揭示)。

根据要求还可以这样来组织语言表达：X-X具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。

故事情节

1、把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。大致包括以下三种题型：

(1)用一句话或简明的语句概括故事情节;

(2)文中共写了哪几件事，请依次加以概括;

(3)以填空的形式概括小说的部分内容。

2、情节归纳方法：

(1)把握场面，一般一个场面可以概括为一件事;

(2)学会按何时何地何人做何事的格式加以概括;

1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。(客观实在)

1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

2.倒叙：造成悬念，引人入胜。

3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下..某些交代。

5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。

2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。

语文阅读理解解题技巧

一、整体感知、快速阅读的技巧：

(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案

A.采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

三、友情提示：

1、注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2、辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。

3、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

四、文体知识备忘录：

说明文阅读：

1、明确说明对象：

辨析说明对象可以：

a. 看文章题目;

b. 根据说明语段的内容进行分析概括。

2、概括说明内容：

事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明(说明对象)的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。(视具体说明对象的哪些内容而定)。

3、明确说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法

(1)说明方法

(2)分析说明方法的作用：

a、先指明所用的说明方法;

b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性。

答题规范：答：不能删去，_表示，去掉后就变成了影响了说明文语言的准确性。(不符合实际情况或过于绝对化)。

6、明确说明文的结构(作为划分层次的依据)，常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其分的部分又常按并列方式安排。

议论文阅读：

1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。

2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例)

3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的`。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

考点：

分析论证的作用：

1.指明所用的论证方法;

2.分析该论证方法证明了作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采用论证方法的前一句)

4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。

5、分析议论文的语言特点(准确性、概括性)

6、议论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发议论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。

7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。

(1)设问(手法)句的作用：吸引读者注意，启发读者去思考，发人深思。

(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。

记叙文阅读：

1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。

2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、我的见闻感受)为线索。

3、记叙的人称：

(1)第一人称(以我的口吻展开叙述)写法的作用：以当事人的身份叙述，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。

(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。

(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。

4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论。

5、描写方法：

分两类：

人物描写和环境描写。

(1) 人物描写细节描写

(2) 环境描写的作用

(3)侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物。

6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。

(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。

(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。

(3)感受的形式：形、色、声、香、味、光、感。

7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

8、品味艺术特色：一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;

9、散文特点：形散而神不散。 形指结构，神指中心意旨。写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，

(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;

(2)结构方面的，如过渡、呼应等;

(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

11、标点符号的作用：

引号：

(1)表引用

(2)反语，表讽刺否定

(3)表强调

(4)特指，

破折号：

(1)表解释说明

(2)表意思的递进或转折

(3)表声音延长

(4)表插说或中断。

省略号：

(1)表内容的省略

(2)表静默或思考

(3)表语言的中断

(4)表说话断断续续

(5)表话未说完，语意未尽。

12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)

语文阅读理解实用解题技巧

下面是对语文阅读理解题目因果式答题的学习，希望给同学们的学习很好的帮助哦。

因果式：

按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段.包括先因后果和先果后因两种情况.

转折式：

全段分两部分，前后两部分意思转折，常用"但是、可是、而"等转折词分开.

总分式：

先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结.

并列式：

在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的.

顺承式：

即按事情或动作的先后顺序表达.

23.【2018黑龙江省大庆市】

3．下列加点成语使用错误的一项是（）（3分）

A习主席在与普京总统会时强调，中俄友谊源远流长，中使全面战略合作伙作关系深厚的根基。

B．种雪生百无聊赖时，想到的不是去网吧打游戏，而是到黎明湖边感受自然。

C．张老地对《古文观止）理解独到，同学们每次听到会心处都叹为观止。

D.因为制作者精益求精，所以《朗读者》表现出了较高的艺术水准，受到广大观众的好评。

3，C（叹为观止：叹：赞叹；止：停止；观止：看到这里就停止。指赞美看到的事物好到极点。不能形容听觉。）

95.【2018四川省遂宁市】

2.下列加点词解释有误的一项是（）

A.无端：无缘无故。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。左右流之：捞取。

B.骈进：一同前进。理至易明：道理极容易明白。马作的卢飞快：变作。

C.诘责：质问并责备。煞它风景：破坏人的兴致。万钟于我何加焉：什么好处。

D.呈报：报告（上级）。伧俗：粗俗鄙陋。尔辈不能究物理：事物的道理、规律。

2.B

4.下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）

A.一场暴雨把我困在了公交站台，正在我无可奈何之时，朋友齐鑫拖泥带水的出现在我面前。

B.初夏时节，圣莲岛荷花争艳。各地游客慕名而来，趋之若骛。

C.本次班级文化活动，班长小张从策划到宣传再到组织，真可谓费尽心思，鞠躬尽瘁。

D.共同的兴趣爱好，相同的理想目标常常使他们两人一拍即合。

4.D（A望文生义；B褒贬不分；C语意过重。）

41.【2018湖南省郴州市】

3，下列各句中加点的成使用不恰当的一项是（）（2分）

A．在5月24日的莽山“山谷风铃节”上，近万支风铃和风车将温泉区装饰成了童话般的世界，令人叹为观止。

B．无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃高超的智慧。

C.在郴州市青少年宫庆“六一”文艺汇演中，孩子们惟妙惟肖的小品表演让观众忍俊不禁地笑了。

D．4月9日，郴州市“禁毒知识”比赛正在进行，杨乐同学准备充分，对答如流，赢得了现场观众的阵阵掌声。

3.C（“忍俊不禁”本身就是“笑”的意思，后面不用再跟“笑了”）

下列加点成语使用不正确的一项是()

A．几经周折，老人终于回到了阔别三十年的故乡，常年漂泊在外的愁绪荡然无存了。

B．小明同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。

C．杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。

D．《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们从中看到了缔造者的匠心。

【答案】B【解析】“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出，和句中“长着一张普普通通的脸”不相符。

35.【2018湖北省随州市】

4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）（2分）

A．中美在经贸领域有着广泛的共同利益和广阔的合作空间，应该求同存异、合作共赢。

B．科学的健身指导不仅能帮助健身者避开运动误区，还能让健身事倍功半。

C．唯有倾尽全力的拼搏、百折不挠的坚守、无怨无悔的奉献，才能实现人生的升华。

D．实施全民智能教育，应加强寓教于乐的编程教学软件的推广。

4．（2分）B（应该用”事半功倍）

孩子们会在小学阶段会学习各类的词语、成语，尤其是小学生写作文中会用到的各种场景的作文词语素材，例如：写人体态、内心、神态的词语，描写和形容各种景物、动物的词语等等。接下来小编为大家介绍各类词语分类技巧，一起来看看吧!

其中成语是一个有趣的学习知识，与成语的学习，不仅仅能提高成绩，还可以丰富孩子的课外知识和内涵。孩子小的时候适时的给孩子讲一些成语故事或者是教他们一些成语知识是相当不错的教育方式。

今天与大家分享关于小学生需要掌握大量的词汇，对孩子的成绩是有帮助的。

根据语境选词填空，最恰当的一项是（）（2分）

依托于大数据建立的"中国民族文化资源库"收集、传播的资源有图书、文字等传统纸介出版物，有美术、影视、音乐等音像作品。其中，贵州籍汉族歌手吟唱的楚辞经典诠释了汉语之美，彝族儿女演绎的悠悠旋律展现了他们的坚韧气质，大数据了民族文化传承的新模式，为打造民族文化精品提供了无限可能。

A．既又迂回曲折开端

B．只要就慷慨激昂开始

C．不仅还荡气回肠开启

D．要么要么缠绵悱恻开拓

【答案】5.C

【解析】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。本段文中两个"有"："有图书、文字等传统纸介出版物""有美术、影视、音乐等音像作品"可知是递进关系折关系，可判断前两空应该使用"不仅""还"关联词，答案为C。

【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。

6.【2018广东省】

3.下列句子中加点词语的运用，不正确的一项是（）（3分）

A．少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐作痛。

B．她总是希望和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她害得很苦。

C．我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐。

D．登高望远，看到高山大川，沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。

【答案】3.D

【解析】沧海桑田：意思是大海变成农田；农田变成大海。比喻人世间事物变化极大，或者变化较快。而不是指大海农田的壮丽景色。犯了望文生义的错误。

98.【2018云南省】

3．下列句子中加点词语使用有误的项是（）

A．“五ー”表彰大会上，来自各行各业的劳动模范济济一堂，共庆劳动者的节日。

B．面对大数据时代的新挑战，政府、企业和个人都应未雨绸缪，积极拥抱变革。

C．我国社会保险覆盖范围进一步扩大，社会保障机制更加完善，老百姓对此拍手称快。

D．我校新组建的篮球队，在全市中学生球赛上获得第三名，成绩差强人意。

3.DA.济济一堂：借以形容很多有才能的人聚集在一起。B.未雨绸缪：意思是趁看大没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。C.拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。D.差强人意：原指还年振奋人心。后多指尚能使人满意。

73.【2018山东省东营市】

2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分）

①人类命运共同体，建设持久和平、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，是各国人民的共同愿望。

②“两依据一参考”打破了高考“一考定终身”的格局，对中小学合理调配教育资源、有效青少年兴趣特长方面也提出了更高要求。

③遵循自然规律，方可获得大自然的馈赠；，粗暴虐待自然，必然遭到大自然的惩罚。

A．构建开发那么B．创设发掘那么

C．构建发掘反之D．创设开发反之

2.答案：C

评分：选对得2分。

3.下列句中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）

A.夺冠而归，大家决心重整旗鼓，以高昂的斗志和更科学的方法投入到日常训练中，力争明年再创辉煌。

B.2017年7月，全国互联网金融整顿拉开帷幕，一些非法集资、庞氏诈骗等组织机构成为中流砥柱。

C.只要是3G上网用户，即便分别处在地球东西半球的双方，也既能“闻其声”又能“见其人”，真可谓咫尺天涯。

D.古往今来，阐释孔子思想的论著汗牛充栋，专家学者潜心探寻包含在《论语》中的奥秘，

把握其中蕴藏的真谛。

3.答案：D

评分：选对得2分。

37.【2018湖北省咸宁市】

3.下列选项中，加点成语使用正确的一项是()

A.沧海桑田、湖草蓝天，万物各得其所，绘就天地大美的生态曲卷。

B.每逢佳节，与亲人团聚，共享天伦之乐，是坚守岗位的人们的一种奢望。

C.现实生活中，我们不必为平儿而义愤填膺，因为平儿也是一种美丽。

D.他毕业后米到贫穷落后的家乡任教，一年到头兀兀穷年，奉献自己的芳华。

【答案】B

【解析】试题分析：A沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。运用语境错误。C义愤填膺，义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。运用语境错误。D兀兀穷年，兀兀：劳苦的样子。穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。犯了望文生义的错误。

高考语文作为主科之一,所占高考分值百分之二十,那么语文答题技巧有哪些呢。下面是小编为大家整理的阅读理解解题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

现代文阅读答题技巧

概括题：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

问词序能否调换，如某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

答题模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，表达了……

问某词能否去掉，或者能否调换另一词题型

答题模式：(1)回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。(2)解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)(3)不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)

问文中的关键词语、句子的位置能否调换：

答题模式：(1)能否，(2)词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容，(3)词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)，(4)句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)

问句子能否调换：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?

答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

自然科学和社科类文章阅读答题技巧

一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

语文阅读理解解题技巧

1、标题作用：

(1)全文的线索，推动情节发展

(2)总结文章资料，点名主旨(突出主题)

(3)形式新颖，吸引读者

(4)反映人物情感变化

2、动词理解：__生动表现了人(事)物__的特点(情状)(或描绘出一幅的场景)，反映了人物的心境

3、句子分析：

(1)分析句子里词语的表达效果

(2)分析：修辞+修辞作用

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心境?

比喻：用__比喻__，表现了(事物)的特点，表达了(人物)

拟人：把__拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了(或描绘出的画面，写出了事物的特点)

排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的，突出了(事物)的特点

反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了(人物)的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用__代__，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

4、文章运用表现手法作用：

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?

(1)比较，作用：__和__构成鲜明比较，突出人(事)物__的特点

(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

(3)伏笔，作用：对将要出现的__事物作暗示，为情节发展作铺垫

(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

5、某段起什么作用：

(1)开头，作用：A、引起下文B、点名所要描述的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔

(2)此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

(3)结尾，作用：A、总结全文

B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思

6、文中画线句、段运用何种描述方法，有何作用：

(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描述

(2)坏境：自然环境、社会环境

作用：(1)人物：表现人物__的特点，突出人物__的性格(品质、思想)

(2)环境：烘托一中__的气氛，表达一种某某的思想感情

7、用简洁的言语概括文章(或文段)资料：谁+干什么+结果怎样样

8、本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描述、议论、说明、抒情

9、简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最终、此外)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

说明文阅读答题技巧

1、结合说明方法谈写法

模式：这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……(内容：事物特征或事理)，使说明……(作用：参考前面说明方法，明确其作用)

2、结合修辞手法谈写法

模式：这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……(内容)，使文章的说明形象生动。

3、结合表达方式谈写法

记叙、描写使说明更具体形象;抒怀议论使说明更有感情。那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……(从”记叙、描写、说明、议论“根据内容选择)，如……(具体举例)，就是……(表达方式)的运用，使说明更具体形象/充满感情。

下列句中加点成语使用有误的一项是（）

A．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳…千态万状，惟妙惟肖

B．传统文化节日是重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代文化格格不入

C．昨晚下了一场雨，学校操场上拖泥带水的

D．"国有史，郡有志，家有谱"，中国修编地方志的传统可谓源远流长，薪火相传。

【答案】C

【解析】C．望文生义：拖泥带水，形容说话、写文章不简洁或做事不干脆，这里形容雨后的操场，显然是错误的；

A．惟妙惟肖：形容艺术技巧好，描写模仿得非常逼真，或是雕刻得十分逼真．合乎句意，是正确的；

B．格格不入：形容彼此不协调，不相容．合乎句意，是正确的；

D．源远流长：河流的源头很远，水流很长．常比喻历史悠久，根底深厚．合乎句意，是正确的。所以选从C。

【成语误用之----望文生义】

成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单相加，因此不能只从字面上理解其意义，还要掌握其比喻义或引伸义。如：

"破釜沉舟"表面意义是砸破饭锅沉下船，比喻义是下定决心干到底。

"凤毛麟角"表面意义是凤凰的毛，麒麟的角，实际是比喻稀少而可贵的人才或事物。

"猫鼠同眠"即不是表示化敌为友，也非表示宽大胸怀，而是比喻上下互相包庇，一起干坏事。

"危言危行"指正直的言论和行为。危：正直，不能理解为"危险"。

"三人成虎"是比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能，不能理解为"团结起来力量大"。

"文不加点"形容文章写得快，不用涂改就写成。点：涂上一点，表示删去。不能理解为"加标点"。

"不刊之论"比喻不能改动或不可磨灭的言论。刊：古代指清除刻错了的字。"不刊"可更改，不能理解为"刊登"。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

25.【2018黑龙江省鸡西、鹤岗、龙东地区】

2．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（2分）

A．做信客，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。（余秋雨《信客》）

B．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（刘成章《安塞腰鼓》）

C．天津卫九河下梢，圆滑世故，生意场上，心灵嘴巧。（冯骥才《俗世奇人》）

D．每一朵花，都像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（宗璞《紫藤萝瀑布》）

2．C注：“圆滑世故”是贬义词。

有很多的同学在学习高中语文的时候，阅读理解部分是经常的丢分的，高考的语文阅读理解解题技巧有哪些？下面是小编为大家整理的高考的语文阅读理解解题技巧，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!

如何提高语文阅读理解的成绩

一、情感的培养

爱因斯坦说过"热爱是最好的老师!"如果对语文学习充满热情，明确目的，全身心地投入，发挥自己的主体作用，变被动为主动，那么这种自己当家作主的学习态度，才是获得语文能力的真正动力。

首先，要培养热爱生活的情感生活中的花草树木，自然风光，人情冷暖，社会发展，时代变迁等都应成为我们关注的对象，只要带着对生活的浓浓的关爱，那么，你所阅读的一切书籍读物的内容就都会打上你对生活理解的烙印，语文知识就会在你的头脑中内化为自己的独特感悟，你的理解能力自然会得到提高。

其次，要培养热爱读书的情趣读书，是增加语文底蕴，丰富头脑"内存"的重要途径。我国古代教育家孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者".有的同学看小说会废寝忘食，阅读有趣的书时兴趣盎然，都是因为"乐此"，才"不疲".心理学研究证明，兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向，它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪。对阅读而言，兴趣可以激励读书的积极性与主动性，提高阅读的效率。

在兴趣浓厚的情况下，注意力最集中，接受新知识最容易，记忆东西最牢固，思维最活跃、最敏捷。培养阅读能力未必一定要从读名著开始，只要是内容健康的、积极的，富有知识性与启发性，那么完全可以从选择自己所感兴趣的书籍入手，逐步养成良好的读书习惯。

二、良好习惯的培养

培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们"乐其学"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。如何养成好习惯呢?习惯在没有养成的时候，你多少要下一些自我强制的工夫，即要靠自己刻苦训练，不靠别人教导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复，而应是自觉的、有兴趣，能动的惯性运动。

1、养成熟读精思的习惯。论语有云："学而不思则罔，思而不学则殆"，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴，绝不是某个老师教出来的，而是得益于他对社会、人生的深层次的思索，从而迸发出无数不朽的篇章。

2、养成"不动笔墨不看书"的阅读习惯。

就是自己动手动脑，主动获取知识。在课堂上，学生要学会跟随老师的讲解，对重点语句及文章结构内容作点评，把教师讲解中的关键言简意赅的记在相应的位置上，可记难认字的音，难解词的义，关键句的作用，还要做一些简单的评点，这对培养自己良好的读书习惯、训练深刻的思维方法很有好处。

高中语文阅读理解答题套路

〈一〉整体感知类题型及答题要点。

1.用短语或句子概括情节，写在空格内。

2.局部内容的理解

高中语文阅读理解答题技巧套路

〈二〉人物形象分析的题型及答题要点

1.你认为主要人物是一个怎样的人?

2.结合内容具体分析人物的性格特征。

这类题的答题步骤：

①.答出描写人物的方法。(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)

②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。)

③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

3.发挥想象，补写人物心理活动。

①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。

出现问题：

①.缺要素

②.心理活动不符合人物性格。

原因分析：

①.答题时随意，说的话不符合人物性格。

②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。

这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。

4.体会人物感情的变化。

〈三〉环境描写的题型及答题要点

(节气、天气、气候、风物、景色)

环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。

高中语文阅读理解解题技巧有哪些

1、某段或某句在文中的作用题型

在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。

文章中间——承上启下、引起下文

文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题

2、概括某段大意

(1)要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。

(2)摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。”

(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。

3、概括全文的主要内容

谁——(为了什么)——做了什么——(结果怎样)

4、说说主人公思想性格变化题型

关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……

5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。

10.【2018广西贺州市】

3.下列各句中加点的成语，使用有误的一项是（）

A.经过几年高速的发展，被誉为“梦境家园”的黄姚起了翻天覆地的变化。

B.老张喜欢收藏古董，房间里摆得到处都是，简直是汗牛充栋。

C.中国维和警察牺牲的消息传回，许多网友不能自已，纷纷发帖表示哀悼。

D.先生将书放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调，向学生介绍自己。

【答案】3.B

【解析】汗牛充栋：汗牛，使牛流汗。充栋，充满屋宇。本义是指用牛运书，牛要累得出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形容藏书很多。不能用来形容“古董”很多。